2015人教版四年級下冊美術(shù)教案

第一課時聚聚散散

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。

2、鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術(shù)效果。

3、通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。

2、根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

二、游戲體驗(yàn)

1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

6、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。

7、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。

五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。

第二課時點(diǎn)的魅力

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生體會圓點(diǎn)在不同的位置，給人以不同的感覺。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不

同效果。

3.運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形，感受抽象畫面的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會圓點(diǎn)在不同的位置，給人以不同的感覺；鼓勵學(xué)生創(chuàng)作由圓點(diǎn)組成的

藝術(shù)作品，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列組合成的不同圖形，產(chǎn)生的不同效果，感受其魅力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:思考生活中在哪些地方看見小圓點(diǎn)，用自己喜愛的工具表現(xiàn)出兒個小圓點(diǎn);

準(zhǔn)備彩筆、彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。

教師準(zhǔn)備：水粉顏料、范畫、課件等。

課前交流：師：你覺得做什么最快樂？生：看書最快樂，運(yùn)動最快樂……師：如果你問我們鹽

城二小的學(xué)生，做什么最快樂，有許多同學(xué)說在王老師的美術(shù)課上最快樂！現(xiàn)在就請大家走進(jìn)王老師

的快樂課堂。

教學(xué)流程：

一、情景導(dǎo)入

走進(jìn)神奇的大自然

1.欣賞圖片通過大自然中動、植物身上的點(diǎn)，來感受點(diǎn)的魅力。

2.說說生活中的小圓點(diǎn)，讓學(xué)生體會小圓點(diǎn)在生活中無處不在。

3.導(dǎo)入新課，板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過動植物身上點(diǎn)的魅力，自然引導(dǎo)到小圓點(diǎn)，由此展開了探究小圓點(diǎn)魅力的快

樂之旅。］

二、探究新知

訪問小圓點(diǎn)之家

1.通過對比，讓學(xué)生了解一個小黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會給人感受。

2.通過觀察，讓學(xué)感受圓點(diǎn)不同的排列形式，給人不同的感受。

3.通過實(shí)踐，讓學(xué)生自己動手排列，產(chǎn)生新的感覺。

【設(shè)計(jì)意圖：通過自主實(shí)踐活動，讓學(xué)生感悟：一個小黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會給人不同的

感覺；了解圓點(diǎn)排列組合給人以移動感、消失感、對稱感、重復(fù)感、節(jié)奏感等?！?/p>

小畫家賞名畫

感受畫家筆下小圓點(diǎn)的魅力：

1.欣賞俄羅斯畫家康定斯基的作品。

2.欣賞法國畫家修拉的作品。

3.欣賞中國大畫家吳冠中的作品。

【設(shè)計(jì)意圖：走近大師用圓點(diǎn)表現(xiàn)的畫面，感受其魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情和沖動。】

我的圓點(diǎn)最精彩

1.學(xué)生介紹自己表現(xiàn)圓點(diǎn)的方法：剪、畫、貼等。

2.教師介紹幾種有趣的表現(xiàn)圓點(diǎn)的方法。

3.教師示范，欣賞作品，讓學(xué)生了解點(diǎn)、線、面能組成美麗的畫面。

【設(shè)計(jì)意圖：1、發(fā)散學(xué)生思維，掌握多種表現(xiàn)小圓點(diǎn)的方法；2、教師示范、欣賞學(xué)生作品旨

在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作由小圓點(diǎn)組成的作品，提高作業(yè)水平?！?/p>

三、作業(yè)實(shí)踐

1.作業(yè)內(nèi)容：⑴用小圓點(diǎn)點(diǎn)大膽地組合出美麗的畫面。

⑵用小圓點(diǎn)裝飾一件神秘禮物物品。

2.指導(dǎo)作業(yè)。

3.作業(yè)展示、講評。

【通過動手操作，鞏固本課新知?！?/p>

四、鏈接生活

出示自主銀行的標(biāo)志，讓學(xué)生感受小圓點(diǎn)的在日常生活中的魅力。

課后讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)一個學(xué)校、班級或小組的標(biāo)志，讓小圓點(diǎn)在標(biāo)志里一展風(fēng)采。

【設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，讓學(xué)生體悟小圓點(diǎn)在日常生活中的魅力?！?/p>

五、升華感情

今天我們和小圓點(diǎn)交了朋友，感受到了小圓點(diǎn)的魅力，相信在座的所有老師也感受到我們班同

學(xué)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，希望在以后的生活中你們也能像一個個可愛的小圓點(diǎn)散發(fā)出耀眼的光芒。

第三課黑與白

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。。

2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞各種黑白圖形，了解設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

2、設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：白紙、彩紙、剪刀、膠

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、先引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白圖形，感受黑與白圖形之間

的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑與白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形要簡潔，線條要流暢，主要

以面的形式表現(xiàn)。

2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向

組成正負(fù)形。

三、作業(yè)要求

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

第四課主體與背景

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。

2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。

2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪

里？學(xué)生答：人物（玩耍）--主體

環(huán)境（建筑）一背景

師揭題：主體與背景（課件1）

二、發(fā)展階段：

1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受

2、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？

學(xué)校、家里、游樂場所等

3、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

第五課色彩的明與暗

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學(xué)會用色彩明暗對比的方法用水粉顏

料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過師生互動對作業(yè)評析，引導(dǎo)

學(xué)生理解不同明度色彩效果的由來；采用引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對自己的作業(yè)作出評價(jià)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高對色彩的鑒賞能力

的同時激發(fā)學(xué)生自主表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)明、暗色調(diào)的基本知識。

教學(xué)難點(diǎn)明、暗色調(diào)的配色方法。

復(fù)習(xí)欣賞揭示課題

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識：

媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色

2、學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。

3、學(xué)生反饋

4、欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）

問：看了這些作品后，你有什么感覺？

《我與村莊》是俄國畫家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來描繪不同時空下的現(xiàn)實(shí)生

活，他以想像和回憶來構(gòu)思畫面形象。他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規(guī)律，每個細(xì)節(jié)都保留著

生活的真實(shí)、完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫充滿對童年的追憶、對故鄉(xiāng)的深情、對生活的

熱愛。

5、學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。

6、小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的

色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱它為色彩的明度。

7、揭示課題：明色和暗色

二、自學(xué)方法嘗試調(diào)配

1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：

2、媒體板書調(diào)配方法：

明色和暗色的調(diào)配方法：

明色——加白色使色彩變亮。

暗色——加黑色使色彩變暗。

3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。

要求：隨意加白和加黑。

三、教師演示學(xué)生創(chuàng)作

1、教師演示用不同層次的明度：

師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎？

2、出示未涂色的畫面：

3、師提出作業(yè)要求：

1）、在這四幅畫里選擇一幅涂色。

2）、用色彩的明暗對比的方法涂色。

3）、可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。

四、展示評價(jià)教師小結(jié)

1、展示作業(yè)。

學(xué)生依據(jù)黑板上的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。

2、自我評價(jià)：

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們可真棒，整個學(xué)習(xí)的過程都在自學(xué)、自主、自我的活動中完成,

老師希望你們今后也能像這堂課-一樣表現(xiàn)出自我和個性的風(fēng)采。好嗎？

（媒體出示板書）

紅、黃、藍(lán)是三原色。

用三原色調(diào)配出來的顏色稱為間色。

用兩種或兩種以上的間色調(diào)配而成的，這樣調(diào)配出的顏色稱為復(fù)色。

第六課色彩的漸變

一、教材分析

本節(jié)課是色彩知識加運(yùn)用課。主要是使學(xué)生在鞏固同一種顏色加白或加黑會使顏色變淺或變深的色彩的明和

暗的基本知識基礎(chǔ)上，加深理解合理的色彩搭配使畫面裝飾效果更好，但?節(jié)課時間，學(xué)生作業(yè)效果很難顯現(xiàn)，因

此，我重新設(shè)計(jì)了學(xué)生作業(yè)方法，每人單獨(dú)涂好漸變色塊后，兩人合作用剪貼的方法完成作業(yè)，體驗(yàn)色彩搭配的樂

趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

先向?qū)W生出示“聯(lián)想”一詞，提問：什么是聯(lián)想？學(xué)生理解“聯(lián)想”的含義:由一樣事物聯(lián)想到另一樣事物。

不同的顏色給人的感覺和聯(lián)想不一樣。出示不同顏色紙塊，請學(xué)生比賽想象力，一種顏色至少說三種感覺或聯(lián)想。

提示：紅色一熱情、火焰、紅蘋果等等，此時有媒體演示輔助學(xué)生加深理解。學(xué)生四人一小組，每組的桌上都有

一只裝有各色油畫棒，只有一小口的盒子，請學(xué)生跟著音樂，好奇地伸進(jìn)盒中任意摸出一支顏料來。

啟發(fā)提問：“你摸到了一支什么顏色？喜歡這種顏色嗎？”請你找出比他稍暗或稍亮的“伙伴”，形成一組漸

變色。

學(xué)生興致勃勃地相互展示、交流。我出示一塊涂有一個顏色向另一個顏色漸漸變化效果的色塊，引出課題《漸

變的色彩》。

2.新授

（D.啟發(fā)方法，創(chuàng)設(shè)“涂色”比賽

我演示“接色”涂色方法及出示各類漸變涂色效果。

學(xué)生觀察感受：色彩得漸進(jìn)排列；兩色相交處的自然銜接。漸變涂色使畫面層次豐富，有立體感覺。嘗試比

賽：比賽誰能最快用所學(xué)“接色”涂色方法又快又好地涂滿半張鉛畫紙。

提示：可以大面積漸變也可以小面積漸變;可以有較接近的色彩組合，也可以用反差較大的色彩組合。

選出每組動作最快的四位分別獎勵彩紙。

（2）.出示教具，遞進(jìn)提問：

出示一些主體與背景反差較大和不明顯的范樣。問：覺得那些畫效果好不好？為什么？同桌交流：涂色的效

果怎樣？比較、討論、交流。（深色使淺色更淺；亮色使暗色更暗；反差大的色彩搭配效果鮮明奪目）。

出示動植物的剪影問：還會畫哪些東西的影子？（出示相關(guān)教具）

出示一些色塊和單色圖形：請你把這些不同顏色的影子放到合適的色塊里去。爭相回答：回憶學(xué)畫過的東西

的剪影特征，并勇于上黑板勾勒。練習(xí)色彩搭配：每組一位上黑板練習(xí)。集體討論交流優(yōu)缺點(diǎn)。（深配淺；暗配亮）。

（3）.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)快樂

播放兒童歌曲《找朋友》，為剛才自己所涂色系尋找想配效果較好的“合作伙伴”。找“伙伴”：跟著音樂，踏

著節(jié)拍，走出位子，涂較深色系的同學(xué)可選涂黃、橙、紅等較亮色系的同學(xué)作“伙伴”。找到“伙伴”的同學(xué)可適

當(dāng)調(diào)換位子，以便進(jìn)一步合作完成作業(yè)。

出示兩張不同背景：怎樣使單一的背景顯得更活潑點(diǎn)？啟發(fā)孩子多說些，順著他們的思路，多給些鼓勵！伙

伴”討論：如何分工、設(shè)計(jì)變化，共同完成作業(yè):用大小變化、重復(fù)剪貼的方法設(shè)計(jì)主體造型。

用學(xué)過的撕貼或剪貼的方法改變背景效果。

（橫條、圓點(diǎn)、不規(guī)則圖形等）

（4）.引導(dǎo)合作，完成作業(yè)

出示作業(yè)要求：請你和你的合作伙伴共同用各自色彩漸變的涂色方法完成的色塊相互配合，設(shè)共同計(jì)剪貼組

合成一服裝飾畫。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生體驗(yàn)合作，把完成的作業(yè)貼到自己的小隊(duì)展示區(qū)域里。（教師作巡回指導(dǎo)）

3、小結(jié)

學(xué)會選擇：每組動作最快的同學(xué)選三張自己喜歡的評議最好的作業(yè)。

學(xué)會表達(dá):全體一起找出被選中次數(shù)最多的作業(yè)，談喜歡的理由（知識的掌握情況、圖案的構(gòu)思好壞、想象力

的發(fā)揮、同學(xué)之間合作）

請獲獎代表談感受。

教師鼓勵小結(jié)：看來我們班的同學(xué)，個個都可成為小小美術(shù)評論家。美術(shù)作業(yè)的內(nèi)容和方法還有很多，只要

聰明加細(xì)心，好的作業(yè)效果會在你的手下出現(xiàn)！

第七課色彩的情感

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過識別、感受不同的色彩，讓學(xué)生獲得對.色彩不同的感覺，進(jìn)而積極主動地感受色彩的情感、象征意義和

色彩表現(xiàn)中的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生的色彩豐富的想象力及創(chuàng)造力。

2.通過對■藝術(shù)家作品的賞析，感受藝術(shù)家的內(nèi)心思想與情感，從而提高自己的審美直覺。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩基本常識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行形式多樣的色彩練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩表現(xiàn)自己的情感。

教學(xué)方法：講授、談話、觀察、演示、練習(xí)

教具：多媒體課件、顏料、油畫棒或蠟筆、素描紙

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入部分

讓學(xué)生走進(jìn)美麗的色彩世界。（欣賞多張圖片：自然風(fēng)光、動物世界、花草樹木、服裝色彩、家居環(huán)境等。）

在教師節(jié)的時候，同學(xué)送老師鮮花了，讓你選擇的話，你會選什么顏色的花，為什么？（學(xué)生回答）

從同學(xué)們的回答中，同學(xué)們已經(jīng)賦予了色彩某種情感，今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的情感》。

二、色彩的感受與聯(lián)想

1.春夏秋冬給你什么樣的色彩印象？你會用什么顏色來表現(xiàn)呢？小組討論，選代表作總結(jié)。（演示圖片）

2.表現(xiàn)色彩的情緒

（1）大家都知道體育、音樂與人體健康的關(guān)系，與此相對，色彩對人體心理健康的影響卻鮮為人所重視。而

它正成為生活必須的調(diào)味品走進(jìn)千家萬戶。

記得前年夏天，一個附屬醫(yī)院住院部，不知何故把病房過道墻壁統(tǒng)統(tǒng)涂滿了朱紅色，不下一個禮拜，不少病

員及其家屬紛紛告狀訴苦，因?yàn)樗麄円徽驹诖诉^道上，便有一種令人難以節(jié)制的沖動和煩躁不安的難受。最后把過

道墻改涂嫩綠色調(diào)，病員與家屬相安無恙拍手稱道。人們普遍喜歡橙黃桔加色的果醬和飲料?，就是因?yàn)榧t桔子與黃

橙子是飽含維生素C的水果，故此類色調(diào)的食品便能吸引人，從而增強(qiáng)人們的食欲。

（2）生活中不同的色彩設(shè)計(jì)、會有不同的氣氛，會帶來不同的心理影響和情感體驗(yàn)。A：對紅色的感覺。

B：對藍(lán)色的感覺。

3.用色彩表現(xiàn)自己的感覺。

蒙德里安的《爵士樂》

說明對爵士樂的一種視覺再現(xiàn)，藝術(shù)家以紅、橙、藍(lán)的幾何色塊在空間的排列、重疊，給人某種現(xiàn)代爵士樂

的強(qiáng)烈的節(jié)拍感。（利用色彩的視聽通感使兩種藝術(shù)聯(lián)系起來.）

（2）找感覺：聽覺、味覺、嗅覺、等

聽阿炳的《二泉映月》，談一下心情，你會選什么顏色表達(dá)？

（3）味覺，黑板上寫有4個表示味道的詞一甜、酸、苦、辣

（4）嗅覺，桂花的香味、米飯的香味。

（5）觸覺，光滑感覺、粗糙的感覺。

4.欣賞藝術(shù)家的作品來分析藝術(shù)家的情感

（1）凡高作品的色彩感覺跳動、熱烈。

（2）畢加索作品的色彩感覺單純、悅目。

（3）蒙克作品的色彩感覺郁悶、不安。

（4）我們每個人都有自己偏愛的顏色，你喜歡什么樣的顏色？

5.欣賞一些作品，可以怎樣通過畫面表現(xiàn)心情。

有的是具象（寫實(shí)）的，有的是抽象的?？梢酝ㄟ^線來表現(xiàn)，可以通過點(diǎn)線面的結(jié)合表現(xiàn)。

三、學(xué)生活動——

用四種色彩表現(xiàn)你喜歡的季節(jié)。（把顏色填在4厘米*4厘米的四個格子里）

四、評價(jià)

作品展示

學(xué)生自評，教師點(diǎn)評相結(jié)合。

五、本課小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在以后的生活中能運(yùn)用好的色彩來為我們服務(wù)，讓我們的心身更加健康，讓

我們的生活更加多彩。

第八課我畫的動漫形象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。

2、能力目標(biāo)：動作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時，讓學(xué)生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo),

以及通過學(xué)生的臨摹，讓學(xué)生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。

3、情感目標(biāo)：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的

提高做貢獻(xiàn)的情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。

2、教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)

心思，也是比較困難的一個過程。

三、教學(xué)教具

1、師生共同收集的卡通圖片-、文字、實(shí)物以及影像資料

2、學(xué)生畫的卡通畫作品

3、繪畫工具

四、教學(xué)過程：

一、以多媒體方式導(dǎo)入

問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學(xué)。）

播放卡通片《獅子王》，讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二.以問題帶出新課

1、什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小

朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學(xué)生把個體稱之為卡通）

教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動物、植物、人物等）

因而把動畫片稱之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫回、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影

視等。

2、讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學(xué)生講地過程中，教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學(xué)

生過多的會回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點(diǎn)學(xué)生怎樣欣賞,

從畫面的整體到局部）

3、歸納出卡通畫的造型特點(diǎn)（教師主要通過學(xué)生的答案來歸納）卡通畫的造型特點(diǎn)：生動活潑、簡潔、鮮明、

夸張

4、簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢（學(xué)生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），并激勵學(xué)生樹立對卡通畫的

愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題

流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式；②.自由式或獨(dú)立式

的歐洲卡通；③.以II本卡通為代表的II式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以

強(qiáng)調(diào)

5、學(xué)生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）

6、再讓學(xué)生對自己喜歡的卡通畫講一下。

7、讓學(xué)生臨?。ㄔ趯W(xué)生臨摹前，用實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品）

五、巡回指導(dǎo)

教師演示如何畫卡通畫

六、課堂小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

七、作業(yè)布置

對自己喜愛的形象來進(jìn)行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。

八、展品作業(yè)

讓學(xué)生以自己的眼光來點(diǎn)評同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互間的交流。

播放2段具有教育意義的卡通片，來結(jié)束本課教學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識到動畫片不僅只是起到娛樂的作用，同時也

能受到教育。

第九課對稱的美

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解對稱知識，掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉(zhuǎn)對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖形。

2、技能目標(biāo)：能嘗試表現(xiàn)出不同形式的對稱，并盡量展現(xiàn)特有的秩序美感。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)一種創(chuàng)造生活的態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞生活中的景物范例，了解、認(rèn)識秩序美和對稱美，學(xué)會用繪畫或剪紙的方式表現(xiàn)對稱美和

秩序美。

2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙使用教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺、示范工具及材料等。

學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、剪刀、紙、膠水等。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、播放視頻凌亂和有序?qū)Ρ龋蠢訉Ρ冉虒W(xué)，認(rèn)知“秩序”。

2、請學(xué)生說說哪個場景讓人感到舒服？啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：整齊、有序等詞語。（板書:秩序）。

3、出示孔雀，播放動畫孔雀開屏，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秩序帶來美。（板書:美）。

4、師將孔雀對折，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩邊重疊，師引出對稱，揭題并板書:對稱美。

（二）、探索發(fā)現(xiàn)：

1、組織學(xué)生討論交流生活中見過哪些對稱的現(xiàn)象？（提示：人、動物、昆蟲、植物……）總結(jié)并板書：鏡面對稱,

（形體一邊與另一邊完全相同，可以折疊重合，具有左右對稱或上下對稱特點(diǎn)，給人以勻稱和均衡的感覺）。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞對稱的另一種形式：平移對稱。出示圖片（竹子），引導(dǎo)觀察思考：A排列方式有什么特點(diǎn)？B生

活中有哪些相似的現(xiàn)象？（欄桿、斑馬線、電線桿……）總結(jié)并板書：平移對稱（平行移動一定間隔，圖形完全重復(fù),

如竹節(jié)、路燈桿，它給人連貫、流暢的感覺。同時它也給人一種有秩序的感覺）。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞對稱的第三種形式：旋轉(zhuǎn)對稱。出示風(fēng)車圖片，引導(dǎo)觀察思考：A排列方式有什么特點(diǎn)？B生活

中有哪些相似的現(xiàn)象？（總結(jié):圍繞圓形，任意的旋轉(zhuǎn)，每個形狀保持不變，位置看上去完全一樣，我們把這種對稱

形式稱作旋轉(zhuǎn)對稱。它能給人以勻稱的感覺。）板書：旋轉(zhuǎn)對稱。

（三）、游戲感知：

1、組織學(xué)生游戲：亮眼睛找找找。下面這三樣?xùn)|西分別是用了哪種對稱形式創(chuàng)造HI來的？"（課件出示路燈、服裝、

欄桿）

2、小朋友們參與游戲。

（四）、欣賞學(xué)習(xí)

1、欣賞同齡人作品。

2、教師示范。先出示靜態(tài)范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞線描的表現(xiàn)方式，再用剪紙的方式示范蝴蝶（鏡面對稱），貼到靜

態(tài)范畫上面，手工與繪畫相結(jié)合。

（五）、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、布置作業(yè)：嘗試選擇自己喜歡的方式，表現(xiàn)一幅具有對稱美的作品。（可以是繪畫或剪紙，也可以兩者相結(jié)合）

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（六）、作品展評

（選擇部分作品張貼于黑板上）

1、誰愿意來介紹一下自己的作品（學(xué)生自評價(jià)）。

2、你們覺得哪一幅作品最有美感？說說你的感覺（學(xué)生從作品是否對稱、采用了那種對稱形式，是否具有美感等

方面進(jìn)行相互評價(jià)）。

3、點(diǎn)評學(xué)生作品。

（七）、課堂總結(jié)：

師：對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計(jì)，它使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序。老師希望同學(xué)們能夠在今

后的生活中，也做一個遵守秩序的好公民！

五、板書設(shè)計(jì)：

對稱美、秩序美

鏡面對稱

平移對稱

旋轉(zhuǎn)對稱

第十課那一刻的我

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物連續(xù)動作的畫法。

2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動中的人物圖片。課件。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。班級里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)

作素材。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。

二、發(fā)展階段：課件展示運(yùn)動中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動中人物的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動中的

人物圖像，并講解人物在運(yùn)動時的些主要特點(diǎn)。創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那咳U的我”的命題進(jìn)行小組討論，互

相啟發(fā)。

三、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑

紙版畫等。

四、交流作業(yè)：比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那?刻的我"。比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作?？?/p>

課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)這幾點(diǎn)的。修改稿子，涂色完成。

五、作業(yè)展示，評價(jià)。

?小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。

?能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動中的人物。

?作品是否有創(chuàng)意。

第十一課走進(jìn)春天

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受祖國山河的壯美意盎然的景色。

2、結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂趣。

3、鼓勵學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅“愉快的春游”作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感知〃秋〃，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

2、激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個性作畫。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

學(xué)生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫有關(guān)春游日記或作文。

二、發(fā)展階段

1、小組活動：大家交流作品的構(gòu)圖。

注意：創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形象，再畫相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)或

時間。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過色彩來表達(dá)愉快的心情。

使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當(dāng)注意冷暖色的對比，能使畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具和材料］整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

第十二課平凡的美

教學(xué)目標(biāo)

1、了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形式。

2、通過對靜物畫的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達(dá)一定的主題，傾訴自

己的情感

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學(xué)生的審美情趣

教學(xué)重點(diǎn)了解靜物畫的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體會構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，圖片等。

課時分配1課時

教學(xué)過程

-：導(dǎo)入：欣賞不同工具運(yùn)用下表現(xiàn)H常生活用品的作品，并請同學(xué)們判斷屬于什么畫種二：關(guān)于素描：

1.工具和材料：鉛筆：HB-6B（H代表硬度，B代表軟度）

橡皮：4B橡皮

素描紙等

2.關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。

構(gòu)圖方法

樣式：對稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖

關(guān)于畫面的中心位置

布置作業(yè)請同學(xué)們把黑板上的物體，運(yùn)用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個畫面里面。將畫好的構(gòu)圖，進(jìn)行深入刻畫

與整體調(diào)整。

板書設(shè)計(jì)身邊的物品

素描（一）—構(gòu)圖

一、原則：變化中求統(tǒng)一

二、構(gòu)圖方法

三、樣式

四、畫面的中心位置

素描（二）

、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的關(guān)系）

二、五調(diào)子：I亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線4反光5投影

第十三課平凡的美

教學(xué)目標(biāo)：

知識:了解吹塑紙版畫的特點(diǎn)，探究吹塑紙版畫的制作方法，掌握吹塑紙版畫的制作過程。

能力:在學(xué)習(xí)制作版畫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、合作探究能力和動手操作能力。

情感:欣賞吹塑紙版畫獨(dú)特的美感，體會造型表現(xiàn)活動的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：在了解吹塑紙?zhí)匦缘幕A(chǔ)上，掌握吹塑紙版畫的制作過程。

難點(diǎn)：吹塑紙版畫的制作過程中技巧的把握。（水分的干濕程度、打稿時的力度、對印時紙的固定、色彩的選擇）

四、教具準(zhǔn)備：吹塑紙、各色卡紙、水粉色、毛筆、水瓶、調(diào)色盤、夾子。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：吹塑紙版畫成品、底版、電腦課件及上述物品。

六、教學(xué)策略：

教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動媒體使用

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況整理好物品，準(zhǔn)備上課

語言引導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備

二、講授新課：

抓住學(xué)生注意力1、出示吹塑紙版畫作品。

引發(fā)學(xué)生好奇心]:這幅畫與你平時見到的畫和平時

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣畫的畫有什么不同？仔細(xì)觀察并回答問題。

工樣的畫我們稱之為“版畫”—這些畫是印出來的

板書：版畫

2、出示底版與作品對照

通過眼看、手摸問：仔細(xì)觀察，為什么用這個底

探究吹塑紙的特版就可以印出好看的圖畫？小組討論、觀察并觸摸底

性（以組為單位發(fā)放制好的吹塑紙版后說出自己的感受

版畫的底版供學(xué)生探究）一底版材料是吹塑紙、

不吸水、地板上的圖案有

凹凸變化，并由此推測吹

塑紙版畫印制方法。

滿足學(xué)生的好奇

、演示印制方法：

心，證實(shí)學(xué)生的3

并揭示課題：這種用吹塑制做觀察并學(xué)習(xí)印制方法

推測。演示方法。

底版制成的版畫叫“吹塑紙版

完善板書課題

畫”

板書：吹塑紙

嘗試使用各種工

具刻劃吹塑紙4、探究制版方法:

怎樣才能在吹塑紙上留下凹凸拿出一張吹塑紙?jiān)谶吘壊?/p>

的印痕呢？請你來試一試。位嘗試

說說你都使用了什么工具和方匯報(bào)自己的實(shí)踐方法

法？

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)工具種類及使

用技巧

一鉛筆、鐵釘、尺子、牙簽、指

甲等物品均能在吹塑紙上留下清

晰的刻痕。但要注意：使用力度要

嘗試并完成刻版合適，刻的速度要慢。

練習(xí)作業(yè)

4、嘗試制作一張底版

要求：選擇你喜歡的內(nèi)容（簡單選擇確定內(nèi)容、完成制版

些，不要太復(fù)雜）直接在吹塑紙練習(xí)作業(yè)

上刻版。

教師巡視輔導(dǎo)

老師剛才使用一種顏色印制的，是學(xué)生討論探究套色印刷的

單一色的版畫。如果我想印制出彩方法及步驟

色的版畫應(yīng)該怎樣去做？

5、播放課件，學(xué)習(xí)印制方法：

播放課件講解吹塑紙版畫的整個

制作方法及應(yīng)注意的問題

A、版與印紙要用夾子固定

B、水粉色調(diào)配時水分要少

C、要分色印刷觀看課件，學(xué)習(xí)套色印刷

D、要在水粉色干之前印的完整制作過程。

E、印好以后立即分開

三、制作實(shí)踐

進(jìn)一步探究并實(shí)

踐印制方法

巡視指導(dǎo)

實(shí)踐嘗試，進(jìn)一步合作探

四、作業(yè)展評：究印制方法。找出印制過

提高審美能力和程中你還遇到什么困難以

語言表達(dá)能力，及解決方法。

借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)展示學(xué)生作業(yè)

驗(yàn)，進(jìn)一步鍛煉互相交流學(xué)生將印制好的作業(yè)貼在

自主學(xué)習(xí)的能平：是否學(xué)會使用工具完成制作過黑板上展示

力，程?；ピu：評出構(gòu)圖、色彩、

作業(yè)效果干凈漂亮印制某方面精美的作品。

自評：制作過程中遇到的

困難是如何解決的。

第十四課藏書票

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握藏書票的基本特征。

2、藏書票的印制過程。

教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼

于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。

2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

二、發(fā)展階段：

1、講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印

在自己的作業(yè)紙上

2、藏書票可以用以下幾種方法制作：

（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性小）

（2）用蠟筆拓印

（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）

3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書

票的標(biāo)志一EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全。

第十五課設(shè)計(jì)文化衫

【教學(xué)目標(biāo)】

發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，把生活中美的東西、美的元素經(jīng)過我們的雙手，變成實(shí)用而美觀的

東西。

通過文化衫的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加認(rèn)識自我，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間的互

相協(xié)作的集體主義精神。

了解文化衫的設(shè)計(jì)方法以及選擇使用正確的材料來進(jìn)行制作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

色彩搭配、手工制作和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

選擇的材料是否適合繪制在文化衫匕

【教學(xué)思路】

設(shè)計(jì)此課的時候我讓學(xué)生進(jìn)行了自主探究性的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生嘗試，從實(shí)踐中找到正確的制作方法和材料，然后

再次制作，我認(rèn)為更適合現(xiàn)在的初中學(xué)生。在制作的時候采取小組合作的方法完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)作的

集體主義精神。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們看看老師身上穿的這件文化衫好看嗎？是不是很特別？有什么特別的地方呢？（生：圖案象是自己畫上

去的，而且很酷.）

師：對了，這件文化衫上的圖案還真是老師手繪上去的。是不是很有個性呢？我們市面上有很多漂亮的文化衫，但

它們所面對的是大眾群體，很難滿足特定的審美需要，那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫千人一面的現(xiàn)象呢？（生：自己動手設(shè)

計(jì)文化衫。）

二、進(jìn)入正課

1、欣賞

師：首先我們來欣賞一下漂亮的文化衫.（生：欣賞）文化衫的圖案有很多種,我們大致地可以把它們分為“卡通（漫畫）、

京劇臉譜、文字、抽象圖案、寫實(shí)圖案”幾個題材。（教師分別點(diǎn)評示范作品）這些題材都可以體現(xiàn)我們的個性，

大家可以任意選擇自己喜歡的圖案進(jìn)行創(chuàng)作。但是在選擇的時候注意我們是手繪在文化衫上.的，所以不能太復(fù)雜，

比如寫實(shí)圖案就不太適合了。另外圖案繪畫的位置可以是在胸前，背后，前后圖案的風(fēng)格可以一樣，但是大小不可

以?樣，不然看起來就有點(diǎn)呆了。除此之外我們還可以把圖案畫在那里呢?（生:袖子上……）

2、動手嘗試

師：看了這么多的有個性的文化衫，大家想不想自己動手試著做做呢？那么做之前希望同學(xué)們能夠考慮到一個

問題：如何才能做一件有“個性”的文化衫呢？請同學(xué)們以小組為單位討論一下。（生:圖案符合自己的愛好，顏色鮮

艷…….）師：有個性的東西必然是符合我們個人的愛好和性格特點(diǎn)的。比如我性格開朗，喜歡中國特有的一些藝術(shù)

形式，所以我就在設(shè)計(jì)文化衫的時候畫了一個比較現(xiàn)代感的京劇人物在上面，色彩的運(yùn)用上比較鮮亮明快，也反映

了我的開朗性格特點(diǎn)。所以大家在設(shè)計(jì)文化衫圖案的時候要考慮到自己的個性的因素。好，現(xiàn)在看看同學(xué)們都帶了些

什么材料來。（生：展示材料）師：老師也給大家準(zhǔn)備了一些材料，有水粉、國畫顏料、墨汁、即時貼、丙希顏料等,

大家可以挑選使用，注意從老師這里拿走的材料用完以后要放回原位，方便別的同學(xué)使用?，F(xiàn)在就請大家嘗試著創(chuàng)

作一件有個性的文化衫吧?。▽W(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)作.）

3、分辨材料

師：（展示學(xué)生作品并點(diǎn)評）大家的想法都很好，創(chuàng)作的圖案都很有個性，選擇的材料也很豐富，那么大家知道我們穿

的衣服穿臟了都是要洗的，有些材料一洗就會掉,不適合保留，我們來看看大家選擇的材料.（教師點(diǎn)評學(xué)生所使用的材

料并和同學(xué)們共同辨別出適合在文化衫上使用的材料。）師：除了剛才我們了解的這些材料以外我們還可以使用一些

什么材料？（生：扣子、絲帶……）

4、再次創(chuàng)作

師:經(jīng)過我們對材料的進(jìn)?步了解，我想大家都已經(jīng)知道了如何制作一件又漂亮又好穿的文化衫！那么現(xiàn)在就請大

家選擇適合的材料再次進(jìn)行創(chuàng)作。（學(xué)生制作，教師個別指導(dǎo)。）

5、展示學(xué)生作品

師:請各組派代表穿著自己設(shè)計(jì)的文化衫上來展示.并談?wù)勛约菏窃趺丛O(shè)計(jì)的以及用了什么材料.（學(xué)生展示，教師點(diǎn)

評。）

6、總結(jié)

師：希望同學(xué)們在生活中用我們的雙手把美的東西、美的元素，變成實(shí)用而美觀的東西。

第十六課千姿百態(tài)的帽子

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫生的方式，較真實(shí)地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點(diǎn)。

2、在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。

3、能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)匕引導(dǎo)學(xué)生從審美和實(shí)用的角度，再設(shè)計(jì)出?

頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。

三、教學(xué)難點(diǎn)

打破傳統(tǒng)意識，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。在設(shè)計(jì)的過程中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

四、課時安排

二課時

五、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）：記號筆、水彩筆、油畫棒、

（教師）：各種帽子實(shí)物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入、欣賞

提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么樣

的功能？（導(dǎo)入課題）

（生）：軍帽（軍人的一種標(biāo)志，具有威嚴(yán)感）

安全帽（保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子）

護(hù)士帽（白衣天使的象征）

民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）

涼帽（具有避暑遮陽的功能）

（師）：教師加以補(bǔ)充，播放各類生活帽子圖片、

今天我們就共同來學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。

板書課題：各式各樣的帽子

2、寫生、練習(xí)

（小結(jié)）：千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志，是人們生活的必需品。

（1）出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽，讓學(xué)生觀察鴨舌帽的形狀、特征及作用。

帽檐（遮陽）

帽子

帽身（對頭部起固定作用，也具有保護(hù)功能）

（2）對鴨舌帽進(jìn)行寫生基礎(chǔ)訓(xùn)練，（從外形，結(jié)構(gòu)，比例，透視等方面著手）

（3）每組同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，用競爭加分的方式促使學(xué)生高效率完成任務(wù)，在點(diǎn)評中求進(jìn)步。

3、探索、發(fā)現(xiàn)（進(jìn)入第二課時）

（1）（師）：上節(jié)課同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了寫生訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)任務(wù)，我

們的紅隊(duì)因?yàn)橐恍┬〉氖д`，暫時落后于黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，希望你們在今天的比賽中能夠取得好成績。接下來我們要

繼續(xù)闖關(guān)，接受新一輪的競爭淘汰比賽，每一組的隊(duì)員有沒有信心取勝。（以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣,

這一招非常有效。，同學(xué)們的積極性和小組榮譽(yù)感越來越強(qiáng)烈）

（師）：現(xiàn)在我們來回顧一下上一課時所繪畫的寫生帽子，你們覺不覺得我們這樣的帽子看起來似乎太普通平淡了

一些，給你們戴你們愿意戴嗎？

學(xué)生發(fā)表意見和看法，如何解決這樣的問題。

（2）（師）：老師讓你們從家里帶來的帽子，有沒有特別一點(diǎn)有創(chuàng)意的，拿出來讓我們大伙見識一下，怎么樣？

學(xué)生出示自己所帶的帽子

（師）：老師這里也有?頂極具特色的帽子，想看嗎？出示一頂花瓶式紙做的遮陽帽。

（3）讓學(xué)生欣賞時尚大師設(shè)計(jì)的帽子，帶著問題觀看圖片

（師）：感覺怎樣？你最喜歡哪一款帽子，創(chuàng)新在哪里？

（生）談?wù)勛约旱南敕?/p>

板書：

造型（奇特）

新功能（齊全）

色彩（夸張、大膽）

（師）：其實(shí)你們不用羨慕他們，他們之所以有這些成就，也就是在用心用自己敏銳的眼睛去觀察身邊的一切事物

變化，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法見解而已。老師相信四（1）班的同學(xué)完全有能力和大師

們

比賽。

（4）設(shè)置情景，借虛擬人物提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，以完成教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)。

讓同學(xué)們幫助準(zhǔn)備去參加帽子晚會的四位主持人設(shè)計(jì)帽子，從以下四方面去思考參照：

①設(shè)計(jì)有特殊防護(hù)功能的帽子

②設(shè)計(jì)出外觀造型優(yōu)美的帽子

③設(shè)計(jì)出具有“未來帽子”的夸張形象

④從帽子的結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、材料等方面去研究創(chuàng)作

4、創(chuàng)作、輔導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)

5、點(diǎn)評、總結(jié)

通過比賽競爭的形式讓同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成奪標(biāo)任務(wù)，讓對與對之間互評作品，選出最適合四位主持人佩帶

的帽子，得票最多的那組隊(duì)員獲勝。課后每人可得到兩顆紅心。

（總結(jié)）鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽地去創(chuàng)造，為美化人們的生活，獻(xiàn)出自己的聰明才智。如果你還有任何疑問，

課后再和老師一同探討。

第十七課會游的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識性目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握螺旋槳的基本制作方法和步驟并能有條理地寫下來。

2、能性目標(biāo)：從操作領(lǐng)域上講，通過欣賞、感知、繪制、剪貼等一系列過程，指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、

剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3、情感性目標(biāo)：從情感領(lǐng)域上講，通過設(shè)計(jì)和制作感受動手的樂趣和成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操,

激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作螺旋槳、玩具模型的方法，讓玩具能真正地“游”起來。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，做出與眾不同的玩具并按制作步驟寫下來。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)具準(zhǔn)備：泡沫塑料、小木條、橡皮筋鉛筆、彩色水筆、雙面膠、彩色卡紙等各種材料和工具

2、教具準(zhǔn)備：課件，圖紙，學(xué)生已完成的幾件作品。

教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、課件顯示圖片

（展示生動的課件：池塘里悠閑自得的鴨子、大白鵝、魚兒，海面上的汽艇、帆船、軍艦等一些會游

動的物體。）

2、你們看到了什么？它們都在哪兒？

(通過這一環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞生活中的美，引導(dǎo)熱愛生活)

3、物體為什么會浮在水面？為什么會游動呢？

(二)合作探究

1、小組成員討論本小組準(zhǔn)備做什么，如何讓它動起來。

2、交流討論結(jié)果。

3、小結(jié)：小船裝上帆、鴨子裝上會動的腳、汽艇裝上發(fā)動機(jī)……其實(shí)我們是給它們一個外力，裝上動

力裝置。今天老師給大家推薦一種簡易的動力裝置-----螺旋漿，裝上它，你做的帆船、小魚……就

會游了。

4、學(xué)生看圖紙，討論螺旋漿的制作方法和步驟。

5、指名說說螺旋漿的制作方法和步驟，老師邊演示，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。

6、老教師點(diǎn)擊出示友情提示：

(1)小組合作，人人動手，按正確的方法步驟模仿制作螺旋槳。

(2)小心不要弄傷課桌和自己的小手！

(3)在制作時，別忘了保持桌面和教室的整潔。

學(xué)生模仿制作，教師巡回指導(dǎo)，播放背景音樂。

7、師生評價(jià)螺旋槳。

學(xué)生自評：你覺得什么地方成功了？還有什么地方需要改進(jìn)的？

教師適當(dāng)點(diǎn)評鼓勵。

(三)創(chuàng)新制作

1、教師出示用不同材.料，設(shè)計(jì)制作的造型新穎的玩具，激發(fā)學(xué)生想象，拓寬學(xué)生視野。

2、怎樣制作出各種各樣的玩具呢？你能看懂圖紙的第2步，第3步嗎小組討論，學(xué)生交流，設(shè)計(jì)制

作玩具的不同材料和不同造型。(出示板書：不同材料不同形狀)

3、教師點(diǎn)擊出示友情提示：

(1)發(fā)揮想象，人人動手，可以單獨(dú)制作，也可以小組合作。

(2)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個造型新穎的玩具，再取個好聽的名字。

(3)在制作時，同學(xué)們可要注意安全，講究衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、小組合作，教師巡回指導(dǎo)。

5、展示并評價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。

小組自評，學(xué)生將作品拿到展示臺上展示，作簡單介紹。學(xué)生互評，教師總結(jié)點(diǎn)評。

(四)引申總結(jié)

(五)練習(xí)寫作

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