人教版（部編版）初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《增強(qiáng)生命的韌性》

教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科道德與法治年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)（上）教材版本人教版課題名稱第四單元第九課《增強(qiáng)生命的韌性》難點(diǎn)名稱面對(duì)挫折養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，發(fā)掘生命的力量難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題時(shí)學(xué)生容易把如何正確認(rèn)識(shí)挫折和如何發(fā)覺(jué)生命力量混淆，都是面對(duì)挫折有相同之處就是調(diào)整自我，正確認(rèn)識(shí)挫折側(cè)重思想的改變，但發(fā)掘生命的力量側(cè)重具體行動(dòng)。從學(xué)生角度分析為什么難不少青少年遇到成長(zhǎng)中的挫折，不是勇敢地去面對(duì)，而是逃避或繞開(kāi)，當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)不被擊倒，養(yǎng)成積極地生活態(tài)度，發(fā)掘生命的力量，想到和得到中間需要做到，對(duì)七年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。難點(diǎn)教學(xué)方法1.通過(guò)活動(dòng)參與，讓學(xué)生直觀感受，加深體會(huì)。2.通過(guò)視頻播放，問(wèn)題探究，從啟示中引出知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.通過(guò)播放《怒放的生命》讓學(xué)生談感受？知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）2.活動(dòng)——大挑戰(zhàn)?；顒?dòng)要求：1、這是一部沒(méi)有臺(tái)詞的動(dòng)畫片，請(qǐng)三位勇敢同學(xué)為角色配音，補(bǔ)充臺(tái)詞，臺(tái)詞包括人物對(duì)話，心理活動(dòng)。2、其他同學(xué)在觀看的過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)，一會(huì)進(jìn)行組與組之間的臺(tái)詞大比拼。播放小視頻《鷸》教師把關(guān)鍵詞按角色進(jìn)行分類，其他同學(xué)可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。思考：1、鷸在這個(gè)過(guò)程中遇到了什么困難，它是怎么做的？2、通過(guò)鷸的故事總結(jié)一下面對(duì)挫折我們應(yīng)如何養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，發(fā)掘生命的力量？學(xué)生展示交流，教師總結(jié)。（1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。(2）我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量。教師給學(xué)生推薦增強(qiáng)生命韌性的方法。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）課堂練習(xí)：尼克胡哲生于澳洲，天生無(wú)手無(wú)腳，只得左下肢有一個(gè)小鼓槌，連兩根腳趾。他曾被拒到正常學(xué)校上課、被同學(xué)奚落，甚至想自殺。后來(lái)，他想通了，認(rèn)定殘疾是上天的禮物。隨著尼克胡哲的成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)付自身的不足而且開(kāi)始自己做越來(lái)越多的事情，他開(kāi)始適應(yīng)他的生存環(huán)境，找到方法完成其他人必須要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運(yùn)動(dòng)，其他更多的事情。尼克胡哲人生旅途上的成功奮斗及他面對(duì)生活的勇氣與熱情，源于他的信念、他的家人、他的朋友，還有他生活中遇到的一直在他人生路.上鼓勵(lì)他的人。通過(guò)閱讀尼克胡哲的故事對(duì)你有何啟示？啟示：1、對(duì)生活充滿希望，永不放棄，樹(shù)立積極的生活態(tài)度。發(fā)掘生命的力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志不排斥借助外力，尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)小結(jié)在《我相信》歌曲中送出：生命擁有強(qiáng)大的力量，我們要去發(fā)掘，去體驗(yàn)生命的