2023-2024學年人教版-2013審定《美術(shù)》四年級下冊《點的魅力》教學設(shè)計

點的魅力一、教材分析首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《點的魅力》一課屬于造型表現(xiàn)和欣賞評述領(lǐng)域，是在學生掌握點的位置、大小、排列等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力和合作精神，在生活中學會用一雙審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美、感受美。在教學中，聯(lián)系生活實際，以游戲?qū)耄笸ㄟ^講故事引導學生體會點的位置不同給人的感覺也不同，以及點的大小、排列發(fā)生變化所帶來的的移動、旋轉(zhuǎn)。并讓學生從生活中找點，并感受點在生活中的靈活運用。在賞析教師作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生小組合作用點裝飾美化作品，讓學生感受合作和創(chuàng)作的雙重樂趣。二、教學目標及重難點(1)知識目標:引導學生體會點在紙上位置不同給我們感受不同，體驗點的大小不同、排列不同也會產(chǎn)生不同的畫面效果。(2)能力目標:讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)點，掌握點的特點，大膽想象利用點進行設(shè)計裝飾物品。(3)情感目標:讓學生發(fā)現(xiàn)點在生活中無處不在，點給我們的生活帶來美麗和好處，我們要善于用審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去觀察，去欣賞我們的生活，美就在我們身邊。重點：是引導學生體會點在紙上不同位置給人的視覺不同;通過觀察和分析、比較點的疏密和大小變化帶來的動態(tài)感和遠近感，感受點帶來的諸多魅力。難點：是通過“玩”點，繼而引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)點的美，用點大膽創(chuàng)造出各種藝術(shù)作品。三、教法、學法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識:通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。四、信息技術(shù)的應(yīng)用（1）教學開始，我利用多媒體播放一段充滿動感的“點”的視頻導入。既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生初步感受點的魅力。（2）教學過程中，大量圖片的展示，背景音樂的配合幫助學生直觀形象的了解“點”這一美術(shù)創(chuàng)作元素在生活及藝術(shù)作品中展現(xiàn)的無窮魅力。（3）示范環(huán)節(jié)教師制作的微課展示，對學生的創(chuàng)作起到引領(lǐng)作用。五、教學過程：（一）導入課題師：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€可愛的小朋友，我們一起來認識一下吧！這個小朋友是……生答：小圓點。師：對了，這個調(diào)皮可愛的小圓點具有什么特點，它又有什么魅力呢？今天就讓我們一起走進點的世界，感受它的魅力。（板書課題：點的魅力）（二）學習新知1.那到底什么是點，它的美術(shù)定義是什么？是單指圓形的點嗎？我們一起來看。出示三幅圖，帶領(lǐng)學生一起分析。A.池塘里圓圓的荷葉是點。圓形的點B.電線上小鳥小小的身影是點。C.地上爬行的小螞蟻是點。不規(guī)則的點總結(jié)：點是指相對較小的形狀而言。2.這里有個點，我們來看看它在不同的位置帶給我們什么樣的感受？A.點在上邊：下落感（墜落、下沉）B.點在中間：穩(wěn)定感（四平八穩(wěn)）C.點在下邊：上升感（上升）D.兩點相近：吸引感總結(jié)：同一個圓點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺。相同的點在不同位置，給人的感受也是不一樣的。3.點的排列點順著一個方向會排成一條直線，有直線感；點順著不同方向排列會排成一條曲線，有曲線感；點由大到小排列，會有遠近感。（近大遠小）4.點的創(chuàng)作技法A.不同形狀B.疏密變化5.點在生活中魅力無限引導學生走進生活，尋找生活中的點，認識到點無處不在，點使我們的生活變得五彩繽紛。6.點在美術(shù)作品中的應(yīng)用：A.《粉色音調(diào)》——俄國康定斯基的作品，大大小小的點表示五彩的渾圓音符，對音樂曲調(diào)和旋律的聯(lián)想。B.《春風》——吳冠中的作品，展現(xiàn)的是風箏。風箏有各種造型，但它升入空中后無非就是圓形或方形的塊狀，星星點點。C.點的線描圖案和現(xiàn)代國畫作品。7.欣賞不同類型的同齡孩子的作品點的魔力真大！我們能用它創(chuàng)作出不同風格的作品。來看看這三幅畫。它們屬于什么類型？《多彩的樹》——卡紙粘貼作品（運用點的不規(guī)則變化）《美麗的魚》——彩筆繪畫（運用點的規(guī)則變化）《熱氣球》——彩泥作品（運用點的不規(guī)則變化）8.教師示范出示《小圓點的創(chuàng)意》微視頻。（三）小組合作，裝飾創(chuàng)作作業(yè)要求：1.小組4人共同創(chuàng)作點的作品。2.大膽地用點去裝飾、表現(xiàn)圖形或者圖案，方法不限。(剪貼、畫、超輕粘土等)3.作業(yè)美觀，富有創(chuàng)意。（最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳紀律獎）請各組先交流討論本組的創(chuàng)意，分工合作，協(xié)作完成。點的魅力可真大，請同學動起手來，像藝術(shù)家一樣，創(chuàng)作屬于自己的作品吧?。úシ乓魳罚ㄋ模┳髌氛故?，自評互評各組派代表展示自己本組的作品。最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳紀律獎（老師評）（五）總