3.1.2 鐵鹽亞鐵鹽 教學設(shè)計 2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊

3.1.2鐵鹽亞鐵鹽教學設(shè)計2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《鐵鹽與亞鐵鹽》是高中化學必修第一冊第3章第1節(jié)的內(nèi)容，屬于人教版（2019）教材。本節(jié)主要包括鐵的氧化物、氫氧化物及其鹽類、鐵的含氧酸及其鹽類的性質(zhì)。教學內(nèi)容以鐵鹽和亞鐵鹽的制備、性質(zhì)及其應用為主線，通過實驗探究，使學生掌握鐵鹽和亞鐵鹽的化學性質(zhì)，并能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷物質(zhì)的組成。同時，通過本節(jié)內(nèi)容的學習，學生能夠了解鐵元素在自然界和人類生活中的重要地位，培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.運用化學實驗技能，進行鐵鹽與亞鐵鹽的制備和性質(zhì)實驗，培養(yǎng)實驗操作能力和科學探究精神。

2.分析實驗現(xiàn)象，判斷物質(zhì)的組成，提高觀察、分析和解決問題的能力。

3.理解鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)，掌握化學反應規(guī)律，培養(yǎng)化學學科核心素養(yǎng)。

4.了解鐵元素在自然界和人類生活中的重要地位，增強環(huán)境保護意識。

5.通過學習鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)及其應用，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學難點與重點一、教學重點

1.鐵鹽與亞鐵鹽的制備：通過實驗探究，掌握鐵鹽與亞鐵鹽的制備方法，理解其化學反應原理。

2.鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)：通過實驗現(xiàn)象，理解鐵鹽與亞鐵鹽的化學性質(zhì)，能夠根據(jù)實驗結(jié)果判斷物質(zhì)的組成。

3.鐵鹽與亞鐵鹽的應用：了解鐵鹽與亞鐵鹽在實際生活中的應用，如凈水、土壤改良等。

4.鐵元素的重要性：通過學習鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)，理解鐵元素在自然界和人類生活中的重要地位。

二、教學難點

1.鐵鹽與亞鐵鹽的制備實驗：學生可能對實驗操作不熟練，對化學反應原理理解不透徹，需要教師在實驗前進行詳細講解和示范。

2.鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)實驗：學生可能對實驗現(xiàn)象觀察不仔細，對物質(zhì)的組成判斷不準確，需要教師在實驗過程中進行指導和提示。

3.鐵鹽與亞鐵鹽的應用：學生可能對鐵鹽與亞鐵鹽的實際應用不了解，需要教師通過實例進行講解和說明。

4.鐵元素的重要性：學生可能對鐵元素在自然界和人類生活中的作用認識不足，需要教師通過實際案例進行闡述和強調(diào)。教學資源1.軟硬件資源：實驗室、試管、燒杯、滴定管、量筒、鐵鹽與亞鐵鹽試劑等。

2.課程平臺：多媒體教學設(shè)備、黑板、投影儀等。

3.信息化資源：化學實驗視頻、鐵鹽與亞鐵鹽性質(zhì)的PPT課件、實驗報告模板等。

4.教學手段：實驗教學、小組討論、問題引導、課堂演示等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-設(shè)計實驗方案，準備實驗材料和試劑。

-制作PPT課件，介紹鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)和應用。

學生活動：

-查閱資料，了解鐵鹽與亞鐵鹽的基本性質(zhì)。

-完成預習作業(yè)，包括實驗操作步驟和安全注意事項。

教學方法：

-問題引導法，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

-自主學習法，培養(yǎng)學生的自學能力和實驗操作技能。

教學手段：

-網(wǎng)絡(luò)資源，提供實驗操作視頻和學習資料。

-PPT課件，展示鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)和應用。

作用和目的：

-幫助學生提前了解學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-提高學生的實驗操作技能，為課堂實驗打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-引導學生進行實驗操作，講解實驗原理和步驟。

-觀察學生的實驗過程，及時糾正錯誤操作。

-解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助。

學生活動：

-按照實驗方案，進行鐵鹽與亞鐵鹽的制備和性質(zhì)實驗。

-觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。

-小組討論，分析實驗結(jié)果，判斷物質(zhì)的組成。

教學方法：

-實驗教學法，培養(yǎng)學生的實驗操作技能和觀察能力。

-小組合作學習法，提高學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

教學手段：

-實驗室設(shè)備，提供實驗所需的儀器和試劑。

-實驗報告模板，幫助學生規(guī)范記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。

作用和目的：

-鞏固學生對鐵鹽與亞鐵鹽性質(zhì)的理解，提高實驗操作技能。

-通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-提供課后習題，檢查學生的學習效果。

-組織學生進行實驗報告的撰寫和交流。

-解答學生的問題，提供必要的指導和幫助。

學生活動：

-完成課后習題，鞏固課堂所學知識。

-撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)果。

-參與實驗報告的交流和討論。

教學方法：

-作業(yè)練習法，鞏固課堂所學知識。

-交流討論法，提高學生的表達能力和思維能力。

教學手段：

-課后習題，檢查學生的學習效果。

-實驗報告模板，幫助學生規(guī)范撰寫實驗報告。

作用和目的：

-檢查學生對鐵鹽與亞鐵鹽性質(zhì)的理解程度，提高學生的自學能力。

-培養(yǎng)學生的實驗報告撰寫能力，提高學生的科學素養(yǎng)。

-通過交流討論，促進學生之間的學習交流，提高學生的思維能力和表達能力。知識點梳理1.鐵鹽與亞鐵鹽的制備

-鐵鹽的制備：鐵與鹽酸反應生成氯化鐵溶液。

-亞鐵鹽的制備：鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵溶液。

2.鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)

-鐵鹽的化學性質(zhì)：鐵鹽在水中能發(fā)生水解反應，生成氫氧化鐵膠體。

-亞鐵鹽的化學性質(zhì)：亞鐵鹽在酸性條件下易氧化成鐵鹽，而在堿性條件下易還原成鐵。

3.鐵鹽與亞鐵鹽的應用

-凈水：鐵鹽可以用于凈水，通過絮凝作用去除水中的懸浮物。

-土壤改良：亞鐵鹽可以用于土壤改良，增加土壤的肥力。

4.鐵元素的重要性

-鐵元素是人體必需的微量元素，參與血紅蛋白的合成。

-鐵元素是許多生物酶的組成成分，對生物體的代謝過程至關(guān)重要。

5.鐵鹽與亞鐵鹽的實驗

-鐵鹽的制備實驗：通過鐵與鹽酸反應制備氯化鐵溶液。

-亞鐵鹽的制備實驗：通過鐵與稀硫酸反應制備硫酸亞鐵溶液。

-鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)實驗：通過實驗探究鐵鹽與亞鐵鹽的化學性質(zhì)，如水解反應、氧化還原反應等。

6.鐵鹽與亞鐵鹽的鑒別

-通過實驗現(xiàn)象，如顏色、溶解性、反應等，鑒別鐵鹽與亞鐵鹽。

7.鐵鹽與亞鐵鹽的毒性

-鐵鹽與亞鐵鹽具有一定的毒性，應避免誤食或接觸皮膚，使用時需注意安全。

8.鐵鹽與亞鐵鹽的環(huán)境影響

-鐵鹽與亞鐵鹽的使用可能對環(huán)境產(chǎn)生影響，如水體污染、土壤酸化等，應合理使用并采取相應的環(huán)保措施。

9.鐵鹽與亞鐵鹽的存儲

-鐵鹽與亞鐵鹽應存儲在干燥、陰涼的環(huán)境中，避免與酸、堿等物質(zhì)混合存放，防止發(fā)生化學反應。

10.鐵鹽與亞鐵鹽的回收與利用

-鐵鹽與亞鐵鹽可以通過化學方法進行回收和利用，如鐵鹽可以通過沉淀法回收鐵元素，亞鐵鹽可以通過還原法回收鐵元素。板書設(shè)計①鐵鹽與亞鐵鹽的制備

-鐵鹽：鐵與鹽酸反應

-亞鐵鹽：鐵與稀硫酸反應

②鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)

-鐵鹽水解：生成氫氧化鐵膠體

-亞鐵鹽氧化：易氧化成鐵鹽

-亞鐵鹽還原：易還原成鐵

③鐵鹽與亞鐵鹽的應用

-凈水：鐵鹽絮凝作用

-土壤改良：亞鐵鹽增加肥力

④鐵鹽與亞鐵鹽的鑒別

-顏色：鐵鹽顏色較深，亞鐵鹽顏色較淺

-溶解性：鐵鹽溶解性較差，亞鐵鹽溶解性較好

⑤鐵鹽與亞鐵鹽的毒性及環(huán)境影響

-毒性：具有一定的毒性，避免誤食或接觸皮膚

-環(huán)境影響：可能對環(huán)境產(chǎn)生污染，應合理使用并采取環(huán)保措施

⑥鐵鹽與亞鐵鹽的存儲與回收利用

-存儲：干燥、陰涼環(huán)境，避免與酸、堿等物質(zhì)混合存放

-回收利用：化學方法回收鐵元素作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成課后習題，鞏固課堂所學知識。

-撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)果。

-設(shè)計一個鐵鹽或亞鐵鹽的實驗方案，包括實驗目的、原理、步驟和預期結(jié)果。

-分析鐵鹽與亞鐵鹽在實際生活中的應用案例，并撰寫案例分析報告。

-查找鐵鹽與亞鐵鹽的毒性及環(huán)境影響的相關(guān)資料，撰寫一篇科普文章。

2.作業(yè)反饋

-對課后習題的批改和反饋，指出學生的錯誤和不足之處，提供改進建議。

-對實驗報告的批改和反饋，評價學生的實驗操作和結(jié)果分析能力，提供改進建議。

-對實驗方案的設(shè)計進行評價，指出學生的創(chuàng)新點和不足之處，提供改進建議。

-對案例分析報告的批改和反饋，評價學生的分析能力和解決問題的能力，提供改進建議。

-對科普文章的批改