2024八年級物理下冊第七章力7.2彈力上課課件新版新人教版

第七章力第七章力在險峻的絕壁上，徒手攀巖者穩(wěn)如壁虎又矯似雄鷹。這項(xiàng)挑戰(zhàn)自然、超越自我的驚險運(yùn)動，被譽(yù)為勇敢者的“壁巖芭蕾”。說他驚險，是因?yàn)榕蕩r者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動作，用力實(shí)現(xiàn)身體的平衡，從而達(dá)到難以企及的頂點(diǎn)。像很多體育項(xiàng)目一樣，攀巖運(yùn)動中蘊(yùn)含了非常豐富的力學(xué)知識。從本章開始，讓我們一起走進(jìn)力學(xué)的世界，揭開它神秘的面紗。第2節(jié)彈力01.彈力02.彈簧測力計學(xué)習(xí)內(nèi)容1知道物體有彈性與塑性等不同的性質(zhì)。利用生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，說明彈性和塑性的不同。2通過實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力。3知道在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長，并能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。4經(jīng)歷使用彈簧測力計的過程，學(xué)會彈簧測力計的使用方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)01.彈力02.彈簧測力計03.課堂總結(jié)04.動手動腦學(xué)物理05.課堂練習(xí)目錄導(dǎo)航跳水運(yùn)動員向上跳，為什么要向下壓跳板？跳板有什么特點(diǎn)？它們是怎樣對運(yùn)動員產(chǎn)生力的作用呢？2022年10月21日晚，2022年柏林跳水世界杯傳來好消息，當(dāng)晚舉行的女子雙人10米臺決賽中，中國組合全紅嬋/陳芋汐以349.80分輕松奪冠，為中國跳水隊拿到本屆世界杯首枚金牌。此外，全紅嬋生涯首次拿到世界杯冠軍，以15歲的年齡實(shí)現(xiàn)世界三大賽大滿貫紀(jì)錄。想一想課堂導(dǎo)入跳水、撐桿跳、蹦極中的選手怎樣才能取得好的成績？跳板、撐桿、繩索有什么特點(diǎn)？它們是怎樣對運(yùn)動員產(chǎn)生力的作用呢？這些現(xiàn)象與彎曲的撐竿、彎曲的跳板、繩索產(chǎn)生的彈力有關(guān)。今天我們就來探究其中的奧秘。想一想第2節(jié)彈力一、彈力（elasticforce）物體的形狀或體積的改變，叫做形變。（1）形狀的改變：指受力物體的外形發(fā)生變化，如物體發(fā)生伸長、縮短、彎曲等變化。（2）體積的改變：指受力物體的體積發(fā)生變化，如用力壓氣球，氣球體積變?。w積的改變一般包括形狀的改變）。一、彈力1.形變按下列要求做一做，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象并記入表中。①用力拉彈簧；撤去力，觀察彈簧的形狀變化。②用力壓氣球；撤去力，觀察氣球的形狀變化。③用力捏橡皮泥；撤去力，觀察橡皮泥的形狀變化。④用力彎折鋁導(dǎo)線；撤去力，觀察鋁導(dǎo)線的形狀變化。⑤用手壓鋼尺；撤去力，觀察鋼尺的形狀變化。（1）探究活動一、彈力2.探究彈性形變和塑性形變物體受力后的形狀撤去力后的形狀用力拉彈簧，彈簧伸長了彈簧_____恢復(fù)原狀用力壓氣球，氣球變形氣球_____恢復(fù)原狀用力捏橡皮泥，橡皮泥變扁了橡皮泥

恢復(fù)原狀用力彎折鋁導(dǎo)線，鋁導(dǎo)線變彎鋁導(dǎo)線

恢復(fù)原狀用手壓鋼尺，鋼尺變彎鋼尺

恢復(fù)原狀相同點(diǎn)：這些物體受力后都發(fā)生了形變。不同點(diǎn)：彈簧、氣球、鋼尺發(fā)生形變后，能恢復(fù)原狀；橡皮泥、鋁導(dǎo)線發(fā)生形變后，不能恢復(fù)原來的形狀。一、彈力2.探究彈性形變和塑性形變能能不能不能能①彈性形變：物體受力時會發(fā)生形變，不受力時，有的物體能自動恢復(fù)到原狀，這樣的形變稱為彈性形變；②塑性形變：有的物體不能自動恢復(fù)到原狀，這樣的形變稱為塑性形變。（2）探究歸納打籃球彎曲的弓沙灘腳印籃球和彎曲的弓都屬于彈性形變；在沙灘上留下的腳印是塑性形變。一、彈力2.探究彈性形變和塑性形變一、彈力2.探究彈性形變和塑性形變?nèi)魏挝矬w受力都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，可以直接看見；有的形變極其微小，要用特殊的方法將其微小形變放大后才能顯示出來。（3）形變的普遍性【做一做】將橢圓形厚玻璃瓶灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶，觀察細(xì)管中水面的高度如何變化。用力捏玻璃瓶，使玻璃瓶的形狀發(fā)生變化，細(xì)管中的水面會升高，停止捏玻璃瓶，玻璃瓶恢復(fù)原狀，細(xì)管中的水面恢復(fù)到原來的位置。實(shí)驗(yàn)中采用了放大法，把玻璃瓶的形變放大了。有些物體，形變后不能自動地恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。例如橡皮泥、鋁線等。一、彈力3.彈性和塑性物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。例如彈簧、氣球等。（1）彈性（2）塑性物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，撤去力后物體也不能恢復(fù)原狀。例如使用彈簧時不能超過它彈性限度，否則會使彈簧損壞。一是兩物體直接接觸；二是物體間要發(fā)生彈性形變，二者缺一不可。彈力是接觸力，物體間不接觸不會產(chǎn)生彈力，但相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力。一、彈力4.彈力物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。我們拉長彈簧、壓縮彈簧、拉橡皮筋時，可以感受到它們對手有力的作用，這就是彈力。（1）彈力（2）彈力產(chǎn)生的條件在水平地面上，有兩個籃球剛好接觸，但是兩個籃球間沒有發(fā)生形變，所以沒有彈力。一、彈力4.彈力①彈力是一種常見的力，我們平時所說的推力、拉力、壓力和支持力，都屬于彈力的范圍。②對一個彈性物體來說，在彈性限度內(nèi)，物體彈性形變程度越大，其產(chǎn)生的彈力就越大。③彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，因此彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體，受力物體是與它接觸使其形變的物體。例如，汽車對地面的壓力，是汽車發(fā)生彈性形變，汽車是施力物體，地面是受力物體。（3）對彈力的理解F壓F壓受力情況施力物體一、彈力4.彈力以水杯放在木板上為例，分析水杯和木板間發(fā)生的彈力情況。（4）彈力的方向F壓木板受到杯子的壓力F壓杯子受到木板的支持力F支F支壓力F壓是由于杯子發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力。支持力F支是由于木板發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力。以杯子為研究對象以木板為研究對象一、彈力4.彈力①壓力壓力的作用點(diǎn)在被壓物體的表面，方向垂直于接觸面指向被壓物體。如圖所示，長方體A在斜面上保持靜止，斜面所受的壓力F方向垂直于接觸面向下，作用點(diǎn)在接觸面上。F

物體間的彈力方向與接觸面垂直，與物體發(fā)生形變的方向相反.結(jié)論一、彈力4.彈力②繩的拉力作用點(diǎn)在繩與被拉物體的接觸點(diǎn)上，方向沿著繩子指向繩子收縮的方向。如圖，繩子對小球的拉力F的方向沿繩子向上。F

③支持力作用點(diǎn)在支持物體與被支持物體的接觸面上，方向垂直于接觸面，指向被支持物體。如圖所示，物體A受到斜面的支持力，方向垂直斜面向上。AF

②由于跳板對人有向上的支持力，人也要發(fā)生形變，所以人要向______（選填“上”或“下”）恢復(fù)原狀，所以對跳板產(chǎn)生了力的作用，這個力通常叫做_____?！纠}1】運(yùn)動員站在跳板上，人與跳板間發(fā)生了力的作用。①由于人壓在跳板上，跳板發(fā)生_____，要向_____（選填“上”或“下”）恢復(fù)原狀，所以對人產(chǎn)生了力的作用，這個力通常叫做_________。5.跟蹤練習(xí)形變上支持力下壓力一、彈力①由于人壓在跳板上，跳板發(fā)生形變，要向上恢復(fù)原狀，所以對人產(chǎn)生了一個向上的支持力F支，支持力是彈力。②由于跳板對腳有向上的支持力，腳也發(fā)生形變，要向下恢復(fù)原狀，所以對跳板產(chǎn)生了向下的壓力F壓，壓力也是是彈力。F壓F支一、彈力5.跟蹤練習(xí)【例題2】如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（）A．彈簧對手的拉力B．手對彈簧的拉力C．墻對彈簧的拉力D．以上說法都不正確彈簧形變產(chǎn)生的力”，是指彈簧對其他物體（手或墻）施加的力（彈力），所以施力物體為彈簧，受力物體為手。故A正確。所以選A.A5.跟蹤練習(xí)一、彈力二、彈簧測力計1.測力計測量力的大小的工具叫做測力計。生活中的測力計有多種，如圖所示，它們都可以測量力的大小。如圖所示，常見的有握力計、彈簧秤、托盤秤等。物理實(shí)驗(yàn)室中常用的測力計是彈簧測力計。彈簧秤托盤秤握力計二、彈簧測力計常用的彈簧測力計的主要構(gòu)造有彈簧、指針、刻度盤、掛鉤等。如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的一些彈簧測力計。2.彈簧測力計的結(jié)構(gòu)圓桶式測力計平板式測力計彈簧指針刻度盤掛鉤單位二、彈簧測力計3.實(shí)驗(yàn)“探究彈簧測力計的測力原理”你有沒有發(fā)現(xiàn)？在生活中，用力拉一根彈簧時，用的力越大，彈簧伸的越長。彈簧伸長的長度與受到的拉力是什么關(guān)系？下面一起探究彈簧伸長的長度與受到的拉力的關(guān)系。

二、彈簧測力計提出問題本實(shí)驗(yàn)需要研究彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系，拉力的改變通過在彈簧下每次增加兩個鉤碼（每個鉤碼對彈簧的拉力均為0.5N）來實(shí)現(xiàn)；彈簧的伸長量通過利用刻度尺測量彈簧的長度得出，裝置如圖所示。設(shè)計實(shí)驗(yàn)

輕質(zhì)彈簧、幾個質(zhì)量相同的鉤碼（每個鉤碼施加的拉力為0.5N）、刻度尺、鐵架臺。實(shí)驗(yàn)器材

二、彈簧測力計3.實(shí)驗(yàn)“探究彈簧測力計的測力原理”①將彈簧的一端掛在鐵架臺上，讓其自然下垂，用刻度尺測出彈簧自然伸長狀態(tài)時的長度L0，即原長，記入表格中；②在彈簧下掛2個鉤碼，通過刻度尺讀出彈簧的伸長量ΔL，記入表格中。③在彈簧下每次增加2個鉤碼，通過刻度尺讀出每次彈簧的總伸長量，記入表格中。④實(shí)驗(yàn)完成后，將所有鉤碼取下，觀察彈簧的形狀。實(shí)驗(yàn)步驟

L0L1Δx伸長的長度Δx=l1-l0二、彈簧測力計3.實(shí)驗(yàn)“探究彈簧測力計的測力原理”實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567拉力F/N0123456彈簧伸長量ΔL/cm00.400.801.701.602.002.40二、彈簧測力計3.實(shí)驗(yàn)“探究彈簧測力計的測力原理”數(shù)據(jù)處理根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以拉力F為橫坐標(biāo)，彈簧的伸長量ΔL為縱坐標(biāo)，畫出彈簧伸長量ΔL與彈簧受到的拉力F的關(guān)系圖象。分析論證分析圖像可知，在0～6N的范圍內(nèi)，圖像是一條過原點(diǎn)的傾斜的直線，說明彈簧的伸長量與拉力的大小成正比。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。這就是彈簧測力計的測力原理。二、彈簧測力計3.實(shí)驗(yàn)“探究彈簧測力計的測力原理”交流評估當(dāng)彈簧超過彈性限度時，彈簧的伸長量與所受拉力不再成正比關(guān)系，撤去外力，彈簧也無法恢復(fù)到原來的形狀。①沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針能否回到原來指示的位置，以防彈簧卡殼。②認(rèn)清零點(diǎn)（調(diào)零）測力前檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，若不在，應(yīng)把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。③認(rèn)清量程：加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值，否則會損壞彈簧測力計。④認(rèn)清分度值：認(rèn)清每個小格表示多少牛。（1）使用前4.彈簧測力計的使用方法彈簧測力計的量程為0∽5N，分度值為0.2N，示數(shù)為3.2N二、彈簧測力計①拉力的方向與彈簧的軸線方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。②讀數(shù)時，視線要與指針對應(yīng)的刻度線垂直。③記錄數(shù)據(jù)要帶單位。讀數(shù)時不需要估讀。④待測的力（物體）一定要在彈簧測力計的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。（2）使用時4.彈簧測力計的使用方法嚴(yán)禁倒掛使用測量的力沒有通過彈簧中心軸線二、彈簧測力計（1）用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。（2）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。①把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F1=________。②用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的拉力F2=________。5.實(shí)驗(yàn)——練習(xí)使用彈簧測力計二、彈簧測力計【例題3】關(guān)于如圖所示的彈簧測力計，以下說法正確的是（）A．彈簧測力計的量程及最小分度值分別是0～5N和1NB．彈簧測力計的彈簧伸長越長，它所受的拉力就越大C．使用彈簧測力計只能測出豎直方向上的拉力而無法測出水平方向上的拉力 D．量程大的測力計彈簧長度一定比量程小的測力計彈簧長度長B二、彈簧測力計6.跟蹤練習(xí)解析見下頁A.由圖示彈簧測力計可以看出，其量程為0～5N，分度值為0.2N。故A錯誤；B.彈簧測力計是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的越長這個道理做成的；故B正確；C.使用彈簧測力計既能測出重力又能測出水平方向上的拉力，只要掛鉤與外殼平行即可；故C錯誤；D.量程是彈簧測力計所能測的最大力，與彈簧的長度無關(guān)，量程大的彈簧長度不一定比量程小的彈簧長度大；故D錯誤。6.跟蹤練習(xí)故選B。二、彈簧測力計【例題4】某同學(xué)在探究彈簧的伸長與所受拉力的關(guān)系時，得到如圖圖象。請回答下列問題：（1）這根彈簧的原長是______

cm，拉力為6N時，彈簧長度比原長長了______

cm，彈簧發(fā)生了______形變；（2）當(dāng)這根彈簧的長度為4cm時，此時彈簧受到的拉力為_______

N；（3）分析圖象及有關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是_________。在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比6.跟蹤練習(xí)23彈性4二、彈簧測力計

6.跟蹤練習(xí)二、彈簧測力計（1）材料的力學(xué)性能材料的力學(xué)性能，是指材料受力時的變形行為及其抵抗破壞的能力，通常包括彈性與塑性、脆性與韌性等。無論是何種材料，一般受力時都要發(fā)生形變。有的會發(fā)生彈性形變，有的會發(fā)生塑性形變。不同材料發(fā)生彈性形變、塑性形變的難易程度不同。有些材料當(dāng)受力達(dá)到一定值時，會發(fā)生突然斷裂，且無明顯的塑性形變，這種性質(zhì)叫做脆性。例如，輕輕一掰，餅干就會變成碎片。7.材料的力學(xué)性能（2）力學(xué)性能是選擇材料的重要指標(biāo)1986年1月28日，挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)在升空時意外爆炸，舉世震驚。在隨后的事故調(diào)查中，物理學(xué)家費(fèi)恩曼用一個簡單的實(shí)驗(yàn)說明了問題的原因：航天飛機(jī)上有一個環(huán)形圈零部件，它嵌在火箭兩個部件的接合處，以防止燃料在燃燒時從縫隙泄漏出來。發(fā)射當(dāng)天的天氣非常寒冷，環(huán)形圈變得非常堅硬，密封效果變差，造成燃料泄漏，釀成慘劇。7.材料的力學(xué)性能隨著科技的發(fā)展，人們逐漸發(fā)明了很多具有特殊力學(xué)性能的新材料。有的材料不但很輕，而且強(qiáng)度很高，例如鋁合金、碳纖維等。有的合金材料還具有形狀記憶功能，用這種材料制作的產(chǎn)品，經(jīng)過冷卻，可以揉做一團(tuán)，等到受熱后，形狀會自動恢復(fù)。三、課堂總結(jié)彈力①彈性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時

又恢復(fù)到原來的形狀。②塑性：有些物體，形變后不能自動地

恢復(fù)到原來的形狀。③彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。原理：拉力越大，彈簧的伸長量越大，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。①沿彈簧的軸線方向拉動掛鉤幾次以防彈簧卡殼。②調(diào)零。③認(rèn)清量程和分度值。④拉力的方向與彈簧的軸線方向一致。⑤讀數(shù)時，視線要與指針對應(yīng)的刻度線垂直。彈簧測力計的使用方法彈力彈簧測力計四、動手動腦學(xué)物理1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”、“跳板被跳水運(yùn)動員壓彎”兩個現(xiàn)象中，發(fā)生的是不是彈性形變？說說你的理由。四、動手動腦學(xué)物理橡皮泥發(fā)生的不是彈性形變；跳板發(fā)生的是彈性形變。因?yàn)槌啡ο鹌つ嗍┘拥牧螅鹌つ嗖荒茏詣踊謴?fù)原狀，所以橡皮泥發(fā)生的不是彈性形變。而當(dāng)跳水運(yùn)動員離開跳板后跳板能夠恢復(fù)原狀，所以跳板發(fā)生的是彈性形變。2.小強(qiáng)用彈簧拉力器鍛煉身體，剛拉開時沒感到太費(fèi)力，可是兩手拉開的距離越大，就感到越費(fèi)力。這是什么原因？四、動手動腦學(xué)物理這是因?yàn)閺椈僧a(chǎn)生的彈力的大小與彈簧發(fā)生彈性形變的程度有關(guān)。在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的形變越大，產(chǎn)生的彈力越大。因此兩手拉開的距離越大感覺越費(fèi)力。3.試分析一個舊彈簧測力計不能準(zhǔn)確測量力的原因。四、動手動腦學(xué)物理因?yàn)榕f彈簧測力計的彈簧會因使用時間長了而失去原有的彈性，使彈簧的變形系數(shù)發(fā)生了變化，指針無法與原來的刻度相對應(yīng)，測出來的力自然不再準(zhǔn)確。4.請讀出圖中兩個彈簧測力計的示數(shù)。圓筒測力計每個小格表示0.1N。四、動手動腦學(xué)物理圓筒測力計的示數(shù)是1.5N，條形盒測力計的示數(shù)是1.15N。5.如圖，將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中。沿著不同的方向用力捏厚玻璃瓶，觀察細(xì)管中水面高度的變化。請你從力使物體產(chǎn)生形變的角度解釋所看到的現(xiàn)象。四、動手動腦學(xué)物理在圖中，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中，若沿著橢圓窄的方向用力捏厚玻璃瓶，玻璃瓶變圓、容積變大，而水的體積一定，則細(xì)管中水面高度會下降；若沿著橢圓寬的方向用力捏厚玻璃瓶，玻璃瓶變扁、容積變小，則細(xì)管中水面高度會上升。五、課堂練習(xí)1.下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是（）A．相互接觸的物體之間一定存在彈力作用B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用C．只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用D．彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比C五、課堂練習(xí)解析見下頁A．相互接觸的物體如果不發(fā)生形變，物體間不存在彈力作用，故A錯誤；B．只要兩物體直接接觸且發(fā)生形變，兩物體間就會產(chǎn)生彈力作用，彈力的產(chǎn)生并不只局限于彈簧，故B錯誤；C．產(chǎn)生彈力的條件：相互接觸并發(fā)生彈性形變，所以只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用，故C正確；D．在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力與彈簧的伸長量或壓縮量成正比，并不是與彈簧的長度成正比，故D錯誤。故選C.五、課堂練習(xí)2.下列現(xiàn)象中屬于彈性形變的是（）A．用面團(tuán)捏一只小白兔 B．用橡皮泥捏一個小泥人C．用力拉弓把箭射出 D．用力把彈簧拉直A．用面團(tuán)捏一只小白兔，撤去外力后，小白兔的形狀不變，是塑性形變，故A不符合題意；B．用橡皮泥捏一個小泥人，撤去外力后，小泥人的形狀不變，是塑性形變，故B不符合題意；C．用力拉弓把箭射出后，弓恢復(fù)形狀，是彈性形變，故C符合題意；D．用力把彈簧拉直，超過了彈簧的彈性限度，彈簧不會恢復(fù)形變，故是塑性形變，故D不符合題意。C故選C.五、課堂練習(xí)3.用力壓橡皮泥，如圖甲所示；在彈簧的彈性限度內(nèi)，用力壓或拉彈簧，如圖乙所示。以下說法正確的是（）A．圖甲中，手對橡皮泥的壓力不是彈力B．圖乙中，用力壓彈簧，彈簧對手沒有產(chǎn)生彈力C．圖乙中，只有用力拉彈簧才能說明力可以使物體形變D．圖乙中用力拉彈簧，當(dāng)兩手拉開的距離越大感到越費(fèi)力，是因?yàn)閺椈杀焕酶LD五、課堂練習(xí)解析見下頁A．圖甲中，手對橡皮泥施加壓力的同時，橡皮泥也在對手施加力，力的作用是相互的，手由于受力發(fā)生彈性形變，所以產(chǎn)生彈力，所以手對橡皮泥的壓力是彈力，故A錯誤；B．圖乙，用力壓彈簧的同時，彈簧也對手施加力，力的作用是相互的，彈簧由于發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力，所以彈簧對手有產(chǎn)生彈力，故B錯誤；C．圖乙，對彈簧施加拉力或壓力都可使彈簧發(fā)生形變，故C錯誤；D．圖乙中用力拉彈簧，彈簧被拉得更長，彈性形變程度越大，彈簧產(chǎn)生的彈力就越大，所以拉開彈簧就感到越費(fèi)力，故D正確。故選D.五、課堂練習(xí)4.一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯誤的是（）

A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變造成的C．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫五、課堂練習(xí)解析見下頁木板和足球均發(fā)生了彈性形變，他們之間有彈力的作用。A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力，該選項(xiàng)正確。B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變造成的，該選項(xiàng)正確。C．木板形變是由于足球產(chǎn)生彈力造成的，不是木板產(chǎn)生彈力造成的，該選項(xiàng)錯誤。D．足球產(chǎn)生的彈力向上，就是足球?qū)δ景宓膲毫?，該選項(xiàng)正確。故選C.五、課堂練習(xí)5.如圖所示，用手拉彈簧或用手壓彈簧時，彈簧發(fā)生_____（填“彈性”或“塑性”）形變；這時彈簧對手產(chǎn)生彈力，它的方向與手對彈簧作用力的方向____（填“相同”或“相反”），而且彈簧的形變越大，這個力就越_______（填“大”或“小”）。彈性大五、課堂練習(xí)彈簧受力發(fā)生形變，不受力時能恢復(fù)原狀，所以彈簧的形變是彈性形變。用手拉彈簧時，彈簧發(fā)生了彈性形變，彈簧由于要恢復(fù)原狀就會對跟它接觸的物體產(chǎn)生一個力的作用，這個力就是彈力；人手的拉力方向是向上的，而彈力的方向是向下的，彈力的方向與手的拉力方向是相反的。在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變越大，產(chǎn)生的彈力就越大。相反6.如圖a是使用彈簧測力計測力時的情景，請指出圖中存在的操作錯誤：

。糾正錯誤后在彈簧測力計下掛一物體（如圖b所示），當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為

N。若將此彈簧測力計、物體如圖c所示進(jìn)行測量，靜止時測力計的示數(shù)與b相比將

（變大/不變/變小）。拉力方向沒有與彈簧的軸線方向一致

變大2五、課堂練習(xí)解析見下頁為減少彈簧與外殼之間的摩擦，防止掛鉤被卡住，拉力方向應(yīng)與彈簧的軸線方向一致，如圖所示，存在的操作錯誤為拉力方向沒有與彈簧的軸線方向一致。如圖所示，彈簧測力計每大格為1N，平均分成5小格，即分度值為0.2N，示數(shù)為2N。將彈簧測力計倒置，彈簧承受的拉力為物體與彈簧測力計外殼的總重力，所以靜止時測力計的示數(shù)與b相比將變大。五、課堂練習(xí)7.在“用彈簧測力計測量力的大小”實(shí)驗(yàn)中：①彈簧測力計能夠測量力的大小，利用的是______。A.力可以改變彈簧的形狀B.力可以改變彈簧的運(yùn)動方向C.力可以改變彈簧的運(yùn)動快慢②在進(jìn)行圖所示的實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將彈簧測力計沿_____方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零。③小明同學(xué)猜想：用兩個不同的彈簧測力計，分別測量相同的力，示數(shù)可能不同。以下設(shè)計中，能驗(yàn)證該猜想的是_____。A.測量一根頭發(fā)能承受的拉力B.測量同一個木塊受到的重力C.測量讓小武感受相同的拉力D.測量拉動同一個木塊的拉力A水平B五、課堂練習(xí)（1）彈簧測力計測量力的