部編小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

部編小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

部編小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）

部編小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

字：

1、生字表里所有的生字組詞，聽(tīng)寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

4、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽(tīng)寫要過(guò)關(guān)。

詞：

1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。

2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫，并會(huì)填空。

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫這些詞語(yǔ)。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

句：

1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，

3、會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩(shī)。

4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

段：

1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

篇：

1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了練習(xí)。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，難寫生字反復(fù)聽(tīng)寫，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句；將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì)默寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施。

1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

四、實(shí)施步驟。

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)字形、字音。

方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習(xí)卷。

第三課時(shí)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

第四課時(shí)：完成綜合(三)的考試。

第五課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測(cè)試)

第六課時(shí)：完成自測(cè)卷的考試

第七課時(shí)：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。

方式：列提綱。

第八、九課時(shí)：模擬考試及試卷評(píng)講?？倧?fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。

第十課時(shí)：學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)

第十一、十二課時(shí)：期末測(cè)試題練習(xí)

復(fù)習(xí)策略：

1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

2、對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。

3、對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達(dá)到熟能生巧。

4、對(duì)于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。

6、對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。

六、復(fù)習(xí)的特色工作：

1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。

2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績(jī)。

4、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

5、在復(fù)習(xí)時(shí)，可以開(kāi)展有趣的語(yǔ)文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛。

部編小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。三年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢(shì)多樣，在視覺(jué)上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺(jué)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

二、認(rèn)真做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

三年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書寫的積極性。

四、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

部編小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇3

一說(shuō)起三年級(jí)的辦公室：“猛女無(wú)敵”4個(gè)大字一定還在向你閃爍著耀眼的光芒，隨之會(huì)有陣陣的快樂(lè)氣息向你撲面而來(lái)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的年級(jí)組，全組人齊心協(xié)力，風(fēng)雨共濟(jì)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。雖然工作很緊張，但我們都生活的得很充實(shí)快樂(lè)。我們有成績(jī)共享、有困難齊幫、有疑惑同商，工作的紐帶把我們8個(gè)班主任緊緊地栓在了一起。

彈指一揮，學(xué)期已過(guò)，一學(xué)期的教學(xué)工作歷歷在目，下面臨本組從以下幾方面作以總結(jié)。

1、工作態(tài)度

俗話說(shuō)：“態(tài)度可以改變一切。”工作中只有有了認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，才有可能將工作做得更出色。回顧這學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)全組語(yǔ)文教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的研究，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，每一位教師都本著認(rèn)真、踏實(shí)、熱情的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)工作。學(xué)校無(wú)論下達(dá)什么任務(wù)，我們都能認(rèn)真落實(shí)，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落下，我們甘做學(xué)校這個(gè)大機(jī)器中的一顆小小的螺絲釘，堅(jiān)守在自己的地方，不生銹、不搖晃，為發(fā)展中的砂小，奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

2、研究狀況

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不研究，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組的老師們能夠利用業(yè)余時(shí)間研究學(xué)科刊物，研讀名家專著，寫體會(huì)文章，自主積累，精于思考，將讀、學(xué)、用結(jié)合，進(jìn)一步更新了教育觀念，樹立了新課程教育觀，強(qiáng)化了教研自覺(jué)意識(shí)，提高了教研能力。本期，我們認(rèn)真研究《給教師的建議》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》《湖南教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等等教學(xué)理論。學(xué)校組織的大講堂老師們也能積極參加聽(tīng)課評(píng)課；在省教育學(xué)會(huì)組織的“全國(guó)著名教育專家湖南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)中，我們也能利用雙休日認(rèn)真聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)，互相交流聽(tīng)課心得。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。實(shí)踐證明這些不同的研究形式和研究要求，為提高教師的教學(xué)能力、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)?？傊?，組內(nèi)營(yíng)造了良好的研究和研究氛圍，人人爭(zhēng)做“研究精英”、“樂(lè)學(xué)教師”、“勤學(xué)教師”。

3、完成任務(wù)

無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作，本組教師都能當(dāng)真地完成，對(duì)于業(yè)余研究、教學(xué)后記、聽(tīng)課等義務(wù)能超額完成。本學(xué)期，本組教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上，有的聽(tīng)課在30節(jié)以上。另外，我們這學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展體備課，使教學(xué)研究活動(dòng)經(jīng)?；Ｗ龅浇y(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一操演，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生操演，備教學(xué)方法時(shí)能思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)體備課，實(shí)時(shí)了解教育教學(xué)情況的，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。本學(xué)期我們?cè)趥湔n高低了一番功夫，尤其重視體備課，并能當(dāng)真地寫好教學(xué)后記。大家互幫互學(xué)、群策群力，有用施展教研組體備課的作用，加強(qiáng)合作交流、相互研究，最大限度地優(yōu)化教學(xué)布局，提高課堂效率。根據(jù)教材的特點(diǎn)，當(dāng)真布置和批改功課。在布置功課時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，當(dāng)真取舍，精選適量的功課，以課文為主，一視同仁，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。功課批改實(shí)時(shí)，當(dāng)真，保證當(dāng)天完成，作文實(shí)時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化，用鼓勵(lì)的評(píng)判語(yǔ)言；平時(shí)布置給學(xué)生的功課當(dāng)真批改，并在此根蒂根基上實(shí)時(shí)講評(píng)，實(shí)時(shí)反饋。

本學(xué)期，我們組三3班三5班學(xué)生參加了“創(chuàng)作杯”我的20__作文競(jìng)賽，學(xué)生都獲得了可喜的成績(jī)，同時(shí)_老師也獲得了市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在語(yǔ)文大講堂中，我們組的“關(guān)注食品安全，守護(hù)你我健康”視角獨(dú)特，把著眼點(diǎn)放孩子們重要的生活的及成長(zhǎng)，給予了聽(tīng)者很大的警示。“在反思中成長(zhǎng)”教學(xué)后記交流會(huì)上與大家分享他們的的反思，讓我們?cè)隈雎?tīng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升對(duì)課堂教學(xué)的性思考。在語(yǔ)文組“走進(jìn)常規(guī)交流分享會(huì)”上我組的“巧設(shè)多元作業(yè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”獲得了大家的’一致好評(píng)。本期我們還成功地組織開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)，還積極組織8個(gè)班級(jí)積極參加學(xué)校圖書室閱覽活動(dòng)。其他活動(dòng)：像教室布置評(píng)比、研究新眼保健操、校運(yùn)會(huì)比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，我們都精心準(zhǔn)備，積極參與，成績(jī)優(yōu)秀。本學(xué)期我組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，不忘知識(shí)積累，撰寫論文8篇；通訊百余篇；學(xué)生作獲獎(jiǎng)91篇。

4、教學(xué)改革

我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)教研部門的率領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。保持理論研究，重點(diǎn)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行研究、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，主動(dòng)參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期我們開(kāi)展了不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，尤其是在作教學(xué)研討中，老師們主動(dòng)交流碰撞，評(píng)議切磋，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、辦理所遇問(wèn)題，初步探討了三年級(jí)起步作文的教學(xué)策略，_老師的《作小醫(yī)生》課堂教學(xué)設(shè)想、_老師的作金手指、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)名人放飛想》《玩家大搜索》《伴著書香，和孩子一起成長(zhǎng)》《給家長(zhǎng)的真誠(chéng)建議》、語(yǔ)文特色功課《錯(cuò)別字的監(jiān)獄》《學(xué)生考試自我分析》帶到組內(nèi)交流研究。為切實(shí)改變學(xué)生研究的方式，我們將充分的自主研究、有用的合作研究、適度的探究研究緊密結(jié)合起來(lái)，在課堂教學(xué)中重視樂(lè)趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和語(yǔ)文潛能的開(kāi)發(fā)。本學(xué)期為二年級(jí)老師上的示范課《掌聲》中，學(xué)生思維開(kāi)闊，體驗(yàn)獨(dú)特，語(yǔ)言豐富，思維能力和表達(dá)能力強(qiáng)，贏得大家好評(píng)。

5、組內(nèi)團(tuán)結(jié)

本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的年級(jí)組。老師們相互關(guān)心，相互幫助。“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，教學(xué)活動(dòng)的'展開(kāi)并不僅僅是教師的個(gè)體行為，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師深深明白這一點(diǎn)，因此，組內(nèi)教師間總能互幫互助。加強(qiáng)了統(tǒng)一協(xié)調(diào)，完善體備課制度，堅(jiān)持體說(shuō)課，中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(zhǎng)一群。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng)，八人受益，八個(gè)班的學(xué)生受益。這不僅有利于課堂的組織，而且在不斷創(chuàng)新中豐富了學(xué)生的積累，彰顯了校本文化的特色。組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教學(xué)抓得扎扎實(shí)實(shí)，主動(dòng)地去幫助青年教師，把自己的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳給她人。要開(kāi)大講堂了，大家你一言，我一語(yǔ)，是為了打一個(gè)漂亮仗；在“鼓舞雨花，教育強(qiáng)區(qū)”文藝匯演中組內(nèi)許多老師外出表演，還有_老師一個(gè)月的外出研究時(shí)，全組教師能積極代課。老師們能積極主動(dòng)地承擔(dān)組內(nèi)的工作。期末來(lái)臨，為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)，我們都共同擬定復(fù)計(jì)劃和復(fù)內(nèi)容、出試題，所有的人都不保守，也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)