通往廣場的路不止一條說課稿

通往廣場的路不止一條說課稿《通往廣場的路不止一條》是一篇略讀課文，那么老師應(yīng)當(dāng)怎么向同學(xué)講這一課呢?下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生我為大家?guī)淼年P(guān)于《通往廣場的路不止一條》說課稿，盼望能夠幫到您!

一、說教材

《通往廣場的路不止一條》這篇課文是人教版五班級(jí)上冊(cè)第四組的一篇略讀課文，也是學(xué)校生（學(xué)習(xí)）的第一篇譯文，是一篇富有哲理的文章，它引導(dǎo)人生，讓人終生受益。圍繞單元學(xué)習(xí)主題"生活中的啟示'，這一課告知我們：條條道路通羅馬，這條路不行，可以選擇另一條路試試，總有一條路能到達(dá)。在生活中也是這樣，人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不斷探究中，逐步接近目標(biāo)，走向勝利的。

1、說教學(xué)目標(biāo)

《通往廣場的路不止一條》用一個(gè)場景、兩件事、一段結(jié)語，向我們闡述了"條條道路通羅馬，這條路不行，可以選擇另一條路試試'的人生哲理。本課教學(xué)目標(biāo)定為：

(1)熟悉4個(gè)生字，知道一個(gè)多音字"挑'。能借助詞典、結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解"星羅棋布、大喜過望、垂頭喪氣、源源不斷、絡(luò)繹不絕'的意思，積累好詞佳句。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教育"我'的話。體會(huì)選擇材料恰當(dāng)和表達(dá)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟"通往廣場的路不止一條'的深刻含義，學(xué)習(xí)樂觀的人生態(tài)度，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

2、說教學(xué)重、難點(diǎn)

(1)聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟"通往廣場的路不止一條'的深刻含義，學(xué)習(xí)樂觀的人生態(tài)度，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

(2)學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

3、說課時(shí)結(jié)構(gòu)：一課時(shí)(雖然內(nèi)容繁多，但體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，提前預(yù)習(xí)，只支配一個(gè)課時(shí)。)

二、說教學(xué)策略

1、說教法

采納情境教學(xué)法、課件演示法、朗讀指導(dǎo)法、重點(diǎn)是自讀自悟法，引導(dǎo)同學(xué)在樂觀主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，獲得思想啟迪。

2、說學(xué)法

轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的突破口，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀時(shí)，同學(xué)能"聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的有關(guān)詞句，體會(huì)其表達(dá)效果'。依據(jù)本課特點(diǎn)，著重指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用以下方法學(xué)習(xí)：

(1)、抓住重點(diǎn)句"通往廣場的路不止一條'，自主閱讀，自主探究，從相關(guān)詞句入手，聯(lián)系上下文，深刻理解課文的思想內(nèi)容，達(dá)到自讀自悟的效果。

(2)、小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)力量，利用爭論溝通的方法使同學(xué)對(duì)文本有更深一層的理解。

(3)、用多種方式進(jìn)行閱讀，培育同學(xué)的語感，加強(qiáng)情感熏陶，有利于同學(xué)整體把握課文內(nèi)容。

三、說同學(xué)

五班級(jí)是我校特色班級(jí)中的"書香班級(jí)'，共有同學(xué)14人，男女各半，他們大都愛學(xué)習(xí)，也愛好語文這門功課，喜愛閱讀、朗讀，但兩極分化比較嚴(yán)峻，仍有少數(shù)同學(xué)的閱讀力量、分析力量和理解力量都比較差，尤其是極少數(shù)同學(xué)的感悟力量就更差了，所以要實(shí)行以上的學(xué)法指導(dǎo)。

四、說課前預(yù)備：

1、讓同學(xué)課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎等相關(guān)學(xué)問。課前預(yù)習(xí)生字新詞。

2、老師制作課件。

〈設(shè)計(jì)緣由：教學(xué)內(nèi)容太多，一節(jié)課完成實(shí)屬困難，所以提前讓同學(xué)預(yù)習(xí)?！?/p>

五、說教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)受使文中的以及我們都受到了深刻的啟示。生活中只要

我們細(xì)心體驗(yàn)，還會(huì)有許多感悟和發(fā)覺。那么，當(dāng)我們面對(duì)抱負(fù)去努力時(shí)，遇到了困難和挫折，應(yīng)當(dāng)以怎樣的心態(tài)去面對(duì)呢?這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)第14課《通往廣場的路不止一條》。(老師板書課題)

〈設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，拉近同學(xué)和文本的距離，使同學(xué)產(chǎn)生閱讀期盼〉

(二)、初讀課文，認(rèn)字解詞

1出示自學(xué)提示

⑴默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

⑵畫出不理解的詞語，用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。

⑶思索課文主要寫了一件什么事?

2同學(xué)根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)。

3集體溝通自學(xué)狀況

⑴認(rèn)讀生字新詞(出示課件)

⑵理解詞語(出示課件)

(三)、再初讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

1、自讀課文，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

(課文先回憶小時(shí)候，"我"隨父親登上高塔，看通往廣場的街道，父親告知"我'通往廣場的路不止一條。隨后記敘了"我'在人生道路上兩次身陷逆境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教導(dǎo)使"我'取得勝利的事實(shí)。)

2、從父親那兒學(xué)到了一個(gè)什么道理?

3、用哪幾件事說明白父親的教育"讓我一生受用不盡'?

4、假如讓你嘗試給課文分段，并概括各段的意思。

(1)、自主探究板塊。

自由讀課文的1至3自然段，思索：①"我'和父親在塔頂

發(fā)現(xiàn)了什么?②父親告知"我'什么?③"我'對(duì)父親的話持什么態(tài)度?④概括第一部分的意思。

第一部分(13)寫小時(shí)候父親帶"我'上羅馬教堂的塔頂，所

發(fā)現(xiàn)的情景和父親對(duì)"我'的教育。

(2)、合作探究板塊。

默讀課文4至11自然段，思索：(1)這部分寫了什么事?(2)畫出感受最深的句子，先在書上批出感受，再在小組內(nèi)溝通。(3)歸納出其次部分的意思

其次部分(411)寫"我'在父親教導(dǎo)的影響下，另辟蹊徑，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。

(3)、自讀自悟板塊

①齊讀課文12、13自然段，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)敘述"開時(shí)裝展'這件事和父親的教育有什么關(guān)系。②略讀課文4至13自然段，思索"織毛衣'、"開時(shí)裝展'兩件事都能印證父親教育的正確，但在敘述上有什么不同?這樣處理有什么好處?③品讀課文最終一個(gè)自然段，體會(huì)父親的教育對(duì)"我'的影響，指名背誦父親教育"我'的話。④寫出三四部分的意思

第三部分(1213)記敘了又一次另謀出路的經(jīng)過。

第四部分(14自然段)首尾呼應(yīng)，寫父親對(duì)"我'的教育，讓"我'終身受益。

3、找出文章的寫作特點(diǎn)

⑴、你覺得文章在寫作上有什么特點(diǎn)呢?"我'在父親的教育下戰(zhàn)勝困難的事會(huì)許多，而"我'只選了這兩件事情來寫(選材要圍繞中心)

⑵、選好了材料，在表達(dá)上也很重要。課文的兩件事情一件詳寫，一件略寫(詳略得當(dāng))

⑶、首尾呼應(yīng)

4、回答問題

我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得"我'由最初的"根本不行能'到"獲得勝利'關(guān)鍵是什么?("我'記住了"父親'的教育，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式方法不是唯一的，要擅長集思廣益，敢于嘗試開拓新的途徑。)

(四)細(xì)讀課文，理解、觀賞重點(diǎn)句。

1、通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)覺走這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試。

溝通體會(huì)：(這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒

發(fā)現(xiàn)的事實(shí)──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。第三句是指導(dǎo)女兒今后能擁有樂觀向上的人生態(tài)度)

2、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

此時(shí)為什么"大喜'?"幸福的云'指什么?

(這句話寫出了"我'當(dāng)時(shí)特別興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是"我'的幻想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但"我'打算大膽一試，沒想到一舉勝利。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪"我'大喜過望。)

設(shè)計(jì)意圖：采納規(guī)律引讀法的提示法，加深同學(xué)對(duì)重點(diǎn)句的印象，為同學(xué)誦讀重點(diǎn)句做預(yù)備。

3、那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

為什么而懊惱?專心讀讀的心情。

(正值勝利像一朵云一樣幸福地向"我'飄來──與一家大商場一下訂購了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告知"我'，兩周內(nèi)交貨"根本沒有可能!'獨(dú)具匠心開拓的幸福之路，一下被堵住了。"大喜過望'之后的絕望，特殊讓人懊喪。)

4、從今，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。

讀讀這句子，說說好在哪里?"河流'一詞蘊(yùn)含著什么?

(這句話寫出了"我'的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大勝利。河流，水量充盈，源源不斷;時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是勝利的喜悅和連續(xù)尋求進(jìn)展的信念。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。)

設(shè)計(jì)意圖：抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)、生意的勝利，離不開父親對(duì)自己的教育，通過互說，讓同學(xué)體會(huì)到如大海般膚淺的父愛，獲得情感體驗(yàn)。

5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說"通往廣場的路不止一條!'的含義。

(條條道路通羅馬另一條路或許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是由于一條路不通，你不再去走其次條，那么你就永久到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不斷探究中逐步接近目標(biāo)，走向勝利的。)

(五)、拓展實(shí)踐，總結(jié)升華

1、雖然我們才十幾歲，但是在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，在我們今后的人生之中，也會(huì)遇到一些困難和挫折。那么，你將怎樣去面對(duì)呢?(指同學(xué)說說)

2、總結(jié)：信任學(xué)習(xí)了這篇課文，你們和我一樣，都會(huì)感悟終身。"有幻想就可以去飛行'，"勝利是一種心態(tài)，只要我們能帶著盼望動(dòng)身，勝利就會(huì)離我們?cè)絹碓浇．?dāng)你一次次戰(zhàn)勝困難之后，你肯定會(huì)走進(jìn)你心中的羅馬'。那么讓我們記住"父親'的這句話吧，"通往廣場的路不止一條'。(同學(xué)齊讀)

3、最終老師送給同學(xué)們一首小詩，盼望同學(xué)們不管在何時(shí)，當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，能夠想起這首小詩，給自己鼓舞，給自己力氣。

當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，

千萬別灰心，

要有去走另一條路的信念和士氣。

這是一種樂觀的生活態(tài)度，

也是一種樂觀的思維方式，

而且完全有可能找到

比原先更快的到達(dá)目的地的捷徑。

當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，

千萬別灰心，

人就是在此路不通走彼路，

彼路不通，

再走另一條的不斷探究中

逐步接近目標(biāo)，

走向勝利!

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合板書，回顧全文，(1)為同學(xué)理清思路，理解"通往廣場的路不止一條'的含義，明白：遇到困難時(shí)，要樂觀地想方法，不向困難屈服，你就肯定會(huì)勝利;(2)通過課文對(duì)"織毛衣'、"開服裝展'的敘述，使同學(xué)明白"選材要為中心服務(wù)'、"詳略要得當(dāng)'的道理。

(六)、作業(yè)超市：

1、摘抄課文中的美麗詞語和句子。

2、給家長講這個(gè)（故事），說說自己的感受。

3、從你所經(jīng)受的事中選印象最深的一件，仿照本課"選材圍繞中心'的方法寫寫它帶給你的啟示。

4、推舉同學(xué)們讀讀《鋼鐵是怎樣練成的》。

〈設(shè)計(jì)理念：作業(yè)共四條，照看到了不同程度的同學(xué)，可以積累詞句，可以訓(xùn)練同學(xué)的復(fù)述力量，可以學(xué)習(xí)寫作方法，可以拓展閱讀學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀的品質(zhì)，體現(xiàn)出了略讀課的教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)了語文教學(xué)通過教學(xué)提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，拓展同學(xué)的語文閱讀面，加深語文底蘊(yùn)?！?/p>

(七)、說板書

14、通往廣場的路不止一條