幼兒園禮儀教育總結(jié)(2篇)

第第頁(yè)幼兒園禮儀教育總結(jié)（2篇）【第1篇】2023年幼兒園禮儀教育總結(jié)我國(guó)是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，它不但形成了絢麗的文化，而且還擁有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最緊要的位置上，全部的孩子在秉承個(gè)性化、國(guó)際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。xx年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學(xué)會(huì)了很多很多，但我們沒(méi)有停止對(duì)孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進(jìn)了“六加一”禮儀教育。一、“六加一”受到家長(zhǎng)的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，家長(zhǎng)更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長(zhǎng)還反映這套教材特別適合孩子們，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了很多的道理，家長(zhǎng)還積極的搭配幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長(zhǎng)特別的搭配，并且有需要幼兒完成的習(xí)題，家長(zhǎng)也能輔導(dǎo)孩子完成，有一位家長(zhǎng)說(shuō)：昨天晚上孩子問(wèn)我，媽媽我不洗手是不是就要死了，假如我死了，就剩下你和父親啦！那我還是吃飯前洗手吧!這就是禮儀教育給孩子帶來(lái)的影響，家長(zhǎng)都特別的喜愛(ài)這套教材。而且對(duì)教材里的學(xué)問(wèn)也很喜愛(ài)，由于有孩子本身判定的地方，這樣就不用死板的教孩子關(guān)于禮儀的學(xué)問(wèn)啦！二、老師系統(tǒng)的教育有了這套教材，老師反應(yīng)的也很好，老師說(shuō)：幼兒都特別喜愛(ài)上禮儀課，而且對(duì)于書(shū)上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要老師過(guò)多的提示，而且當(dāng)問(wèn)到其中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，幼兒都能說(shuō)出其中的原因，并能把學(xué)到的學(xué)問(wèn)用到日常生活中.在幼兒園的中班里，老師們開(kāi)展了一節(jié)“敲門(mén)的課”的教學(xué)，在全部孩子上完這堂課后，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門(mén)了，而且不需用老師的提示，特別的好，我們看到特別的欣慰。三、幼兒的歡快園聽(tīng)“啦啦啦啦小伙伴學(xué)禮儀”在幼兒園常常能聽(tīng)到這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，這就是禮儀，孩子們常常在走廊里唱，我們沒(méi)有想到禮儀這樣抽象的學(xué)問(wèn)，孩子們能學(xué)的這么好，他們都特別的喜愛(ài)，我信任“六加一”會(huì)在xx開(kāi)花結(jié)果的。四、園領(lǐng)導(dǎo)和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來(lái)越有禮貌了，同時(shí)也特別的感謝“六加一”的禮儀教育，在全部老師聽(tīng)了禮儀教育方法后，老師都在摸索中學(xué)習(xí)，這套教材還有光盤(pán)、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學(xué)習(xí)到各種禮儀學(xué)問(wèn)，我們看到孩子進(jìn)步很大，我們真的很欣慰。五、計(jì)劃的有序落實(shí)您為我們供給了專業(yè)的月計(jì)劃，老師能依照計(jì)劃有序的進(jìn)行，并且在書(shū)里還有各個(gè)節(jié)日，在節(jié)日又加添了很多的歡快氛圍，孩子們自不知不覺(jué)中學(xué)到了太多太多。六、感恩的樂(lè)趣我們迎來(lái)了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了全園的護(hù)蛋活動(dòng)，在護(hù)蛋中孩子們真真切切的感覺(jué)到了父親媽媽的辛苦，而且也更加的感謝本身的父親媽媽，護(hù)蛋活動(dòng)也給父母?jìng)兒艽蟮母邢耄泻芏嗉议L(zhǎng)都說(shuō)幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動(dòng)，也反映了孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩，在護(hù)蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護(hù)著本身的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著本身的蛋睡覺(jué)的，孩子們也很喜愛(ài)這個(gè)活動(dòng)。禮儀教育特別的緊要，只要幼兒園和家長(zhǎng)同心合力，孩子們會(huì)越來(lái)越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長(zhǎng)的每一天?！镜?篇】2023年幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結(jié)禮儀的學(xué)習(xí)能讓孩子們變得有禮貌、懂規(guī)定，成為一個(gè)講文明的社會(huì)人。通過(guò)大手拉小手活動(dòng)及敬老愛(ài)老兩個(gè)活動(dòng)，讓過(guò)去的口頭的灌輸式教育變成了系統(tǒng)的行為訓(xùn)練。我們布置了“拉手”活動(dòng)的對(duì)應(yīng)班以后，孩子們把珍惜小弟弟妹妹變成了本身喜愛(ài)做和樂(lè)意做的一種責(zé)任。但是“敬老愛(ài)老”活動(dòng)的開(kāi)展顯得有些虎頭蛇尾。原因是在幼兒園教育的部分我們都做得不錯(cuò)，一旦讓幼兒回家要完成為爺爺奶奶捶捶背、揉揉肩的家庭作業(yè)，效果就不理想了。一方面家長(zhǎng)重視搭配不夠，另一方面，老師檢查督促不夠，就其根本，還是老師對(duì)家長(zhǎng)的教育要求不到位。所以，活動(dòng)的延續(xù)還是最緊要的。十月禮儀小標(biāo)兵的評(píng)比已經(jīng)是第二次了，但對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，仍有很多做得不到的。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我們認(rèn)為，還是老師沒(méi)有堅(jiān)持要求。全部的禮儀行為，實(shí)際就是我們?nèi)粘３Ｒ?guī)的要求，也是一種行為習(xí)慣的培育。從幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律以及教育原則看，一致性、一貫性的常規(guī)培育是硬道理，是不容簡(jiǎn)化的，常規(guī)的培育是一種長(zhǎng)期的行為，而不是上一節(jié)課或開(kāi)展一次活動(dòng)就能達(dá)到要求的，這一點(diǎn)老師們都有了共識(shí)，也為今后的活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)之后，大家更進(jìn)一步懂得了抓反復(fù)、反復(fù)抓；堅(jiān)持一致性、一貫性要求的真諦。總之，禮儀教育促進(jìn)了我們師生的共同成長(zhǎng)。建議：1、讓老師學(xué)習(xí)家長(zhǎng)必讀里面的內(nèi)容，錦囊妙計(jì)、禮儀須知、感悟禮儀和親子課堂提升個(gè)人學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)和魅力！做家長(zhǎng)的導(dǎo)師，這樣才能在家長(zhǎng)心中樹(shù)立良好的形象！2、漸漸引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)必讀或者觀看家長(zhǎng)講座光碟，依據(jù)家長(zhǎng)必讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核考試。3、以班級(jí)為單位讓各班老師組織小型的家長(zhǎng)會(huì)。目的：促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)家園共育，讓家長(zhǎng)更好的搭配幼兒園，做孩子的榜樣！開(kāi)展禮儀教育三階段：1、老師更改，形象行為言談開(kāi)始更改，由開(kāi)始的不適應(yīng)不習(xí)慣不舒適到一步一步養(yǎng)成習(xí)慣；2、孩子更改，從禮貌用語(yǔ)開(kāi)始更改，第一個(gè)月讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)成禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，家長(zhǎng)看到老師和孩子的更改會(huì)特別認(rèn)可支持稱贊幼兒園的工作成績(jī)；3、家園共育，讓家長(zhǎng)引起重視，學(xué)習(xí)禮儀感受禮儀更改本身搭配老師影響帶動(dòng)孩子，不拉孩子幼兒園的后腿。最后實(shí)現(xiàn)家園共育，做孩子一生的榜樣，讓孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣和全面的德行人格性格，為孩子將來(lái)輝煌人生奠定基石！通知：各六加一禮儀教育合作園，請(qǐng)適時(shí)做好禮儀教育的總結(jié)和反思并發(fā)送到我的郵箱，無(wú)論做什么事情都要適時(shí)總結(jié)反思，這樣才