部編版五年級(jí)下冊語文：試題第一單元檢測（有答案）部編版

部編人教版五年級(jí)下冊語文：試題第一單元檢測（有答案）人教部編版

一、選擇題。

1.下面劃線的字讀音全部不同的一項(xiàng)是（）o

A.供應(yīng)招供口供提供

B.和談唱和也面和藥

C.晃眼晃動(dòng)魂悠搖頭晃腦

2.下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

A.耘田桑葉嬰桃拴住

B.秉性幼稚蜻蜓蚯蚓

C.陰涼沾污華喬鋤頭

3.下面詩句中劃線的字詞哪一項(xiàng)解釋有誤？（）

A.也保桑陰學(xué)種瓜。傍：傍晚。

B.稚子金盆脫曉冰。稚子：幼小的孩子。

C短笛無腔信口吹。信口：隨口。

4.下面連線有誤的一項(xiàng)是（）0

A.《稚子弄冰》一楊萬里一宋朝

B.《月是故鄉(xiāng)明》一季羨林一愛國

C.《呼蘭河傳》一蕭紅一祖父

5.下面哪項(xiàng)運(yùn)用了間接抒情的手法？（）

A.不管我離開我的故鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

B.每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

C.那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜,

也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

二、寫同音字。

l.dai（）領(lǐng)（）帽子口（）

2.m6沙（）寂（）（）名其妙

三、照樣子，寫句子。

1.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。（寫擬人句）

2.旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈

秀氣。（運(yùn)用對(duì)比的手法，表達(dá)喜愛、贊美之情）

四、填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

1.每當(dāng)看到小孩拿著笛子信口吹奏的時(shí)候，我便想起雷震的詩句：“

2.當(dāng)看到月亮升起的時(shí)候，我的腦海里便浮現(xiàn)出蘇軾《赤壁賦》中的名句：“

3.看到農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的場景，我想起了范成大的詩句：“

五、下面是《護(hù)生畫集》中的內(nèi)文插圖示意圖，閱讀后請(qǐng)回答問題。

（內(nèi)文插圖示意圖）

1.“老牛亦是知音者，橫笛聲中緩步行”運(yùn)用的修辭手法是（）□

A.比喻B.擬人C.夸張

2.看了這幅圖，我會(huì)想起雷震《村晚》中的詩句：“

六、閱讀下面的選文，回答問題。

看完電視以后，老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話。直到九點(diǎn)，那

端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有？寒潮快到武漢

了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經(jīng)心地說：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說吧。"老王絮絮叨叨，兒子

不耐煩了，說：“知道了，知道了?！北銛R了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過去，電話鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有

點(diǎn)兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙

乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：”是不是已經(jīng)感冒了，怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服。"老母親絮絮

叨叨地說，從他七歲時(shí)的“劣跡”說起。他趕緊截住，說：“媽，你那邊天氣怎么樣??？”

母親回答道：“雪還在下呢！”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處

的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的老母親。

1.選用文中的詞語填空。

(1)對(duì)父親的叮囑，兒子的態(tài)度是o

(2)對(duì)于母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是o

2.看完電視后，老王為什么一整夜都沒有睡好？

3.老王為什么“不由自主地愣住了”？

4.下列可以作為短文題目的是()o

A.母親的電話B.父親的嘮叨C.牽掛

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

呼蘭河傳(節(jié)選)

祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。

祖父是個(gè)長得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個(gè)手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管,

遇到了小孩子，每每喜歡開個(gè)玩笑，說：“你看天空飛個(gè)家雀。”

趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子給取下來了，有的時(shí)候放在長衫的下

邊，有的時(shí)候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了你的帽子啦?！?/p>

孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他

的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。

祖父常常這樣做，也總是把帽子放在袖口或衣襟下。那些孩子沒有一次不是在他袖口或

衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這里，你來找吧！”

這樣的事不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打老虎”這一個(gè)故事給孩子們

聽似的，哪怕是已經(jīng)聽過了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。

每當(dāng)祖父這樣做一次的時(shí)候，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了，好像這戲還像第一次

演似的。

祖父不怎么會(huì)理財(cái)，一切家務(wù)都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天閑著。我想，

幸好我長大了，我三歲了，不然祖父該多寂寞。我會(huì)走了，我會(huì)跑了。我走不動(dòng)的時(shí)候，祖

父就抱著我；我走動(dòng)了，祖父就拉著我。一天到晚，門里門外，寸步不離，而祖父多半是在

后園里，于是我也在后園里。

祖父一天到晚是閑著的，祖母什么工作也不分配給他。只有一件事，就是祖母的地櫬①

上的擺設(shè)，有一套錫器，卻總是祖父擦的。每當(dāng)祖父一擦的時(shí)候，我就不高興，一方面是不

能領(lǐng)著我到后園里去玩了，另一方面是祖父因此常常挨罵，祖母罵他懶，罵他擦得不干凈。

祖母一罵祖父，我就拉著祖父的手往外邊走，一邊說：“我們后園里去吧?！?/p>

我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。

——有刪改

【注釋】①櫬（ch6n）：棺材。

1.本文主要寫了祖父的哪兩件事情？用簡潔的語言進(jìn)行概括。

第一件事：________________________________________________________________

第二件事：________________________________________________________________

2.下列對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫庹_的一項(xiàng)是（）0

A.文章運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等多種描寫方法，將祖父的形象刻畫得形象生

動(dòng)

B.祖父和孩子們玩摘帽子、藏帽子游戲時(shí)，總是把帽子藏在袖口或衣襟下，缺乏新意，孩子

們都玩厭煩了，他卻自得其樂，渾然不覺

C.每當(dāng)祖父擦錫器時(shí)，“我”就不高興，僅僅是因?yàn)檫@樣的話祖父就沒有時(shí)間陪“我”到后

園去玩了。這里反映了“我”對(duì)祖父深深的依戀

D.文章使用第二人稱的敘述方式，拉近了與讀者的距離，使讀者由衷地感受到“我”對(duì)童年

生活的懷念及對(duì)人性美的向往

3.讀句子，回答問題。

孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他

的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。

“不以為奇”是什么意思？作者連用一系列動(dòng)詞描寫孩子們的舉動(dòng)，這樣寫突出表現(xiàn)了

什么？

4.文中的“祖父”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)至少寫出三點(diǎn)。

5.“我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。”聯(lián)系本學(xué)期學(xué)

過的課文《祖父的園子》，說說“另一個(gè)世界”指的是什么。

八、小練筆。

走進(jìn)大人的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。最近你向哪位大人了解過他的童年？這

位大人童年中的哪件事令你印象深刻？請(qǐng)寫在下面。

提問對(duì)象：__________________________________________________________

印象深刻的事：_______________________________________________________

九、寫作。

題目：我戰(zhàn)勝了

要求：1.先把題目補(bǔ)充完整（如“馬虎”“懶惰”）。

2.寫自己戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，有錯(cuò)就改的一件小事。

3.注意寫自己內(nèi)心的想法，寫出真情實(shí)感。

參考答案：

一、1.B2,B3.A4.B5.C

二、1.帶戴袋2.漠寞莫

四、1.牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹

2.月出于東山之上徘徊于斗牛之間

3.晝出耘田夜績麻村莊兒女各當(dāng)家

五、LB2.牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹

六、1.(1)漫不經(jīng)心(2)愣住了

2.因?yàn)樗麚?dān)心寒潮快到了，兒子會(huì)冷。

3.寒潮初襲，老王只想到兒子，忘了母親那兒天氣更冷，覺得很慚愧。

4.C

七、L祖父喜歡和小孩子開玩笑。祖父擦祖母地櫬上的擺設(shè)。

2.A

3.并不覺得有什么奇怪的。突出表現(xiàn)了孩子們和祖父已經(jīng)很熟悉了，他們也喜歡和祖父玩鬧。

4.①祖父是個(gè)和藹可親的人。②祖父是個(gè)童心未泯的人。③祖父是個(gè)悠閑的人。

5.指的是充滿自由、快樂的園子。

一、閱讀理解

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情ningzhdngo不一會(huì)兒，他熱情

且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我

平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。"說完，他便從洗得干干凈

凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴.隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹

奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小

罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuddong腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根

據(jù)硬幣發(fā)出的qingcui的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜

鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎

感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使

人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又

一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒

子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的

動(dòng)作，說出一句"愿這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅

穆的qifen之中。

此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)

利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

入迷__知曉振奮

（2）從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。（4分）

反問句：________

陳述句：________

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：

（2）"這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……"這一句的"居然"的意思是

，作者有這樣的感受是因?yàn)椋?這一切"是指。

（4）回答問題。

①"我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什么會(huì)有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？

【答案】（1）入神；知道；興奮

（2）我有什么比不上了？；我比得上他。

（3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路

平安》：竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

（4）因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對(duì)美好的生活充滿了信心；他是一位正

視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解

答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。入迷喜歡某種事物

到了沉迷的程度。知曉：曉得,明了:知道。振奮：振作精神，奮發(fā)努力。

（2）反問句：是用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來回答，也

就是明知故問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如："難

道…嗎？"和"怎能......呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目

提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（4）①結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。②評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到

通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）入神、知道、興奮

（2）我有什么比不上了？我比得上他。

（3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路

平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

（4）因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對(duì)美好的生活充滿了信心；他是一位正

視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增

加詞匯量。

（2）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（4）①解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。②本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。

2.現(xiàn)代文閱讀。

做一只美麗的蝴蝶

①有一個(gè)小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失聰，講話和

微笑時(shí)嘴角歪向一邊。

②為了矯正口吃，這個(gè)孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石

子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說："不要練了媽媽一輩子陪著你"懂事的他替媽媽擦著眼淚說:

"媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭。才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶。"最終，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)

勝了口吃，能流利地講話了。

③在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。為了獲取知識(shí)，他默默地承受著別人嘲笑的

話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，①如饑似渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，源源不斷

地汲取力量。在學(xué)習(xí)上困難時(shí)，他從不退縮，總是對(duì)自己說"我要做一只美麗的謝牌”通過發(fā)奮學(xué)習(xí)，他順

利中學(xué)的學(xué)業(yè)，不僅取得了優(yōu)異的成績，還贏得了人們的②敬重。

④1993年10月參加全國總理大選時(shí)，他的成長經(jīng)歷打動(dòng)了無數(shù)選民，他的競選口號(hào)"我要帶領(lǐng)國家和

人民成為一只美和的地，一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持，人們紛紛把選票投給了他，

使他以高票當(dāng)選為總理。

⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓?克雷蒂安，人們親切地稱他為"蝴蝶總理"。

（1）解釋下列詞語的意思。

①如饑似渴：②敬重：

（2）第③自然段中"在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。"在文中的作用是（）。

①點(diǎn)明中心②總領(lǐng)全文③承上啟下④首尾呼應(yīng)

（3）請(qǐng)你根據(jù)文意寫出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭.才變成的”這一句中

"繭.”指的是：

（4）從哪里看出讓?克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？

（5）從讓?克雷蒂安的故事中，看出他是一個(gè)怎樣的人？

【答案】（1）形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。；恭敬尊重。

（2）③

（3）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習(xí)性

（4）為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。后來,他能流利地講

話了.因?yàn)樗那趭^和善良,他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，不僅取得了優(yōu)異成績,還獲得了良好的人緣,1993年10月,他參加

全國總理大選.使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理。

（5）堅(jiān)強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭、有毅力（從生活學(xué)習(xí)兩方面答）從生活學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。

（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，

再按要求找到答案。

（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格.

故答案為：（1）①如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。②敬重：

恭敬尊重。

（2）③（3）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習(xí)性

（4）為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。后來,他能流利地講

話了.因?yàn)樗那趭^和善良,他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，不僅取得了優(yōu)異成績,還獲得了良好的人緣,1993年10月,他參加

全國總理大選.使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理。

（5）堅(jiān)強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭、有毅力（從生活學(xué)習(xí)兩方面答）從生活學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）本題考查文段在文中的作用。

（3）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體

的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或

品質(zhì)。

3.閱讀短文，回答問題。

陌生人的紅蘋果

一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。

我躺在鋪（pUpU）上看雜志，聽到一聲溫柔的呼喚"小姑娘!"側(cè)過臉，對(duì)面鋪位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只

紅蘋果，對(duì)我說"喜歡吃這個(gè)嗎?"我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞（sais卻到枕邊，只好有禮貌地道

謝。

夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜，她不認(rèn)

識(shí)我，憑什么送呢?我開始警惕（titi）起來，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事:白雪公主吃了"陌生人"送的

半只蘋果，結(jié)果中（zh6ngzh6ng）毒了......我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。

第二天一醒，發(fā)覺對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：

“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外小心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋果是我

到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)，昨天見你，便覺得你很像我的女兒，

一樣留著長發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜

歡吃蘋果......”

我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。

蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……

（1）畫去文中括號(hào)里不正確的讀音。

（2）文中畫線的句子表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理是（）

A.猶豫不決

B.高興、愉快

C.小心謹(jǐn)慎

D.覺察

（3）"我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)椤?/p>

（4）"蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……"我得到了什么？

（5）你喜歡文中的哪一句話，摘抄下來并說明為什么。

摘抄：________

喜歡的原因:

【答案】（1）pu；sa；ti；zhong

（2）C

（3）懷疑婦女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相識(shí)母親的關(guān)心，信任與愛

（5）"蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……"；因?yàn)?我"在一瞬間仿佛明白了許多，也

是全文感情線索的升華。

【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還

要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）、（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言

概括出來即可。

（5）結(jié)合語境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，

或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先

寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。

故答案為：（1）pu；sa；ti；zhong；

（2）C；

（3）懷疑婦女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相識(shí)母親的關(guān)心，信任與愛；

（5）①"蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果......②因?yàn)?我"在一瞬間仿佛明白了

許多,也是全文感情線索的升華。

【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致

的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往

往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)畫線句子的賞析能力。

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

心中的橋

故鄉(xiāng)的木橋，實(shí)在樸實(shí)無華。傾斜的橋身，標(biāo)志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得

它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。

橋下的江水悠然東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。

第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到"嘩嘩"喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我

過橋。母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚，哪兒有洞，

偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費(fèi)了多大周折，我才號(hào)啕大哭過了橋。母親也累得汗水

淋淋，但她終究也沒背我。

到了學(xué)齡，母親要我足跡上學(xué)，每天都要路經(jīng)這座橋。我先是繞大彎從小路走。一天，小路堵了，我

只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。看見母親正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來抱。

可過了好久，母親仍沒有過橋，我知道一一她不會(huì)來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像

童話里的老虎的血盆大口，模板松動(dòng)的地方，在我的腳下"吱吱"直響。我一邊哭喊著"媽媽"，一邊一點(diǎn)點(diǎn)

地移動(dòng)。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。

她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母親的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。

長大了，憶及童年過橋的往事，媽媽說："哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的?！笔前。?/p>

當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親，揚(yáng)起生命之帆時(shí)，我要只身一人去闖險(xiǎn)灘、過惡浪,去遍嘗失敗的苦澀，去領(lǐng)

略成功的歡欣......每想到這些，我就會(huì)想到母親讓我過橋的往事，我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧，我

為母親深沉的愛而感動(dòng)。家鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險(xiǎn)的橋,

但家鄉(xiāng)的木橋一一那指引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋",

將伴我一生，將引我走向成熟。

（1）讀句子，理解下劃線的詞語。

①一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭.

"戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢"說明。

②哪有母親不疼兒女的,但生活之路是靠你自己走的。

"哪有”的意思是,說明了o

（2）短文第一自然段中"幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們"一句中"它們"指（）。

A.故鄉(xiāng)的木橋B.傾斜的橋身C.圓木柱搭成的橋面

（3）細(xì)讀第四自然段，理解畫橫線詞語的意思。

①"險(xiǎn)灘""惡浪"指。

②"更為艱險(xiǎn)的橋"指o

③"母親橋"指o

（4）作者在文中敘述兩次過橋時(shí)都寫到了自己的哭，如"號(hào)啕大哭""哭喊""抽泣"，請(qǐng)?jiān)賹懗鰩讉€(gè)與哭有

關(guān)的詞語。（至少寫三個(gè)）

（5）本文的主要內(nèi)容是（）。

A.寫木橋的外形特點(diǎn)及作用

B.主要寫了"我〃小時(shí)候兩次過橋的經(jīng)歷，以此說明人生之路需要自己親自去走，去探索，只有經(jīng)過險(xiǎn)灘、

惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅

C.主要寫了小時(shí)候"我"過橋時(shí)，母親不管"我"，因此，"我"長大后，回憶往事，對(duì)母親的行為感到一絲怨

恨

（6）本文抒發(fā)了作者（）之情。

A.對(duì)家鄉(xiāng)木橋的喜愛

B.對(duì)家鄉(xiāng)木橋的懷念和對(duì)母親的感激

C.對(duì)家鄉(xiāng)木橋的喜愛和對(duì)母親的贊美

【答案】（1）"我"小心翼翼地過橋，害怕掉進(jìn)江里；沒有；母親很疼愛自己，一切為"我”著想

（2）C

（3）人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪；未來生活和前途中的不順及苦難挫折；母親對(duì)"我”人生的指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭

（5）B

（6）B

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系

上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。

（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。

（4）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形

近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（5）、（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）①"我"小心翼翼地過橋，害怕掉進(jìn)江里②沒有/母親很疼愛自己，一切為"我"著想

（2）C

（3）①人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪②未來生活和前途中的不順及苦難挫折③母親對(duì)"我"人生的指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭

（5）B

（6）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

（3）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體

的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，

分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（5）、（6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

5.讀短文，完成后面的題。

勇于"自責(zé)"的荷蘭人

①提起荷蘭，我們不禁會(huì)說那是一個(gè)美麗的國度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色

郁金香。當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。

②一天，我在家中接到了一個(gè)"自責(zé)"的電話。

③"您好，請(qǐng)問是梁先生嗎?”

④"是啊，您是?"

⑤"我是電力公司的。"

⑥"請(qǐng)問有什么事?”

⑦"您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”

⑧這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限,

電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。

⑨"您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。

⑩"不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為

有必要的話，我們就上門去檢查一下。"

?原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng).我不說話，對(duì)方就不停地道歉，說馬

上派人來檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來到我家，對(duì)房間里的

線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。

?這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟

悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外："尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，

是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對(duì)此，我們表示歉意，希望您能將您的意

見告訴我們，謝謝!”

?我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來"懺悔"

的。

?"我聽說您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。"

?“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?"

?"您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過您的車。"幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他

的話讓我大跌眼鏡："雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任,

我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”此時(shí)的我，驚訝得瞠目結(jié)舌，不知道該說什么才好。

?遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)"，

時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來溫馨，帶來社會(huì)的和諧。荷蘭

人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

懺悔：難以名狀：

（2）聯(lián)系上下文，填空。

在第①自然段中，荷蘭是一個(gè)美麗的國度，留給作者印象最深的是。本段用一個(gè)"卻"字，點(diǎn)

明了文章的。

在②一?自然段中，"我"的情緒先是生氣，這是因?yàn)?后來為自己的態(tài)度臉紅，這是因?yàn)?/p>

第?自然段，信的末尾讓"我"很是意外，把"意外”換成一個(gè)成語可以是。

第?自然段、兩個(gè)四字詞語寫出了"我"由于意外而感到十分驚訝。

（3）請(qǐng)用簡短的語言概括這篇短文寫的三件事。

（4）通過閱讀全文，你知道荷蘭人的“自責(zé)”實(shí)際指的是什么?聯(lián)系自己生活中的一件小事，談淡你的感悟。

【答案】（1）認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤表示悔過，請(qǐng)求寬恕。

;形容無法用語言形容。

（2）荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)；中心

;電力公司懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電；我誤會(huì)了電力公司

;出乎意料

;大跌眼鏡

;瞠目結(jié)舌

（3）①"我"電費(fèi)上漲，電力道歉。②"我"兩次交通違規(guī)，警察局道歉。③"我"兩次交通違規(guī)，借我車

的鄰居道歉。

（4）荷蘭人的“自責(zé)"，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來溫馨,

帶來社會(huì)的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供

的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）抓課文主要內(nèi)容最常用的方法一一弄清課文寫了幾部分內(nèi)容，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主

要內(nèi)容。

（4）談自己的理解，回答時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）懺悔：認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤表示悔過，請(qǐng)求寬恕。難以名狀：形容無法用語言形容。

（2）荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)；中心；電力公司懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電；我誤會(huì)了電力公司；出乎

意料；大跌眼鏡；瞠目結(jié)舌

（3）①"我"電費(fèi)上漲，電力道歉。②"我"兩次交通違規(guī),警察局道歉。③"我"兩次交通違規(guī),借我車的鄰居

道歉。

（4）荷蘭人的“自責(zé)"，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來溫馨，

帶來社會(huì)的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

6.閱讀下文，回答問題。

《童年的發(fā)現(xiàn)》節(jié)選

又過了