XX學院導師工作推進方案

為踐行“以學生為中心”的服務理念，貫徹學校以“導師制”為核心的學生工作改革思路，將學院優(yōu)質的教育資源植入到學生教育工作中，根據(jù)我?！瓣P于在全校試行‘導師制’學生教育模式的決定”及其他相關部門指導意見和具體要求，結合我院具體專職教師、院領導及行政人員。二、指導對象學院2013級、2012級全體學生。(一)成立導師工作領導小組職責：1、傳達、解讀、組織學習學校關于“導師制”工作文件精神(見學校相關文件);2、制定本學院導師工作推進方案；3、組織貫徹“導師制”各項工作要求；4、負責本院導師工作效果檢(二)選配導師根據(jù)學校相關文件要求和工作原則，結合學院自身實際，確定20XX學年第二學期導師(來源12、13級班級任課老師，詳見(三)導師培訓1、組織開展學習理解“導師制”的培訓活動，通過對“導師制”相關方案、文件及制度等的培訓，使導師和輔導員更加深入理解“導師制”內涵，并以良好的心態(tài)投入工作。2、組織導師和輔導員認真學習領會學院發(fā)展規(guī)劃，熟悉學院教育理念、人才培養(yǎng)思路及專業(yè)內涵，以便于導師開展學生指導(四)設立導師推進工作辦公室。學生辦作為導師推進工作辦公室，具體負責導師、輔導員、學生的組織協(xié)調工作，負責與學校相關部門業(yè)務對接，負責導師工作資料收集、整理與存檔工側重專業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展指導和較高層次的學生思想引領工作。主要包括四個方面：(一)適應性引導1、負責介紹本學院和學校的總體發(fā)展情況；2、負責介紹學院的專業(yè)設置和學科劃分，重點介紹本專業(yè)特(二)職業(yè)生涯規(guī)劃指導1、幫助學生選擇適合自己的專業(yè)與方向；2、向學生介紹未來職業(yè)前景，指導學生進行職業(yè)規(guī)劃設計；(三)專業(yè)學習輔導1、幫助學生應對大學學習與生活中的種種挑戰(zhàn)，包括如何利用圖書館、如何與同學相處等；2、幫助學生解決專業(yè)學習上的困難，指導學生選修課業(yè)；3、為學生的第二課堂活動提供建議和策劃，每一位導師名下需成立一個興趣小組或一個院內社團，并作為指導老師負責機構建設和活動指導。(四)理想信念教育1、分析學生心理，引導他們重塑自信；2、實施深度輔導，走進學生內心世界，解決學生思想困惑；五、導師工作要求1、經常性地與輔導員進行溝通交流，全面了解所指導學生的生活和思想動態(tài)，進行及時的針對性的教育引導。2、充分利用課余零散時間，與學生進行個別交流和指導，隨時隨地為學生解決學業(yè)、心理、職業(yè)發(fā)展等方面的困惑和難題。3、每月至少開展2次集中指導，可采取學習、座談、集體活動等多種形式，具體形式由導師自行設計采用；每學期至少1次與所帶學生進行一次較深入溝通交流；對重點學生(如思想波動較大等)要適時進行深化引導。所有指導過程要填寫記錄表，并按時間要求發(fā)至王哲民老師CPC郵箱，以方便統(tǒng)一收集整理，用于日常工作考核和學校檢查。(記錄模版見附件2)4、積極利用信息網(wǎng)絡手段，通過郵件、QQ群、飛電子平臺，加強與學生的日常聯(lián)絡，及時溝通交流，拉近與學生5、善于發(fā)現(xiàn)學生思想動態(tài)。通過觀察學生課堂課下的表現(xiàn)，關注其網(wǎng)絡微博、空間的更新狀態(tài)等，了解學生學習生活規(guī)律和思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以疏導排解，穩(wěn)定學生情緒與思想。六、導師工作推進思路(以學期為單位)(一)20XX年3月，導師與學生集中見面，實現(xiàn)12、13級學生覆蓋率百分百，完成2次集中指導；(二)20XX年4月，學院對導師前期工作進行檢查、梳理、通報、歸檔，召開學生座談會，檢驗導師工作效果；(三)20XX年5月底，檢查、梳理4月份導師工作，并對導師工作提出建議；召開導師工作座談會，總結、交流導師工作；(四)20XX年6月底，檢查、梳理本學期導師工作，通過問卷調查(測評滿意度)、個別訪談、資料檢查等形式對學期導師工作進行績效考核，通報考核結果并報人力資源部；七、導師工作考核(一)考核時間本學年6月底至7月初組織考核。(二)考核項目1、學生滿意度，占考核權重的50%;2、履職情況，即導師日常工作開展情況及工作效果(到課率、流失率作為重要參考依據(jù)，占考核權重的50%。(三)考核目標(四)考核方式1、網(wǎng)絡問卷測評。根據(jù)導師工作職責，結合學院特色培養(yǎng)目標，設計學生滿意度網(wǎng)絡測評問卷，需覆蓋導師工作主要方面，相對全面地了解學生對導師的工作評價。2、查閱檔案材料。包括導師集體指導工作記錄、個別指導的談話記錄，以及導師指導通訊稿篇目。個別指導的記錄可以是面對面交流記錄，或者是博客、微博、網(wǎng)絡空間等信息溝通情況，通過檔案材料的查閱認定導師日常工作。3、召開座談會。包括學生座談和輔導員座談，由學院具體組織，分別召集各位導師所帶學生和學院輔導員進行座談，了解學生和輔導員對導師的工作及效果反映。4、個別談話。不局限于考核期間，每學期可不定期抽查，由學院導師工作考核小組成員負責，原則上每學期至少與同一導師所指導的2名學生進行訪談，以了解導師工作的開展情況。(五)考核兌現(xiàn)1、導師考核采取百分制。其中：學生滿意度占50分；日常工作(工作過程)占30分；工作效果(到課率、流失率)占202、導師工作學期考核作為教師績效考核其中一項，即導師考核90分以上折算4分；80-89折算3分；70-79分折算2分；60-69分折算1分；