1.1.2構(gòu)造原理與電子排布式 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高二化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2

1.1.2構(gòu)造原理與電子排布式教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)造原理與電子排布式，屬于2023-2024學(xué)年高二化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2的第三章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的第一節(jié)。具體內(nèi)容包括原子的組成、核外電子的排布以及元素周期律等內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，需要聯(lián)系學(xué)生已有的知識，如原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握構(gòu)造原理與電子排布式。同時(shí)，通過實(shí)物演示、圖片展示等方式，讓學(xué)生更直觀地了解原子結(jié)構(gòu)與電子排布式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解原子的組成和核外電子的排布方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.掌握元素周期律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.能夠運(yùn)用構(gòu)造原理與電子排布式解釋一些化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次分析：本節(jié)課面向的是高二學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等。在學(xué)習(xí)構(gòu)造原理與電子排布式之前，他們已經(jīng)了解了一些基本概念，這為理解本節(jié)課的內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：在學(xué)習(xí)構(gòu)造原理與電子排布式之前，學(xué)生需要具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等。在能力方面，學(xué)生需要具備一定的觀察能力、思維能力和分析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。

3.行為習(xí)慣：在學(xué)習(xí)構(gòu)造原理與電子排布式之前，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、做好筆記、積極參與課堂討論等。同時(shí)，學(xué)生需要具備良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識水平、能力素質(zhì)以及行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)構(gòu)造原理與電子排布式會產(chǎn)生一定的影響。具備扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識、良好的觀察能力、思維能力和分析能力的學(xué)生，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，有助于學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.針對學(xué)情采取的措施：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以采取以下措施：

a.針對學(xué)生的知識水平，設(shè)計(jì)一些與原子結(jié)構(gòu)、元素周期表相關(guān)的復(fù)習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

b.針對學(xué)生的能力素質(zhì)，設(shè)計(jì)一些觀察實(shí)驗(yàn)、思考題等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析能力。

c.針對學(xué)生的時(shí)間管理能力，布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

d.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，做好筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過講解構(gòu)造原理與電子排布式的基本概念、原理和規(guī)律，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中理解構(gòu)造原理與電子排布式的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.實(shí)驗(yàn)法：安排一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對構(gòu)造原理與電子排布式的理解。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示原子結(jié)構(gòu)、電子排布式等圖像和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解構(gòu)造原理與電子排布式。

b.教學(xué)軟件：使用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬原子結(jié)構(gòu)、電子排布式的形成過程，讓學(xué)生通過互動操作，加深對知識的理解。

c.實(shí)物展示：使用實(shí)物模型，展示原子結(jié)構(gòu)、電子排布式的具體形態(tài)，幫助學(xué)生更直觀地了解構(gòu)造原理與電子排布式。

d.互動教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感，提高教學(xué)效果。

e.作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索：

a.教師活動：提前準(zhǔn)備一些關(guān)于構(gòu)造原理與電子排布式的預(yù)習(xí)資料，如視頻、PPT等，上傳至學(xué)習(xí)平臺。

b.學(xué)生活動：學(xué)生在課前通過學(xué)習(xí)平臺下載預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)構(gòu)造原理與電子排布式的基本概念和原理。

c.教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

d.教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺

e.教學(xué)資源：預(yù)習(xí)資料

f.作用和目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

a.教師活動：講解構(gòu)造原理與電子排布式的基本概念、原理和規(guī)律，通過多媒體課件展示相關(guān)圖像和動畫。

b.學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，做好筆記，參與課堂討論。

c.教學(xué)方法：講授法、討論法

d.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

e.教學(xué)資源：多媒體課件

f.作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握構(gòu)造原理與電子排布式的基本知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

a.教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析構(gòu)造原理與電子排布式在實(shí)際化學(xué)現(xiàn)象中的應(yīng)用。

b.學(xué)生活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

c.教學(xué)方法：討論法

d.教學(xué)手段：教學(xué)軟件

e.教學(xué)資源：化學(xué)教學(xué)軟件

f.作用和目的：加深學(xué)生對構(gòu)造原理與電子排布式的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

a.教師活動：布置一些關(guān)于構(gòu)造原理與電子排布式的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

b.學(xué)生活動：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

c.教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

d.教學(xué)手段：作業(yè)布置

e.教學(xué)資源：練習(xí)題

f.作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.科普視頻：推薦一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)、元素周期律的科普視頻，如《原子探秘》、《元素周期表的故事》等。

b.學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于構(gòu)造原理與電子排布式的學(xué)術(shù)文章，如《原子的構(gòu)造原理》、《電子排布式的規(guī)律》等。

c.化學(xué)實(shí)驗(yàn)：推薦一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)、電子排布式的實(shí)驗(yàn)視頻，如《原子模型制作》、《電子排布式的實(shí)驗(yàn)》等。

d.學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“化學(xué)家園”、“化學(xué)之窗”等。

2.拓展建議：

a.觀看科普視頻：通過觀看科普視頻，了解原子結(jié)構(gòu)、元素周期律的科普知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.閱讀學(xué)術(shù)文章：通過閱讀學(xué)術(shù)文章，深入學(xué)習(xí)構(gòu)造原理與電子排布式的理論知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

c.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)視頻：通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)視頻，了解構(gòu)造原理與電子排布式的實(shí)際應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

d.瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站：通過瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取更多化學(xué)知識，拓寬知識面。

e.參加化學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽，提高自己的化學(xué)水平和競爭力。

f.加入化學(xué)興趣小組：鼓勵學(xué)生加入化學(xué)興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，提高學(xué)習(xí)效果。

g.開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)構(gòu)造原理與電子排布式的實(shí)際應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

h.交流學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、進(jìn)步。七、典型例題講解

1.例題1：請解釋原子的組成，并說明核外電子的排布規(guī)律。

答案：原子的組成包括質(zhì)子、中子和電子。核外電子的排布規(guī)律遵循能量最低原理、洪特規(guī)則和泡利不相容原理。

2.例題2：請解釋元素周期律，并說明元素周期表的編制原則。

答案：元素周期律是指元素性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。元素周期表的編制原則是按照元素的原子序數(shù)、電子排布式和元素性質(zhì)進(jìn)行排列。

3.例題3：請解釋原子的核式模型，并說明其特點(diǎn)。

答案：原子的核式模型是描述原子結(jié)構(gòu)的一種模型，它認(rèn)為原子由一個(gè)帶正電的原子核和圍繞原子核運(yùn)動的電子組成。其特點(diǎn)是原子核位于原子的中心，電子在原子核外分層排布，核外電子的運(yùn)動具有量子化特征。

4.例題4：請解釋原子的電子排布式，并說明其表示方法。

答案：原子的電子排布式是用來表示原子核外電子排布的式子。它用元素符號表示原子核，用數(shù)字表示電子的排布層次，用上標(biāo)表示電子的亞層，用下標(biāo)表示電子的數(shù)量。

5.例題5：請解釋原子的能級，并說明其與電子排布式的關(guān)系。

答案：原子的能級是指原子中電子能量的層次。電子排布式與原子的能級有關(guān)，每個(gè)電子排布層次對應(yīng)一個(gè)能級，電子排布式反映了原子的能級分布。八、教學(xué)反思

在教授構(gòu)造原理與電子排布式這一章節(jié)時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)過程，以下是我的一些思考：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，包括視頻、PPT等。通過學(xué)習(xí)平臺上傳這些資料，方便學(xué)生提前了解本節(jié)課的基本內(nèi)容。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對自學(xué)缺乏動力，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。在未來的教學(xué)中，我需要采取更多的激勵措施，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我采用了講授法和討論法，通過講解基本概念、原理和規(guī)律，以及組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，幫助學(xué)生理解和掌握知識。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，討論氛圍不夠活躍。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)，如提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些關(guān)于構(gòu)造原理與電子排布式的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。然而，在檢查學(xué)生的練習(xí)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對練習(xí)題的掌握程度不夠理想。為了提高學(xué)生的練習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我為學(xué)生推薦了一些科普視頻、學(xué)術(shù)文章、實(shí)驗(yàn)視頻等拓展資源。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些資源的使用不夠充分。為了提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

a.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括原子的組成、核外電子的排布規(guī)律、元素周期律等。

b.強(qiáng)調(diào)原子的核式模型、電子排布式和能級等重要概念，幫助學(xué)生加深理解。

c.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法等，鼓勵學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測：

a.選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)、電子排布式、元素周期律的選擇題，檢查學(xué)生對本