大班音樂律動(dòng)教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》

大班音樂律動(dòng)教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》活動(dòng)目標(biāo)：1.在“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲情境中，體驗(yàn)樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。2.能夠辨識(shí)不同的音色，并根據(jù)音色變化做出相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂片段、PPT演示文稿、多個(gè)老狼頭飾活動(dòng)過程：一、入場(chǎng)：師生共同回顧游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的玩法，隨后入場(chǎng)。二、初步感受音樂：1.通過簡(jiǎn)短的故事引入：“剛才我們?cè)谕饷嫱娴氖鞘裁从螒?？”你們想讓它更加有趣嗎？“今天，老師將這個(gè)游戲融入了一段美妙的音樂中，請(qǐng)你們?cè)谝魳分袑ふ依侠呛托⊙虻纳碛?。在這個(gè)隱藏在音樂中的游戲中，小羊在夜幕降臨時(shí)會(huì)遭遇什么？讓我們一起聆聽吧！（第一遍）2.展示圖譜，感受音樂：“你們找到老狼和小羊了嗎？我看到有些小朋友用表情表達(dá)了，張老師也找到了，并且我還把它畫了出來?！比?、深入理解樂曲結(jié)構(gòu)：1.根據(jù)音樂，教師幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)：“請(qǐng)告訴我，我畫的這個(gè)游戲中，哪種顏色代表老狼，哪種顏色代表小羊？”2.師：“你們的答案是否正確呢？讓我們一起看著游戲圖來聽音樂，好嗎？”請(qǐng)大家跟隨我手中的小紅點(diǎn)一起聽。（第二遍）（邊放音樂邊做動(dòng)作）3.師：“這次，你們聽出老狼和小羊了嗎？”總結(jié)：原來白色代表小羊，黑色代表老狼。四、根據(jù)游戲圖譜分析角色：1.師：“小羊的音樂給你什么感覺？”（歡快）老狼的音樂給你什么感覺？（兇猛、可怕）2.聽音樂，看著游戲圖譜，加上你的動(dòng)作，一起來玩。（第三遍）（師生一起做動(dòng)作）3.分角色感受音樂中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。師：“這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音?！鼻宄刂篮螘r(shí)是小羊，何時(shí)是老狼。（第四遍）（師生無聲表演，體驗(yàn)兩種不同的音樂）五、聽音樂，與老師一起玩游戲：1.老師扮演狼，幼兒坐在椅子上做造型參與游戲。（前四句）展示老狼玩偶，老狼與我們一起游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提醒小羊不要亂動(dòng)，不要被老狼發(fā)現(xiàn)）。當(dāng)老狼轉(zhuǎn)身時(shí)，小羊要變成木頭人，不被老狼發(fā)現(xiàn)。2.幼兒從椅子上過渡到游走，做造型動(dòng)作。（前四句）——表揚(yáng)造型獨(dú)特的幼兒——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的造型。3.幼兒分角色進(jìn)行游戲：第一次：老師扮演老狼，孩子們扮演小羊（面向觀摩的老師們表演）（第五遍）。第二次：邀請(qǐng)部分孩子扮演老狼，部分孩子扮演小羊，小羊游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí)，要立刻停下并做出不同造型，未能及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）。4.幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：當(dāng)老狼說“暈了暈了”的時(shí)候，兩兩相擁的小羊不會(huì)被老狼抓走。（第七遍）。兩名幼兒組合，商定