初中化學(xué)教案369

程翔《將進(jìn)酒》課堂實(shí)錄師：我相信在座的同學(xué)們，你們以前都讀過李白的詩，是不是？好，隨便說說吧。讀過他的什么詩，隨便一說。說來講？這位同學(xué)。生：李白的《秋圃歌》《送孟浩然之廣陵》《靜夜思》。師：你最喜歡哪一首，你能背一下？生：《送孟浩然之廣陵》吧。師：你背一下吧，大家聽一聽。生：（背誦《送孟浩然之廣陵》）。師：好，好，請(qǐng)坐，還有哪位同學(xué)說一說？好，這位同學(xué)你來說。生：我最喜歡李白說的一句話：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。師：好，好，還有嗎？哪位同學(xué)？后面的同學(xué)有說的嗎？請(qǐng)你來說。生：《秋圃歌》。（背誦）。師：你就是班長，是吧？生：不是。師：水平不比班長差，是不是？怪不得你班長說你們班個(gè)個(gè)都是這個(gè)水平，還真是這個(gè)樣子。師：李白的詩歌有沒有什么特點(diǎn)，同學(xué)們還記得？豪放、浪漫、讀了之后很痛快。是這個(gè)樣子吧？不像讀其他人的詩，讀了使人難受，是這樣吧？讀李白的詩很痛快。今天我們學(xué)的他這首詩讀后也是一種痛快淋漓的這樣一種感受。同學(xué)們打開書，請(qǐng)同學(xué)們把這首詩自己先看一遍，看的時(shí)候一定要注意課文注釋，一邊看詩一邊看注釋，有些關(guān)鍵的地方你認(rèn)為重要的你就畫一畫，圈點(diǎn)勾畫。展開生：（看書，約分鐘）師：（板書課題及作者，巡視）師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)放下。這首詩呢，是在高中三年級(jí)，就是現(xiàn)在高三的同學(xué)，第冊(cè)教材里面的，我們同學(xué)是高二的，因?yàn)榻裉煲险n，同學(xué)們才學(xué)這首詩，以前沒看過這首詩的請(qǐng)舉手。請(qǐng)放下。以前就看過的，舉手我看一下。還是有幾個(gè)同學(xué)。下面請(qǐng)一位同學(xué)讀一下吧。這位同學(xué)，請(qǐng)你來推薦一位同學(xué)，誰來讀比較好。生：就請(qǐng)我們班長吧。師：就請(qǐng)你們班長，為什么？生：他的聲音比較洪亮。師：他聲音比較洪亮，剛才我聽到了，確實(shí)比較洪亮，那你為什么不推薦自己呢？生：我膽小。師：你膽小，我覺得問題就在這兒，你們班長整天發(fā)表演說，膽量已經(jīng)夠大了，不能再讓他大了，再大就壞事了。就因?yàn)槟隳懥啃?，所以才要練一練，?duì)不對(duì)啊？那你說，你推薦誰來朗讀？生：我自己。師：哎呀，太好了！生：（鼓掌）。師：咱們請(qǐng)這位同學(xué)來朗讀。生：（朗讀）。師：好，挺好的。這位同學(xué)我覺得他讀得節(jié)奏還是挺準(zhǔn)的，是吧？還有他的聲音我覺得也還是洪亮的，是吧？你別看他膽小，他已經(jīng)不錯(cuò)了，以后慢慢地練，膽子會(huì)越來越大。是吧，同學(xué)？但是膽子大可有個(gè)限度，不能太大，你說是不是這樣？剛才他有一個(gè)字的讀音讀得特別準(zhǔn)，哪一個(gè)字啊？生：將（?。煟簩?duì)，同學(xué)們，這個(gè)字啊，可是很容易讀錯(cuò)，為什么讀（?。┠兀磕阏f說。生：因?yàn)樵谶@里的“將”是“請(qǐng)”的意思。師：“將”是“請(qǐng)”的意思，以前學(xué)過這個(gè)字音嗎？生：沒有。師：我不信，學(xué)過。生：是在《詩經(jīng)》里面，學(xué)過“將子無怒，秋以為期”。師：對(duì)，非常好，請(qǐng)坐。這個(gè)字有幾個(gè)讀音，同學(xué)們？知道嗎？（板書）第一個(gè)讀音我們經(jīng)常讀的，是什么？生：ā。師：對(duì)，ā，“將要”，第二個(gè)讀音呢？生：à。師：對(duì)，“將領(lǐng)”，名詞了，對(duì)不對(duì)？第三個(gè)，就是ā，是什么意思？生：請(qǐng)。師：對(duì)，請(qǐng)?！皩⑦M(jìn)酒”，就是什么意思啊？生：請(qǐng)喝酒。師：很好，很好，下面我們來一齊讀一遍。將進(jìn)酒，一二……生：（齊讀）。師：停停停停，你們覺得讀得怎么樣？太快。讀古詩要注意，當(dāng)然該快的時(shí)候要快，對(duì)吧？但是基本上呢，是要稍微的舒緩一點(diǎn)，這是讀古詩的一個(gè)基本的語調(diào)吧，要舒緩，速度放慢一點(diǎn)，同學(xué)們讀得太快了。好，重新來，將進(jìn)酒，一二……生：（齊讀全詩）。師：呼兒將（?。┏鰮Q美酒，還是將（?。┏鰮Q美酒？生：ā。師：什么意思？生：拿。師：對(duì)，“拿”、“取”。注意。還有一個(gè)字的讀音，“千金散盡還復(fù)來”，讀“á”復(fù)來，還是讀“á”復(fù)來，哪位同學(xué)來說一說。老師，我認(rèn)為應(yīng)該這樣讀……生：我認(rèn)為兩個(gè)都行吧。師：為什么呢？生：因?yàn)椤扒Ы鹕⒈M還（á）復(fù)來”，就是他還會(huì)回來的；“千金散盡還（á）復(fù)來”的“還”（á）也有回來的意思。師：言之有理啊，還有其他同學(xué)要說一說的嗎？這位同學(xué)請(qǐng)講。生：我覺得應(yīng)該念“á”。師：為什么呢？生：這樣比較符合古人的語言習(xí)慣。師：噢，你對(duì)古人的語言習(xí)慣很有研究??？生：不是，因?yàn)楣盼睦?，大多?shù)這個(gè)字都念“á”。師：對(duì)啦，很好，我覺得這位同學(xué)很細(xì)心啊，同學(xué)們?nèi)绻悴橐幌隆豆艥h語常用字字典》，你查到這個(gè)字的時(shí)候你就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題啦，什么問題?。窟@個(gè)字是沒有“á”這個(gè)音的，也就是說，它在古代就只有一個(gè)讀音的，對(duì)不對(duì)??？那現(xiàn)在呢，現(xiàn)在漢語當(dāng)中，它有了兩個(gè)讀音了。所以讀古詩的時(shí)候，遇到這個(gè)字，讀“á”是對(duì)的。那么你要是讀成“á”，有時(shí)候也是對(duì)的，是不是？根據(jù)語言的具體情況，有時(shí)候讀成“á”，有時(shí)候讀成“á”。讀了兩遍了，我覺得還不夠，下面同學(xué)們自己放開再讀一遍。生：（大聲自由讀）師：讀完了，下面咱們這個(gè)樣子。同桌或前后桌你們自由結(jié)合一下，互相商量商量，討論討論，你認(rèn)為我在讀的過程中，感覺到哪一個(gè)句子不好處理，大家商量商量，看怎么讀才能讀出點(diǎn)兒味道來?，F(xiàn)在，大家互相商量一下。生：（討論，教師巡視）。師：為什么要請(qǐng)同學(xué)們商量一下呢？這首詩它是一首敘事詩，還是抒情詩?。可菏闱樵?。師：對(duì)，抒情詩。尤其是李白的抒情詩是很豪放的、飄逸的，這是李白詩歌的特點(diǎn)，因此你在朗誦這首詩時(shí)要把這種感情表達(dá)出來。咱們先請(qǐng)這位女同學(xué)把這首詩朗讀一遍，我覺得不能叫朗讀啦，應(yīng)該叫什么？生：吟誦。師：對(duì)，很好，應(yīng)該叫吟誦，知道這個(gè)詞嗎？請(qǐng)你先吟誦一遍。生：（吟誦）。師：好，請(qǐng)坐。這位同學(xué)吟誦得聲音還是挺很好聽的，吐字比較清晰，咱們哪位同學(xué)主動(dòng)來試一試？好，這位同學(xué)。生：（吟誦）。師：請(qǐng)坐請(qǐng)坐，讀得也不錯(cuò)。同學(xué)們考慮一個(gè)問題啊，李白在什么樣的情境下寫這首詩的？想一想，咱們請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)揮想象，來敘述一下當(dāng)時(shí)的情境，好不好，你來說。生：那個(gè)時(shí)候李白應(yīng)該是在官場(chǎng)上正處于不得意之時(shí)，不受到朝廷的重用，沒有人去賞識(shí)他，然后他是相當(dāng)?shù)那甯?，也是相?dāng)高潔的人品，他不愿與世俗同流合污，然后就因此寫下這篇文章。師：你敘述的是當(dāng)時(shí)一個(gè)大的背景，講得挺好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)鏡頭再縮小，讓它聚焦在當(dāng)時(shí)李白和他的幾個(gè)朋友在一起干什么啊？生：飲酒。師：對(duì)，想象這個(gè)情景。哪位同學(xué)來說？好，這位同學(xué)，你來說。生：可以想象，當(dāng)時(shí)李白和他的兩個(gè)好友在一起喝酒，談?wù)Z間就談到了一些官場(chǎng)上的事情。師：李白說什么了？生：李白就說官場(chǎng)上是比較黑暗的，然后李白就跟他們說，人活在世上應(yīng)該活得豪放一些，不應(yīng)該被那些世俗所束縛，應(yīng)該活出自己的那種人生出來。師：好。生：結(jié)果李白就非常的激昂，心情非常的激動(dòng)，結(jié)果就寫下了這么一首詩篇。師：好，很好，還有沒有要補(bǔ)充的同學(xué)？哪位同學(xué)要補(bǔ)充呢？剛才讀這首詩的時(shí)候，你感受到一點(diǎn)兒醉意來沒有?。扛杏X出來沒有？大家都知道，武術(shù)里面有醉拳，是不是??？誰打醉拳打得好？知道嗎？不知道？武松啊。對(duì)不對(duì)？看過那個(gè)嗎？《水滸傳》。武松舞醉拳打誰呢？打老虎？打蔣門神？那打得痛快淋漓啊。（作手勢(shì)）還有醉劍，知道嗎？耍醉劍，看過嗎？同學(xué)們注意了，讀李白這首詩要讀出一點(diǎn)兒酒味來，要帶著一點(diǎn)兒醉意來朗誦這首詩，那才是有點(diǎn)兒味道的，我看見后面那位同學(xué)一個(gè)勁地點(diǎn)頭，好像老師還是說得還是可以的，是不是？請(qǐng)你來說一說。生：李白是官場(chǎng)不得志，然后呢，與幾位好友把酒痛飲，酒勁正濃，稍有醉意的時(shí)候，李白是借酒銷愁，詩興大發(fā)，然后就才思如泉涌，如妙筆生花，大筆一揮，就寫下了這個(gè)《將進(jìn)酒》，成為萬古不朽的名作。師：好，這是出口成章阿。不得了?。∧蔷驼?qǐng)你來吟誦一遍。生：（吟誦）。師：好不好啊？生：（鼓掌）師：同學(xué)們，這個(gè)李白的詩，它確確實(shí)實(shí)是激動(dòng)人心的，尤其是他的這種抒情詩，因此我們?cè)谝髡b的時(shí)候呢，就要做一點(diǎn)兒技術(shù)上的處理。比如說，哪一個(gè)字我要重讀，注意啦，哪一個(gè)字我要重讀。剛才那位同學(xué)有幾個(gè)字他就重讀，很好。就是重音啊。再就是節(jié)奏要注意，有些地方呢，可以把它排得密一點(diǎn)，像是機(jī)關(guān)炮一樣地給打出去；有的時(shí)候呢，要讀得慢一點(diǎn)，非常舒緩；有的時(shí)候要高亢；有的時(shí)候要低沉。使整個(gè)吟誦賦予感情的起伏變化。再來試一遍。請(qǐng)舉手，哪位同學(xué)再來試一遍，哪怕就是第一小段也可以啊。這位同學(xué)，你來試一下。生：（朗讀）師：好，好，好，請(qǐng)坐請(qǐng)坐，我覺得這位同學(xué)是用心在讀，聲音還可以再大一些，再放開一些，好吧！師：我想點(diǎn)將，點(diǎn)這位同學(xué)，請(qǐng)你來朗讀一遍。生：我就讀第一段吧。師：可以。生：（讀“黃河之水天上來”）師：停停停停停停停，“君不見黃河之水天上來”，這是地上來，地上冒，對(duì)不對(duì)？（示范朗讀“君不見黃河之水天上來”一句，高亢）。生：（鼓掌）。師：這才是從天上來啊，你說對(duì)不對(duì)?。坎荒馨选疤臁弊x成“地”，是吧？好，重新來，重新來。生：（重新讀）。師：好，有些地方，咱們商量一下啊，第一個(gè)“君不見黃河之水天上來”，你讀得很好，真的上了天了。但是他說的這句話，你看著我，（指著剛才那個(gè)同學(xué)），他說的這句話不是目的，他的目的是在第二句話，“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”（示范），這就有點(diǎn)兒味道了，對(duì)不對(duì)？你請(qǐng)坐你請(qǐng)坐。所以這個(gè)吟誦啊，它是要以生命投入的，同學(xué)們，用自己的生命投入的，你要把李白的詩變成你自己的語言，似乎李白就是你，你就是李白，你面對(duì)的那些權(quán)貴們，你要發(fā)出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。（示范，作手勢(shì)）生：（掌聲）。師：這樣一種氣魄，這樣你就是李白了。同學(xué)們啊，這首詩呢它確確實(shí)實(shí)有這么一點(diǎn)兒感情的起伏。（串講古詩）師：大家看“高堂明鏡悲白發(fā)”，這是他感情的第一個(gè)發(fā)展階段，是什么呢？這種感情是什么呢？生：悲。師：好，請(qǐng)坐，你再說。生：也許是真金不怕火煉。師：天寶二年，就是大概是公元年，李白當(dāng)時(shí)呢，是歲，當(dāng)時(shí)唐玄宗下詔書，宣李白進(jìn)京，讓李白呢，進(jìn)京之后，這個(gè)時(shí)候李白呢他是感覺到好像時(shí)機(jī)到了，他是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。在這之前呢，李白進(jìn)過長安一次，但是那次呢沒有得到重用，所以在他歲的時(shí)候呢，唐玄宗詔他進(jìn)京了，他覺得這個(gè)時(shí)候可以了，結(jié)果他在長安待了兩三年，就給了他一個(gè)待詔翰林，并沒有怎么重用他，而且后來呢還客客氣氣地把他從長安打發(fā)出來了。打發(fā)出來之后呢，他就到了山東，所以寫了有一首詩，叫做《夢(mèng)游天姥吟留別》。在那首詩當(dāng)中呢，他就把長安的三年生活作了一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)。最后發(fā)出了那一句，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。那么這首詩寫于哪一年呢？大家看一看。這個(gè)時(shí)候的李白，已經(jīng)是重用無望了，但是內(nèi)心的深處仍然還燃燒著那么一團(tuán)火，而這首詩“天生我材必有用”它的隱含意義其中的一個(gè)就是說我有才，沒得到重用。是不是啊？他如果已經(jīng)得到重用的話，他就不會(huì)說“天生我材必有用”，沒得到重用。這實(shí)際上剛才那個(gè)同學(xué)說得挺好的，這實(shí)際上就是一種什么呢，好像是一種自我安慰，或者是一種無奈，或者是一種氣憤。對(duì)不對(duì)??？都可以。所以這個(gè)歡樂，同學(xué)們，不是發(fā)自內(nèi)心深處的，再往后發(fā)展，大家看啊，再往后發(fā)展，這感情的發(fā)展階段又到了什么呢？大家看一下。誰來說一下？好，你說。生：我覺得應(yīng)該是“醉”。師：啊，是醉，好，你讀一讀，你說為什么是醉？生：因?yàn)樗旅嬲f的是“會(huì)須一飲三百杯”，再往后有“將進(jìn)酒，杯莫?！?，特別后面還有一句是“但愿長醉不復(fù)醒”。師：（板書“醉”）嗯，好，我覺得這個(gè)字抓得很好，抓得很準(zhǔn)。李白在這個(gè)地方呢，他把自己啊，好像是處在一種醉意的狀態(tài)當(dāng)中，也有些學(xué)者研究李白的詩歌呢，說李白的詩歌就是透著一種醉意，讀他的詩要讀出醉味兒來，我覺得這確實(shí)是抓住了李白詩歌，一部分詩歌的特點(diǎn)。的確是這樣。那么再往后發(fā)展，看下一段啦，再往后發(fā)展，李白的感情到了什么呢？他認(rèn)為啊，在這個(gè)世上，人活在世上，什么東西是不足貴？你來說說。什么東西不足貴？生：富貴豪華的生活。師：富貴豪華的生活，也就代指什么呢？生：官場(chǎng)，做官。師：嗯，做官，還有什么呢？生：還有，做官，還有，就是權(quán)貴一樣的。師：權(quán)力、地位、金錢。對(duì)吧？這些東西，好，你請(qǐng)坐。作者認(rèn)為人活在世上這些東西不足貴，這是說了一個(gè)，另外，他還說了另外一種人，這種人呢，在李白看來，好像也不值得去效仿。什么人？你來說。生：就是那種追求權(quán)貴而趨炎附勢(shì)的那種人。師：這上面有嗎？生：還有一種是古來圣賢。師：你知道圣賢是什么嗎？生：圣賢就是指那些很有作為的人。師：很有作為的人，（點(diǎn)另外一名同學(xué)）你知道圣賢是什么嗎？生：我認(rèn)為是那些品德比較高尚的人。師：品德高尚的人就是圣賢，你能舉一個(gè)例子嗎？比如中國古代誰誰誰是圣賢。生：一般公認(rèn)的都是孔子。師：孔子。孟子也是吧？生：嗯。師：嗯，那么在李白看來，這些人，孔子、孟子這些人“皆寂寞”，是什么意思?。可阂?yàn)樗麄兌嫉貌坏街赜?，就比如孔子周游列國卻依然無法使自己的主張得到實(shí)現(xiàn)。師：哦，那李白活在世上一直追求的是什么呢？生：最值得追求的就是那種“樂”。師：哪種“樂”？生：那種長醉不復(fù)醒。師：就是喝酒，對(duì)不對(duì)啊？是嗎？是的。同學(xué)們，你們同意李白這個(gè)觀點(diǎn)嗎？“鐘鼓饌玉不足貴”，那不如喝酒喝得個(gè)一醉方休好，是吧？這又說“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，榮華富貴不值得去追求，做圣賢也不值得追求，唯有喝酒值得追求。同意這個(gè)觀點(diǎn)的舉手。誰來說一說，我為什么不同意。你老舉手，我不叫你了。你來說一說。生：我認(rèn)為不得志，他不應(yīng)該沉醉于不得志。他雖然詩上那么寫，我想他一定有自己的抱負(fù)的，這不是他最終目的。我是這樣理解的。師：哦，嗯，好，還有要講的嗎，同學(xué)們，嗯，好，你來說一下。生：我認(rèn)為這種想法太消極了。師：太消極了。生：人活在這個(gè)世上就要做一番事業(yè)。師：應(yīng)該怎么樣？應(yīng)該做一番事業(yè)。生：雖然他的政治抱負(fù)不能得到實(shí)現(xiàn)，但是他還是應(yīng)該盡力去做，因?yàn)椴坏阶詈螅磺卸疾荒芩阕鞫〝?shù)。師；哦，好，還有要說的嗎？好，你來說一下。生：我覺得他這里這么說是因?yàn)椋紫人容^有才華，應(yīng)該可以稱為一個(gè)圣賢，但是他就受不到重用，而且在官場(chǎng)上又失利，所以他才認(rèn)為這兩種人不足貴。師：好，請(qǐng)坐，你來說。生：李白還寫過一首詩，里面有一句提到“借酒銷愁愁更愁，抽刀斷水水更流”，我覺得李白他的本意并不是要沉醉在酒的歡樂中，只是一時(shí)，通過這個(gè)酒來使自己的感情得到寄托，一時(shí)沉醉在這樣的一種醉意當(dāng)中。但是酒醒之后還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。師：還有要說的嗎？你說。生：我覺得李白是想通過這種縱情豪飲來掩飾內(nèi)心的痛苦，使這些痛苦得到暫時(shí)的緩解。師：哦，好，說得很好。好，請(qǐng)坐。你說一下。生：我覺得李白所說的“鐘鼓饌玉不足貴”和“古來圣賢皆寂寞”并不是他真正的本意，按理說他真的這么想的話，他之前也不會(huì)為了不被重用而那么煩惱，也不會(huì)因?yàn)榈貌坏街赜枚袘嵟母星?。他其?shí)這么說只是為了說明自己很憤怒，說是我不被重用，那么我就沉醉于燈紅酒綠中，看你怎么辦，那種是看著自暴自棄，其實(shí)是發(fā)泄心中的苦惱吧。師：借酒來發(fā)泄苦惱，這挺好的。同學(xué)們說的都很好。他是要借這個(gè)酒來表達(dá)自己心中的不滿，那么這種不滿當(dāng)中呢，他發(fā)出了令人震驚的話：“古來圣賢皆寂寞”。圣賢在他眼里面都無所謂了。其實(shí)李白從內(nèi)心深處是非常尊敬那些圣賢的，因?yàn)槭ベt他們創(chuàng)造了燦爛的文化，留給了后人很多寶貴的精神財(cái)富。他從內(nèi)心深處是尊重他們的。在這個(gè)時(shí)候，他確確實(shí)實(shí)是借酒來澆愁，發(fā)出了一種狂吟。（板書“狂”）我們說他的這種感情呢，發(fā)展到最后一個(gè)階段，一種狂傲，一種精神就出來了。李白這個(gè)人是傲岸不屈的，對(duì)不對(duì)啊？他追求的是一種自由，他不愿意受到統(tǒng)治者的那種束縛。統(tǒng)治者你不重用我，我就“明朝散發(fā)弄扁舟”嘛，一葉扁舟啊，他是這樣一種要追求解放個(gè)性的一個(gè)人。他借這個(gè)時(shí)候就發(fā)出了一種狂吟。這就是李白的一種性格特點(diǎn)的表現(xiàn)。好，我們把第二段來一起讀一遍。生：（朗讀第二段）。收束生：（朗讀第二段）。師：嗯，好，下面連起來讀一遍。能背過的同學(xué)最好就不要再看書了。將進(jìn)酒，一二。生：（朗讀全詩）。師：咱們?cè)囍鴣肀骋槐榘?，不看書了，試著來背一遍。將進(jìn)酒，一二。生：（齊背全詩）。師：有的同學(xué)還是時(shí)看時(shí)背，要求同學(xué)們呢，課下把這首詩，能夠背過它，非常熟練地背過它，還要把它給默寫下來，記住了吧？要默寫下來。再就是，這首詩大家一定要勤于吟誦，一定要注意