初中化學(xué)教案543

《李清照詞兩首》學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解李清照的生平與創(chuàng)作。、鑒賞李清照作品的婉約派風(fēng)格。、了解作風(fēng)格與社會(huì)環(huán)境、個(gè)人遭遇的關(guān)系。、體味詞作中的意象和由意象營(yíng)造的意境，以及詞句中凝聚的感情。二、知識(shí)鏈接李清照亂世中的美神梁衡李清照是因?yàn)槟鞘字摹堵暵暵繁蝗藗兯涀〉摹Ｄ鞘且环N凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡(jiǎn)直成了她個(gè)人的專(zhuān)有品牌，她便被當(dāng)作了愁的化身，而對(duì)她的解讀又“怎一個(gè)愁字了得”。其實(shí)李清照在寫(xiě)這首詞前，曾經(jīng)有過(guò)太多太多的快樂(lè)。當(dāng)李清照滿(mǎn)載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛(ài)河時(shí)，她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠(chéng)是一位翩翩少年，兩人又是文學(xué)知己，情投意合。他們二人除一般文人詩(shī)詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結(jié)合點(diǎn)——金石研究。蜜一樣的生活，滋養(yǎng)著她綽約的風(fēng)姿和旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造。請(qǐng)看兩首詞：紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。（《一剪梅》）金人一錘砸爛了都城汴京（開(kāi)封）的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛(ài)巢也樹(shù)倒窩散，一家人開(kāi)始過(guò)漂泊無(wú)定的生活。南渡第二年，急病而亡。一個(gè)叫張汝舟的人走進(jìn)她的生活。剛結(jié)婚之后張對(duì)她照顧得也還不錯(cuò)，但很快就露出原形，原來(lái)他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李視之如命，而且《金石錄》也還沒(méi)有整理成書(shū)，當(dāng)然不能失去。無(wú)奈之中，李清照走上一條絕路，魚(yú)死網(wǎng)破，告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。由于友人幫忙，李只坐了九天牢便被釋放了。但這在她心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個(gè)女人心中愛(ài)的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢？年，金人又一次南侵，趙構(gòu)又棄都再逃。李清照第二次流亡到了金華。國(guó)運(yùn)維艱，愁壓心頭。有人請(qǐng)她去游附近的雙溪名勝，她長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)心出游：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。（《武陵春》）已漸入暮年的李清照沒(méi)有孩子，守著一孤清的小院落，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，國(guó)事已難問(wèn)，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門(mén)前盤(pán)旋，偶爾有一兩個(gè)舊友來(lái)訪(fǎng)。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來(lái)玩時(shí)，李清照對(duì)她說(shuō)，你該學(xué)點(diǎn)東西，我老了，愿將平生所學(xué)相授。不想這孩子脫口說(shuō)道：“才藻非女子事也?！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵?，她覺(jué)得一陣暈眩，手扶門(mén)框，才使自己勉強(qiáng)沒(méi)有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來(lái)。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國(guó)文學(xué)史上地位的《聲聲慢》。李清照所尋尋覓覓的是什么呢？身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場(chǎng)，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)和他們交往，只有獨(dú)自一人愁。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛(ài)情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是，那個(gè)社會(huì)不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說(shuō)“才藻非女子事”。李清照還有什么話(huà)可說(shuō)呢？她只好一人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個(gè)愁。隨著時(shí)代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見(jiàn)那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。三、課文閱讀、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。()瑞腦銷(xiāo)金獸：()佳節(jié)又重陽(yáng)：()有暗香盈袖：()凄凄慘慘戚戚：()乍暖還寒時(shí)候：()這次第，怎一個(gè)愁字了得：、填空從唐五代興起，而在宋代興盛的一種新體詩(shī)是＿＿＿＿＿。前人評(píng)論宋詞有“婉約”和“豪放”之說(shuō)，并以之把宋詞分成了最重要的兩大流派。宋代“婉約”詞的代表詞人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；“豪放”詞的代表詞人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。宋代最著名的女詞人李清照，號(hào)＿＿＿＿＿居士，她著有詞集＿＿＿＿＿?！皩ひ捯?，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”是她的詞作＿＿＿＿＿中的名句。、閱讀《醉花陰》，回答問(wèn)題。)“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸?！泵枥L了一幅什么畫(huà)面？渲染了怎樣的環(huán)境氛圍？作者用了什么表現(xiàn)手法？)“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透?！弊髡邽楹翁貏e提到重陽(yáng)佳節(jié)？作者的涼意從何而來(lái)？)古人常愛(ài)用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”、“人面桃花相映紅”等，而李清照卻說(shuō)“人比黃花瘦”，這樣的比喻有什么豐富的內(nèi)涵？)詞人運(yùn)用哪些景物來(lái)烘托心情？表達(dá)了詞人怎樣的心情？、閱讀《聲聲慢》，回答問(wèn)題。）“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這三句運(yùn)用了十四個(gè)疊字，表現(xiàn)了哪三種不同的境界？奠定了全詞怎樣的感情基調(diào)？）“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”一句，表現(xiàn)的是作者什么樣的思想感情？）“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！痹嚸枥L詩(shī)句展示的凄慘情景。并指出此句手法之高妙。）“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”試分析此結(jié)句之妙。四、課堂練習(xí)、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()、校注（à）乍起（à）著涼（á）宮闕（è）、薄暮（ó）寰宇（á）蘊(yùn)含（ù）債券（à）、枕著（ě）憔悴（ì）逮捕（ǎ）詮釋?zhuān)èⅲ⑵萜荩è┱è。┓丛懀èΓ┱鄯èΓ?下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()、薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸、燕過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急、這次弟，怎一個(gè)愁字了得、下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是()、東籬把酒黃昏后、雁過(guò)也，正傷心、滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損、這次第，怎一個(gè)愁字了得、下列加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是（）①薄霧濃云愁永晝（漫長(zhǎng)的白天）②有暗香盈袖（充滿(mǎn)）③莫道不銷(xiāo)魂（極度的歡樂(lè)）④凄凄慘慘戚戚（悲愁、哀傷的樣子）⑤憔悴損（損害）⑥獨(dú)自怎生得黑（怎么、怎樣）、①②③、②③⑤、④⑤⑥、①②⑥、下列詞句不存在語(yǔ)序倒置現(xiàn)象的一句是（）、英雄無(wú)覓孫仲謀處。、多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。、簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。、守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！、誦讀下列詞句，句讀有誤的一項(xiàng)是（）、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。、守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！、這次第，怎一個(gè)愁字了得！、雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。、對(duì)李清照《聲聲慢》一詞的思想內(nèi)容和寫(xiě)作方法理解不正確的一項(xiàng)是()、前三句用一連串疊詞，寫(xiě)出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。、上闋從一個(gè)人尋覓無(wú)著，寫(xiě)到酒難澆愁；風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過(guò)也”三句在內(nèi)容上承上，在結(jié)構(gòu)上啟下，自然地把抬頭仰望過(guò)渡到低頭俯視。、“梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫(xiě)桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語(yǔ)戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難過(guò)了。這里是從正面渲染作者的悲苦心情。、最后用一個(gè)“愁”字來(lái)概括，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。全詞用象征手法，把國(guó)破家亡的身世寓于景物描寫(xiě)之中，表現(xiàn)了詞人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的心理。、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（）莫道不銷(xiāo)魂，，。（），到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（?上海卷）（）滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，？（?福建卷）（），最難將息。（?湖北卷）（），，卻是舊時(shí)相識(shí)。五、拓展練習(xí)、閱讀下面一首宋詞，完成()～()題。清平樂(lè)李清照年年雪里，常插梅花醉。挼注盡梅花無(wú)好意，贏(yíng)得滿(mǎn)衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。注：挼，讀“ó”，“揉搓”之意。()這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段的不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫(xiě)了哪幾個(gè)階段的感受。()這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。、閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。漁家傲·記夢(mèng)李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有①驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山②去。注：①漫有：徒有，空有。②三山：傳說(shuō)古代東方大海中的蓬萊、方丈、瀛洲這三座仙山。上片“聞天語(yǔ)”一句在詞中有什么作用？梁?jiǎn)⒊u(píng)論本詞說(shuō)：“此絕似蘇辛派，不類(lèi)《漱玉集》中語(yǔ)?！蹦銓?duì)梁?jiǎn)⒊脑u(píng)論有什么看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！独钋逭赵~兩首》學(xué)案答案三、課文閱讀、（）一種香料。（）我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷九月初九。在這一天有登高的風(fēng)俗。（）充滿(mǎn)。（）寒冷蕭條。（）剛覺(jué)得有點(diǎn)兒暖和卻又冷了起來(lái)。（）光景，情形。、詞周邦彥姜夔蘇軾辛棄疾李清照《漱玉詞》冷冷清清凄凄慘慘戚戚《聲聲慢》、）天空濃云密布又有薄霧籠罩，瑞腦香的煙霧從獸形的香爐上裊裊升起。“薄霧濃云”：渲染了一種陰沉憂(yōu)郁的氛圍。“愁永晝”極言白晝漫長(zhǎng)沒(méi)有盡頭——這是因?yàn)楣聠渭拍?，?nèi)心憂(yōu)愁，所以才會(huì)覺(jué)得時(shí)間特別的漫長(zhǎng)?！叭鹉X銷(xiāo)金獸”作者靜靜地看著裊裊煙霧從金獸爐上慢慢升起——百無(wú)聊賴(lài)。運(yùn)用了借景抒情的手法。）“佳節(jié)又重陽(yáng)”：“每逢佳節(jié)倍思親”，重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)本應(yīng)夫妻團(tuán)圓，而如今卻自己孤身一人，獨(dú)對(duì)良辰美景虛度光陰。“又”表明與親人離別已久，獨(dú)過(guò)佳節(jié)已非一回?！皼觥辈坏珜?xiě)出了秋氣的蕭瑟，更反映出詩(shī)人心境的凄冷。涼意表面上是因?yàn)橹仃?yáng)秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷，玉枕紗廚，難御風(fēng)寒；深層次原因是獨(dú)居家中，沒(méi)有家庭的溫馨，內(nèi)心感覺(jué)到孤獨(dú)凄涼。）黃色的菊花外形淡雅、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，貼切地反映了當(dāng)時(shí)作者由于與丈夫分別而產(chǎn)生的孤獨(dú)、愁?lèi)灥纳顮顟B(tài)和內(nèi)心情感。而菊花品格的傳統(tǒng)象征意義，也酷似作者清高、淡泊的精神。這樣的比喻極切合女詞人的身份和精神氣質(zhì)。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，營(yíng)造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境。）景物：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、酒、簾、西風(fēng)、黃花；本詞是作者早期和丈夫分別之后所寫(xiě)，表達(dá)了思念丈夫的寂寞與孤寂的愁緒。、）第一句，寫(xiě)人的動(dòng)作神態(tài)，似在尋找失去的東西，追索過(guò)往的陳?ài)E；第二句，寫(xiě)環(huán)境的凄涼、寂寞；第三句，寫(xiě)內(nèi)心世界的愁苦、哀傷?！皩ひ捯挕?，是作者的動(dòng)作行為，作者在經(jīng)受了國(guó)破家亡、夫喪、背井離鄉(xiāng)等一連串的打擊后，內(nèi)心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無(wú)聊賴(lài)，空虛郁悶，為了排解這一哀愁，作者開(kāi)始了漫無(wú)目的的尋覓。她想尋覓的東西太多了：愛(ài)情、婚姻、故鄉(xiāng)、和平、幸福，她想找回一些溫馨的回憶來(lái)慰藉自己，但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。這既是周?chē)目陀^(guān)環(huán)境又是作者的心境寫(xiě)照，常言說(shuō)“人悲物亦悲”，在一個(gè)悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡無(wú)光的。于是有了“凄凄慘慘戚戚”這樣內(nèi)心情感的直接表白。這就為全詞定下了感情基調(diào)，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。）此時(shí)，那似曾相識(shí)的雁兒再度飛過(guò)，丈夫卻已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。再者，此時(shí)的詞人避居江南，遠(yuǎn)離故土，看到北來(lái)的大雁便認(rèn)為這是家鄉(xiāng)來(lái)的大雁，因而說(shuō)是“舊時(shí)相識(shí)”，可見(jiàn)，雁兒還勾起了詞人的“懷鄉(xiāng)之思”。）梧桐葉落，細(xì)雨霏霏，細(xì)雨落在梧桐上，又點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑到地上。這是梧桐在落淚，不也是詞人的心頭在滴淚嗎！這里將凄涼的景色與痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁緒，使詞的意境更為深遠(yuǎn)。）詞人用口語(yǔ)的形式，脫口而出：這情形、這光景，又怎么是一個(gè)“愁”字包括得了、承擔(dān)得了、說(shuō)明得了？“這次第”三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個(gè)愁字了得”又放開(kāi)一步，開(kāi)拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發(fā)人深思。詞人滿(mǎn)紙嗚咽，筆筆寫(xiě)愁，這里除了悲歡離合的個(gè)人私愁外，更有時(shí)代的、民族的、國(guó)家的“公”愁在，真可謂人生大悲哀，社會(huì)大悲痛。這結(jié)尾，既是收，又是放；既是對(duì)前文的概括，又把詩(shī)意推進(jìn)一層，使通篇余音裊裊，言盡而意不盡，從而擴(kuò)大并深化了主題。四、課堂練習(xí)、（項(xiàng)“?！睉?yīng)讀à，項(xiàng)“券”應(yīng)讀à，項(xiàng)“逮”應(yīng)讀à）、（項(xiàng)，消—銷(xiāo)；項(xiàng)，燕—雁；項(xiàng)，弟—第。）、（次第：此指光景，狀況；今義指次序，一個(gè)挨一個(gè)地。）、。（③應(yīng)為“極度的悲傷”，⑤相當(dāng)于“煞”。）、.（正常語(yǔ)序應(yīng)為：無(wú)覓英雄孫仲謀處；應(yīng)笑我多情；西風(fēng)卷簾，人比黃花瘦。）、（正確句讀應(yīng)為“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！”）、（這首詞主要的寫(xiě)作手法為借景抒情，沒(méi)有用象征手法。）、（）簾卷西風(fēng)人比黃花瘦（）梧桐更兼細(xì)雨（）如今有誰(shuí)堪摘（）乍暖還寒時(shí)候（）雁過(guò)也正傷心五、拓展練習(xí)、（）寫(xiě)了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”寫(xiě)了詞人早年陶醉于賞梅；“贏(yíng)得滿(mǎn)衣清淚”寫(xiě)了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫(xiě)了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅。（）例如：①采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂(yōu)郁心情。②運(yùn)用了襯托的手法，上片寫(xiě)過(guò)去，下片寫(xiě)現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂(yōu)郁心情。（今昔之感和家國(guó)之憂(yōu)。）、起過(guò)渡作用，將上片對(duì)夢(mèng)境的描寫(xiě)與下片對(duì)理想境界的追求聯(lián)系起來(lái)。這首詞用浪漫主義手法開(kāi)篇，描寫(xiě)神奇夢(mèng)境，中間寫(xiě)與天帝對(duì)話(huà)，末尾用《莊子?逍遙游》中的典故表達(dá)對(duì)理想境界的追求。全詞氣象壯闊，感情豪邁，不像她的婉約詞，而有蘇辛詞的豪放風(fēng)格。梁?jiǎn)⒊脑u(píng)論是恰當(dāng)?shù)摹＃ㄒ馑紝?duì)即可。）""她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一