基于“雙減”政策的課堂練習(xí)設(shè)計原則探究-以函數(shù)的概念與性質(zhì)為例

基于“雙減”政策的課堂練習(xí)設(shè)計原則探究——以函數(shù)的概念與性質(zhì)為例基于“雙減”政策的課堂練習(xí)設(shè)計原則探究——以函數(shù)的概念與性質(zhì)為例摘要：近年來，“雙減”政策對教育教學(xué)提出了新的要求。本文以函數(shù)的概念與性質(zhì)為例，探究基于“雙減”政策的課堂練習(xí)設(shè)計原則，旨在提供一種有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：雙減政策；課堂練習(xí)設(shè)計；函數(shù)；概念與性質(zhì)引言隨著我國教育改革的不斷深入，近年來提出了“減負(fù)”和“減壓”的“雙減”政策。這些政策旨在通過減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)業(yè)壓力，提升學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。在這樣的背景下，如何科學(xué)合理地設(shè)計課堂練習(xí)成為了教師亟待解決的問題之一。本文以函數(shù)的概念與性質(zhì)為例，探究基于“雙減”政策的課堂練習(xí)設(shè)計原則，旨在為教師提供一種有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。一、函數(shù)的概念與性質(zhì)函數(shù)是數(shù)學(xué)中的重要概念，它描述了變量之間的映射關(guān)系。函數(shù)的概念是數(shù)學(xué)學(xué)科中的基礎(chǔ)知識，掌握函數(shù)的概念對于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。同時，函數(shù)還具有一些重要的性質(zhì)，如函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性等。這些性質(zhì)不僅對于深入理解函數(shù)的內(nèi)涵有很大的幫助，而且在解決實(shí)際問題中也起到了重要的作用。二、基于“雙減”政策的課堂練習(xí)設(shè)計原則1.減少練習(xí)量在設(shè)計課堂練習(xí)時，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，合理控制練習(xí)的數(shù)量。盡量避免大量重復(fù)和枯燥的練習(xí)，可以適當(dāng)減少題目數(shù)量，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和思維能力。針對函數(shù)的概念與性質(zhì)的學(xué)習(xí)，可以設(shè)計一些綜合性的題目，要求學(xué)生分析函數(shù)的特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如，給出一個函數(shù)的圖像，要求學(xué)生分析函數(shù)圖像的特性，并計算一些相關(guān)的數(shù)值。通過這樣的練習(xí)可以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和問題解決能力。2.強(qiáng)化知識點(diǎn)在課堂練習(xí)設(shè)計中，要注重對關(guān)鍵知識點(diǎn)的強(qiáng)化和鞏固。對于函數(shù)的概念與性質(zhì)的學(xué)習(xí)，可以設(shè)計一些重點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，要求學(xué)生理解函數(shù)的基本概念，掌握函數(shù)的性質(zhì)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。在練習(xí)中，可以提供一些簡單的題目，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。3.引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)在課堂練習(xí)設(shè)計中，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究?？梢栽O(shè)計一些開放性的問題，要求學(xué)生自主思考和解決問題。例如，可以給學(xué)生一個函數(shù)的定義和一些性質(zhì)，要求他們發(fā)現(xiàn)函數(shù)的某些特點(diǎn)，并給出相應(yīng)的證明。通過這樣的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。4.融入實(shí)際生活在課堂練習(xí)設(shè)計中，要注重將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中去。例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性時，可以設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的問題，要求學(xué)生根據(jù)函數(shù)的特點(diǎn)給出適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。通過這樣的練習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力和創(chuàng)新能力。三、結(jié)論本文以函數(shù)的概念與性質(zhì)為例，探究基于“雙減”政策的課堂練習(xí)設(shè)計原則。通過合理控制練習(xí)數(shù)量、強(qiáng)化知識點(diǎn)、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和融入實(shí)際生活等方式，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，又可以提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)科特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種設(shè)計原則，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：康文林，王麗麗.(2020).“雙減”背景下的數(shù)學(xué)教育問題與對策.數(shù)學(xué)教學(xué),