山東省濰坊市濰城區(qū)2024屆中考歷史猜題卷含解析

山東省濰坊市濰城區(qū)2024屆中考歷史猜題卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．毛澤東曾指出：“輕工業(yè)不能忘記海門的張謇?！毕铝休p工業(yè)中屬于張謇創(chuàng)辦的是A．湖北織布局 B．輪船招商局 C．大生紗廠 D．漢陽鐵廠2．相傳,黃帝建造宮室,制作衣裳,還教人們挖井,發(fā)明舟車,為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。這些神話傳說,反映了()A．后人對華夏始祖黃帝的尊敬 B．黃帝有許多發(fā)明流傳于世C．黃帝是我國古代偉大的發(fā)明家 D．黃帝堪稱我國古代帝王的杰出代表3．1912年春，廣東省臨時省議會上首次出現(xiàn)了數(shù)十名女性代議士的身影。同年秋，湖北省議會也特設(shè)了女子旁聽席。上述材料說明A．女性政治地位有所提高B．廣東女性地位比湖北高C．男尊女卑思想被徹底打破D．女性參政議政權(quán)利得到保障4．下列是當今世界一些國際組織的徽標圖案，以“推動世界貿(mào)易自由化，促進世界貿(mào)易發(fā)展”為宗旨的國際組織的徽標圖案是（）A． B．C． D．5．有的學者認為：危機并不一定就絕對是一件不好的事情?！拔C”這個詞本身就包含著“危害”和“機會”兩層含義。下列史實能驗證這一結(jié)論的是A．面對幕府統(tǒng)治的危機，日本通過改革走上資本主義道路B．面對國內(nèi)農(nóng)奴制的危機，蘇俄實行新經(jīng)濟政策以恢復經(jīng)濟C．面對經(jīng)濟危機的打擊，意大利走上侵略擴張的法西斯道路D．面對法西斯的侵略擴張，美國羅斯福推行“新政”擺脫危機6．當你踏進家門的一刻，生活變得更智慧。一鍵開啟空調(diào)、電視、掃地機器人……回家即是安心，這一切的便利得益于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來的影響有①使信息的傳遞變得快捷和簡便②改變著人們的思想觀念和生活方式③世界開始連為一個整體④推動了全球經(jīng)濟的一體化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7．觀察下面中國古代史朝代線索，對于其的敘述，符合史實的一組是①A朝代是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家②B朝代在統(tǒng)治后期出現(xiàn)了外戚和宦官交替專權(quán)的局面③C朝代統(tǒng)治末年火藥外傳④D朝代統(tǒng)治者初期采用了重武輕文的措施，加強了皇權(quán)專制⑤E朝代完成統(tǒng)一與A朝代的建立相距了1491年⑥F朝推行文字獄，阻礙了社會的進步A．①②⑥ B．②④⑥ C．①④⑤ D．①③⑤8．為鞏固新中國，建國初期黨和政府采取的有效措施有①土地改革②抗美援朝③大躍進運動和人民公社化運動④文化大革命A．①④B．①②C．①③D．③④9．“大學的形成對中世紀城市發(fā)展起了極大的推動作用。一方面,它刺激了城市的貿(mào)易。另一方面,大學使所在城市的影響不斷擴大,這樣就能進一步吸收新的居民。在當時居民人數(shù)的多少是衡量城市是否繁榮的標志之一。”此材料表明了大學的形成A．促進了城市自治權(quán)的擴大 B．刺激了城市封建經(jīng)濟的發(fā)展C．促使城市更加繁榮 D．使城市政治建設(shè)更加民主10．在歐洲資產(chǎn)階級革命時代，徹底摧毀封建專制制度的革命是A．英國資產(chǎn)階級革命B．美國獨立戰(zhàn)爭C．法國大革命D．美國南北戰(zhàn)爭11．新中國成立以來，黨和政府一直對“三農(nóng)”問題比較關(guān)注，下面哪項措施嚴重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，影響了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展（）A．土地改革運動 B．建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社C．人民公社化運動 D．推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制12．無產(chǎn)階級政權(quán)建立的第一次偉大嘗試是A．俄國十月革命B．英國憲章運動C．法國大革命D．巴黎公社二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．請對比下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學知識，寫一篇80-120字的小短文。（要求：題目自擬，史實正確，語句通順，表述完整，體現(xiàn)兩幅圖片反映內(nèi)容的比較）14．閱讀材料回答問題：魏主欲變北俗，引見群臣。……帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。”——《資治通鑒》“魏主”指的是誰？上述材料是其改革中的哪一項？你能列舉出其改革中改變鮮卑族風俗的其他內(nèi)容嗎？本次改革有何影響？從“魏主”身上，我們學到了什么？魏晉南北朝時期另一社會特征是什么？15．美國是當今世界上最強大的資本主義國家，請你根據(jù)所學的有關(guān)知識回答下列問題（1）請你說出發(fā)生在近代、現(xiàn)代歷史上，對美國的資本主義發(fā)展起了重要作用的重大事件。（至少五件）（2）二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點是什么？（3）結(jié)合大連發(fā)展前景，談?wù)劽绹l(fā)展的諸多因素中有什么因素值得我們家鄉(xiāng)借鑒？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、C【解析】

根據(jù)所學知識可知，《馬關(guān)條約》簽訂后，帝國主義在中國開礦設(shè)廠，利用中國廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。清末狀元張謇深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)，于是提出了“實業(yè)救國”的口號，主動放棄高官厚祿，回鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠等一系列民族企業(yè)。故C符合題意。ABD都是洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)，不符合題意，故選C。2、A【解析】

根據(jù)所學知識可知，黃帝建造宮室、制作衣裳、還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。后人尊稱他為“人文始祖”，他和炎帝聯(lián)合打敗蚩尤部落，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族。A符合題意，故選A?！军c睛】本題難度較低，考查學生的識記能力。孫中山曾說“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！边@是孫中山先生對黃帝的評價。神州軒轅就是神州大地、華夏始祖——黃帝。相傳，黃帝聯(lián)合炎帝部落打敗蚩尤后，他還建造宮室、制作衣裳、教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世衣食住行奠定基礎(chǔ)。3、A【解析】根據(jù)材料內(nèi)容1912年“廣東省臨時省議會上首次出現(xiàn)了數(shù)十名女性代議士的身影”“湖北省議會也特設(shè)了女子旁聽席”可知，中華民國成立后，民主、平等思想深入人心，女性可以參加政治活動，女性政治地位有所提高。B項表述不全面；C項表述錯誤；D項與材料內(nèi)容不符合。故選A。4、B【解析】

依據(jù)所學可知，A是歐盟會徽。代表了歐洲各國完美團結(jié)的美好愿望；B是世貿(mào)組織會徽，該標識由上下三道的弧線組成，意味著充滿活力的世貿(mào)組織在持久和有序地擴大世界貿(mào)易方面將發(fā)揮關(guān)鍵作用，六道弧線組成的球形表示世貿(mào)組織是不同成員組成的國際機構(gòu)，B項符合題意；C項為亞太經(jīng)合組織會標。會標不僅代表亞太經(jīng)合組織這一重要的地區(qū)經(jīng)濟合作組織，也代表著亞太地區(qū)的希望和期待；D項為聯(lián)合國會徽，地球和橄欖枝象征著用和平包圍著整個地球，表達了人們渴望世界和平、團結(jié)的愿望，由此分析ACD不合題意；故此題選B。5、A【解析】

根據(jù)所學知識可知，幕府統(tǒng)治時期，日本是一個閉關(guān)鎖國的封建落后的國家，遭到美國入侵以后，為了擺脫民族危機，進行了改革，改革后的日本走上了資本主義道路，發(fā)展成為亞洲強國，故A正確。面對國內(nèi)農(nóng)奴制的危機，沙俄實行了1861年改革，故排除B項。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，由于國內(nèi)經(jīng)濟困難政治混亂，意大利走上了侵略擴張的法西斯道路，故排除C項。面對1929-1933年經(jīng)濟危機，羅斯福推行了“新政”。故排除D項。故選A。6、C【解析】

根據(jù)所學知識可知，新航路的開辟使世界開始連成一個整體，③不符合題意，故把包含③的ABD項排除，故選擇C。7、A【解析】

根據(jù)圖片可知A是秦朝，并所學知識可知，秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，所以①符合史實，必選，因此可以排除B選項。結(jié)合圖片和所學知識可知B是東漢，東漢統(tǒng)治后期出現(xiàn)了外戚和宦官交替專權(quán)的局面，所以②符合史實，必選，因此可以排除C、D選項。結(jié)合圖片和所學知識可知C是唐朝，火藥外傳是在唐朝之后，所以③不符合史實。結(jié)合圖片和所學知識可知D是宋朝，統(tǒng)治者初期采用了重文輕武而不是重武輕文的措施，所以④不符合史實。結(jié)合圖片和所學知識可知E是元朝，元朝完成統(tǒng)一與A朝代秦朝的建立相距了1492年而不是1491年，所以⑤不符合史實。結(jié)合圖片和所學知識可知F是清朝，清朝推行了文字獄和八股取士，阻礙了社會的進步，所以⑥符合史實。綜上所述，本題選A。【點睛】本題選項屬于組合型，一般用排除法可盡快選出答案。8、B【解析】

根據(jù)所學知識可知，中國成立后，為鞏固新生的政權(quán)，中國共產(chǎn)黨進行了抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、土地改革。1950年-1952年底，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，土地改革使農(nóng)民成為土地的主人，在政治、經(jīng)濟上翻了身，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，鞏固了新生的人民政權(quán)。1950年至1953年的抗美援朝，維護了亞洲和世界和平，為新中國贏得了相對穩(wěn)定的和平環(huán)境，鞏固了新生的人民政權(quán)。鎮(zhèn)壓反革命是1950年12月至1951年10月在全國范圍內(nèi)進行的清查和鎮(zhèn)壓反革命分子的政治運動，這一運動配合了抗美援朝運動和土地改革的進行，鞏固了人民政權(quán)。因而建國初期的土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命三大運動，鞏固了人民民主專政的政權(quán)。①②符合題意；③大躍進運動和人民公社化運動，④文化大革命是我國在探索社會主義建設(shè)道路中犯的錯誤，③④不符合題意，所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。9、C【解析】

結(jié)合所學知識可知，12世紀，西歐的教育與學術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。大學的形成對中世紀城市發(fā)展起了極大的推動作用，“一方面，它刺激了城市的貿(mào)易。另一方面，大學使所在城市的影響不斷擴大，這樣就能進一步吸收新的居民?！北砻髁舜髮W的形成促使城市更加繁榮。選項C符合題意；選項ABD與題干內(nèi)容不符，故選C。10、C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，在資產(chǎn)階級大革命運動期間,規(guī)模最大、最徹底的革命是法國資產(chǎn)階級革命.它既徹底摧毀了本國的封建專制制度,也有力地推動了歐洲資產(chǎn)階級革命的進程。所以答案選C考點：人教版新課標九年級歷史上冊?步入近代?法國大革命和拿破侖帝國。11、C【解析】

依據(jù)所學知識可知，1958年，全國出現(xiàn)了大辦食堂的人民公社化運動。它是黨在探索建設(shè)社會主義道路中產(chǎn)生的嚴重失誤，挫傷了農(nóng)民的積極性，阻礙農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導致糧食生產(chǎn)產(chǎn)量連連下降，C項符合題意；ABD三項措施都促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，不符合題意。故選C。12、D【解析】

結(jié)合所學知識：1871年巴黎無產(chǎn)階級建立的巴黎公社，是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、題目：世界需要和平發(fā)展；論述：1949年，以美國為首的北大西洋公約組織建立；1955年，蘇聯(lián)和東歐國家成立華沙條約組織。這兩大組織的建立，是美蘇冷戰(zhàn)在軍事上的重要表現(xiàn)。2013年，主席提出“一帶一路”戰(zhàn)略：2017年5月，第一屆“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行，取得重多具體成果。美蘇冷戰(zhàn)使世界分為兩大陣營，嚴重成脅世界和平：“一帶一路”戰(zhàn)略的理念是共同發(fā)展，目標是合作共贏，受到了世界上眾多國家的歡迎和支持，必將推動世界經(jīng)濟的發(fā)展，符合當今和平與發(fā)展的時代主題?！窘馕觥?/p>

開放性題目，仔細觀察圖片并結(jié)合所學知識可知，如題目：世界需要和平發(fā)展；論述：1949年，以美國為首的北大西洋公約組織建立；1955年，蘇聯(lián)和東歐國家成立華沙條約組織。這兩大組織的建立，是美蘇冷戰(zhàn)在軍事上的重要表現(xiàn)。2013年，主席提出“一帶一路”戰(zhàn)略：2017年5月，第一屆“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行，取得重多具體成果。美蘇冷戰(zhàn)使世界分為兩大陣營，嚴重成脅世界和平：“一帶一路”戰(zhàn)略的理念是共同發(fā)展，目標是合作共贏，受到了世界上眾多國家的歡迎和支持，必將推動世界經(jīng)濟的發(fā)展，符合當今和平與發(fā)展的時代主題?！军c睛】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。識記與靈活掌握二戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)政策和兩極格局形成的相關(guān)知識。14、（1）北魏孝文帝（2）學習漢語。（3）穿漢服；采用漢姓；與漢人通婚（4）促進了民族交融；使中原文化得到豐富和發(fā)展。（5）富有改革創(chuàng)新精神（6）政權(quán)分立【解析】

（1）依據(jù)材料內(nèi)容“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜”結(jié)合所學可知，材料內(nèi)容是對孝文帝改革的描述。魏主是孝文帝。（2）依據(jù)材料內(nèi)容“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜”結(jié)合所學可知，材料內(nèi)容是對孝文帝學習漢語內(nèi)容改革的描述。（3）根據(jù)所學可知，除了學習漢語，還有采用漢姓；在朝廷上官員必須穿戴漢族服飾；鼓勵鮮卑人與漢族貴族通婚等。（4）依據(jù)所學知識，北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，還促進了民族交融；使中原文化得到豐富和發(fā)展。（5）本題為開放性題目，學生主要圍繞改革創(chuàng)新、積極進取等方面作答，言之有理即可，如富有改革創(chuàng)新精神等。（6）依據(jù)所學知識，公元220-589年，是中國歷史上的三國兩晉南北朝時期，諸多民族在分立政權(quán)的沖突中逐漸匯聚融合，所以另一特征是政權(quán)分立?！军c睛】本題主要考察北魏孝文帝改革和