《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課件第十章 職業(yè)生涯輔導(dǎo)

第十章職業(yè)生涯輔導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生就業(yè)最先行、最基礎(chǔ)的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。因此，大學(xué)生要對(duì)自己和職位進(jìn)行客觀的分析，實(shí)現(xiàn)人職匹配，進(jìn)而取得事業(yè)的成功。然而，面對(duì)人生道路上的一次重要抉擇，大學(xué)生將會(huì)遇到比以往任何時(shí)候都嚴(yán)肅的課題，復(fù)雜的社會(huì)、環(huán)境、家庭、學(xué)校教育及自我認(rèn)知等矛盾會(huì)帶來(lái)很多的困惑，大學(xué)生做好職業(yè)生涯準(zhǔn)備就顯得非常必要。了解職業(yè)生涯輔導(dǎo)的內(nèi)涵和意義01＂理解職業(yè)生涯輔導(dǎo)的過(guò)程和技術(shù)02＂掌握職業(yè)生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容和途徑03＂通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生能運(yùn)用科學(xué)的方法調(diào)節(jié)在職業(yè)生涯發(fā)展中出現(xiàn)的各種矛盾和困惑01＂知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)4第一節(jié)職業(yè)生涯輔導(dǎo)的內(nèi)涵和意義第二節(jié)職業(yè)生涯輔導(dǎo)的過(guò)程和技術(shù)第三節(jié)職業(yè)生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容和途徑主要講授內(nèi)容1職業(yè)生涯輔導(dǎo)的內(nèi)涵和意義學(xué)校心理輔導(dǎo)主要包括四個(gè)方面：學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、生活心理輔導(dǎo)、人格心理輔導(dǎo)和生涯心理輔導(dǎo)(簡(jiǎn)稱生涯輔導(dǎo))。我國(guó)心理輔導(dǎo)工作起步較晚，“生涯輔導(dǎo)”一詞還屬于較新名詞，但與生涯輔導(dǎo)有關(guān)的輔導(dǎo)活動(dòng)及作為生涯輔導(dǎo)一個(gè)組成部分的職業(yè)輔導(dǎo)早有開(kāi)展。就生涯輔導(dǎo)而言，它的預(yù)防性、發(fā)展性功能很強(qiáng)，且生涯輔導(dǎo)做得好，可以相對(duì)減少學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人格方面所受的困擾，因此生涯輔導(dǎo)在很多國(guó)家和地區(qū)逐漸為人們所重視，成為學(xué)校輔導(dǎo)工作的主要方面。一、職業(yè)生涯輔導(dǎo)的含義（一）生涯輔導(dǎo)的概念生涯輔導(dǎo)是指依據(jù)一套有系統(tǒng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，通過(guò)輔導(dǎo)人員的協(xié)助，引導(dǎo)個(gè)人探究、評(píng)判并整合運(yùn)用與有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而開(kāi)展的活動(dòng)。這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)包括：對(duì)自我的了解，對(duì)職業(yè)世界及其他有關(guān)影響因素(如工作者的態(tài)度、訓(xùn)練)的了解等，對(duì)休閑活動(dòng)和個(gè)人生活的影響與重要性的了解，對(duì)生涯規(guī)劃和生涯決定中必須考慮的各種因素的了解，對(duì)在工作與休閑中達(dá)到成功或自我實(shí)現(xiàn)所必須具備的各種條件的了解。（二）生涯輔導(dǎo)的著眼點(diǎn)生涯發(fā)展的時(shí)間是指生涯發(fā)展的階段或時(shí)期，包括成長(zhǎng)期(0—4歲)、探索期(15-24歲)、建立期(25—44歲)、維持期(45—64歲)及衰退期(65歲以上)五個(gè)發(fā)展時(shí)期。生涯發(fā)展的廣度指?jìng)€(gè)人一生所要扮演的各種不同的角色，如：兒童、學(xué)生、公民、休閑者、工作者等角色。生涯發(fā)展的深度指?jìng)€(gè)體扮演每一個(gè)角色所投入的程度。有的人在工作者角色上投入程度多一點(diǎn)，而有的人在家庭角色上多投入一點(diǎn)。生涯發(fā)展的時(shí)間生涯發(fā)展的廣度生涯發(fā)展的深度（三）生涯輔導(dǎo)的目標(biāo)(1)具有適用于快速發(fā)展社會(huì)的基本學(xué)習(xí)技能及良好的工作習(xí)慣；(2)能夠選擇有意義的工作價(jià)值觀，以激勵(lì)自己的工作欲望和熱情；(3)具有確立事業(yè)發(fā)展方向，尋找和獲得工作的技能；(4)具有相當(dāng)程度的職業(yè)技能，以順利就業(yè)，并在職業(yè)社會(huì)里獲得相當(dāng)程度的成功；(5)能依據(jù)個(gè)人意愿、教育機(jī)會(huì)及職業(yè)機(jī)會(huì)等所有因素，對(duì)職業(yè)和事業(yè)發(fā)展作出合理的決定；(6)離開(kāi)正規(guī)學(xué)校教育系統(tǒng)后，通過(guò)某些途徑去繼續(xù)接受教育；(7)在教育和職業(yè)上，都能夠有成功的表現(xiàn)；(8)能成功地將工作價(jià)值觀融入個(gè)人的整體價(jià)值結(jié)構(gòu)中，以便能選擇自己所向往的生活方式。二、職業(yè)生涯輔導(dǎo)的意義使學(xué)生潛能得到發(fā)展使學(xué)生得到全面發(fā)展使學(xué)生富有個(gè)性地發(fā)展順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)促進(jìn)人的發(fā)展科技的發(fā)展變革知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)工作世界的變化生涯輔導(dǎo)能促進(jìn)人的現(xiàn)代化推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求三、職業(yè)生涯輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo)的關(guān)系（一）生涯輔導(dǎo)的主要特性發(fā)展性廣泛性綜合性（二）生涯輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo)的關(guān)系生涯輔導(dǎo)學(xué)校的整體教育活動(dòng)都屬于生涯教育的范疇職業(yè)輔導(dǎo)校內(nèi)實(shí)施的，以個(gè)體生涯發(fā)展為目的的教育手段，包括生涯輔導(dǎo)中各種學(xué)習(xí)的課程與活動(dòng)校內(nèi)進(jìn)行的職業(yè)輔導(dǎo)（三）生涯輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo)的差異比較定義側(cè)重點(diǎn)時(shí)機(jī)著眼點(diǎn)功能過(guò)程組織人員2職業(yè)生涯輔導(dǎo)的過(guò)程和技術(shù)一、生涯輔導(dǎo)的一般過(guò)程建立關(guān)系收集和分析資料尋找可能答案執(zhí)行方案評(píng)估結(jié)果及結(jié)案二、生涯輔導(dǎo)技術(shù)（一）幻想技術(shù)1.幻想的內(nèi)容榮譽(yù)慶典的幻想異性角色的幻想異族的幻想職業(yè)生涯改變的幻想退休的幻想2.幻想技術(shù)的實(shí)施過(guò)程17(1)輔導(dǎo)員口頭(或放錄音)溫和柔順地引導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象調(diào)整自己的姿勢(shì)，放松身體，使輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)入身心松弛的狀態(tài)。(2)輔導(dǎo)員以低柔的聲調(diào)、緩慢的語(yǔ)速，引導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)入想象的世界。在引導(dǎo)的過(guò)程中，避免用會(huì)限制輔導(dǎo)對(duì)象思考的句子，盡可能給輔導(dǎo)對(duì)象保留最大的思考活動(dòng)空間，使其自由擴(kuò)展思考方向與內(nèi)容，想象越廣泛越豐富，越能產(chǎn)生有價(jià)值的幻想體驗(yàn)。(3)輔導(dǎo)員便用其他語(yǔ)句引導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)入不同的情境。(4)幻想活動(dòng)結(jié)束后，輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)對(duì)象或團(tuán)體成員共同分享整個(gè)幻想過(guò)程與感受，并討論幻想經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人生涯發(fā)展間的關(guān)聯(lián)。（二）模擬個(gè)案研究18(1)輔導(dǎo)員介紹問(wèn)題解決與決策技術(shù)，讓輔導(dǎo)對(duì)象或團(tuán)體成員了解并練習(xí)作決定的方法與過(guò)程，待有初步基礎(chǔ)后，即正式開(kāi)展活動(dòng)。(2)輔導(dǎo)員向輔導(dǎo)對(duì)象或團(tuán)體成員說(shuō)明“個(gè)案”的各種情形及活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容。(3)輔導(dǎo)員準(zhǔn)備“個(gè)案”時(shí)，應(yīng)注意提供和引導(dǎo)成員收集下述資料：輔導(dǎo)對(duì)象的目標(biāo)與問(wèn)題；影響個(gè)人生涯發(fā)展的因素，如家庭、個(gè)人的能力傾向、興趣、經(jīng)驗(yàn)、身體狀況等；環(huán)境資料，包括各種相關(guān)職業(yè)和教育環(huán)境；輔導(dǎo)對(duì)象的生活狀態(tài)、發(fā)展方向。(4)輔導(dǎo)員將“個(gè)案”的所有資料提供給輔導(dǎo)對(duì)象或全體成員，讓他或他們自行進(jìn)行個(gè)案研究，輔導(dǎo)員可以補(bǔ)充資料，并協(xié)助、引導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象或成員尋求正確的研究方向，掌握分析的方法。(5)完成作業(yè)后，輔導(dǎo)對(duì)象各自分別提出報(bào)告，并與其他成員分享作決定的經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員就輔導(dǎo)對(duì)象提出的方法及經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)和特色，提出討論。（三）情境模擬19情境模擬就是讓輔導(dǎo)員營(yíng)造出一個(gè)與工作環(huán)境類似，但充滿學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展氣氛的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境的營(yíng)造使得輔導(dǎo)對(duì)象能適應(yīng)他所處的組織環(huán)境。情境模擬可以達(dá)到如下的目的：

1.改變個(gè)人的行為。給予輔導(dǎo)對(duì)象一個(gè)與工作相類似的環(huán)境，使他可以嘗試許多不同的行為來(lái)協(xié)助自己更好地面對(duì)工作。2.提供一個(gè)較好的教育與體驗(yàn)的環(huán)境。這是為幫助那些在學(xué)校、家庭、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不能真正得到生涯發(fā)展的個(gè)體考慮的。

。（四）職業(yè)家族樹(shù)技術(shù)商業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)服務(wù)管理農(nóng)業(yè)將家族中各人的職業(yè)分別填入樹(shù)的支干上(各支干代表家族成員，標(biāo)出稱謂)。于樹(shù)梢處填上個(gè)人愛(ài)好的職業(yè)(可填數(shù)種)。輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)對(duì)象共同深入討論職業(yè)家族樹(shù)。將家族人員職業(yè)的共同特點(diǎn)填于樹(shù)根處。（五）價(jià)值澄清法1.價(jià)值澄清法步驟自由選擇從各種不同的途徑中選擇對(duì)各種途徑產(chǎn)生的后果三思后作選擇重視和珍惜所作出的選擇公開(kāi)表示自己的選擇根據(jù)自己的選擇采取行動(dòng)重復(fù)根據(jù)自己的選擇所采取的行動(dòng)2.價(jià)值澄清的方法22(1)澄清反應(yīng)(2)價(jià)值表決(4)公開(kāi)提問(wèn)(3)價(jià)值排隊(duì)(5)生活餡餅(6)魔術(shù)箱法(7)展示自我法三、生涯輔導(dǎo)的任務(wù)生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng)合理選擇的作出任務(wù)個(gè)人價(jià)值的澄清自身潛能的開(kāi)發(fā)3職業(yè)生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容和途徑一、大學(xué)生職業(yè)生涯現(xiàn)狀專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠清晰01職業(yè)生涯發(fā)展中的問(wèn)題和需求有待解決03自我了解還需提升02二、大學(xué)生生涯輔導(dǎo)的具體內(nèi)容01幫助學(xué)生依照其能力、興趣、價(jià)值等選擇專業(yè)或轉(zhuǎn)系，是生涯輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。協(xié)助學(xué)生選系與轉(zhuǎn)系02協(xié)助學(xué)生自我了解并了解工作世界自我評(píng)估及自我了解可用以了解學(xué)生求職動(dòng)機(jī)和求職具體導(dǎo)向序列。03增進(jìn)學(xué)生生涯決策的能力把個(gè)人或工作世界的資料消化和解釋，建立起個(gè)人短期或長(zhǎng)期的生涯目標(biāo)；透過(guò)現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，修正及發(fā)展已經(jīng)建立的生涯目標(biāo)。04協(xié)助學(xué)生步入工