職業(yè)素養(yǎng)指導與訓練（第三版） 教案 項目9、10 職業(yè)成長、職業(yè)探索與職業(yè)成長

模塊三職業(yè)成長一、教學設計授課內(nèi)容職業(yè)成長學時1學時授課教師授課班級授課地點多媒體教室課程類型□理論□實踐?理實一體教學目標知識目標1.陳述發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實質(zhì)，舉例說明其重要性；2.歸納發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。能力目標1.運用所學方法，發(fā)現(xiàn)宿舍或班級問題并提出解決方案。素質(zhì)目標1.每周參與一次集體活動，并做好自己活動分工內(nèi)的工作，能發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題并幫助集體去解決問題。課堂思政培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時提升職業(yè)素養(yǎng)。知識點1.掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實質(zhì)。2.掌握歸納發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。技能點1.運用所學方法解決問題。教學重點發(fā)現(xiàn)問題和解決問題之間的關(guān)系。教學難點發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法與步驟，及其在職場中的應用。教學資源教材及參考資料《通用職業(yè)素養(yǎng)指導與訓練》媒體及平臺多媒體教室教學方法教法:講授法；情景教學法學法:自主學習法；實踐法；小組討論法教學實施（包括但不僅限以下內(nèi)容）課前：（一）閱讀故事，思考問題如今談到智能手機，在人們腦海中浮現(xiàn)的應該不僅僅是一件普通的商品，短短幾年時間的迅速崛起，讓高端手機市場上的國產(chǎn)手機開始變得琳瑯滿目，甚至有人戲稱，正是國內(nèi)廠商新一輪的“逆襲”，才讓這場智能終端的狂歡派對如此好看。這其中，以華為終端為首的四大國產(chǎn)品牌一舉沖進了國內(nèi)市場，依靠精品轉(zhuǎn)型，華為終端在國產(chǎn)手機崛起的浪潮中，芯片研發(fā)、產(chǎn)品設計和品牌升級等一系列環(huán)節(jié)，上演了驚艷的好戲，隨著華為P系列、Mate系列等一批年度精品逐漸成為高端手機市場炙手可熱的寵兒，華為終端的行業(yè)變革引領者身份也愈發(fā)清晰起來。無“芯”之過，應該是長期以來中國智能手機逡巡不前的最大原因，盡管國產(chǎn)品牌依靠機海戰(zhàn)術(shù)，迅速占據(jù)了市場份額的50%以上，但高端市場則被國外廠商牢牢占據(jù)；同時，在智能手機芯片等關(guān)鍵部件或技術(shù)上，大部分國產(chǎn)手機受制于人，這在消費者內(nèi)心形成了陰影，也成為智能手機崛起最迫切需要解決的品牌公信力問題。在自主研發(fā)芯片發(fā)面，華為手機終端打破“0”的困局，成為國內(nèi)首家擁有自主研發(fā)芯片的廠商，無疑是技術(shù)創(chuàng)新的最典型代表。每年將收入的一成轉(zhuǎn)化為研發(fā)，早已成為街頭巷尾對華為終端科技實力的眾口一詞，單看華為如天文數(shù)字般的專利項目，華為在技術(shù)研發(fā)、自主創(chuàng)新方面的投入，才是華為終端走在國產(chǎn)手機崛起潮頭的關(guān)鍵。目前，華為手機在新能源汽車等新領域的開拓創(chuàng)新，也是基于消費者需求不斷創(chuàng)新，才能在不斷突破自我中穩(wěn)健前行。從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務就是團結(jié)帶領全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。黨的二十大報告中指出，要加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，所以今后會更加注重對智能終端的創(chuàng)新性研發(fā)，芯片依然是我們的劣勢，我們要清醒的認知到目前發(fā)展的短板，加快實施高水平自強自立。思考討論：（1）看完這個故事你有哪些體會？（2）華為手機終端為何能在“強手如林”的形勢中完成逆襲？（3）大到企業(yè)、國家，小到一個人，創(chuàng)新意識的“萌芽”往往來自什么？課中：（一）小組討論解決課前問題，由學生代表回答問題。（二）小組討論總結(jié)歸納思考成果，總結(jié)出責任，規(guī)范的重要性。（三）講授知識點發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，兩者存在必然性的因果關(guān)系。愛因斯坦曾說過：“提出（發(fā)現(xiàn)）一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是數(shù)學或?qū)嶒炛械募记蓡栴}，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！庇捎诎l(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提和基礎，因此，人們常說，發(fā)現(xiàn)問題是水平，解決問題是能力。善于發(fā)現(xiàn)問題，首先要提高認識問題的水平。要學會辯證思考、逆向思維，用發(fā)展的觀點、聯(lián)系的觀點和矛盾的觀點看問題，遇事多問幾個為什么。一、發(fā)現(xiàn)問題需要具備問題意識我們生活在一個充斥著各種問題的世界，強烈的問題意識作為思維的動力，會促使人不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。面對同樣的問題，具有問題意識的人可以很快發(fā)現(xiàn)問題所在并開始著手研究問題的解決方案，而那些缺乏問題意識的人往往會與重要、有價值的信息擦肩而過卻渾然不知。所以，我們應當重視問題意識的培養(yǎng)，主要通過以下幾種途徑：（一）勤學21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識更新變化非常迅速，所以要勤學，與時俱進，掌握最新的知識與技術(shù)。除此之外，要廣泛涉獵各種知識，拓寬自己的視野，具備扎實的理論知識和專業(yè)技能。只有這樣才能增強辨別是非、識別洞察的能力，在細微之處發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的最佳方法。（二）多問遇事要多問幾個為什么，不能人云亦云。抱著懷疑的態(tài)度，審慎看待發(fā)生的事情，不唯書、不唯師、不唯上。只有不斷地提出問題，敢于并善于發(fā)現(xiàn)新的問題，促使自己不斷地解決問題，才能不斷地成長。在認知事物的過程中，懷疑、批判是發(fā)現(xiàn)問題最重要的方式。（三）慎思有了懷疑、批判的精神，但沒有慎思，就不可能有真正的問題意識。對于認知上的沖突或矛盾，我們應抱著嚴謹、仔細的科學態(tài)度，認真探究，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)隱藏在現(xiàn)象背后的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)真正的問題，找到解決問題的有效辦法。慎思是問題意識培養(yǎng)的重要方法。二、發(fā)現(xiàn)問題需要對事件專注眾所周知，要做成一件事情必須集中注意力。一個缺乏專注力的人在工作中無法鎮(zhèn)定地面對當時所面臨的問題，如果連面臨的問題都無法解決，那么何談發(fā)現(xiàn)問題。第一，專注于一件事情能讓表層意識全力運作；第二，也是更重要的，它還能夠使?jié)撘庾R進入一種專注于這件事情的狀態(tài)。有過連續(xù)幾天乃至一周或更長時間思考同一個問題的人想必都有一種感覺，就是在這個思考期間，有時候雖然表層意識因為種種原因不在思考這個問題了，但潛意識層面仍然保留著其“慣性”，也就是說，潛意識層面仍然在做思考的努力，雖然表層意識被其他事情占據(jù)，但潛意識仍然將時間無形中利用起來了。這種無形中的時間利用日積月累可以產(chǎn)生放大效應。一個習慣于專注事情的人不管做什么事情都很容易并迅速地進入一種專注的狀態(tài)。只有在這種狀態(tài)下，才能夠去發(fā)現(xiàn)問題。三、發(fā)現(xiàn)問題需要有積極的態(tài)度每個人都不能以各種借口虛與委蛇、敷衍塞責而不去主動或積極地發(fā)現(xiàn)問題，更不能以“當局者迷，旁觀者清”為托詞為自己發(fā)現(xiàn)不了問題找理由。對一個生活和事業(yè)都成功的人來說，心態(tài)非常重要。如果保持積極的心態(tài)，擁有積極的思維，并引導其為明確的生活目標服務的話，你就真正能夠靜下心來發(fā)現(xiàn)問題；而消極的心態(tài)只會讓你看到事物的陰暗面，以至于很難發(fā)現(xiàn)問題，即使是無意間發(fā)現(xiàn)了，也不會引起你的興趣，因為積極的心態(tài)才能給人帶來成功。課后做課本183頁自我評估（四）教學反思（教學小結(jié)與診斷改進）本節(jié)課通過講故事導入新課的方式，讓學生可以設身處地并且身臨其境的感知教學內(nèi)容，但是評價模式較為單一，信息化手段運用較少，應當增加信息化手段的使用。模塊三職業(yè)成長一、教學設計授課內(nèi)容職業(yè)成長學時1學時授課教師授課班級授課地點多媒體教室課程類型□理論□實踐?理實一體教學目標知識目標1.陳述發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實質(zhì)，舉例說明其重要性；2.歸納發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。能力目標1.運用所學方法，發(fā)現(xiàn)宿舍或班級問題并提出解決方案。素質(zhì)目標1.每周參與一次集體活動，并做好自己活動分工內(nèi)的工作，能發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題并幫助集體去解決問題。課堂思政培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時提升職業(yè)素養(yǎng)。知識點1.掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實質(zhì)。2.掌握歸納發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。技能點1.運用所學方法解決問題。教學重點發(fā)現(xiàn)問題和解決問題之間的關(guān)系。教學難點發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法與步驟，及其在職場中的應用。教學資源教材及參考資料《通用職業(yè)素養(yǎng)指導與訓練》媒體及平臺多媒體教室教學方法教法:講授法；情景教學法學法:自主學習法；實踐法；小組討論法教學實施（包括但不僅限以下內(nèi)容）課前：（一）閱讀故事，思考問題焦建鵬身材魁梧，膀大腰圓，短發(fā)齊著頭皮，年輕而持重。他是西吉縣龍王壩村的村主任，土生土長的龍王壩人。2001年大學畢業(yè)之后，焦建鵬和朋友一起在銀川開公司，到了2010年，他決心回鄉(xiāng)發(fā)展。焦建鵬折騰過“林下經(jīng)濟”：在山上種樹，在樹下養(yǎng)走地雞。但是，本地人錢包沒有大城市人那么鼓，一看走地雞的價格比養(yǎng)殖場的雞貴很多，扭頭就走。焦建鵬又嘗試農(nóng)家菜，開發(fā)土豆宴，還是留不住客人。后來，他轉(zhuǎn)做鄉(xiāng)村旅游。焦建鵬需要什么支持呢？有一位從國企下來掛職的扶貧干部提出，要給龍王壩村捐款20萬元。焦建鵬說：“我們村里人多，不夠分，我不要錢?！蹦俏桓刹繂枺骸澳悄阋裁茨?？”焦建鵬說：“你把我們村列為你們公司的職工療養(yǎng)基地，怎么樣？”“好，就這么定了。”那位干部說。一開始，那個國企的職工選療養(yǎng)地點的時候，沒人想來龍王壩，得抓鬮決定誰來。來了之后，他們才發(fā)現(xiàn)這里跟想象中的貧困村完全不一樣：巍巍群山，層層梯田，潺潺流水，窯洞賓館里的設施和星級酒店一樣，夏天不用開空調(diào)。這里是個難得的避暑勝地、天然氧吧。焦建鵬就這樣找到了破局點。他說：“我們天天琢磨的都是怎么留住客人。如果職工療養(yǎng)，一來就要待幾天。要是學藝術(shù)的學生來寫生，也得待上幾天。再把孩子們的社會實踐引到村里呢？一來就是一群小客人，孩子們的購買力其實蠻強的?！苯菇i什么資源都想要。科技館給了他一批淘汰的器材，他就用這個建了一個鄉(xiāng)村版的科技館。冬天游客少，他就新建了滑雪場。農(nóng)家餐飲中心不僅有當?shù)靥厣霓r(nóng)家菜，還搭了一個戲臺，經(jīng)常會有秦腔表演。龍王壩村的村口，一邊寫著“中國西芹之鄉(xiāng)”，一邊寫著“中國文學之鄉(xiāng)”。焦建鵬告訴我，在山里看夜空，星星最亮。在這個小山村陷入沉睡之后，你會看到星辰繁密的夜空。這里的星空無比燦爛，完全不亞于大山外面那些大城市的燈火。焦建鵬用自己的頭腦和雙手為繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)做出貢獻，更推進了美麗中國的建設?？蠆^斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。思考討論：（1）焦建鵬找到的破局點是什么？（2）扶貧干部要捐款20萬元，焦建鵬為何不要？（3）在西北偏遠的農(nóng)村，為何焦建鵬成了讓龍王壩村煥然一新的關(guān)鍵角色？他身上有什么特別之處？課中：（一）小組討論解決課前問題，由學生代表回答問題。（二）小組討論總結(jié)歸納思考成果，總結(jié)出責任，規(guī)范的重要性。（三）講授知識點解決問題的能力，是指能夠準確地把握事物發(fā)生問題的關(guān)鍵，利用有效資源，提出解決問題的意見或方案，并付諸實施，進行調(diào)整和改進，使問題得到解決的能力。它既指具體專業(yè)技能和專業(yè)知識內(nèi)必備的職業(yè)能力，又指具體專業(yè)技能和專業(yè)知識以外的一種職業(yè)能力。本項目中的解決問題的能力主要是指后一種職業(yè)能力。當職業(yè)發(fā)生變化或當勞動組織出現(xiàn)變更時，勞動者具有的這一職業(yè)能力依然能夠發(fā)揮作用、顯現(xiàn)效果。只要勞動者擁有這種基本的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，就能從容面對市場或職業(yè)的挑戰(zhàn)，在快速變化的環(huán)境或職場中，游刃有余地解決出現(xiàn)的各種新矛盾和新問題。這是勞動者從事任何一種職業(yè)都必須具備的職業(yè)社會能力之一，是一種重要的職業(yè)核心能力。一、解決問題的方法解決問題需要正確的方法，如何有效地處理問題，態(tài)度、心態(tài)是關(guān)鍵。面對困難和問題時，不同的人會做出不同的選擇：有的人不斷向上攀爬，將自己打造成解決問題的高手，成為成功路上的登山者；有的人害怕和退縮，成為成功路上的失敗者；還有的人有些問題解決了，有些問題沒有解決，最終成為成功路上的看客。（一）別為自己找借口無論面對任何問題，都要敢于嘗試。只有正視問題，尋求突破方法，才能解決問題。世上無難事，只要努力尋找方法，自然就有答案，不要為自己尋找任何借口。在職場中，任何事情都要努力去嘗試，千萬不要試圖用錯誤的推論去判斷正確的結(jié)論。許多自己認為不可能的事情，別人卻認為是可能的。面對生活中的某些問題，不要輕易說不知道，更不要輕易放棄，要敢于嘗試。（二）不是不可能，只是暫時未找到方法一切皆有可能。成功者遇到問題時會尋找各種方法，而失敗者總是為自己找借口。在生活中，要堅信凡事都有解決的辦法，將“不可能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安唬赡堋?。所謂沒有辦法，就是沒有想出新辦法。在職場中，當遇到未曾做過的事情和見過的問題時，不要退縮，要意識到每個問題的解決都是鍛煉自己和提升自身能力的一次機會。有時候不是沒辦法，而是根本就沒有動腦筋想新辦法。事實上，只要用一種宏大的視野和綜合全局的胸懷看待問題，按照合理的步驟，運用靈活多變的思考方式和隨機應變的智慧分析問題，就會發(fā)現(xiàn)沒有解決不了的問題。二、解決問題的步驟（一）找出問題、判斷問題這是解決問題的第一步，發(fā)現(xiàn)問題才能去想辦法解決問題，接下來才是自身的進步和改善。問題往往并不是明顯地擺在表面，而是需要去尋找和界定。當我們覺得事情還能做得更好的時候，就需要思考問題出在哪里，找到主要的癥結(jié)，然后用清晰的語言把它描述出來，切記不能停留在表面，要深入思考。例如：“我的人際關(guān)系不廣，大家都不認識和了解我”，這樣的描述比較普通，會讓你感到找不到問題的關(guān)鍵。而經(jīng)過分析和思考之后認為“我參加的社會活動太少，所以認識和了解我的人不多”，這樣就對問題有一個比較具體的界定，解決的方向和思路也就比較清晰可見了。（二）提出可行性方案我們可以試著創(chuàng)造條件來解決問題，用活躍思維貫穿于自己的頭腦，進一步總結(jié)解決方案，確保方案的適用性、合理性和有利性、實施的可能性和可行性。（三）確定解決方案將可行性方案列出，從中選擇合適的應用方案。選擇時要以問題所處的時間和環(huán)境作為參考依據(jù)，同時將所有方案的優(yōu)點和缺點一一評估，盡可能保證在選擇時思考全面，最終作出最合適的選擇。有時會碰到這樣的情況：待選方案都很有特點并具備可行性，難以作出選擇，在這種情況下，要果斷作出決定，以一個方案為主、其他方案備選的形式讓問題盡快得到解決，避免因為猶豫不決而造成拖延，造成工作中的損失，得不償失。工作都是為了解決問題，不確定解決方案，前面的所有心血都等于白費。（四）制定行動計劃制定行動計劃時，要將計劃的可行性作為考量標尺。（五）實施和評估這是解決問題至關(guān)重要的一步，只有執(zhí)行了行動計劃，才有可能真正解決問題。不管事先所做的思考多么深入，制定的方案和計劃多么全面，仍然不可能十全十美。計劃終歸沒有變化快，在實施的過程中總會碰到這樣那樣的、沒有預想到的問題。所以我們不但要執(zhí)行計劃，還要邊執(zhí)行邊檢查和評估，根據(jù)評估結(jié)果及時修正計劃，在修正的基礎上繼續(xù)執(zhí)行，如此一來，解決方案會慢慢趨于完美，也將會解決得更加順利。（六）互聯(lián)網(wǎng)的力量互聯(lián)網(wǎng)是一個面向公眾的社會性網(wǎng)絡，世界各地數(shù)以萬計的人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息交流和資源共享。而又有成千上萬的人自愿地花費自己的時間和精力螞蟻般地辛勤工作，構(gòu)造出全人類所共同擁有的互聯(lián)網(wǎng)，并允許他人去共享自己的勞動果實?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅反映了人類的無私精神，也使人們學會如何更好地和平共處。透過網(wǎng)絡信息的傳播，全世界任何人，不分國籍、種族、性別、年齡、貧富，互相傳遞經(jīng)驗與知識，發(fā)表意見和見解。尤其近年來，數(shù)據(jù)資產(chǎn)成為核心競爭力，它帶給我們豐富的內(nèi)容去認知世界，并讓世界認知我們。當我們遇到問題的時候，可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的資源找到所需，幫助我們解決碰到的困難，與此同時，互聯(lián)網(wǎng)通過積累用戶常用信息形成了大數(shù)據(jù)庫，為人們提供了無限的信息資源和服務資源，人們可以運用這一資源來解決問題和改善自身的處境。課后做課本189頁自我評估實訓主題：拍攝并制作團隊秀。實訓形式：通過書籍、網(wǎng)絡或者尋求專業(yè)老師指導，學會使用某種視頻編輯軟件進行視頻制作，能夠?qū)浿频囊曨l進行特效編輯。實訓要求：1.任務以制作的小視頻作為結(jié)果體現(xiàn)。2.實訓要求與注意事項：（1）進行團隊分工，要求有拍攝組與編輯組，兩組協(xié)作完成任務；（2）拍攝組學習拍攝技術(shù)，針對團隊成員特點拍攝個人秀；（3）編輯組學習后期制作技術(shù)，根據(jù)拍攝組作品進行后期制作，完成團隊秀的制作。3.過程記錄：對任務完成過程全程拍攝。4.設計方案：（四）教學反思（教學小結(jié)與診斷改進）本節(jié)課通過講故事導入新課的方式，讓學生可以設身處地并且身臨其境的感知教學內(nèi)容，但是評價模式較為單一，信息化手段運用較少，應當增加信息化手段的使用。模塊三職業(yè)成長一、教學設計授課內(nèi)容職業(yè)探索與職業(yè)成長學時1學時授課教師授課班級授課地點多媒體教室課程類型□理論□實踐?理實一體教學目標知識目標1.舉例說明職業(yè)能力和學習能力的重要性；2.設計提高職業(yè)能力的途徑；3.論證提升學習能力和創(chuàng)新能力的方法。能力目標1.評價個人職業(yè)能力的優(yōu)勢、劣勢；2.對某一待解決問題提出三種以上解決方法。素質(zhì)目標1.能夠積極參與學習過程；2.能夠結(jié)合自身實際情況制定學習計劃。課堂思政培養(yǎng)學生職業(yè)能力和學習能力，同時提升職業(yè)素養(yǎng)。知識點1.掌握提升職業(yè)能力和學習能力的方法。技能點1.運用所學方法提升職業(yè)能力和學習能力。教學重點1.提升職業(yè)能力和學習能力的途徑和方法；2.增強自覺提升職業(yè)能力的意識。教學難點1.學習習慣和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。教學資源教材及參考資料《通用職業(yè)素養(yǎng)指導與訓練》媒體及平臺多媒體教室教學方法教法:講授法；情景教學法學法:自主學習法；實踐法；小組討論法教學實施（包括但不僅限以下內(nèi)容）課前：（一）閱讀故事，思考問題近日，一封來自寧波市稅務局第一稽查局的感謝信寄到了浙江理工大學，信中感謝了學校信息學院計算機系教授沈煒在“6.10”出口騙稅案中所作的貢獻，大家才知道沈煒老師利用專業(yè)知識為一起騙稅案提供技術(shù)支持為國家挽回了27.73億元的重大損失。該案件還受到《新聞聯(lián)播》《朝聞天下》《中國稅務報》《新聞直播間》2018年5月，原寧波市國家稅務局第一稽查局接到上級單位下發(fā)線索，發(fā)現(xiàn)寧波某進出口企業(yè)收受了品名為姿態(tài)穩(wěn)定控制器的大額進項發(fā)票涉嫌虛開騙稅騙優(yōu)惠，金額高達2975萬元。姿態(tài)穩(wěn)定控制器的核心是一個芯片，通常只有指甲蓋大小，內(nèi)嵌控制軟件，一個控制器售價一般幾十元到幾百元不等，高的上千元?；榫职l(fā)現(xiàn)該進出口企業(yè)申報出口了大量的姿態(tài)穩(wěn)定控制器?！叭绻@些姿態(tài)穩(wěn)定控制器出口是真實的，都能裝配全球所有的民用無人機了?！被槿藛T表示。抱著懷疑的態(tài)度，稽查局檢查組開始進行走訪和調(diào)查，一個連環(huán)騙稅鏈條隱現(xiàn)，但始終缺少一個關(guān)鍵的技術(shù)證據(jù)來確定這樣的芯片是否具有使用功能和價值，是否被低值高報。一項撕破騙局的關(guān)鍵證據(jù)2020年9月，經(jīng)由浙江省機電設計研究院介紹，該案件檢查組找到沈煒老師?！安煌男酒胁煌囊?guī)格書，我們通過計算機資料檢索，就可以知道這個芯片到底是用來做什么的。”沈煒老師解釋道?！昂唵蝸碚f，就是要判斷這個芯片與控制器說明書上的功能是否匹配，如果不匹配，就意味著企業(yè)生產(chǎn)的是虛假產(chǎn)品。”沈煒老師加入辦案組后就基本確定了這是一個打著高科技產(chǎn)品旗號的騙局。為了找到關(guān)鍵性的證據(jù)，沈煒老師跟隨檢查組走訪深圳，去相應的企業(yè)調(diào)取相關(guān)產(chǎn)品資料。回來后，他在實驗室進行實驗，并與其他工程師一起開發(fā)了相關(guān)的測試裝置。“從實際的效果和技術(shù)分析的角度來看，案件中的芯片達不到產(chǎn)品說明書所列軟件的功能，所以說這就是虛開騙稅騙優(yōu)惠的騙局?！鄙驘樌蠋煆募夹g(shù)角度上固定了證據(jù)，加之其他嚴密的論證，出具了技術(shù)鑒定意見書，從而幫助稅務機關(guān)和警方固定了此宗騙稅案的證據(jù)。此案涉及全國54家企業(yè)，其順利偵破共為國家挽回了27.73億元的重大損失，也是數(shù)字化改革在國家稅務治理方面的一項重大舉措?！半S著國家加大對此類案件的打擊力度，這類違法犯罪手段會向更隱蔽的方向發(fā)展，稅務機關(guān)可以利用稅收大數(shù)據(jù)，通過核算軟件產(chǎn)品的成本是否正常合理，進而及早發(fā)現(xiàn)問題?！痹谄偏@騙稅案后，沈煒老師也對此類案件給出了建設性意見。其實，這并不是沈煒老師第一次利用計算機技術(shù)幫助破案。此前，他還協(xié)助濟南鐵路公安、蒼南公安等單位破獲了多起銀行卡詐騙案件?！懊恳淮纹瓢?，都是一次跨界融合。比如這次寧波稅務的案件，稅務機關(guān)是專家，但因為稅務牽扯到各行各業(yè)，在涉及軟件IT行業(yè)時，他們需要專業(yè)的技術(shù)支持。”沈煒說道，“這時候像我們這樣的專業(yè)技術(shù)人員，就可以提供給他們一些所需要的技術(shù)性服務和支撐，我們也更好地為社會提供了服務?！薄皩W習計算機專業(yè)既能掌握科技的魅力，又能感受服務社會的浪漫情懷?！睂τ谶\用計算機專業(yè)知識技術(shù)助力國家治理，沈煒老師始終抱著謙虛的態(tài)度，他認為所學專業(yè)能夠有用武之地，得益于時代的進步，自己的嘗試和努力也許能夠成為課程等媒體的報道，這究竟是怎么回事？思政的一種探索，讓學生們能夠熱愛自己的學科，并學以致用，回饋社會。資料來源：浙江省教育廳官微“教育之江”.思考討論：（1）沈煒老師能夠成功為國家挽回27.73億元的重大損失的原因有哪些？（2）培養(yǎng)專業(yè)能力與培養(yǎng)職業(yè)能力有什么關(guān)系？課中：（一）小組討論解決課前問題，由學生代表回答問題。（二）小組討論總結(jié)歸納思考成果，總結(jié)出責任，規(guī)范的重要性。（三）講授知識點俗話說“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”，意思是沒有相關(guān)的能力，就不要接受自己干不了的工作。而職場究竟需要什么樣的能力？這也許是眾多即將進入職場或已初涉職場卻屢受挫折的人共同面臨的困惑。按照傳統(tǒng)的觀念，一個人在接受一定年限的正規(guī)教育之后，應該初步具備了從業(yè)的基本能力。然而，事實卻告訴我們，職場與校園的差別非常大，以致許多學業(yè)成績優(yōu)秀的求職者得不到用人單位的錄用，很多幸運的職場新人雖然求職成功卻無法適應工作的要求。一、職業(yè)能力的概念職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)必須具備的，并在該職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的綜合能力，它與個人事業(yè)的發(fā)展之間有著緊密的聯(lián)系。具備相關(guān)的職業(yè)能力，才能進入某一職業(yè)領域，職業(yè)能力的高低則是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。職業(yè)能力主要包含三方面的基本要素：（1）為了勝任一種具體職業(yè)而必須具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；（2）在步入職場之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；（3）開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。例如：一位教師只具有語言表達能力是不夠的，還必須具有對教學的組織和管理能力，對教材的理解和使用能力，對教學問題和教學效果的分析、判斷能力等，并且有對學生進行有效、積極地教育的能力，這才是一位老師的職業(yè)能力。如果說職業(yè)興趣或許能決定一個人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業(yè)中取得成功的可能性。二、職業(yè)能力的構(gòu)成職業(yè)能力主要由基本能力、專業(yè)能力和關(guān)鍵能力三方面構(gòu)成。（一）基本能力基本能力是指從事社會職業(yè)活動所具備的、基本的、通用的能力。它具有普遍的適用性、通用性及可遷移性，是我們所必須具備的基本素養(yǎng)和從業(yè)能力，如語言表達能力、文字表達能力、計算機操作能力、基本的判斷能力和辨別能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力，這些都是我們在職業(yè)活動中不可缺少的能力。（二）專業(yè)能力專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)，適應該職業(yè)崗位的知識、經(jīng)驗與技能。不同的行業(yè)和崗位對專業(yè)能力的要求也不一樣，不具備專業(yè)能力，就不能承擔并做好某一項專業(yè)工作。在求職過程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。（三）關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力，又稱核心能力，是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的能力，它適用于各種職業(yè)，能適應崗位不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。如果幾個應聘者具有同等的專業(yè)水平，那么跨專業(yè)的關(guān)鍵能力就對能否被錄用起著決定性的作用。應聘者在參加面試時，要努力表現(xiàn)自己所具備的關(guān)鍵能力。關(guān)鍵能力主要包括以下幾個方面：1.方法能力方法能力包括：信息收集和篩選能力，制定工作計劃、獨立決策和實施的能力，準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力。2.社會能力社會能力主要是指一個人的團隊協(xié)作能力、人際交往和溝通的能力。在工作中表現(xiàn)為能夠協(xié)同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準確的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開拓進取的重要條件。3.個人其他能力在現(xiàn)代職場，人的社會責任心和誠信將越來越受重視，一個人的職業(yè)道德會越來越受到全社會的尊重和贊賞，愛崗敬業(yè)、工作負責、注重細節(jié)的職業(yè)人格會得到全社會的肯定和推崇。三、提高職業(yè)能力的途徑（一）職業(yè)實踐促進職業(yè)能力的發(fā)展職業(yè)能力是在實踐的基礎上得到發(fā)展和提高的，一個人長期從事某一專業(yè)勞動，能促使人的能力向高度專業(yè)化發(fā)展。例如：計算機文字錄用人員，隨著工作的熟練和經(jīng)驗的積累，錄入的速度會越來越快，準確性也會越來越高。個體的職業(yè)能力只有在實際工作中才能不斷得到發(fā)展、提高和強化。在校大學生可以積極參加各類社會實踐，為步入職場“熱身”。（二）教育培訓促進職業(yè)能力的提高個體職業(yè)能力除了在實踐中磨煉和提高之外，最有效的途徑就是接受教育和培訓。如我們目前的職業(yè)教育、?？平逃⒋髮W本科教育、研究生教育等，以及形象禮儀、心理學等相關(guān)培訓。通過教育和培訓掌握有關(guān)的知識、技能，對個人以后更好地勝任本職工作會有極大的幫助。通過以上分析，我們不難看出：任何一個職業(yè)崗位都有相應的崗位職責要求，而一定的職業(yè)能力則是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件。因此，求職者在擇業(yè)時，首先要明確自己的能力優(yōu)勢以及勝任某種工作的可能性。做自己能夠勝任的工作，培養(yǎng)和發(fā)展自己的職業(yè)能力，發(fā)揮個人的潛能。個體的職業(yè)能力越強，各種能力越綜合發(fā)展，就越能促進人在職業(yè)活動中的創(chuàng)造和發(fā)展，就越能取得較好的工作績效和業(yè)績，越能給個人帶來職業(yè)成就感。課后做課本200頁自我評估（四）教學反思（教學小結(jié)與診斷改進）本節(jié)課通過講故事導入新課的方式，讓學生可以設身處地并且身臨其境的感知教學內(nèi)容，但是評價模式較為單一，信息化手段運用較少，應當增加信息化手段的使用。模塊三職業(yè)成長一、教學設計授課內(nèi)容職業(yè)探索與職業(yè)成長學時1學時授課教師授課班級授課地點多媒體教室課程類型□理論□實踐?理實一體教學目標知識目標1.舉例說明職業(yè)能力和學習能力的重要性；2.設計提高職業(yè)能力的途徑；3.論證提升學習能力和創(chuàng)新能力的方法。能力目標1.評價個人職業(yè)能力的優(yōu)勢、劣勢；2.對某一待解決問題提出三種以上解決方法。素質(zhì)目標1.能夠積極參與學習過程；2.能夠結(jié)合自身實際情況制定學習計劃。課堂思政培養(yǎng)學生職業(yè)能力和學習能力，同時提升職業(yè)素養(yǎng)。知識點1.掌握提升職業(yè)能力和學習能力的方法。技能點1.運用所學方法提升職業(yè)能力和學習能力。教學重點1.提升職業(yè)能力和學習能力的途徑和方法；2.增強自覺提升職業(yè)能力的意識。教學難點1.學習習慣和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。教學資源教材及參考資料《通用職業(yè)素養(yǎng)指導與訓練》媒體及平臺多媒體教室教學方法教法:講授法；情景教學法學法:自主學習法；實踐法；小組討論法教學實施（包括但不僅限以下內(nèi)容）課前：（一）閱讀故事，思考問題夏冰和王平都來自農(nóng)村，在某學校電子設備與運行管理專業(yè)學習，因在校學習成績優(yōu)異，兩人被推薦到一家公司實習。對于這個來之不易的實習工作，兩人都非常珍惜。王平每天八點按時上班，按部就班地做好自己的本職工作。夏冰則每天第一個來到公司，做好準備工作，他想自己是一個新人，必須更加努力才能進步。其實他不僅是第一個到實習單位的，也是宿舍第一個起床的。每天早上他都要先看上一個小時的專業(yè)書籍，加強專業(yè)理論學習，在上班的途中還利用乘車時間背英語單詞。到了單位，夏冰從其他人不愿干的臟活、累活干起，出了問題自己先運用所學的知識進行分析，然后虛心向老師傅請教，并且將老師傅傳授給他的技能、經(jīng)驗都及時記在本子上，晚上回去再溫習一遍，以便下次遇到同樣的問題時自己可以妥善解決。王平勸他別這么累，在學校學的知識已經(jīng)可以應付目前的工作要求了，實習生做好公司分配的工作就已經(jīng)很好了，而其他的工作會有經(jīng)驗豐富的老師傅負責的。實習結(jié)束以后，恰逢公司需要招聘一名技術(shù)人員，公司想在王平和夏冰間選拔一名留用，結(jié)果……思考討論：（1）請預測此次招聘的結(jié)果并說出你的理由。（2）夏冰是如何學習的？（3）如果你是一位實習生，在面對這樣的情況時，你會怎么做？課中：（一）小組討論解決課前問題，由學生代表回答問題。（二）小組討論總結(jié)歸納思考成果，總結(jié)出責任，規(guī)范的重要性。（三）講授知識點一、學習能力與創(chuàng)新能力的重要性學習能力和創(chuàng)新能力是未來職場競爭的核心競爭力。任何企業(yè)都需要有自主學習精神和創(chuàng)新能力的員工，這類員工能夠創(chuàng)造性地完成工作，不斷激發(fā)自身潛能，在職業(yè)生涯中取得持續(xù)的成功。北宋著名哲學家程顥、程頤也曾言：“君子之學必日新，日新者日進也。不日新者必日退，未有不進而不退者”。據(jù)統(tǒng)計，在實際工作所運用的知識中，只有10%來自課堂學習，90%來自工作后的自我學習。在信息化時代，知識門類激增，知識更新速度加快，一個人在學校里學到的知識占他一生中所學知識的比重越來越小，因此，學習是提升自身能力和競爭力的重要途徑。同時，創(chuàng)新思維是企業(yè)發(fā)展的動力源，是企業(yè)長盛不衰的根本原因；同樣，創(chuàng)新能力也是職場員工獲得成功的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新對員工的意義，如同新鮮空氣之于生命的意義，員工應該不斷在思想上創(chuàng)新、觀念上創(chuàng)新、技術(shù)上創(chuàng)新、知識上創(chuàng)新，才能確保在公司或人力資源市場上擁有自己的一席之地。二、提高學習能力的方法我們從小就開始學習，但是并不是每個人都會學習。掌握科學的學習流程和學習方法能達到事半功倍的效果。（1）制定合理的學習目標和計劃。學習目標的確立必須依據(jù)當前實際需要，要切實可行。確立學習目標后就要制定相應的學習計劃，一個好的學習計劃必須能夠明確回答三個問題：做什么？怎么做？何時做？相應的也就形成了計劃的三個基本內(nèi)容：任務、措施和步驟。（2）積極實施學習計劃。合理安排學習時間，按時落實學習任務；利用各種資源，如老師、同學、同事、互聯(lián)網(wǎng)、視頻等提高學習效率；靈活調(diào)整學習計劃。（3）采用科學的學習方法。愛因斯坦曾寫下一個成功方程式：X+Y+Z=W。其中，X代表勤奮勞動，Y代表正確的方法，Z代表少說空話，W代表成功。這個方程式得到人們的普遍贊同?？茖W的方法有利于提高我們的學習能力和創(chuàng)新能力，而學習的方法很多，并且因人而異，因此，我們要找到適合自身的學習方法，掌握這些方法，并運用到日常學習和創(chuàng)新活動中。（4）對學習效果進行正確的反饋與評估。正確對學習效果進行反饋和評估時，要注意以下幾點：對學習過程和學習結(jié)果進行科學客觀的評價；查找原因，改進學習；運用學習成果，主動遷移，達到事半功倍的效果。三、提高創(chuàng)新能力的方法（一）在不相干的事物之間建立聯(lián)系例如：說一個詞“打印機”，然后隨便說一個詞“鼻子”。把打印機和鼻子聯(lián)系在一起，創(chuàng)造一個新東西。有人可能會說，能不能發(fā)明一個用鼻子做開關(guān)的打印機，這就是一種創(chuàng)新；還有人說，能不能在打印機的墨盒里加一點兒味道，不同顏色的墨盒對應不同的味道。如果你聞到蘋果味兒，說明綠色的墨盒沒墨了；如果你聞到橘子味兒，說明橙色的墨盒沒墨了。當把兩個完全不同的東西聯(lián)系起來的時候，新的創(chuàng)新可能就出現(xiàn)了。（二）頭腦風暴首先，參加的人要做好準備，每個人都要有很多想法。然后，在不受別人干擾的情況下，把想法一個一個地說出來，表達