2017-2018學年高中語文必修四學案(13份)-魯教版6

第二單元美的真諦滕王閣序課后一起鞏固隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第題。時維九月,序屬三秋。潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。儼驂于上路,訪風景于崇阿;臨帝子之長洲,得天人之舊館。層巒聳翠,上出重霄;飛閣流丹,下臨無地。鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,列岡巒之體勢。披繡闥,俯雕甍,山原曠其盈視,川澤紆其駭矚。閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津,青雀黃龍之舳。云銷雨霽,彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。遙襟甫暢,逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風生,纖歌凝而白云遏。睢園綠竹,氣凌彭澤之樽;鄴水朱華,光照臨川之筆。四美具,二難并。窮睇眄于中天,極娛游于暇日。天高地迥,覺宇宙之無窮;興盡悲來,識盈虛之有數。望長安于日下,目吳會于云間。地勢極而南溟深,天柱高而北辰遠。關山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見,奉宣室以何年?嗟乎!時運不齊,命途多舛。馮唐易老,李廣難封。屈賈誼于長沙,非無圣主;竄梁鴻于海曲,豈乏明時?所賴君子見機,達人知命。老當益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青云之志。酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡。北海雖賒,扶搖可接;東隅已逝,桑榆非晚。孟嘗高潔,空懷報國之情;阮籍猖狂,豈效窮途之哭?.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是().“三秋”,秋季的第三個月,即九月。秋季有三個月,分別是孟秋、仲秋、季秋。.古代駕車的馬,一般左邊的馬叫驂,右邊的馬叫“”。驂服和驂,又泛指拉車的馬或車馬。.中國古代以二十五家為閭,“閭”泛指門戶,“閻”指里巷的門,“閭閻”指平民居住的地區(qū)。.阮籍,三國時期魏的詩人,崇奉老莊之學,政治上則采取謹慎避禍的態(tài)度,“建安七子”之一。解析項,阮籍應為“竹林七賢”之一。答案.下列對文中典故分析不正確的一項是().“懷帝閽而不見,奉宣室以何年”表明自己懷才不遇,有似屈原和賈誼。.“屈賈誼于長沙,非無圣主”表明自己生不逢時,有對皇帝的怨恨之情。.“酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境,仍能達觀看待。.“阮籍猖狂,豈效窮途之哭”表明自己不會怨世恨俗而放任自流。解析項,無恨主之意。答案.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是().文章寫景、抒情自然融合,重點描繪滕王閣雄偉壯麗的景象,狀寫宴會高雅而宏大的氣勢,抒發(fā)自己的感慨情懷。.在說明洪州的“人杰地靈”時,一氣鋪排了十四句,從歷史人物到現實人物,從文臣到武將,不厭其多。.“所賴君子見機,達人知命”,寫出了作者那種既存希望卻又失望的無奈心態(tài)。至此刻,王勃當時的迷惘心態(tài)可謂是一覽無余。.作者在著意鋪敘美景之后,以騰挪跌宕的筆勢,由逸游的豪興陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表達了作者報國無門卻壯志不墜、笑對人生的執(zhí)著態(tài)度。解析項,無笑對人生之意。答案.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。()漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。()屈賈誼于長沙,非無圣主;竄梁鴻于海曲,豈乏明時?解析注意第()句中介詞結構后置句,第()句中“屈”“竄”的使動用法。參考答案()漁船上的人在夜晚唱起歌,歌聲響遍鄱陽湖畔;排成行陣的雁群為寒氣所驚,鳴叫聲消失在衡陽的水邊。()賈誼被貶謫到長沙,不是沒有圣明的君主;梁鴻被迫逃亡到海曲,難道不是在政治昌明之時?二、詩歌鑒賞閱讀下面一首唐詩,完成第題。深灣夜宿王勃津涂①臨巨壑,村宇架危岑②。堰③絕灘聲隱,風交樹影深。江童暮理楫,山女夜調砧④。此時故鄉(xiāng)遠,寧知游子心。注①津涂:道路。②岑:小而高的山。③堰:攔河蓄水的土壩。④砧:搗衣石。.下列對這首詩的賞析,不正確的兩項是().夜宿的深灣是個偏僻的地方,道路面對巨大的山谷,村子建在危險的山上。.一個“隱”字,寫灘聲時隱時現地傳來,可想象出詩人凝神遠聽的神態(tài)。.一個“深”字,寫出江邊的樹木隨風起伏,樹影晃動時的情景。.第一聯是寫近景,第二聯是寫遠景,遠近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風景。.前三聯,寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色、風情,第四聯抒發(fā)游子鄉(xiāng)思,情景相生。解析項,錯在對詩中“危”的理解上,這里的“?！笔恰案摺?不是指危險。項,“第一聯是寫近景,第二聯是寫遠景”錯,應是第一句與第四句寫近景,第二句與第三句寫遠景。答案.詩的第三聯描寫了怎樣的圖景?表達了詩人怎樣的思想感情?解析此題有兩小問,第一問,要求描述第三聯描寫的圖景?；卮饡r抓住“江童”“山女”這兩個人物形象的動作進行描述即可。第二問要求分析詩人的思想感情,作答時要緊扣前面的畫面描述分析。參考答案描寫了這樣的圖景:天已入暮,江上的兒童還在辛勤地劃船,夜已深了,山中的婦女還在捶洗衣裳,表達了詩人對勞動人民辛苦勞作的深切同情。課時作業(yè)一、基礎鞏固.下列詞語中加點的字的讀音沒有錯誤的一組是().徐孺(ú)棨戟(ǐ)襜帷(é)星分翼軫(ē).縈回(í)勝餞(ā)涸轍(é)鐘鳴鼎食(ǐ).東隅(ú)請纓(ī)猖狂(ā)衡陽之浦(ǔ).暇日(á)雨霽(ì)鄴水(è)遙襟甫暢(ǔ)解析項,“軫”應讀“ě”項,“餞”應讀“à”項,“浦”應讀“ǔ”。答案.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是().物華天寶舸艦迷津老當益壯高山流水.人杰地靈魚舟唱晚窮且益堅青云之志.千里逢迎天高地迥桑榆非晚百首之心.高朋滿座萍水相逢一介書生俊采星弛解析項,魚—漁項,百—白項,弛—馳。答案.下列各組加點實詞的含義相同的一項是().豫章故郡,洪都新府六國滅亡之故事.都督閻公之雅望登高作賦,是所望于群公.十旬休假,勝友如云童子何知,躬逢勝餞.敢竭鄙懷,恭疏短引諫太宗十思疏解析項,均為“舊,形容詞”。項,分別為“名望,聲望,名詞”和“指望,期望,動詞”項,分別為“才華出眾的,形容詞”和“盛大的,形容詞”項,分別為“寫作,動詞”和“古時一種文體,名詞”。答案.下列句中加點的字活用不同類的一項是().襟三江而帶五湖.徐孺下陳蕃之榻.竄梁鴻于海曲.儼驂于上路解析項,意動用法、、三項均為使動用法。答案.下列各項中與其他三項句式不同的一項是().宇文新州之懿范.石之鏗然有聲者,所在皆是也.舍簪笏于百齡,奉晨昏于萬里.都督閻公之雅望解析項為介詞結構后置句。、、三項都是定語后置句。答案.下列各句中的誦讀停頓不正確的一項是().紫電青霜,王將軍之武庫.臨帝子之長洲,得天人之舊館.襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越.人杰地靈,徐孺下陳蕃之榻解析項,正確的應為“臨帝子之長洲,得天人之舊館”。答案二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第題。新修滕王閣記韓愈愈少時則聞江南多臨觀之美,而滕王閣獨為第一,有瑰偉絕特之稱。及得三王所為序、賦、記①等,壯其文辭,益欲往一觀而讀之,以忘吾憂。系官于朝,愿莫之遂。十四年,以言事斥守揭陽,便道取疾以至海上,又不得過南昌而觀所謂滕王閣者。其冬,以天子進大號,加恩區(qū)內,移刺袁州。袁于南昌為屬邑,私喜幸自語,以為當得躬詣大府,受約束于下執(zhí)事,及其無事且還,儻得一至其處,竊寄目償所愿焉。至州之七月,詔以中書舍人太原王公為御史中丞,觀察江南西道;洪、江、饒、虔、吉、信、撫、袁悉屬治所。八州之人,前所不便及所愿欲而不得者,公至之日,皆罷行之。大者驛聞,小者立變;春生秋殺,陽開陰閉。令修于庭戶數日之間,而人自得于湖山千里之外。吾雖欲出意見,論利害,聽命于幕下,而吾州乃無一事可假而行者,又安得舍己所事以勤館人?則滕王閣又無因而至焉矣!其歲九月,人吏浹和,公與監(jiān)軍使燕于此閣,文武賓士皆與在席。酒半,合辭言曰:“此屋不修,且壞。前公為從事此邦,適理新之,公所為文,實書在壁;今三十年而公來為邦伯,適及期月,公又來燕于此,公烏得無情哉?”公應曰:“諾?！庇谑菞濋毫鸿霭鍣懼趽险壅?蓋瓦級磚之破缺者,赤白之漫漶不鮮者,治之則已;無侈前人,無廢后觀。工既訖功公以眾飲而以書命愈曰子其為我記之愈既以未得造觀為嘆竊喜載名其上詞列三王之次有榮耀焉乃不辭而承公命。其江山之好,登望之樂,雖老矣,如獲從公游,尚能為公賦之。元和十五年十月某日,袁州刺史韓愈記。(選自《古文鑒賞辭典》,有改動)注①三王所為序、賦、記:指王勃、王仲舒與王緒所寫的《滕王閣序》《滕王閣賦》《滕王閣記》。.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是().工既訖功公以眾飲而以書命愈曰子其為我記之愈既以未得造觀為嘆竊喜載名其上詞列三王之次有榮耀焉乃不辭而承公命.工既訖功公以眾飲而以書命愈曰子其為我記之愈既以未得造觀為嘆竊喜載名其上詞列三王之次有榮耀焉乃不辭而承公命.工既訖功公以眾飲而以書命愈曰子其為我記之愈既以未得造觀為嘆竊喜載名其上詞列三王之次有榮耀焉乃不辭而承公命.工既訖功公以眾飲而以書命愈曰子其為我記之愈既以未得造觀為嘆竊喜載名其上詞列三王之次有榮耀焉乃不辭而承公命解析答題時注意選項的對比,然后結合文意進行分析。如此題“訖功”不能分開,“焉”后面要斷開。答案.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是().韓愈,文學家、哲學家、思想家,古文運動的倡導者,蘇軾稱他為“文起八代之衰”。.滕王閣與鸛雀樓、岳陽樓并稱為“江南三大名樓”,因唐朝滕王李元嬰始建而得名。.“躬詣”有多種含義,古代下級面見上級的一種禮節(jié),文中是親自到、親自去的意思。.“治所”古代指地方政府駐地,包括省治、府治、州治等,文中借指所管轄的地方。解析項,滕王閣與黃鶴樓、岳陽樓并稱為江南三大名樓。答案.導學號下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是().滕王閣是初唐時高祖之子滕王李元嬰官洪州都督時所建,后又曾改建,壯麗非凡,韓愈在此正是以對滕王閣的贊美開始行文的。.因為有壯美之辭的序、賦、記等,作者自然益欲往一觀而讀之,以忘卻自己的煩憂。下面筆勢一轉,卻是系官于朝,愿莫之遂,并未能如愿前去觀賞。.末尾其江山之好,登望之樂,雖老矣,如獲從公游,尚能為公賦之,作者在敘事之外,又以不盡之言,寄寓了老之將至興盡而歸之意。.全篇除用少數文字扼要記敘了滕王閣的修建過程外,幾乎全是圍繞登閣一事傾訴心向往之而不得償愿之情,勾起讀者去想象滕王閣的美。解析項,“寄寓了老之將至興盡而歸之意”錯,應為“寄寓了滿腔不盡之意”。答案.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。()而吾州乃無一事可假而行者,又安得舍己所事以勤館人?()今三十年而公來為邦伯,適及期月,公又來燕于此,公烏得無情哉?解析重點詞語:()中“假”“安”“舍”,()中“期”“燕”“烏”。參考答案()但是我的地方沒有一件事情可借機請示以出行,又怎么能放下自己的事情來麻煩你的接待之人?()現在三十年后,您來到南昌做地方長官,今天剛好一周月,您又來這設宴,您怎么能沒有情感呢?參考譯文韓愈年輕的時候聽說江南多有(宜于)登臨游賞的所在,滕王閣獨自稱第一。有瑰麗、雄偉、奇絕、獨特的稱號。等到三王為它寫了序、賦、記等,覺得他們的文章很壯美,更加想去那里看一看然后來閱讀前人文章,以便忘記我的憂愁。受在朝廷做官的束縛,參觀滕王閣的愿望沒有機會實現。十四年,因為談論事情被貶守揭陽,因為想近便,走了捷徑,以至取道海上,又不能夠路過南昌來看看所說的滕王閣。這年冬天,因為皇帝慶祝年號,在國內施加恩德,轉任袁州。袁州是南昌的附屬地方,我私下里慶幸地自語,認為應當有機會親自到南昌府,接受您的管制在你的手下做官,等到沒有事情將要返還的時候,或許可以有機會到滕王閣的所在,私下前去觀看以實現我的愿望。到了袁州七月的時候,把中書舍人太原王公作為御史中丞的詔書下達了,考察江南西道;洪、江、饒、虔、吉、信、撫、袁都是所屬管治的地方。八個地方的百姓,以前不方便的以及要求不能滿足的,王公到了之后,都停止了,一切都正常運行。大的事情通過使者報告皇上,小的事情立刻就改變了;春季萌生,秋季肅殺,陽氣上升,陰氣閉塞,法令制度在室內幾天就制定出來,而人民卻在湖山千里之外得到益處。我雖然想提出些意見,談論利益和弊端,在你的府下聽從命令,但是我的地方沒有一件事情可借機請示以出行,又怎么能放下自己的事情來麻煩你的接待之人?于是滕王閣又沒有機會來到啊。這年九月,百姓和官員融洽,您和監(jiān)軍讓人設宴在這個地方,文官、武將、賓客、士人都在酒席上。宴會進行中途,大家異口同聲說:“這閣子若不修整,將毀壞。以前您作為這里的官員,有恰當理由將此閣整治一新,您的文章,確實寫在墻壁上?，F在三十年后,您來到南昌做地方長官,今天剛好一周月,您又來這設宴,您怎么能沒有情感呢?”您說:“是。”于是棟梁,腐爛變黑彎曲折斷的楹柱屋梁椽子木板欄桿、破敗殘缺的屋蓋瓦片臺階磚子、色彩中浸壞模糊不鮮艷的,修治一下就停止。沒有比前人奢侈,沒有損壞可供后人觀賞的景觀。工程已經完成,您和大家喝酒,同時寫信命令我替您記錄這件事情。我既然因為沒有到達滕王閣觀賞而嘆息,私下里高興名字能列在它的上面,文章列在三王的下邊,有榮耀啊。于是不推辭接受了您的命令。那山河的優(yōu)美,登臨眺望的快樂,即使年齡很大了,如果能獲得機會和您一起游玩,還能為您做文章。元和十五年十月某日,袁州刺史韓愈作記。三、語言運用.江西滕王閣有一副對聯,其下聯的句序結構已經被打亂,請根據所給出的上聯進行適當的調整。上聯:興廢總關情,看落霞孤鶩,秋水長天,幸此地湖山無恙下聯:閣中帝子,問江上才人,古今才一瞬,比當年風景如何下聯應改為:解析解答時首先分析上聯的特點,然后根據上下聯字數相同、句式一致、詞性相對的原則調整。答案示例古今才一瞬,問江上才人,閣中帝子,比當年風景如何.請仔細審讀下面這幅漫畫,完成后面的題目。()為這幅漫畫擬一個恰當的題目