2022年數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇

2022年數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、基本情況分析

我班學(xué)生共有55人，人數(shù)比較多，不便于管理，管理比較

吃力，本班大部份學(xué)生未上過幼兒園，許多孩子對拼音還沒有接

觸，教育必須從基礎(chǔ)開始，甚至大部份學(xué)生不會說普通話，有些

同學(xué)聽不懂老師說的話，并且學(xué)生有些年齡太小，教育起來相當(dāng)

艱難.由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展

上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方

面的不同，這就形成為了兒童的個性差異。

因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師

要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使

每一個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要

任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴(kuò)展、整理其

在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，

培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，

為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，

為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與

數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問

題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形

體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

三、學(xué)期目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)習(xí)no的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2.正確的方法書寫rio的數(shù)字

3.教幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)

的加減運算及組成。

4.幼兒學(xué)習(xí)分實物或者圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近

5.教幼兒認(rèn)識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢

圓形，并能迅速地區(qū)分。

6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別擺布，會

向左、向右挪移。

7.培養(yǎng)幼兒能清晰講述活動的過程和結(jié)果。

8.在老師的匡助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習(xí)從不

同角度，不同方面思量問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等

方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

9.培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速、有條理

的擺放、整理活動工具

四、教學(xué)重難點

1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的

學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

計劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求，

認(rèn)真完成各項任務(wù)，八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。提高教學(xué)質(zhì)量，

提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實，以《初中數(shù)學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教材目標(biāo)及要求:

1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈

活應(yīng)用這四種方法。

2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、

解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，

難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正

確理解和運用公式

5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判

定，難點是推理入門。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點

是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中

心對稱。

7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平

行線段之間比的相等關(guān)系。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)技能，面向全體學(xué)生，工作計劃《八年級下冊

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃》。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特

長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)

生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有艱難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)

有艱難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，打造高效課堂。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾

個層次，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時

2.23—3.8

第二章《分解因式》約6課時3.9——3.16

第三章《分式》分式約10課時3.17—-3.30

第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31—5.12

第五章《數(shù)據(jù)的采集與處理》約7課時5.12—5.26

第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26—-6.15.

期末復(fù)習(xí)約9課時6.16--7月

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

【學(xué)情分析】

一、任教班級大部份學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，所帶學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)

成，大部份同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但

上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別

同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。本班

的特點在于數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生比較突出，數(shù)量比較多。但數(shù)學(xué)后進(jìn)生

面積較大，成績比較落后。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較稍弱些，表現(xiàn)在書寫

質(zhì)量、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、思量習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面。

本學(xué)期教學(xué)將在掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)

學(xué)思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

二、后勁生情況分析

從整個上學(xué)期的學(xué)習(xí)評價來看，所帶的班優(yōu)秀率（分?jǐn)?shù)在

85分以上）為71.4%,雖然沒有浮現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之下

成績在90分以下的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆

研的精神，不夠細(xì)心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣。但是這

些學(xué)生頭腦靈便，學(xué)習(xí)后勁足。本學(xué)期首先還是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)

習(xí)慣培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、

課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣等。在書寫上還要繼續(xù)提高

要求，惟獨讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思量。

【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加

法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方

向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義

與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的

加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活

中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是

小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段

已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里

學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點

位置的挪移引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜

的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)

來表達(dá)和推薦信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩

個單元，這些都是本冊的難點或者重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和

經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的

特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)

根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖

并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體味

統(tǒng)計在實際生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用

所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單

問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察，猜想，實驗，推理等活動，初步體味植樹問題

的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體味小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，

進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪移引起小數(shù)大小變化的規(guī)

律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混

合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一

些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力

3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角

形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)

角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定

物體的‘位置，能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根

據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

【教學(xué)措施】

針對學(xué)生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將采

取以下教學(xué)措施:

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成

為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，

使每一個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,

課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫

格式

等的教育。

2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容、

重點、難點以及突破口。讀懂教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教

材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的

教學(xué)起點和重點，設(shè)計有效的教學(xué)過程；同時，適時地記錄自己

的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方

法。

3、注重知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，

以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題，

精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)

效率的提高。

4、注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生多動手，

多動腦，獨立思量、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，

與同伴進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，讓學(xué)生感覺

學(xué)習(xí)再也不索然無味，提高數(shù)學(xué)活動的實效性。

5、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)。長抓不懈，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)

習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、制定計劃的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會生活中每一位公民適應(yīng)日常生活、參

加社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本

技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，

使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意

識。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》、

第三章《位置與坐標(biāo)》、第四章《一次函數(shù)》、第五章《二元一

次方程組》、第六章《數(shù)據(jù)的分析》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。

期中勾股定理的應(yīng)用是—教學(xué)的重點。

第二章《實數(shù)》的主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，

實數(shù)的概念和運算?！膬?nèi)容在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地

位。—的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難

點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標(biāo)》的主要內(nèi)容是直角坐標(biāo)系的建立。重

點和難點是坐標(biāo)變換與軸對稱。

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一

次函數(shù)的圖象和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其

中一次函數(shù)的圖象的表達(dá)式是一的重點和難點。

第五章《二元一次方程組》要求會解二元一次方程組，并用

二元一次方程組來解決一些實際問題。

第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，

會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)和眾數(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算，

并能熟練進(jìn)行二次根式的化簡。

2、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進(jìn)行二

次根式的運算。掌握二次根式的化簡，進(jìn)一步提高學(xué)生的運算能

力。

3、理解一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖象和表達(dá)式，

會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

四、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強(qiáng)學(xué)生

的信心及自學(xué)能力。

2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3、積極嘗試新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

4、多聽課，向其他老師學(xué)習(xí)。

五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃

第一、二周：第一章《勾股定理》

第三、四、五周：第二章《實數(shù)》

第六、七、八周：第二章《實數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《位置與

坐標(biāo)》

第九、十周：復(fù)習(xí)前三章，迎接期中考試

第十一、十二周：第四章《一次函數(shù)》

第十三、十四、十五周：第五章《二元一次方程組》

第十六周：第五章復(fù)習(xí)

第十七、十八周：第六章《數(shù)據(jù)的分析》

第十九周：綜合實踐

第二十、二十一、二十二周：總復(fù)習(xí)迎接期末考試

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、基本情況分析：

本年級學(xué)生基本情況分析

六年級共有學(xué)生7人，其中男生有3人，女生有4人。從總

體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，

認(rèn)真思量問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩

子能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的有2個，一道非常簡單的計算

題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不

會。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算。1.第二單元”百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四

單元“比的認(rèn)識”。

（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖

形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

（五）、整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)（按照單元順序）

第一單元“圓”：

1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、

操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、

半徑和直徑的關(guān)系，體味圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會

用圓籌畫圓。

2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探

索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體味“化曲為直”的思想。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體味圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)

用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)

造力。

4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。

5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓

的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.

結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體味人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過

程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極

情感。

第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百

分之幾”或者“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或者運用方程解決一些實際問題,

提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平

移或者旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或

者旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或者作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過

程，能靈便運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合

欣賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元“比的認(rèn)識”：

1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義

及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中，體味化簡比的必要性，會運用商不變的性

質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問

題，進(jìn)一步體味比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活

中的廣泛應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形

統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的

特點。

2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地

表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷

和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。

第六單元“觀察物體”：

L學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到

的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖

形（5個正方體組合），進(jìn)一步體味從三個方向觀察就可以確定

立體圖形的形狀。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭

成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域

的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利

用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用:

即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所

學(xué)的知識解決某一輩子活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖

找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體味圖能直觀、清晰、簡捷地刻劃關(guān)

系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用

知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將

綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生

活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決

問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思量的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，

體味數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的興趣和自信心。

整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模

式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每一個整理與復(fù)習(xí)都分成三

部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題

目。

“你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識

進(jìn)行回顧與反思，能運用列表或者采用其他的形式對所學(xué)的主要

內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理。

“運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，

目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中

加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體味與進(jìn)步。

四、教學(xué)措施：

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵學(xué)生獨立思量，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題

的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

五、教學(xué)課時安排（按單元順序）

一單元圓：17課時。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時

三單元圖形的變化：5課時

整理與復(fù)習(xí)（一）：5課時

數(shù)學(xué)與體育：

3課時

四單元比的認(rèn)識：13課時

五單元統(tǒng)計：6課時

整理與復(fù)習(xí)（二）：3課時

生活中的數(shù)：2課時

六單元觀察物體：5課時

看圖找關(guān)系：2課時

總復(fù)習(xí)：10課時

機(jī)動時間：3課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、班級情況分析

從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面

基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂

于參加學(xué)習(xí)活動中去。

經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方

式，有小部份學(xué)生養(yǎng)成為了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部份學(xué)生養(yǎng)成為了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人

發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨

立思量、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣較

好，能獨立思量問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿

勢正確。

90%學(xué)生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘法計

算，初步理解乘法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整

體上的估算意識較薄弱，同時個別學(xué)困生計算速度較慢，出錯率

也比較高。對于空間與圖形的這一大部份知識掌握的比較好，而

統(tǒng)計方面的知識，學(xué)生已體味到統(tǒng)計的必要性，會采集數(shù)據(jù)、簡

單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具

有較濃的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找

規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)

學(xué)解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位

之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；

知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語

描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整

千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)

合實際進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部份的名稱，乘法和除

法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，

體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決

問題中使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方

格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或者豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量

觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的采集、整理、描述和分析

的過程；會用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1

格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)

據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或者數(shù)的羅列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀

察、分析及推理的能力。

9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)

到每分鐘做10題

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從知

識與技能、數(shù)學(xué)思量、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)

目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中體現(xiàn)探索性。主動創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情

境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，

匡助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、

體味數(shù)學(xué)思想方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生主動

地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋覓解決問

題的策略，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

4、尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。

5、創(chuàng)造性地開辟、利用課程資源。

6、采用多元化的評價，注重過程性評價，將評價貫通于教

學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)的有機(jī)組成部份。

五、課時安排

一、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1、除法的初步認(rèn)識

平均分...............................2課時擺布

除法.................................3課時擺布

2、用2?6的乘法口訣求商................7課時擺布

整理和復(fù)習(xí).............................1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪.................................1課時

四、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商...............3課時擺布

解決問題...............................4課時擺布

整理和復(fù)習(xí)............................2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重.................................1課時

八、統(tǒng)計（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)

方法，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握

較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。本班共

37名同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給

教學(xué)帶來了很大的壓力。

二、教學(xué)改進(jìn)措施

本學(xué)期改進(jìn)如下：（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。（二）

重視學(xué)生獨立思量與合作交流能力的培養(yǎng)。（三）積極提倡解決

問題策略的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決

問題能力。（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。（六）結(jié)合現(xiàn)實情景考

查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材。

三、教材整體分析：

一、主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主

要包括以下八個單元內(nèi)容：（一）認(rèn)識更大的數(shù)；（二）線與角；

（三）乘法；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位

置：（七）生活中的負(fù)數(shù)：（八）統(tǒng)計。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷采集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)

的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，

了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大

??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個

數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，

會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量

用不同的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器

探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計

算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解

決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握

探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體味中括號運

用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則

混合運算。

4、能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日

常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與

射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，