七年級(jí)歷史下冊(cè)學(xué)案(成套)1-川教版13

第課成吉思汗和忽必烈點(diǎn)擊新目標(biāo)、記住成吉思汗統(tǒng)一蒙古、建立政權(quán)的時(shí)間，元朝建立和統(tǒng)一的時(shí)間；記住抗元英雄文天祥、說出元朝統(tǒng)一全國的過程；簡(jiǎn)述元朝民族融合的重要表現(xiàn)；列舉忽必烈的統(tǒng)治措施、分析忽必烈統(tǒng)一國家的歷史意義；認(rèn)識(shí)國家統(tǒng)一、民族融合的重要性鏈接舊知識(shí)、回顧所學(xué)，說說下列政權(quán)分別是哪些民族建立的：吐蕃南詔、回紇、遼、宋、西夏、金情景創(chuàng)設(shè)齊讀毛澤東的詩詞《沁園春雪》課前小熱身、讀課文，勾劃重點(diǎn)詞句，然后完成下列知識(shí)建構(gòu)成吉思汗（鐵木真）：年，建立蒙古政權(quán)建元：蒙古軍滅西夏、金，年忽必烈建元，定都政治：結(jié)束分裂征戰(zhàn)局面，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，鞏固了政權(quán)統(tǒng)一：年滅，年，統(tǒng)一中國設(shè)管理全國政務(wù)經(jīng)濟(jì)：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)忽必烈中央設(shè)管理佛教事務(wù)和地區(qū)展，大都成為著名城市政治設(shè)為地方最高行政機(jī)構(gòu)改革地方設(shè)管理琉球、澎湖列島民族關(guān)系：民族融合，措施重視農(nóng)業(yè)：禁止農(nóng)田變牧場(chǎng)，鼓勵(lì)開荒，推廣種棉，形成經(jīng)濟(jì)成為百姓的主要衣料興修水利：治理黃河，開鑿兩段新運(yùn)河．小組合作，訂正知識(shí)建構(gòu)的答案課堂進(jìn)行時(shí)一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古（）“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐。”蒙古統(tǒng)一前的草原上情景閱讀思考：這首詩反映了那時(shí)什么樣的局面？是誰最終改變蒙古各部相互征伐的局面？標(biāo)志事件是什么？（）關(guān)于成吉思汗你還了解那些？二、忽必烈建立和統(tǒng)一元朝材料：若元，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。明代宋濂之《元史·志第十地理一》材料：《馬可.波羅行記》展示了一個(gè)富饒神奇的東方世界。一書以贊賞的語調(diào)描述了中國的主要市場(chǎng)：北方絲綢中心是汗八里（北京）；成都府生產(chǎn)薄絹，并出口到中亞；揚(yáng)州是長(zhǎng)江下游的最大的稻米市場(chǎng)。最繁忙的地方是原南宋都城……閱讀材料、結(jié)合課文，完成下列題：、元朝的建立：建立者建立時(shí)間都城（今）、元朝統(tǒng)一的過程：年建年滅年、（）在元滅南宋的過程中涌現(xiàn)了一位堅(jiān)貞不屈的抗英雄；（）有感情的朗讀《過零丁洋》，感受文天祥的高尚節(jié)操。、（）列舉中國封建社會(huì)的幾次大一統(tǒng)時(shí)期（）結(jié)合史實(shí)、分析元朝統(tǒng)一全國的意義、觀察教材頁《中國疆域圖》，找出元朝疆域的四至，說說元朝疆域的特點(diǎn)？三、忽必烈鞏固政權(quán)的措施及作用、面對(duì)史無前例的遼闊疆域，面對(duì)各種各樣完全不同的民族文明，元朝統(tǒng)治者忽必烈是如何有效治理的？、說說忽必烈改革給元朝帶來的影響？四、民族關(guān)系的發(fā)展材料：元末，不少定居中國信仰伊斯蘭教的的波斯人、阿拉伯人，他們同漢、蒙古、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居，互相通婚，逐漸融合，形成了一個(gè)新民族。閱讀材料：請(qǐng)回答、形成的新民族是什么民族？、想想元朝民族關(guān)系發(fā)展的原因有哪些？、說說民族融合的意義課堂小結(jié)：三個(gè)“四”、四個(gè)年代：年年年年、四個(gè)人物：成吉思汗忽必烈文天祥馬可.波羅、四件大事：成吉思汗統(tǒng)一蒙古忽必烈統(tǒng)一元行省制度回族形成課堂大練兵完成叢書練習(xí)題課后談收獲、我記住了我想到了她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以