記一次辯論(共10篇)

記一次辯論記一次辯論（一）地點:五二班教室今天，我們第六小組和第五小組展開了一場辯論。辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，我們是正方，第五小組是反方。辯論開始了，第五小組的趙祥民首先發(fā)言：“我認為開卷有益。因為讀書可以增長知識，還可以積累許多好詞佳句。”我們組的張程文反駁說：“現在就有一些同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸俗怪誕的書籍，而把功課‘丟’在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造成竹藍打水一場空。試想，‘開’這樣的書‘卷’，能說是‘有益’嗎？”“高爾基說過：書是人類進步的階梯?！保谖逍〗M的趙祥民又補充說。這時，我們組的汪峰又大聲說：“‘什么書都讀的人，還怕有什么做不來?！@句名言說，什么書都讀的人，什么事都做得來。那么那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會有不良行為。”第五小組的丁文凱又說：“書就象寶石一樣非常珍貴，所以我們要多讀書?！蔽艺f：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地?！蓖ㄟ^這場辯論賽，使我們明白：我們應該讀適合自己的書，讀健康的書。記一次辯論（二）今天上午，我們班開展了一次辯論賽，主題是開卷是否有益？正方支持“開卷有益”；反方支持“開卷未必有益”。我支持反方的看法。正方：古人云：“開卷有益?！贝_實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫博覽群書，這一點是不能否認的。反方：有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？正方：盡管古人說書“浩如煙?！保矣X得書的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。反方：盡管“開卷有益”是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。通過這次辯論賽，雙方講得都有道理。但是我覺得，“開卷未必有益，得先看開什么卷。五年級:啊璐記一次辯論（三）上課鈴聲一響，同學們趕緊做好準備，我們分成正、反方來辯論，我當然在正方。辯論會開始了，我們正方的同學一個個精神抖擻，一看就好像心里都有許多已經憋了很久的話要說似的。反方的同學也不示弱呀！他們也一個個眉頭緊鎖，好像已迫不及待了。首先是我們正方的李佳威展開了攻勢：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的修養(yǎng)，對以后的說和寫都有很大的幫助?！狈捶降摹皸铋T女將”有點兒不服氣了，陳立雪耀武揚威地說：“盡管開卷有益是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。在現實生活中，有許許多多的不良書籍，如漫畫，武俠等，我們小學生自制能力本來就很差，由于有的人迷戀這些書，整天只顧看，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？”我們一個個面紅耳赤，互不相讓。我勇敢地站起來說：“馬克思開卷甚多，他寫《資本論》時，就讀了一千多余的自藏書，還到大英博物館讀了三間屋子的書。如果馬克思不開卷讀書，也就寫不出《資本論》出來了。這難道不足以說明開卷有益嗎？我們讀書多了，對那些身心不健康的書，一看就能鑒別出來了，就知道不能看?！狈捶降耐瑢W已經氣的滿面怒容了，他們那邊的吳卿巖說：“英國作家非爾丁所云說：‘不好的書也像不好的朋友，可能會把你傷害?！绻胬斫狻_卷有益’認為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對。我們必須學會選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益?！闭陔p方辯論的不分勝負的時候，下課鈴聲響了。辯論會結束了，同學們卻一個個意猶未盡。通過這次辯論，不僅使我提高了自己的口語能力，還鍛煉了我的膽量。讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍。記一次辯論（四）昨天下午第三節(jié)自習課，我們班辦了一場有趣的辯論會。有的人說開卷有益，也有人說開卷未必有益，讀了那些不健康的書反而有害。辯論會開始了，我們班的張亮同學首先發(fā)言：“我覺得開卷有益，不管什么書都是能學到知識的?！薄拔也煌饽愕目捶ǎ　蔽覀儼喟嚅L李莉站起來大聲地說?！拔矣X得開卷未必有益，讀了那些不健康的書反而有害！”張亮說：“我覺得我的看法才是對的?！薄拔业牟攀菍Φ?！”班里一片激烈的斗爭。我覺得開卷未必有益，我們就要讀好書，讀那些不健康的書反而有害。以前有一個叫李剛的人，都是那些不健康的書讓他成為了小偷，最后被警察叔叔抓走了。請大家一定不要讀那些不健康的書，要讀好書，讀那些對我們有幫助的書。記一次辯論（五）在靜悄悄的校園里，自由鳥兒在樹上歡叫，可一個班級卻在進行著激烈的辯論，辯論的題目是：開卷有益還是開卷未必有益。開始時，同學們都嘰嘰喳喳的的討論著，頓時整個課堂像是變成了喧鬧的菜市場，不一會兒，老師讓大家靜下來，并說辯論現在開始，在這一剎那間火藥味瞬間彌漫全場，而（正方）顧曉杰（我的同學）的一句話點燃了這些火藥：“我認為開卷有益，漫話書也一樣，看漫畫書不但可以增加我們的想象力，還可以增進我們的作畫水平”。可這時嬉皮笑臉的（反方）方誠聰說：“可是每本書都有一兩個錯別字，就這一兩個錯別字可能會影響會我們的一生?！本瓦@樣你一句我一句的，后來王佳帥（就是我），孫婉婷，鄭涵，施菲雅也加入了火藥味十足的辯論中。(空格）辯論的重點是要抓住別人話中的漏洞，給敵人致命一擊。記一次辯論（六）記一次辯論早讀一結束，同學們就開始調換座位，為什么呢?因為我們要舉行一場關于“開卷有益”【正方，我是正方的一員】和“開卷未必有益【反方】的‘辯論賽，想聽嗎?那就聽我來講講吧!“好，現在比賽開始，現有請方代表發(fā)言。”老師擺出主持人的風范。我方代表提出幾個“開卷有益’的觀點，帶很快引起了反方的一片騷動?！朐谟姓埛捶酱戆l(fā)言”老師微笑著說。反方代表馬上反駁了正方代表的幾個觀點，我們也不甘示弱，不停的反駁著反方的觀點，比賽瞬間進入了白熱化。當反方被我們逼到死角，被逼的啞口無言時，老師讓反方再把理由重述一遍，果然，反方靠著不良書籍往上爬，相反潮已經遙遙領先的正方，反方的兩員大將更是賣力的拼搏著，一會兒擺出幾個名人名言，一會兒又反駁我們的觀點。不一會兒，比賽就從失落的谷底又跌進白熱化時，一陣熟悉的音樂響起，哦，原來是下課鈴響了，我們只好依依不舍的走出教室。這真是一場精彩的辯論賽!記一次辯論（七）五（1)班的教室門打開了，語文老師邁著輕快的步子走進來，全班41雙眼睛緊盯著老師。今天，我們要開展一場辯論會，坐在左邊的學生是反方，反方觀點：開卷未必有益，坐在右邊的學生是正方，正方觀點：開卷有益。我是反方的。老師清了清嗓子，講了辯論規(guī)則，最后一聲下令：”辯論開始！”正方首先發(fā)言，正方辯友何志飛像魚吐泡泡一樣吐出許多名人名言......嘿嘿，他說再多也沒有用，被我反完美反駁了。正方翟燚行反駁我方失敗，使我方又獲得一分，我方陳姿含：”有些同學天天看書，早早戴上了眼鏡......”翟燚行搖頭晃腦：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！贝鸱撬鶈枺裁芰?，自然幫我方加了一分。正方何志飛不服氣，他說：“許多名人都是讀書長大的！”我坐不住了，”呼“地站了起來：”正方辯友請注意，我們只是說‘未必’有益！經過幾輪激烈的爭辯后，辯論結束，分數一目了然：反方得分4正方得分1."耶!"我方一片歡呼，正方則是一副不服氣的樣子。老師宣布：”反方勝！“但是老師說她對我們的發(fā)言并不太滿意，說有些重點不足。這次辯會，不僅豐富了我們的知識，同時提升了我們的口語能力，希望這樣的活動可以經常開展。記一次辯論（八）記一次辯論有人說：“開卷是有益的?！币灿腥苏f：“開卷未必有益?！币驗橐芯块_卷是否有益，我們班展開了一場曠世舌戰(zhàn)。馮鐘予首先出戰(zhàn)：“我認為開卷是有益的，連毛主席也會在空閑時間看書。”她的話就像一把長槍，挑落了我方本來就不多的幾名大將。陳瀚澤見此情況，立即反駁：“毛主席的確愛看書，但難道世界上就沒有人會看《幽默校園》這種幼稚的書了嗎？杜甫曾經說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，看漫畫書能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著的時候，我立即順勢給他們補了一刀：“這種書會讓我們的大腦和思維變得更加幼稚！”何宇祺立即站出來抵抗：“又不是所有的書都是那么幼稚的，書店里更多的是文學書籍！”話音剛落，蔣來就馬上站了起來：“書店里還有很多驚悚的恐怖小說，很不適合我們兒童閱讀，甚至會做惡夢，嚴重影響兒童的睡眠，影響學習！”我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對兒童不良的鏡頭或書，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰(zhàn)斗力。不過，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語手**還擊。下課鈴響了，曠世舌戰(zhàn)也結束了，我們都說得口干舌燥，可又覺得特別充實。在這場舌戰(zhàn)中我懂得了：我們要選擇性地讀書。我們一定會在書香中茁壯成長！記一次辯論（九）哇塞，哇塞，辯論會馬上就要開始了！好激動哦！咚、咚、咚、咚，是老師高跟鞋的聲音。老師馬上就要進來。我迅速做好等著王老師走進教室。王老師進來了，她既高貴又漂亮，而且很活躍。當老師說：“辯論會開始!"正方和反方互相對視了起來，好像在說：“激烈的戰(zhàn)爭馬上就要開始了!"全班人的背后都冒出了’斗志的火焰‘?！蓖趵蠋熣f：“正方開始發(fā)言。”那時，許多人的手都迅速的舉起來，我也是正方的，而且這一次我們正方的主題是：’開卷有益‘，反方是：’開卷未必有益‘在那時，我心想：一定有很多人知道’開卷有益‘。我相信我們一定會贏。在一次次辯論中，我們積累了一個正字，反方比我們多兩分。下課了，反方的人對我們說：“這一次辯論會你們輸定了。!”當然，我們的氣勢也不輸給反方，我們說：“勝負還沒定，不要現在就說大話?！钡诙?jié)課上課鈴一響，我們兩方又對視了一次，我們用眼睛對他們說：真正的比賽現在才開始?！拔覀冮_始的時候輸在了起跑線上，現在趕上來了我們正方每個人的心情都好激動。可是，最后打成平手了。我們正方一名隊員私自下座位，扣了我們一分。反方的人很高興，但是，我覺得他們乘人之危，勝之不武。在我們心中，我們已經贏了。在這一次辯論會中，我學會了兩個道理：1、開卷有益：博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。2、開卷未必有益：讀了那些不健康的書會對身心造成影響，沒有好處。記一次辯論（十）上周，老師給我們舉行了一場辯論會，主題是：小學生上網要不要限制時間。那一天，“鈴鈴鈴”上課鈴響了。我們在教室里等老師。辯論會終于開始了。反方派出了三名同學來和我們一決高下。我方的三名辯友也胸有成竹的來到講臺上。我方先給對方來了一個“下馬威”：“對方辯友，我認為上網要限制時間，因為上網會影響視力。”反方辯友也不甘示弱，說：“我方認為上網不用限制時間，只要配一個眼鏡就可以防止視力下降?！庇幸恍┓捶睫q友也在底下助威。頓時，我方的辯友鴉雀無聲。終于有一位辯友絞盡腦汁，說道：“雖然沒視力下降，但是不限制時間的話，孩子可能會整天依靠電腦。”反方也不甘示弱，馬上說道：“如果上網限制時間，就可能送斷了孩子的前途，那么這個孩子活在這個世界上沒知識，沒文化，就等于是一個廢人?！狈捶?/p>