英語(yǔ)詞匯學(xué)心得體會(huì)范文（20篇）

英語(yǔ)詞匯學(xué)心得體會(huì)范文（20篇）通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地諦視自己的行為和決策，剛好調(diào)整錯(cuò)誤。以下是我為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家?guī)?lái)一些思索和啟示。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，希望大家可以用自己的方式去寫(xiě)出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)。讓我們一起來(lái)看看這些范文吧，信任會(huì)有收獲的。

詞匯學(xué)心得體會(huì)

詞匯學(xué)作為語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要分支，主要探討詞匯在語(yǔ)言中的構(gòu)成、分類、改變及運(yùn)用等方面的規(guī)律。在學(xué)習(xí)詞匯學(xué)的過(guò)程中，我不僅獲得了豐富的學(xué)問(wèn)，也產(chǎn)生了種種感悟和體會(huì)。以下是我對(duì)詞匯學(xué)的心得體會(huì)。

首先，詞匯學(xué)告知我們?cè)~匯是語(yǔ)言的基本組成單位。在語(yǔ)言溝通過(guò)程中，詞匯是我們表達(dá)意思的基石。無(wú)論是口頭溝通還是書(shū)面表達(dá)，都離不開(kāi)詞匯的運(yùn)用。因此，要想提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，就必需駕馭豐富的詞匯量。在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，我漸漸意識(shí)到詞匯是一種珍貴的資源，豐富的詞匯可以讓我的表達(dá)更加精準(zhǔn)、生動(dòng)。因此，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)若干新詞匯，并加強(qiáng)對(duì)已駕馭詞匯的鞏固。

其次，詞匯學(xué)的探討幫助我理解了詞匯的分類和改變規(guī)律。在詞匯學(xué)的教材中，我了解到英語(yǔ)詞匯一般可以分為實(shí)義詞和虛詞兩大類。其中，實(shí)義詞又可以分為名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等，而虛詞則包括代詞、連詞、介詞、冠詞和助詞等。而在詞的改變方面，我學(xué)到了詞形改變和詞義改變等內(nèi)容，并了解到各種改變形式的規(guī)律和特點(diǎn)。這些學(xué)問(wèn)不僅對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助，也讓我更好地理解了語(yǔ)言的本質(zhì)和規(guī)律。

再次，詞匯學(xué)的探討使我明白詞匯的運(yùn)用要基于語(yǔ)境。詞匯在不同語(yǔ)境中的意義和用法也可能有所不同。比如，單詞“bank”可以指銀行，也可以指河岸或存儲(chǔ)。在詳細(xì)語(yǔ)境中，我們必需依據(jù)上下文的意思去理解和運(yùn)用詞匯。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯時(shí)，除了了解其基本意義之外，還要學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)境去推想和理解詞匯的詳細(xì)含義。這也是為什么我們常常強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行詞匯的深化學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用。

同時(shí)，詞匯學(xué)的探討幫助我提高了詞匯的記憶和駕馭技巧。在詞匯學(xué)的教材中，我了解到了各種記憶方法和技巧，如詞根詞綴法、聯(lián)想法和用途法等。我起先嘗試運(yùn)用這些方法去記憶和駕馭詞匯，并取得了明顯的效果。尤其是詞根詞綴法，通過(guò)學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的詞根和詞綴，我可以更好地理解單詞的構(gòu)成和意義，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用這些詞根和詞綴進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這些方法和技巧讓我更高效地記憶和駕馭了大量的詞匯。

最終，通過(guò)對(duì)詞匯學(xué)的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心和基礎(chǔ)。駕馭了豐富的詞匯后，我們不僅能夠更好地溝通和表達(dá)自己，還能夠更好地理解他人的意思和表達(dá)。因此，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，我們要注意詞匯的積累和運(yùn)用，駕馭肯定量的詞匯是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵。

綜上所述，詞匯學(xué)的學(xué)習(xí)使得我對(duì)詞匯有了更深化的相識(shí)和理解，并通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。我將接著保持學(xué)習(xí)詞匯的熱忱，不斷豐富自己的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的水平。通過(guò)詞匯學(xué)的學(xué)習(xí)，我信任我會(huì)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，詞匯學(xué)習(xí)始終是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。在這個(gè)過(guò)程中，我深有體會(huì)，詞匯學(xué)習(xí)并不是靠死記硬背就能夠達(dá)成的。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我不斷嘗試，總結(jié)出了一些自己的心得體會(huì)，以下就是我對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

第一段：選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

詞匯學(xué)習(xí)并不是通過(guò)單一的學(xué)習(xí)方式可以完成的，只有選擇合適的學(xué)習(xí)方式才可以是學(xué)習(xí)更有效率。例如，有些人喜愛(ài)通過(guò)刷單詞APP或者背單詞書(shū)來(lái)進(jìn)行詞匯加固。但是這種方式往往簡(jiǎn)單讓人產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)，反而會(huì)讓人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心情。因此，我選擇了更加好玩和淺顯易懂的學(xué)習(xí)方法，如通過(guò)看美劇、讀英語(yǔ)小說(shuō)、聽(tīng)英語(yǔ)廣播等多樣化的方式進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，這樣不僅可以更充分地理解單詞的含義，也可以讓學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。

其次段：注意語(yǔ)境。

詞匯學(xué)習(xí)不僅僅是背單詞，更重要的是要學(xué)會(huì)將單詞運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。因?yàn)樵S多單詞在不同的語(yǔ)境下含義也不盡相同，正確理解語(yǔ)境對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)的勝利特別重要。為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)境，我會(huì)通過(guò)閱讀文章、觀看影視劇、甚至玩嬉戲等形式對(duì)單詞所在的語(yǔ)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣也可以讓我更好地駕馭單詞的詳細(xì)用法。

第三段：記憶技巧。

記憶技巧也是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有一些好的記憶技巧，單詞往往很難盡快堅(jiān)實(shí)下來(lái)。因此，對(duì)于一些簡(jiǎn)單混淆的單詞，我會(huì)運(yùn)用一些特別的助記方法來(lái)幫助自己記憶。例如，對(duì)于"career"和"carriage"這兩個(gè)很簡(jiǎn)單混淆的單詞，我會(huì)將它們拆成兩部分進(jìn)行記憶，"career"的意思是職業(yè)，我可以把它記憶成"careforyourcareer"；"carriage"的意思是馬車，我可以記憶成"thecarriagepulledmycaraway"。這種助記方法在學(xué)習(xí)過(guò)程中特別有效。

第四段：運(yùn)用詞匯。

詞匯學(xué)習(xí)過(guò)后，最終目標(biāo)是要將學(xué)習(xí)到的單詞運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。如何提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力呢？我會(huì)嘗試給自己定一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以實(shí)際生活為場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。比如，申請(qǐng)工作時(shí)能夠自信、流暢的進(jìn)行英語(yǔ)面試溝通，這樣的目標(biāo)可以讓我更多地運(yùn)用英語(yǔ)，也能剛好發(fā)覺(jué)自己詞匯運(yùn)用中的問(wèn)題。

第五段：總結(jié)與提高。

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期而且不斷提高的過(guò)程，我們要不斷努力、總結(jié)閱歷，尋求優(yōu)化自我學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，要有責(zé)任心和自信念，因?yàn)橹挥兄鲃?dòng)地去學(xué)習(xí)、去運(yùn)用，才能真正使得英語(yǔ)詞匯體系更加完善和豐富。在日后的學(xué)習(xí)中，我仍會(huì)保持不懈的努力，仔細(xì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)閱歷，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提高自我水平，達(dá)到最終的目標(biāo)。

英語(yǔ)詞匯學(xué)課程心得體會(huì)

作為一名正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的高校生，我認(rèn)為詞匯駕馭是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。因此，我選擇了英語(yǔ)詞匯學(xué)課程。本文將總結(jié)我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯學(xué)課程期間的體會(huì)和思索。

第一段：學(xué)習(xí)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，詞匯駕馭是特別重要的。無(wú)論是閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力還是口語(yǔ)，都須要有足夠的詞匯來(lái)支撐。除此之外，駕馭詞匯還能夠提高我們的英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，使我們更加自信地與他人溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，英語(yǔ)詞匯學(xué)課程是我最須要學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。

英語(yǔ)詞匯學(xué)課程的課程設(shè)置很全面，除了對(duì)單詞的各種詞性和意義進(jìn)行說(shuō)明，還涉及到了英語(yǔ)詞匯的來(lái)源、構(gòu)詞規(guī)律和應(yīng)用等方面，從多個(gè)角度來(lái)幫助我們更好地駕馭英語(yǔ)詞匯。我認(rèn)為這些學(xué)問(wèn)是特別有用的，可以幫助我們更加深化地了解影響單詞意義的因素，從而精確有效地運(yùn)用它們。

第三段：不同的學(xué)習(xí)方法適用于不同的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)詞匯過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。有的人擅長(zhǎng)記憶單詞，而有的人則更擅長(zhǎng)通過(guò)語(yǔ)境理解單詞的意義。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)，我們須要依據(jù)自己的個(gè)人狀況選擇不同的學(xué)習(xí)方法。比如，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我更喜愛(ài)記憶單詞，所以我會(huì)選擇讀單詞列表和重復(fù)記憶這些單詞。而對(duì)于一些其他的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們可能學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松自如，可以通過(guò)學(xué)習(xí)詳細(xì)的語(yǔ)境來(lái)了解單詞應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用。

第四段：切實(shí)有效的詞匯學(xué)習(xí)方法。

在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯學(xué)課程過(guò)程中，我駕馭了一些切實(shí)有效的詞匯學(xué)習(xí)方法。比如，在我的詞匯筆記本中，我會(huì)把單詞分類，把意思相同或相關(guān)的單詞放在一起。這樣有助于我對(duì)單詞意義的深化理解。另外，我還會(huì)利用同義詞、反義詞等方法擴(kuò)展我的詞匯量。這些學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐證明效果的確很不錯(cuò)，讓我在英語(yǔ)詞匯的記憶和運(yùn)用方面都有了很大的進(jìn)步。

第五段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯須要堅(jiān)持不懈的努力。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯是一個(gè)系統(tǒng)而許久的過(guò)程。盡管我們可能會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的過(guò)程中遇到很多挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈地努力，并采納合適的方法，就肯定會(huì)漸漸變得更加自信和嫻熟?？傊?，在我的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是堅(jiān)持不懈，仔細(xì)學(xué)習(xí)和奇妙運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

詞匯學(xué)心得體會(huì)

詞匯學(xué)是語(yǔ)言學(xué)中的一個(gè)重要分支，探討的是詞匯的構(gòu)成、詞義和詞匯在句子中的運(yùn)用等問(wèn)題。學(xué)習(xí)詞匯學(xué)不僅可以拓寬詞匯量，還可以提升語(yǔ)言表達(dá)的精確性和豐富性。在學(xué)習(xí)詞匯學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我將共享給大家。

其次段：積累詞匯的方法。

詞匯的積累對(duì)于學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是重要的一環(huán)。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)記憶聯(lián)想是一個(gè)特別有效的方法。通過(guò)將新學(xué)的詞匯與已經(jīng)駕馭的詞匯或者情景聯(lián)系起來(lái)，可以幫助記憶。另外，閱讀是另一個(gè)積累詞匯的重要途徑。通過(guò)大量的閱讀，不僅可以接觸到各種不同的詞匯，還可以學(xué)習(xí)到這些詞匯的用法和搭配。

第三段：學(xué)習(xí)詞匯的技巧。

除了積累詞匯的方法之外，學(xué)習(xí)詞匯的技巧也是特別重要的。我們可以通過(guò)類比法來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。即將一個(gè)新的詞匯和和已經(jīng)了解的相像的詞匯進(jìn)行對(duì)比，可以加深記憶和理解。另外，學(xué)習(xí)詞匯時(shí)還要重視詞匯的用法和搭配。多了解該詞匯在句子中的角色和常用的搭配，可以避開(kāi)在運(yùn)用詞匯時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，記憶詞匯的時(shí)候，也可以借助一些工具和應(yīng)用，如閃卡、詞匯APP等，提高效率和記憶質(zhì)量。

第四段：詞匯的擴(kuò)展。

學(xué)習(xí)詞匯并不僅僅是為了積累大量的詞匯量，還應(yīng)當(dāng)注意詞匯的擴(kuò)展。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)同義詞、反義詞、詞根詞綴等，從一個(gè)詞匯延長(zhǎng)出更多的詞匯。這樣除了增加了詞匯量，還能提高詞匯的運(yùn)用實(shí)力。另外，學(xué)習(xí)一些常用的詞組固定搭配也是特別重要的，這樣在表達(dá)時(shí)可以更加精確和地道。

第五段：總結(jié)。

詞匯學(xué)是特別重要的一門(mén)學(xué)科，它對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)詞匯學(xué)的過(guò)程中，我們須要駕馭一些有效的方法和技巧，并且注意詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用。通過(guò)不斷地積累和學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的詞匯量，提升語(yǔ)言表達(dá)的水平。信任通過(guò)詞匯學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地駕馭和運(yùn)用語(yǔ)言。

總結(jié)一下，詞匯學(xué)的探討對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)特別重要，我們須要通過(guò)合適的方法和技巧來(lái)積累和學(xué)習(xí)詞匯。駕馭詞匯學(xué)的學(xué)問(wèn)，不僅可以提高我們的語(yǔ)言水平，還可以使我們的語(yǔ)言更加精確、地道。希望我共享的這些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以趯W(xué)習(xí)詞匯學(xué)的過(guò)程中有所幫助。

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

作為世界通用語(yǔ)言，駕馭好英語(yǔ)是現(xiàn)代人必不行少的一項(xiàng)技能。而英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一個(gè)人的英語(yǔ)水平大多是取決于他駕馭的詞匯量。本人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)也有著自己的一些心得體會(huì)。

其次段：背單詞的方法。

背單詞是英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的基本方法之一，但單單的記憶方式很難達(dá)到良好的效果。所以，本人經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)，發(fā)覺(jué)運(yùn)用聯(lián)想記憶法是比較有效的方法。例如，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“ambiguous”，可以用一句話“他下班時(shí)間很模糊不清”來(lái)記憶，“ambiguous”便簡(jiǎn)單記憶了。

第三段：運(yùn)用單詞的方法。

生動(dòng)的語(yǔ)境能夠加強(qiáng)對(duì)單詞的印象，使學(xué)習(xí)更加輕松活潑，記憶更加深刻。所以，運(yùn)用單詞也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)遇到一個(gè)不相識(shí)的單詞時(shí)，不妨搜一下句子，然后再運(yùn)用學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠更好的了解這個(gè)單詞，也可以擴(kuò)展其它的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。

第四段：不要急于求成。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯方面，不要急于求成，特殊是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)。要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)少量的單詞。剛起先時(shí)，可以先學(xué)習(xí)一些基本單詞和日常用語(yǔ)，以提升自信。隨著學(xué)習(xí)的深化，可以漸漸增加詞匯量和難度。

第五段：結(jié)論。

總之，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，須要長(zhǎng)期堅(jiān)持，多方學(xué)習(xí)，通過(guò)合適的方法與技巧去鞏固記憶，才能取得良好的效果。這也提示我們要放棄過(guò)于注意聚焦細(xì)微環(huán)節(jié)的模式，要變得更加注意思索、更加關(guān)注傳達(dá)信息的核心，打破繁瑣的規(guī)則和固定模式，讓英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)成為一個(gè)充溢自由、輕松和愉悅的過(guò)程。

詞匯學(xué)心得體會(huì)

詞匯學(xué)作為語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支，是探討詞匯的組織、演化和運(yùn)用的學(xué)科。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)詞匯學(xué)的理解始終停留在表面層面。然而，通過(guò)深化學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸領(lǐng)悟到詞匯學(xué)的重要性和深遠(yuǎn)影響。下面，我將共享我的幾個(gè)心得和體會(huì)。

其次段：擴(kuò)充詞匯量的重要性。

首先，詞匯量的浩大干脆確定了我們的表達(dá)實(shí)力。一個(gè)人的詞匯量是否豐富干脆關(guān)系到他/她說(shuō)話的流利程度和表達(dá)的精確性。在與人溝通的過(guò)程中，一個(gè)豐富的詞匯量能夠使我們更精確地表達(dá)自己的想法和思想，與他人建立更好的溝通與互動(dòng)。此外，良好的詞匯量也是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，可以讓作文更豐富多樣，更具勸服力。

第三段：詞匯學(xué)習(xí)的有效方法。

其次，有效的詞匯學(xué)習(xí)方法對(duì)于擴(kuò)充詞匯量至關(guān)重要。背單詞是我們最常用的詞匯學(xué)習(xí)方法之一，但并非一味地死記硬背。相反，我們應(yīng)當(dāng)注意詞匯的實(shí)際運(yùn)用。例如，通過(guò)閱讀英文原著，我們可以了解到詞語(yǔ)的用法和搭配，進(jìn)而有效地汲取和運(yùn)用新詞匯。此外，我們還可以通過(guò)創(chuàng)建性地運(yùn)用詞匯來(lái)提高記憶效果。例如，可以將生詞與自己的生活閱歷聯(lián)系起來(lái)，或是將詞匯組織成小短文來(lái)加深記憶。

第四段：詞匯學(xué)對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的幫助。

除了提升語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，詞匯學(xué)還對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)起到協(xié)助作用。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)須要靠記憶各種規(guī)則和結(jié)構(gòu)，然而僅僅知道規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。詞匯的了解有助于我們理解語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用，并協(xié)助我們精確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。例如，學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)，了解不同動(dòng)詞與介詞的搭配習(xí)慣，可以幫助我們正確運(yùn)用動(dòng)詞和介詞結(jié)構(gòu)，從而避開(kāi)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯的重要性。

最終，詞匯學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)而不斷的過(guò)程。既然詞匯具有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景，我們須要不斷學(xué)習(xí)新的詞匯，適應(yīng)不同的語(yǔ)境。此外，詞匯的學(xué)習(xí)也須要不斷的運(yùn)用。只有將詞匯真正用于實(shí)踐中，才能加深記憶并提高運(yùn)用實(shí)力。通過(guò)常見(jiàn)的閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)，我們可以不斷鞏固詞匯，提升語(yǔ)言應(yīng)用的實(shí)力。

結(jié)尾。

總之，詞匯學(xué)是我們學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不行或缺的一環(huán)。它不僅干脆影響我們的表達(dá)實(shí)力，而且對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。通過(guò)采納有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷地應(yīng)用和鞏固所學(xué)的詞匯，我們能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，讓我們的語(yǔ)言更加精確、流暢地表達(dá)自己的想法和意圖。因此，我們應(yīng)當(dāng)持續(xù)學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)我們的詞匯學(xué)習(xí)方法，促使我們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用領(lǐng)域取得更好的成果。

英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未變更過(guò)。我始終堅(jiān)信駕馭好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍?lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，駕馭好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行溝通，還能夠打開(kāi)更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充溢了熱忱和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次段：方法和策略。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我明白只靠愛(ài)好和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力的練習(xí)材料，而且我要通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)來(lái)提高我的聽(tīng)力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書(shū)籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀實(shí)力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)，通過(guò)不斷地仿照和練習(xí)，提高自己的表達(dá)實(shí)力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來(lái)幫助我的學(xué)習(xí)。

第三段：克服困難和挫折。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有許多的不同，有時(shí)候讓我感到非常困惑。但是，我沒(méi)有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書(shū)籍和資料，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)法的駕馭實(shí)力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)浩大的單詞量，我會(huì)采納分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量?？傊?，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。

第四段：提高英語(yǔ)水平的閱歷總結(jié)。

通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的閱歷。首先，要樹(shù)立信念，信任自己可以駕馭好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有信任自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開(kāi)口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。同時(shí)，要擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，不斷地總結(jié)和改正。最終，要保持主動(dòng)的看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。

第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了許多。首先，我提高了自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力，還培育了自己的邏輯思維、分析推斷和組織表達(dá)實(shí)力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過(guò)閱讀英文書(shū)籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開(kāi)放和包涵。最終，英語(yǔ)帶給我許多機(jī)會(huì)。通過(guò)英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了許多國(guó)際友人，也為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展供應(yīng)了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我駕馭了一門(mén)語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生閱歷。

總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，駕馭好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)閱歷敢于嘗試，信任機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言實(shí)力，還開(kāi)拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣幻想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，信任我們肯定能夠收獲更多。

英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)

英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了很多閱歷和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。

第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。

學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都須要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成果，還是為了開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展，都須要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過(guò)給自己樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冎罏槭裁错氁獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以，有堅(jiān)決的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

其次段：主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法特別重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜愛(ài)通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平，有些人喜愛(ài)通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)覺(jué)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，安排肯定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外，主動(dòng)參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語(yǔ)角，參與英語(yǔ)角賽等。通過(guò)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。

第三段：課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

課堂外的學(xué)習(xí)也是特別重要的。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，多聽(tīng)英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟識(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次，多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀實(shí)力的好方法。我們可以選擇自己感愛(ài)好的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解實(shí)力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)和外國(guó)友人溝通，參與英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。通過(guò)課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，提高自己的英語(yǔ)水平。

第四段：克服困難的動(dòng)力。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能駕馭，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能垂頭喪氣，而是要保持主動(dòng)的動(dòng)力。我們可以通過(guò)多與他人溝通，詢問(wèn)老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專家請(qǐng)教。當(dāng)我們勝利地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不行少的一部分。

第五段：不斷提高的看法。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，須要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿意于眼前的成果，而應(yīng)當(dāng)不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以常常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定安排來(lái)改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)有耐性和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

總結(jié)：

通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的看法。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)

英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一段既充溢挑戰(zhàn)又充溢的經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間里，我積累了很多心得體會(huì)，不僅提高了我的語(yǔ)言實(shí)力，而且為我打開(kāi)了更廣袤的世界。在這篇文章中，我將共享我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。

首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)須要付出長(zhǎng)久的努力。當(dāng)我剛起先學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我很快就發(fā)覺(jué)它的困難性。英語(yǔ)有著豐富的詞匯和文法，而且要駕馭它，須要耐性和毅力。我意識(shí)到只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能夠提高我的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。我每天都會(huì)支配肯定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，閱讀英語(yǔ)小說(shuō)等。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的英語(yǔ)水平得到了顯著提升。

其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)須要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我深化了解了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來(lái)自世界各地的人溝通，了解他們的閱歷和觀點(diǎn)。這使我意識(shí)到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開(kāi)放和包涵。

再次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)須要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機(jī)會(huì)訪問(wèn)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)覺(jué)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以依據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí)，從而逐步提高我的語(yǔ)言實(shí)力。此外，參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講競(jìng)賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的熬煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。

最終，學(xué)習(xí)英語(yǔ)須要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，充溢了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我常常遇到語(yǔ)言障礙、缺乏自信以及對(duì)自己實(shí)力的懷疑。然而，我意識(shí)到不要膽怯 犯錯(cuò)誤，而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我主動(dòng)參與口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，接受他人的指導(dǎo)和建議，從而不斷改進(jìn)和提高自己。我信任只要堅(jiān)持下去，就肯定能夠克服困難，并取得進(jìn)步。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充溢的過(guò)程，須要長(zhǎng)久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我變更了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語(yǔ)言實(shí)力，而且也為我打開(kāi)了更廣袤的世界。我信任，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將接著進(jìn)步，更好地運(yùn)用英語(yǔ)。

英語(yǔ)詞匯學(xué)課程心得體會(huì)

英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，駕馭詞匯意義和用法具有重要的意義。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我參與了英語(yǔ)詞匯學(xué)課程，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，了解了很多英語(yǔ)詞匯的奇妙，更加深化地了解了英語(yǔ)語(yǔ)言文化，得到了許多啟示和收獲，接下來(lái)我將談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

在上課過(guò)程中，老師為我們介紹了很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的方法，其中最重要的是親眼見(jiàn)過(guò)、親耳傾聽(tīng)和親自操作。詳細(xì)地說(shuō)，就是要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，增加自己對(duì)詞匯的熟識(shí)程度。此外，在記憶詞匯時(shí)，可以利用聯(lián)想記憶法、舉例記憶法等方法，這些記憶技巧都可以有效提高詞匯記憶效果。

第三段：學(xué)習(xí)壓縮詞。

在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了諸如壓縮詞、語(yǔ)塊和短語(yǔ)等語(yǔ)言現(xiàn)象。其中壓縮詞是現(xiàn)代英語(yǔ)的一大特點(diǎn)，也是我們學(xué)習(xí)詞匯時(shí)要留意駕馭和應(yīng)用的一種詞匯類型。通過(guò)學(xué)習(xí)各種壓縮詞及其運(yùn)用，我們的詞匯量可以得到較大的提升，并漸漸形成自己的英語(yǔ)語(yǔ)感和語(yǔ)境認(rèn)知實(shí)力。

第四段：詞匯的應(yīng)用和拓展。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯不僅是為了背出生疏的單詞，更是為了學(xué)會(huì)將這些單詞應(yīng)用到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)詞匯學(xué)的方法學(xué)習(xí)了各類語(yǔ)法、句子語(yǔ)法和寫(xiě)作方式等，這不僅在詞匯應(yīng)用方面得到了進(jìn)一步提高，也加強(qiáng)了我們的閱讀和寫(xiě)作實(shí)力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和拓展，我們可以發(fā)覺(jué)詞匯之間的聯(lián)系，進(jìn)而漸漸理解和把握英語(yǔ)的核心，這對(duì)于日后學(xué)習(xí)和工作都有著重要的指導(dǎo)意義。

第五段：結(jié)尾。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯學(xué)課程讓我收獲頗豐，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅駕馭了學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，更在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中漸漸形成了方法和思索的實(shí)力，同時(shí)增加了自己的學(xué)習(xí)抗壓力。我將在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加努力，通過(guò)更深化的學(xué)習(xí)和技能的不斷提高去攀登英語(yǔ)高峰。

英語(yǔ)心得體會(huì)

10月15日、16日上午，我們英語(yǔ)組幾位老師有幸聽(tīng)了沈芬婷老師的兩節(jié)探討課，通過(guò)聽(tīng)課，大家都覺(jué)得在教化教學(xué)方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。

我們幾位老師聽(tīng)課后，一樣認(rèn)為沈芬婷老師的英語(yǔ)發(fā)音都很到位，很標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言醇厚，吐字流利。英語(yǔ)課不同于其他課，用英語(yǔ)授課更能培育學(xué)生的語(yǔ)感，因此過(guò)硬的基本功、流利的口語(yǔ)等都能為課堂教學(xué)添加色調(diào)。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課，很有必要，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔流暢，過(guò)渡自然奇妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的.課堂評(píng)價(jià)剛好新奇，能利用所學(xué)內(nèi)容激勵(lì)學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，可見(jiàn)特別專心。

沈老師特別留意課前與學(xué)生的溝通，或是師生互動(dòng)，或是檢查學(xué)生課后背單詞狀況。而且，提問(wèn)的面較廣，這既消退了學(xué)生的驚慌心情，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感，同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)生課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中我發(fā)覺(jué)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性的必備條件。

老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)沈老師的基本功很扎實(shí)。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。沈老師充溢自信的精神面貌很吸引學(xué)生，而且能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。既重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教化。

沈老師的教學(xué)內(nèi)容支配有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、按部就班的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，一切活動(dòng)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)綻開(kāi)。同時(shí)，她面對(duì)全體學(xué)生，激勵(lì)各種層次的學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了新課程教學(xué)中學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原則。

通過(guò)本次聽(tīng)課，我在教化教學(xué)方面收獲許多，雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同，但前后兩節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教化教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更美麗，動(dòng)心思讓孩子更喜愛(ài)上英語(yǔ)課，挖掘教材培育孩子的實(shí)力。我信任，通過(guò)努力，肯定能在教化教學(xué)上不斷進(jìn)步。

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英語(yǔ)心得體會(huì)

英語(yǔ)是這個(gè)世界上運(yùn)用最廣泛的文章，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我相識(shí)到她的難和她的美。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我得出了以下心得體會(huì)：

語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用許多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參與高等教化自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不愿下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)嫻熟，只有嫻熟了才會(huì)形成一種毫不猶豫的技能。

技能的嫻熟要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。假如不練習(xí)聽(tīng)力，只是靜默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)要有肯定的詞匯基礎(chǔ)，沒(méi)有肯定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最終搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都須要背單詞!沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過(guò)四，六級(jí)的高校生估計(jì)有101%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)原來(lái)就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地支配學(xué)習(xí)，的確比背詞典或者課本效率高許多，我試用過(guò)許多軟件，效果都還可以，最終我選用的是奇跡英語(yǔ)智能記憶，第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，假如只學(xué)而不用，就恒久也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提興奮趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

英語(yǔ)心得體會(huì)

英語(yǔ)是一門(mén)被廣泛運(yùn)用的國(guó)際語(yǔ)言，無(wú)論是在商務(wù)溝通、旅游、留學(xué)等方面，英語(yǔ)都扮演著重要的角色。對(duì)于很多人而言，學(xué)好英語(yǔ)不僅是一種實(shí)力，更是一種競(jìng)爭(zhēng)力。在長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我深深感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及我的心得體會(huì)。

其次段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期經(jīng)驗(yàn)。

剛起先接觸英語(yǔ)時(shí)，由于沒(méi)有基礎(chǔ)，我的學(xué)習(xí)并不順當(dāng)。閱讀理解、語(yǔ)法總結(jié)等學(xué)問(wèn)點(diǎn)都須要反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但是我的成果卻很差。然而，我并沒(méi)有放棄，努力的去背誦單詞、拓寬閱讀、聽(tīng)力練習(xí)，最終在老師和同學(xué)的幫助下，我慢慢地走出了英語(yǔ)初學(xué)者的逆境。

第三段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的中期轉(zhuǎn)變。

隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深化，我漸漸發(fā)覺(jué)，單詞和語(yǔ)法單調(diào)枯燥，須要更多的實(shí)踐來(lái)加深理解。對(duì)此，我起先把目光放在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的場(chǎng)景中，比如看英文電影、與外國(guó)摯友溝通等等。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸地感受到英語(yǔ)的“活”起來(lái)，意義、語(yǔ)感和語(yǔ)境也漸漸趨于清楚，無(wú)論是寫(xiě)作、口語(yǔ)訓(xùn)練還是表達(dá)獲得很大的進(jìn)步。

第四段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高級(jí)階段實(shí)踐。

隨著技能的提升和實(shí)力的增加，我嘗試了更困難的英文閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，例如學(xué)術(shù)論文、TED演講等。這種學(xué)習(xí)的形式不僅須要理論學(xué)問(wèn)的駕馭，還須要了解流利的英文腔調(diào)和相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)?？梢哉f(shuō)，這種學(xué)習(xí)方式是將英語(yǔ)理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐，更加貼近實(shí)踐、更有實(shí)際意義。

第五段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響。

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響是巨大的。除了學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)問(wèn)外，它還在我的溝通、思索、視察和理解方面起到重要作用。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了英文學(xué)問(wèn)和技能，也駕馭了更多的自學(xué)實(shí)力，也拓展了更廣袤的視野。

結(jié)論：

英語(yǔ)不僅是傳遞信息的工具，也是推動(dòng)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)發(fā)展的靈魂。不難看出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和他的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。將來(lái)，我將接著努力，提高自己的英語(yǔ)水平，并將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的閱歷應(yīng)用于我的其他學(xué)習(xí)中。

人文英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)

在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有人希望駕馭流利的口語(yǔ)，有人追求高分的考試成果，而我發(fā)覺(jué)了一種更深化的學(xué)習(xí)方式——人文英語(yǔ)。它不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是一種人文精神的傳承和拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我們可以更深化地了解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的背后蘊(yùn)含的人文價(jià)值，并在實(shí)踐中提升自己的綜合素養(yǎng)。

其次段：漸漸拓寬視野。

人文英語(yǔ)課程中的文化學(xué)問(wèn)和人文素養(yǎng)的培育是我最喜愛(ài)的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)、藝術(shù)以及歷史背景，我漸漸拓寬了自己的視野。例如，在學(xué)習(xí)莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》時(shí)，我了解了戲劇藝術(shù)的魅力，也領(lǐng)悟到了困難的人性和戲劇中的思想深度。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)，我開(kāi)闊了自己的思維，增加了對(duì)人文精神的理解和觀賞實(shí)力。

第三段：培育人文素養(yǎng)。

人文英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)，更注意培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化和歷史，我們更深化地了解了英語(yǔ)說(shuō)話國(guó)家的歷史文化，提高了對(duì)國(guó)際社會(huì)了解的高度。我們也通過(guò)探討和互動(dòng)，培育了自己的溝通實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)藝術(shù)和音樂(lè)也提高了我們的審美實(shí)力，培育了我們的情感與感受實(shí)力。

第四段：拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有很多拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，我們可以參與英語(yǔ)演講競(jìng)賽、辯論賽、戲劇表演等活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)水平和文化素養(yǎng)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了我們的語(yǔ)言技能，也培育了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我們能夠更好地融入英語(yǔ)文化，提升自己的綜合素養(yǎng)。

人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了駕馭一門(mén)語(yǔ)言，更是為了拓展自己的人文視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化和歷史，我們能夠更加深化地了解英語(yǔ)國(guó)家的人文價(jià)值和精神傳承。這種人文意識(shí)的培育和拓展將會(huì)使我們?cè)诿鎸?duì)困難的國(guó)際社會(huì)時(shí)更加從容，也能更好地理解和觀賞他文化的特點(diǎn)。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)不斷地錘煉和實(shí)踐，我們能夠培育出更全面、更具人文精神的英語(yǔ)素養(yǎng)。

總結(jié)：

通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到英語(yǔ)不只是一種語(yǔ)言，更是連接各個(gè)文化的橋梁。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我不僅僅駕馭了英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯，更培育了我對(duì)人文精神的追求。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將接著學(xué)習(xí)和借鑒人文英語(yǔ)的理念，提升自己的綜合素養(yǎng)，更好地融入國(guó)際社會(huì)。

英語(yǔ)心得體會(huì)

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們須要重視的是預(yù)習(xí)。在過(guò)去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，簡(jiǎn)單忽視預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶。假如不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候，你還在懷疑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。

希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來(lái)，并且在預(yù)習(xí)的過(guò)程中做到仔細(xì)細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語(yǔ)、句型通過(guò)查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清晰，照舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思索、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，不要眼高手低，輕易跳過(guò)。

1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)。我今日主要講說(shuō)、讀。英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)力雖然不考。不會(huì)以干脆的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái)，但也會(huì)滲透到其它方面中來(lái)影響你的成果。有些同學(xué)不重視“說(shuō)英語(yǔ)”，以為單詞會(huì)寫(xiě)出來(lái)就可以了，讀就可以不用那么精確，為所欲為地讀，自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不行取。我認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說(shuō)，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，當(dāng)然是必需會(huì)說(shuō)才可以實(shí)際運(yùn)用，誰(shuí)也不情愿學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，那簡(jiǎn)直是奢侈時(shí)間和精力。往考試方面說(shuō)，假如你單詞讀不精確，那么在做聽(tīng)力題的時(shí)候，你會(huì)受到干脆影響。當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)單詞的時(shí)候，你根本不行能快速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候，不是簡(jiǎn)潔地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)音標(biāo)，將單詞精確地讀出來(lái)，反復(fù)讀，這樣你會(huì)很簡(jiǎn)單的記住，記住了讀音，那么拼法就很簡(jiǎn)單了。這不失為一種記單詞的好方法。

2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特殊是句式比較困難的閱讀理解就會(huì)很頭疼。事實(shí)上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，積累必不行少。當(dāng)你對(duì)一個(gè)單詞感愛(ài)好，或者覺(jué)得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型，你就有必要登記來(lái)。語(yǔ)言中有許多內(nèi)容是互通的。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)潔的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無(wú)空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒(méi)有……”的意思，那么在閱讀理解中就很簡(jiǎn)單了。因此多積累，就會(huì)融會(huì)貫穿，就會(huì)在不知不覺(jué)間學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，提高閱讀理解實(shí)力。

有許多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有什么愛(ài)好，常常埋怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼，因而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么動(dòng)力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。事實(shí)上作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它凝合的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們隨處都可以發(fā)覺(jué)有許多好玩的地方，這種學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣，是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì)，無(wú)法統(tǒng)一說(shuō)明確。但確定的是，有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，就有動(dòng)力和意志力來(lái)學(xué)習(xí)這一門(mén)學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂(lè)趣，比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文，或者學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ)，都是可以帶給你歡樂(lè)的。

英語(yǔ)心得體會(huì)

幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的改變?？梢哉f(shuō)，新教材的推廣和運(yùn)用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素養(yǎng)化教學(xué)方面邁進(jìn)。

一、觀念的改變

第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)。

我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際實(shí)力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的傳授，輕實(shí)力培育的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍圍著語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的講解，句法的分析以及解題技巧的培育。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，經(jīng)常是不知所措。以閱讀實(shí)力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少留意到培育學(xué)生的信息處理實(shí)力，教材只是為老師供應(yīng)了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀實(shí)力。新教材采納話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以肯定的學(xué)問(wèn)傳授，不僅讓學(xué)生駕馭肯定的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，更注意的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)是培育英語(yǔ)交際實(shí)力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于實(shí)力，實(shí)力的培育離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通思想和情感，怎樣獲得信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟識(shí)的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀實(shí)力也使學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力有了很大的提高，能夠把學(xué)問(wèn)剛好得應(yīng)用到事實(shí)上來(lái)。

其次、語(yǔ)言和文化是密不行分的。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必定要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際實(shí)力的最終體現(xiàn)則反映在能否精確、恰當(dāng)和快速地溝通信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教化正受到外語(yǔ)老師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教化是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不行避開(kāi)地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有讓文化意識(shí)的教化“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。老師在教學(xué)中缺乏傳授文化學(xué)問(wèn)的培育文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí)，使我們培育的學(xué)生在交際實(shí)力方面打了折扣。當(dāng)我們把培育學(xué)生的交際實(shí)力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際溝通離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)探討者把文化理解實(shí)力看作是語(yǔ)言交際實(shí)力的一個(gè)不行分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的持續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必需遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的溝通時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使溝通出現(xiàn)障礙，使溝通中斷，甚至產(chǎn)生誤會(huì)，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人溝通中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻經(jīng)常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不行接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞實(shí)力，培育學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際實(shí)力是特別有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們老師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化學(xué)問(wèn)。再例外，在講到乘車時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)潔的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi)，還要表示特別喜愛(ài)禮物，這樣才會(huì)使客人感到興奮。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系親密，駕馭語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟識(shí)有關(guān)文化學(xué)問(wèn)有助于理解和表情達(dá)意。

第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、學(xué)問(wèn)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。

好用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感愛(ài)好，通過(guò)學(xué)習(xí)，立即能把學(xué)到的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)用到溝通中去。舊教材中也有不少在思想性、學(xué)問(wèn)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中運(yùn)用了大量的學(xué)生喜愛(ài)的人或事，例如，聞名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等聞名人物，美國(guó)聞名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好同時(shí)也學(xué)到了學(xué)問(wèn)。

二、方法的改變

教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的變更而改變的。開(kāi)放的教化思想和教化觀念的轉(zhuǎn)變?cè)敿?xì)的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的變更。

第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生相識(shí)發(fā)展中的作用。

“老師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的經(jīng)常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中運(yùn)用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是老師講解，學(xué)生背記。新教材為老師的語(yǔ)言活動(dòng)供應(yīng)了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和實(shí)力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)駕馭外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培育語(yǔ)言實(shí)力；運(yùn)用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際實(shí)力。”學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)干脆結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以老師為中心的教學(xué)模式，變更了老師的角色。老師由單一的學(xué)問(wèn)傳授者變更為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組探討，全班活動(dòng)?；顒?dòng)形式由老師的講解變成不僅有老師的講解，學(xué)生有表演、探討、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

其次、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

因此老師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和探討如何培育學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)老師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的手段和載體。閱讀技能的培育，文字信息處理實(shí)力以及思維實(shí)力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培育。老師教課文的依次經(jīng)常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今日的很多老師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，特別留意探討如何全面培育學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種探討更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，老師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以學(xué)問(wèn)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，綻開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。

英語(yǔ)心得體會(huì)

今日，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣。上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我們，今日天氣怎么樣？我們大聲的回答說(shuō)：今日天氣晴朗。老師說(shuō)今日天氣晴朗這句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)？老師叫了一個(gè)同學(xué)回答。

那個(gè)同學(xué)回答對(duì)了；老師又說(shuō)，假如今日天氣不好應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？那個(gè)同學(xué)又回答對(duì)了。老師很興奮，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會(huì)，然后問(wèn)我們：“喜愛(ài)春天的同學(xué)請(qǐng)舉手。

喜愛(ài)夏季的舉手?！崩蠋熡址謩e叫了喜愛(ài)另兩個(gè)季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜愛(ài)夏天。老師先問(wèn)其他的同學(xué)：“你喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？為什么？請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。”聽(tīng)了老師的話，我偷偷地把手放了下來(lái)，因?yàn)槲也幌矏?ài)用英語(yǔ)回答，生怕有些單詞不會(huì)說(shuō)，也怕說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，被別人笑話。但是老師叫的哪個(gè)同學(xué)也不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)；老師激勵(lì)地說(shuō)，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，就怕你不說(shuō)。就算有人訕笑你，以后那個(gè)人也會(huì)被別人訕笑的。

聽(tīng)了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要英勇。

英語(yǔ)心得體會(huì)

與山城相遇，我懂得了做一個(gè)會(huì)教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會(huì)了如何教自己的孩子的同時(shí)，也就學(xué)會(huì)了把猶如自己孩子的學(xué)生教好。做個(gè)好老師，離不開(kāi)成為一個(gè)好家長(zhǎng)。而在育人中，給孩子留白是很高超的一門(mén)功夫，所以以后我會(huì)潛心修煉這門(mén)功夫，這樣我才能遇見(jiàn)孩子們真正的`潛質(zhì)，也才能遇見(jiàn)武藝更精的自己。

詞匯學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

第一段：引言（200字）。

詞匯學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要組成部分，也是駕馭一門(mén)語(yǔ)言的基本要素之一。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，詞匯學(xué)習(xí)始終是一個(gè)困擾我的難題。然而，通過(guò)不斷的探究和實(shí)踐，我漸漸明白了一些詞匯學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，取得了一些進(jìn)步。在這篇文章中，我將共享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所幫助。

詞匯學(xué)習(xí)的第一原則是主動(dòng)主動(dòng)。學(xué)習(xí)者不能僅僅依靠老師的講解和課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去查閱詞典、閱讀英語(yǔ)文章，主動(dòng)記憶和應(yīng)用新學(xué)習(xí)的詞匯。其次，要擅長(zhǎng)歸納總結(jié)。在詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以發(fā)覺(jué)許多詞匯之間存在著肯定的聯(lián)系和規(guī)律。擅長(zhǎng)歸納總結(jié)詞匯的分類、用法等對(duì)于記憶和應(yīng)用詞匯特別有幫助。最終，要擅長(zhǎng)運(yùn)用。詞匯學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和理解詞匯的意思，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。要充分利用語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高詞匯應(yīng)用實(shí)力。

第三段：詞根詞綴的學(xué)習(xí)（200字）。

學(xué)習(xí)詞根詞綴是詞匯學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。詞根詞綴能幫助我們理解和記憶大量的詞匯，提高詞匯的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)查閱詞典、詞根詞綴詞匯表等資料，了解更多的詞根和詞綴。此外，還可以通過(guò)詞根聯(lián)想法來(lái)幫助記憶詞匯。例如，un-表示“否定”，當(dāng)我們遇到unhappy時(shí)，可以通過(guò)聯(lián)想“不歡樂(lè)”來(lái)記憶其意思。通過(guò)詞根詞綴的學(xué)習(xí)，我們能夠更精確地理解和運(yùn)用詞匯。

第四段：語(yǔ)境與詞匯的學(xué)習(xí)（200字）。

語(yǔ)境在詞匯學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。在學(xué)習(xí)新詞匯的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)留意詞匯的搭配和用法，不僅僅理解其字面意思，還要理解其在詳細(xì)語(yǔ)境中的意義。通過(guò)語(yǔ)境的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解詞匯的用法和含義，從而更精確、自然地運(yùn)用詞匯。此外，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，我們可以積累更多的語(yǔ)境，豐富自己的詞匯庫(kù)，提高詞匯應(yīng)用實(shí)力。

第五段：詞匯學(xué)習(xí)的溫故知新（200字）。

詞匯學(xué)習(xí)是一個(gè)溫故知新的過(guò)程。詞匯的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和應(yīng)用新的詞匯，還要鞏固和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯。通過(guò)溫故知新，我們可以確保自己對(duì)詞匯有更深化的理解和駕馭，避開(kāi)詞匯的遺忘。在溫故知新的過(guò)程中，我們可以運(yùn)用各種溫故知新的方法，如詞匯卡片、復(fù)習(xí)課文等。通過(guò)不斷鞏固詞匯的學(xué)習(xí)，我們能夠更穩(wěn)固地駕馭詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。

結(jié)尾（101字）。

通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)的心得體會(huì),我深刻意識(shí)到了詞匯學(xué)習(xí)的重要性，也相識(shí)到了詞匯學(xué)習(xí)的必要方法和技巧。學(xué)習(xí)詞根詞綴、注意語(yǔ)境、主動(dòng)運(yùn)用、溫故知新是我詞匯學(xué)習(xí)的主要原則。通過(guò)不斷地實(shí)踐和運(yùn)用，我信任我在詞匯學(xué)習(xí)上會(huì)取得更大的進(jìn)步。希望這些心得體會(huì)能對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。

心得體會(huì)

作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)驗(yàn)了人生的起伏(本人經(jīng)驗(yàn)——稍顯夸張)，接近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)中全勝而出(清華高校美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來(lái)說(shuō)，壓力、挫折可以說(shuō)是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，才使我有了無(wú)比的志氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐性和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮投鄶?shù)正在遭遇著更大苦痛和熬煎的人來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有實(shí)力也有信念去面對(duì)，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一珍貴無(wú)形財(cái)寶!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來(lái)就是：長(zhǎng)期積累，執(zhí)著追求。沒(méi)有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無(wú)法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛(ài)“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參與四級(jí)考試均未通過(guò))到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ)，再到如今愛(ài)“它”愛(ài)到死去活來(lái)，視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)驗(yàn)了相當(dāng)?shù)拇煺?，同時(shí)“我們的感情”也漸漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”?？偨Y(jié)起來(lái)，也許就是如下的一些肺腑之言，拿來(lái)與諸位share一下。

一、感情第一

inmyopinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說(shuō)至少在學(xué)的過(guò)程中不感到苦痛，就必需學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛(ài)好，一種愛(ài)好，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不至于半途而廢、有始無(wú)終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、苦痛無(wú)比!我信任大多數(shù)的“非英語(yǔ)專業(yè)的、有遠(yuǎn)大理想的、酷愛(ài)本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。因此，如何克服這種感受，漸漸培育起自己對(duì)英語(yǔ)的酷愛(ài)是至關(guān)重要的!我們必需相識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語(yǔ)已經(jīng)成了必不行少的重要溝通工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不行少的橋梁，不管你是出國(guó)還是考研。所以我覺(jué)得你必需學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”，才不至于受其熬煎、蹂躪、踐踏而又毫無(wú)對(duì)策。記住學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”也是保證你將來(lái)勝利的第一步!

二、長(zhǎng)期積累

“積累”可以說(shuō)是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!forexample：我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)”等等一切比方成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在運(yùn)用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的學(xué)問(wèn)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來(lái)給你供應(yīng)源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我信任你的信念和成就感就會(huì)接踵而來(lái)了，而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。

三、執(zhí)著追求

所謂“執(zhí)著追求”，引用英國(guó)利茲高校一位教授的話就是肯定要信任“thepowerofyourdream”。我的理解是：first，你肯定要幻想，只有有了幻想你才有了追求的目標(biāo)，才有力氣，才有方向和動(dòng)力。以我為例，考研可以說(shuō)是我始終以來(lái)的幻想，只是由于種種緣由，其中尤其是糟糕的英語(yǔ)，才短暫擱淺的，但是在我心中可以說(shuō)這個(gè)幻想始終不曾消逝，相反還更加劇烈。我想這就是“thepowerofthedream”，它會(huì)始終在你內(nèi)心的最深處呼喊著你，指引你，督促和激勵(lì)你。這種力氣是潛移默化的，是永恒長(zhǎng)久的，是無(wú)比強(qiáng)大的。因此我認(rèn)為第一步就是確定你心中的“dream”，然后才能為之去拼搏努力。second，幻想可能短暫被壓制，但當(dāng)它再次被激活時(shí)，它會(huì)以移山倒海，不行逆轉(zhuǎn)之勢(shì)襲來(lái)，這時(shí)我們所能做的就是去完成和實(shí)現(xiàn)它，而方法之一就是執(zhí)著追求!解除一切艱難險(xiǎn)阻，用持之以恒的毅力去完成你的幻想，再大的困難在你和yourdream面前都會(huì)變得不堪一擊，戰(zhàn)勝一切困難，迎來(lái)最終的成功只是時(shí)間問(wèn)題。我信任讀到這里摯友們應(yīng)當(dāng)有了足夠的信念和力氣，去走屬于你自己的陽(yáng)關(guān)大道。

下面我想詳細(xì)談一下自己對(duì)于考研英語(yǔ)的理解，只代表本人觀點(diǎn)，僅供參考。

首先，依據(jù)我的閱歷，用一句我信任大多數(shù)人都清晰的話來(lái)說(shuō)就是：要想英語(yǔ)考出比較志向的成果抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次takemeasanexample，依據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成果只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)干脆會(huì)影響到我的總分，在這里我想說(shuō)的就是大家肯定要重視作文的重要性及寫(xiě)好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問(wèn)題，就是不知道如何提高寫(xiě)作水平，或者說(shuō)不知道怎樣才能寫(xiě)好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來(lái)了，而面對(duì)它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫(xiě)，熟讀，背誦等等手段也是一應(yīng)俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，的確可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。

一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內(nèi)容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問(wèn)題(包括專業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問(wèn)題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的：社會(huì)問(wèn)題(包括追星問(wèn)題、醫(yī)療改革問(wèn)題、住房與房?jī)r(jià)問(wèn)題、假貨問(wèn)題、盜版問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、食品平安問(wèn)題、同等問(wèn)題、道德風(fēng)尚問(wèn)題等等舉不勝舉);抽象問(wèn)題(包括信念、志氣、毅力、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行綻開(kāi)練習(xí)，以求做到有據(jù)可依。

二、動(dòng)筆之前，也許進(jìn)行一下“brainstorm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫(xiě)的東西都寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類，以求邏輯清楚，不至于寫(xiě)到后來(lái)亂了陣腳。在“brainstorm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過(guò)的別人的觀點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫(xiě)下來(lái)，以備時(shí)常之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫(xiě)時(shí)還是應(yīng)當(dāng)用英文寫(xiě)，這就要求你有肯定的詞匯基礎(chǔ)，并能達(dá)到中英正反應(yīng)用，這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫(xiě)作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必需的!但不要用電子字典，緣由很簡(jiǎn)潔：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來(lái)或者從京廣闊廈上往下扔(但當(dāng)心別砸到無(wú)辜的路人)或者當(dāng)心的放在地上并請(qǐng)幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要接著查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于用錯(cuò)。切記呀，這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì)，很有用!!

三、寫(xiě)正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語(yǔ)法修養(yǎng)，詞匯修養(yǎng)也都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬(wàn)事開(kāi)頭難，現(xiàn)在你才真正有所體會(huì)。你會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)你是那樣的貧乏，甚至無(wú)從下手，你的積累是……，哦，對(duì)了，你幾乎沒(méi)有積累。呵呵，不過(guò)別急，大家都是從新手過(guò)來(lái)的，所以無(wú)所謂，關(guān)鍵是要堅(jiān)持，挺過(guò)去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫(xiě)，你都要至少寫(xiě)出一篇二三百字的文章，肯定要寫(xiě)完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點(diǎn)寫(xiě)完并盡量寫(xiě)清晰。

四、把寫(xiě)好的文章交給英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生、英語(yǔ)老師或英語(yǔ)好的同學(xué)，請(qǐng)他們幫你從頭到尾的改一下(當(dāng)然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問(wèn)題完全吃透、理解重新再將文章寫(xiě)一遍，保證以前的錯(cuò)誤盡量不犯。這樣反復(fù)下來(lái)，你就會(huì)看到你的寫(xiě)作水平會(huì)以幾何方式增長(zhǎng)。

其次，我想談一下考研英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)問(wèn)題。依據(jù)從新東方學(xué)習(xí)到的閱讀技巧并結(jié)合我自身的特點(diǎn)，我對(duì)于閱讀的學(xué)習(xí)有如下體會(huì)及方法：

一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說(shuō)是重中之重，結(jié)合自己的特點(diǎn)我對(duì)于該項(xiàng)的操作是：首先，將文章從頭至尾的仔細(xì)閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是仔細(xì)的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟識(shí)的、不熟識(shí)的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺(jué)得這樣比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，起先時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來(lái)其實(shí)不同文章中許多詞匯都是重復(fù)的，這樣你就可以省略它們，而用心于其他不熟識(shí)的詞匯，這就叫做“先苦