遼寧省撫順市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

遼寧省撫順市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用（滿分22分）1．選出下列詞語中加點(diǎn)字音、形完全正確的一項(xiàng)（）A．殷紅(yīn)愧怍(zuò)誨人不倦(huì)B．詰問(jié)模樣(mú)微不足道(zhú)C．氣氛(fēn)無垠(yín)氣沖斗牛(dǒu)D．邀游(áo)毋寧(wú)珊珊來遲(shān)2．選出下列句子中成語使用有誤的一項(xiàng)（）A．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝需要長時(shí)間日積月累，如果半途而廢就無法掌握技藝的核心。B．每個(gè)時(shí)代都需要一群擁抱理想的人，能夠耐得住寂寞，兀兀窮年，專注于學(xué)問。C．沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。D．中國航天事業(yè)取得的成就家喻戶曉，但背后默默付出的科研人員卻鮮為人知。3．選出下列各項(xiàng)中分析完全正確的一項(xiàng)（）漢字不僅有力助推了中華文明的發(fā)展，也為世界文明做出了重要貢獻(xiàn)。從春秋戰(zhàn)國時(shí)期起，漢字就接連傳入朝鮮、日本、越南等亞洲國家，在這些國家的歷史發(fā)展進(jìn)程中留下了閃亮的文明印記。a至今仍有部分亞洲國家將漢字作為國家通用文字。b漢字在這些國家的應(yīng)用與傳播，促進(jìn)了民族文化的交流，成為中國與世界各國友誼的橋梁。A．“助推”“的”“為”“重要”等詞語的詞性，依次是名詞、助詞、介詞、形容詞。B．“春秋戰(zhàn)國”是并列短語，“接連傳入”是動(dòng)賓短語。C．畫線句a“至今仍有部分亞洲國家將漢字作為國家通用文字”表達(dá)不準(zhǔn)確，修改方法是在句子末尾加上“之一”D．畫線句b“漢字在這些國家的應(yīng)用與傳播”表達(dá)不準(zhǔn)確，修改的方法是把“應(yīng)用”改為“使用”。4．選出下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)（）A．“說”是一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，如周敦頤的《愛蓮說》。B．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，和杜牧并稱“李杜”。我們學(xué)過他的《春夜洛城聞笛》。C．《海底兩萬里》是法國科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒·凡爾納的“海洋三部曲”之一。小說描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海的夢(mèng)想。D．《紅巖》中，出身大地主家庭的劉思揚(yáng)，舍棄錦衣玉食的生活，散盡家財(cái)，為信仰勞碌奔波，先后兩次被捕入獄，從渣滓洞被假意釋放后，又被投入“白公館”，最后不幸犧牲。5．選出下列對(duì)陸游的《游山西村》賞析有誤的一項(xiàng)（）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。A．首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村的景象，寫出農(nóng)家的熱情，抒發(fā)了詩人做客農(nóng)家的感受。B．頷聯(lián)展示一幅春光明媚的山水圖，寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界。C．頸聯(lián)描寫了山西村歡慶“春社”的古樸風(fēng)俗，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。D．尾聯(lián)筆調(diào)憂傷，直抒胸臆，寫出了詩人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。6．閱讀下面兩則材料，探究讀書對(duì)個(gè)人成長有哪些影響。材料一：魚離水則身枯，心離書則神索。讀書是一種生活方式，也是一種精神追求。書頁里，蘊(yùn)藏著萬千氣象。人們徜徉其間，看成敗、鑒得失、知興替，情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀，知廉恥、懂榮辱、辨是非，既能汲取知識(shí)雨露，也能吸收思想精華，學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身，在春風(fēng)化雨中得到成長與淬煉。材料二：一本書就是一個(gè)世界，一次閱讀就是一趟心靈之旅。在武漢地鐵香港路站，讀書分享活動(dòng)上的陣陣書聲，吸引過往乘客駐足觀賞；國家圖書館新版網(wǎng)站上，新增的無障礙瀏覽輔助工具，為老年人、視力殘障人士等特殊群體帶來便利；在天津?yàn)I海新區(qū)茶淀街五羊里社區(qū)，志愿者開展公益活動(dòng)，與自閉癥兒童一起享受閱讀……讀書的場(chǎng)景，濃郁的書香，人人可感。無關(guān)年齡，不分地域，每個(gè)人都可以暢游書籍的海洋，收獲閱讀的饋贈(zèng)。7．古詩文默寫。（1）策勛十二轉(zhuǎn)，。（《木蘭詩》）（2）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（3），決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（5）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）（6）《愛蓮說》中比喻君子不同流合污的句子是：，。二、閱讀（滿分48分）閱讀下面選文，完成問題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚▌⒂礤a《陋室銘》）【乙】揚(yáng)雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無所不見。默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產(chǎn)不過十金，乏無儋石②之儲(chǔ)，晏如也。自有大度非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。（《漢書·揚(yáng)雄傳》）【注釋】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋：兩石與一石，指數(shù)量少。8．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。①有仙則名名：②談笑有鴻儒鴻儒：③清靜亡為亡：④雖富貴不事也雖：9．將選文中劃線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。__________________________________________________________________________________________②雄少而好學(xué)，博覽無所不見。__________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷一處。自有大度非圣哲之書不好也11．結(jié)合【乙】文內(nèi)容，分析【甲】文列舉“西蜀子云亭”的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，完成問題。①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人?、谡l是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?、茏屛疫€是來說一段故事吧?！菰跐h江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛?，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是炮兵連的。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又被炸毀了?；貋?，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”⑥在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進(jìn)村，有幾架敵機(jī)襲過來，打了一陣機(jī)關(guān)炮，接著就扔下了兩個(gè)大燃燒彈。A有幾間房子著了火，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時(shí)候，他聽見煙火里有一個(gè)小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個(gè)朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時(shí)候，他說：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個(gè)大人，拉了拉沒拉動(dòng)；又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個(gè)小孩兒啊。他穿著小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿兒亂蹬著，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！’這時(shí)候，火更大了，屋子里的家具什物也燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進(jìn)去一拉那個(gè)大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動(dòng)了。湊近一看，見她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個(gè)無父無母的孩子?！保ü?jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》）12．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文第⑥段的內(nèi)容。（不超過15字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．從修辭方法角度賞析第③段中的畫線句子。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．比較下面原句與改句，說說原句好在哪里。原句：又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。改句：又向大人的身后找，才找著小孩，我就抱起來，走出門去。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．同桌小明說：第⑤段與第⑥段內(nèi)容無關(guān)，可以刪去。你要如何反駁他？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．天地英雄氣，千秋尚凜然。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容與【鏈接材料】，概括說出“抗美援朝精神”的具體內(nèi)涵?！炬溄硬牧稀侩娪啊堕L津湖》把人們帶回抗美援朝那段崢嶸歲月。在戰(zhàn)斗中，朱彥夫的連隊(duì)?wèi)?zhàn)友或戰(zhàn)亡，或凍亡，17歲的朱彥夫是唯一的幸存者。當(dāng)增援部隊(duì)發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他的腸子流出體外，左眼球被擊穿，四肢凍成了冰塊。在經(jīng)歷47次手術(shù)、昏迷93天后，他蘇醒了，但他失去了雙手雙腳，僅剩下視力0.3的右眼。傷勢(shì)穩(wěn)定后，朱彥夫抱著殘而不廢的決心，回到了家鄉(xiāng)。一切從零開始，苦練各種生活自理能力，拿出撫恤金辦掃盲夜?！l(xiāng)親們推舉他當(dāng)村黨支部書記。從此，他拄著雙拐、拖著8.5公斤的假肢，用立行、跪行、爬行、滾行的方式爬山頭到鄉(xiāng)間，用殘缺的血肉之軀一點(diǎn)點(diǎn)托舉起張家泉村的未來。閱讀下面語段，完成問題。燕子來時(shí)何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會(huì)回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會(huì)年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時(shí)候的一件事來。那時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時(shí)的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個(gè)周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時(shí)，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了!”整個(gè)下午，我一個(gè)人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心!⑤果然，整個(gè)春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧!明年春天它還會(huì)回來的。”⑥于是，我日日盼望過年。因?yàn)槟暌贿^，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎?”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦!”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了!⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會(huì)回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，我又看到新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了。這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時(shí)，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時(shí)的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，話誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來了。（1）下面是小語同學(xué)為選文繪制的思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。____17．“看到新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃”，此場(chǎng)景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？18．請(qǐng)從修辭方法角度賞析第⑩段畫線句子。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……19．結(jié)合全文說說結(jié)尾段有何作用。20．中國文化符號(hào)，是指能代表中國文化特征的文字。比如：“圓月”寓意合家團(tuán)圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個(gè)文化符號(hào)，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。名著閱讀，完成問題。21．下面是小語閱讀《駱駝祥子》時(shí)對(duì)所讀段做的批注，請(qǐng)你將批注內(nèi)容補(bǔ)完整。原文批注這可絕不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；①一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章?！谡娜?，他湊足了一百塊錢!他不能再等了。原來的計(jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。③不能再等；萬一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢!恰巧有輛剛打好的車(定作而沒錢取貨的)跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。④祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車!”①“一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗”體現(xiàn)出祥子為了買這輛車經(jīng)過了堅(jiān)持不懈的奮斗。②這是小說中祥子去車行買第A輛車時(shí)的情形。③句可看出祥子對(duì)擁有一輛屬于自己的車的渴望和對(duì)意外情況的擔(dān)心。④處能過神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，體現(xiàn)出B。22．“信念是人生的火把?！泵喿x小組以“意志堅(jiān)定”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀名著的收獲。請(qǐng)你結(jié)合作品內(nèi)容，補(bǔ)全空缺處。

三、作文（滿分50分）23．經(jīng)典涵情，讀書啟智。忙碌的學(xué)習(xí)生活中，必定有一部好書對(duì)你產(chǎn)生了深刻影響。請(qǐng)圍繞這一部書，以“有書的日子真好”為題，以時(shí)間為線索，敘寫你的閱讀故事。要求：①內(nèi)容充實(shí)，主題積極向上，有細(xì)節(jié)描寫。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求可獎(jiǎng)勵(lì)2分）④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。

A殷紅(yān)。

B微不足道(zú)。

C無誤。

D姍姍來遲(shān)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語（詞語）的能力。A日積月累：指一天天地不斷積累。

B兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。

C耐人尋味：形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)、琢磨。

D鮮為人知：很少有人知道。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語（詞語）的能力。成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析詞性、短語類型、辨析及修改病句的綜合能力。

A“助推”詞性是動(dòng)詞。

B“接連傳入”是偏正短語。

C無誤。

D“應(yīng)用與傳播”語序不當(dāng)，改為“傳播與應(yīng)用與”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析詞性、短語類型、辨析及修改病句的綜合能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記和名著閱讀能力。

B和杜甫并稱“李杜”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記和名著閱讀能力。解讀名著，要關(guān)注時(shí)代、作家、情節(jié)、形象、主題等。本題涉及到了對(duì)名著中名句掌握情況的考查；還涉及到了對(duì)作品中情節(jié)、人物形象的把握情況的考查；以及對(duì)作品中寫作手法的分析。要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，對(duì)名著名篇的閱讀積累要細(xì)致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達(dá)技巧。5．【答案】D【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。

D“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”，意思是從今以后如果容許我在月光下閑游，我會(huì)拄著拐杖無時(shí)無刻地前來敲門。主人殷勤，客人留戀，人還沒有離開，就惦記著還要來。是借景抒情，抒發(fā)了詩人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛，對(duì)閑適生活的向往，對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美。不是寫詩人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】?此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。6．【答案】示例：讀書對(duì)我們知識(shí)的儲(chǔ)存、思想的深度、個(gè)人的精神世界都有積極的作用和深遠(yuǎn)的影響?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查材料探究。材料一主要是寫讀書的作用和影響，比如“讀書是一種生活方式，也是一種精神追求”豐富精神世界，“書頁里，蘊(yùn)藏著萬千氣象。”增加知識(shí)儲(chǔ)備，“也能吸收思想精華，學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身，在春風(fēng)化雨中得到成長與淬煉?！闭f明讀書對(duì)一個(gè)人的思想、智慧、正能量、品德修養(yǎng)等方面都有作用。材料二是國家對(duì)讀書的重視。

故答案為：示例：讀書對(duì)我們知識(shí)的儲(chǔ)存、思想的深度、個(gè)人的精神世界都有積極的作用和深遠(yuǎn)的影響?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查材料探究。這一類題常常是由2-3個(gè)互相之間有關(guān)系的材料組成，可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可以與閱讀文章結(jié)合起來考查，?？嫉念}型大致有這兩種：概括材料的大意或含義；對(duì)語言材料進(jìn)行重新組合。解這一類題時(shí)，要對(duì)題目中所給的幾個(gè)材料進(jìn)行閱讀、分析、比較，找出他們之間是否存在因果關(guān)系，是否有一個(gè)共同點(diǎn)，最后用自己的語言去做一個(gè)總結(jié)，不要過于口語化。需要注意的是不能就事論事，要上升到理論的一個(gè)高度，也就是總結(jié)出一個(gè)道理。有兩種方法：提取法，即提取文字中關(guān)鍵的詞語或句子進(jìn)行組合；組合法，根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞或句子進(jìn)行再概括形成要求的方法。7．【答案】（1）賞賜百千強(qiáng)（2）獨(dú)愴然而涕下（3）蕩胸生層云（4）自緣身在最高層（5）化作春泥更護(hù)花（6）出淤泥而不染；濯清漣而不妖（或“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染；濯清漣而不妖”）【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。

注意易錯(cuò)字的書寫“賞賜”“愴然”“淤泥”“濯清漣”等。故答案為：（1）賞賜百千強(qiáng)；（2）獨(dú)愴然而涕下；（3）蕩胸生層云；（4）自緣身在最高層；（5）化作春泥更護(hù)花；（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（或“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染|濯清漣而不妖”）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．出名，有名；博學(xué)的人；無，沒有；即使9．①?zèng)]有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。②揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的。10．自有大度/非圣哲之書不好也11．揚(yáng)雄家貧，沒有儲(chǔ)糧，淡泊功名富貴，潛心修學(xué)，有高潔傲岸、安貧樂道的情操，與甲文觀點(diǎn)陋室不陋（或“斯室陋室，惟吾德馨”）一致。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語解釋。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這就要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查文言斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句；虛詞，注意前后是否有斷句；疑問詞要注意前后是否有斷句；對(duì)話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句；如倒裝句、賓語前置、判斷句等；修辭方法注意斷句。

（4）本題考查內(nèi)容理解分析。課內(nèi)文言文知識(shí)注意積累。課外文言文閱讀，先掌握常見文言詞匯，才能讀懂課外文言文。注意抓住描寫對(duì)象再分析作者情感。本題考查托物言志手法。首先在整體感知課文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)，然后“合并同類”，將課文分成幾個(gè)部分，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，文章的內(nèi)容和作者的思路也就把握住了；其次注意文體特點(diǎn)，把握核心句和關(guān)鍵句，核心句指對(duì)主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。關(guān)鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子；再次結(jié)合有關(guān)的時(shí)代背景和作者的生平領(lǐng)會(huì)作者的思想情感，評(píng)判文章的社會(huì)意義；分析寫法、品味語言：分析選材和剪材有什么特點(diǎn)，分析作者為什么選這些材料，哪些詳寫，哪些略寫，詳略安排對(duì)表現(xiàn)中心意思有什么作用；分析寫人、寫景、記事的方法；注意表達(dá)方式的運(yùn)用。8．本題考查文言詞語解釋。①有仙則名的翻譯是：有了仙人居住，山就成為名山，“名”動(dòng)詞，解釋為“出名，有名”；②談笑有鴻儒的翻譯是：談笑的都是知識(shí)淵博的人，“鴻儒”是指“博學(xué)的人”；③清凈亡為的翻譯是：清靜無為，“亡”通“無”，無、沒有的意思；④雖富貴不事也的翻譯是：就算能帶來富貴也不去做，“雖”解釋為“即使、縱然”的意思。

故答案為：出名，有名；博學(xué)的人；無，沒有；即使9．本題考查文言句子翻譯。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。翻譯是：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。注意“之”用在主謂之間，無意義，“亂”解釋為“使擾亂”，“勞”解釋為“使勞累”；②雄少而好學(xué)，博覽無所不見。翻譯是：揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的。注意“好”讀hào，動(dòng)詞，解釋為“喜歡”的意思。

故答案為：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的。10．本題考查文言斷句。“自有大度非圣哲之書不好也”的翻譯是：自身胸懷博大，不是圣哲的書不喜歡，這句話兩層意思，一層是自身胸懷博大，另一層是不是圣哲的書不喜歡，所以“非”字前面斷一下。

故答案為：自有大度/非圣哲之書不好也11．本題考查內(nèi)容理解分析?！疽摇课摹白杂写蠖确鞘フ苤畷缓靡?；非其意，雖富貴不事也”寫出了揚(yáng)雄雖然出身貧寒，但是后來成名后還是淡泊功名富貴，潛心修學(xué)，有高潔傲岸、安貧樂道的情操，正是因?yàn)檫@個(gè)原因，楊子云的亭子才有名；【甲】文列舉“西蜀子云亭”的例子，是為了正面襯托劉禹錫的陋室不陋，劉禹錫的書房雖然簡(jiǎn)陋但是因?yàn)橹魅似返赂呱卸忻?/p>

故答案為：揚(yáng)雄家貧，沒有儲(chǔ)糧，淡泊功名富貴，潛心修學(xué)，有高潔傲岸、安貧樂道的情操，與甲文觀點(diǎn)陋室不陋（或“斯室陋室，惟吾德馨”）一致?！敬鸢浮?2．戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救朝鮮群眾。（或“馬玉祥火中救朝鮮群眾”）13．排比，突出地寫出了志愿軍戰(zhàn)士品質(zhì)純潔高尚、意志堅(jiān)韌剛強(qiáng)、氣質(zhì)淳樸謙遜、胸懷美麗寬廣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情，增強(qiáng)語勢(shì)。14．“摸”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了火盛煙濃的環(huán)境特點(diǎn)，“一把抓”“跳”描繪出了馬玉祥救人時(shí)的奮不顧身，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的國際主義精神。15．我不同意刪去，第⑤段重點(diǎn)敘寫了馬玉祥調(diào)到步兵連的原因，表現(xiàn)了他對(duì)朝鮮人民的愛，對(duì)敵人的恨，展現(xiàn)了他的國際主義精神，為下文馬玉祥冒火救人做鋪墊。16．①為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神，②為祖國和民族而奮不顧身的愛國主義精神，③英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神，④不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，⑤慷慨奉獻(xiàn)的革命忠誠精神。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容概括。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

（2）本題考查賞析句子。賞析句子一般都是賞析文章中精妙的句子，一般可以從關(guān)鍵詞語含義、修辭手法、描寫方法、描寫角度、結(jié)構(gòu)作用等方面去理解，一般情況下，賞析句子，先找出句子的修辭手法或描寫方法或描寫角度或關(guān)鍵詞語含義，然后說出其作用，最后說出表達(dá)情感。

（3）本題考查句子理解。所謂“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時(shí)意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義；理解重點(diǎn)詞語的本義和語境義，結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)詞讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，理解文中的句子與詞語的關(guān)系，把三者結(jié)合起來才能準(zhǔn)確理解重點(diǎn)句子含義。

（4）本題考查內(nèi)容理解。首先要整理把握文章內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵的句子和段落來理解。寫景類的文章，它的中心思想和啟示大致都是這樣的一個(gè)方向；寫人記事的文章，要注意關(guān)鍵詞，如果沒有關(guān)鍵詞，可以他根據(jù)段落的意思提煉出文章的中心了。，啟示就是我們要學(xué)習(xí)人的良好品質(zhì)。記事類的文章，一般回憶性的比較多，比如懷念父輩和朋友伙伴之類，要不就是回憶童年。這類文章的啟示一般就是我們要珍惜童年美好的時(shí)光，懂得感恩，有一顆感恩的心，科普類，科普類文章有一類是說明事物特點(diǎn)的，有一類是事理性文章，通過事物現(xiàn)象說明一個(gè)道理。這兩類文章的啟示一般是讓我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在知識(shí)的海洋里探索未知的領(lǐng)域，為祖國科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。

（5）本題考查內(nèi)容概括。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。12．本題考查內(nèi)容概括。這是一段敘述了一件事，只要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件概括出來就可以，時(shí)間是“在漢江南岸阻擊敵人的日子里的一天”，地點(diǎn)是“烈火中”，人物是“馬玉祥”，事件是“救朝鮮群眾”，連貫起來，但是不能超過15個(gè)字，時(shí)間不是特別具體也不是特別重要，所以可以省掉。

故答案為：戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救朝鮮群眾。（或“馬玉祥火中救朝鮮群眾”）13．本題考查賞析句子。把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，叫排比，可以達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果，這里用了“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚”“他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)”“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”“他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”四個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切相關(guān)的句子，突出地寫出了志愿軍戰(zhàn)士品質(zhì)純潔高尚、意志堅(jiān)韌剛強(qiáng)、氣質(zhì)淳樸謙遜、胸懷美麗寬廣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情，增強(qiáng)語勢(shì)。

故答案為：排比，突出地寫出了志愿軍戰(zhàn)士品質(zhì)純潔高尚、意志堅(jiān)韌剛強(qiáng)、氣質(zhì)淳樸謙遜、胸懷美麗寬廣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情，增強(qiáng)語勢(shì)。14．本題考查句子理解。原句：“摸”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了馬玉祥在火盛煙濃的環(huán)境里找人，表現(xiàn)他奮不顧身的精神，如果用“找”字，就不能顯示馬玉祥是在火盛煙濃的環(huán)境下救人，也就不能表現(xiàn)他奮不顧身的精神；“一把抓”“跳”描繪出了馬玉祥救人時(shí)的奮不顧身的情形，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的國際主義精神。

故答案為：“摸”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了火盛煙濃的環(huán)境特點(diǎn)，“一把抓”“跳”描繪出了馬玉祥救人時(shí)的奮不顧身，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的國際主義精神。15．本題考查內(nèi)容理解。第⑤段重點(diǎn)敘寫了馬玉祥調(diào)到步兵連的原因，表現(xiàn)了他對(duì)朝鮮人民的愛，對(duì)敵人的恨，展現(xiàn)了他的國際主義精神，為下文馬玉祥冒火救人做鋪墊，不能刪掉；第⑥段寫戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救朝鮮群眾，表現(xiàn)他奮不顧身的國際共產(chǎn)主義獻(xiàn)身精神，也是第⑤段馬玉祥調(diào)到步兵連的原因，所以才有第⑥段寫戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救朝鮮群眾這一事件，不能刪掉。

故答案為：我不同意刪去，第⑤段重點(diǎn)敘寫了馬玉祥調(diào)到步兵連的原因，表現(xiàn)了他對(duì)朝鮮人民的愛，對(duì)敵人的恨，展現(xiàn)了他的國際主義精神，為下文馬玉祥冒火救人做鋪墊。16．本題考查內(nèi)容概括。《誰是最可愛的人》選文內(nèi)容通過寫馬玉祥在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的救人事跡，表現(xiàn)英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神和為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神，【鏈接材料】中“他的腸子流出體外，左眼球被擊穿，四肢凍成了冰塊。在經(jīng)歷47次手術(shù)、昏迷93天后，他蘇醒了，但他失去了雙手雙腳，僅剩下視力0.3的右眼。”“一切從零開始，苦練各種生活自理能力，拿出撫恤金辦掃盲夜?！薄八糁p拐、拖著8.5公斤的假肢，用立行、跪行、爬行、滾行的方式爬山頭到鄉(xiāng)間，”等表現(xiàn)為祖國和民族而奮不顧身的愛國主義精神、不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神、慷慨奉獻(xiàn)的革命忠誠精神。

故答案為：為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神；為祖國和民族而奮不顧身的愛國主義精神；英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神；不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神；慷慨奉獻(xiàn)的革命忠誠精神?！敬鸢浮?7．燕子剛來“我”家筑巢時(shí)“我”很好奇，第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外，舊燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，讓“我”感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。18．比喻，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛越來越濃的情感變化。19．照應(yīng)標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整，暗示了父親對(duì)燕子回歸的期盼，對(duì)家和家人的呵護(hù)，深化主題，表達(dá)了父親對(duì)美好生活的追求。20．文章中引用詩句和歌詞，多次出現(xiàn)“春天”“燕子是念家的”，所以，我認(rèn)為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句子理解。所謂“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時(shí)意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義；理解重點(diǎn)詞語的本義和語境義，結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)詞讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，理解文中的句子與詞語的關(guān)系，把三者結(jié)合起來才能準(zhǔn)確理解重點(diǎn)句子含義。

（2）本題考查賞析句子。賞析句子一般都是賞析文章中精妙的句子，一般可以從關(guān)鍵詞語含義、修辭手法、描寫方法、描寫角度、結(jié)構(gòu)作用等方面去理解，一般情況下，賞析句子，先找出句子的修辭手法或描寫方法或描寫角度或關(guān)鍵詞語含義，然后說出其作用，最后說出表達(dá)情感。

（3）本題考查段落作用。首先要看段落的位置，然后從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上去分析，比如在開頭，結(jié)構(gòu)上的作用是：總領(lǐng)全文，引出下文，內(nèi)容上的作用是：引出敘述內(nèi)容，開篇點(diǎn)題；在中間，結(jié)構(gòu)上的作用是：承上啟下，內(nèi)容上的作用是：概括具體內(nèi)容，表達(dá)情感；在結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上的作用是：總結(jié)全文，內(nèi)容上的作用是：點(diǎn)明中心，升華主題。當(dāng)然在答題時(shí)還要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

（4）本題考查主旨理解。首先要整理把握文章內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵的句子和段落來理解。寫景類的文章，它的中心思想和啟示大致都是這樣的一個(gè)方向；寫人記事的文章，要注意關(guān)鍵詞，如果沒有關(guān)鍵詞，可以他根據(jù)段落的意思提煉出文章的中心了。，啟示就是我們要學(xué)習(xí)人的良好品質(zhì)。記事類的文章，一般回憶性的比較多，比如懷念父輩和朋友伙伴之類，要不就是回憶童年。這類文章的啟示一般就是我們要珍惜童年美好的時(shí)光，懂得感恩，有一顆感恩的心，科普類，科普類文章有一類是說明事物特點(diǎn)的，有一類是事理性文章，通過事物現(xiàn)象說明一個(gè)道理。這兩類文章的啟示一般是讓我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在知識(shí)的海洋里探索未知的領(lǐng)域，為祖國科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。17．本題考查句子理解。理解句子要聯(lián)系上下文，第一次在第③段，根據(jù)“我心里想，它們的窩里還有什么？”這句話表明“我”好奇的心理；第二次在⑦段，根據(jù)“我急切地問父親”和“聽了父親的話，我喜出望外，”這兩句話表面“我”喜出望外；第三次在⑧段，根據(jù)“這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解”這句話表明“我”感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。

故答案為：燕子剛來“我”家筑巢時(shí)“我”很好奇，第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外，舊燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，讓“我”感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。18．本題考查賞析句子。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，“這種溫暖的情思”是指“我”對(duì)父親和燕子的愛，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛越來越濃的情感變化。

故答案為：比喻，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛越來越濃的情感變化。19．本題考查段落作用。這是一篇小說，結(jié)尾段“坐在車?yán)锏母赣H分明感到”照應(yīng)開頭“過完年，父親又該出門去打工了。”，“新的春天已經(jīng)來了”照應(yīng)標(biāo)題“燕子來時(shí)”；“新的春天已經(jīng)來了”有兩層含義，一是真正的春天來了，一是父親對(duì)燕子回歸的期盼，表達(dá)了父親對(duì)美好生活的追求；

故答案為：照應(yīng)標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整，暗示了父親對(duì)燕子回歸的期盼，對(duì)家和家人的呵護(hù)，深化主題，表達(dá)了父親對(duì)美好生活的追求。20．本題考查主旨理解。第②段“燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會(huì)回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會(huì)年年回到“故鄉(xiāng)”。”表明燕子是戀家的象征，“燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家”表明燕子是吉祥的象征，“終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”表明燕子是勤勞持家的象征，“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”表明燕子是春天使者的象征等。

故答案為：文章中引用詩句和歌詞，多次出現(xiàn)“春天”“燕子是念家的”，所以，我認(rèn)為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意。【答案】21．一；祥子買車時(shí)的激動(dòng)、緊張22．《紅巖》；江姐（江雪琴）；在遭遇冰山封路（或章魚圍攻、敵艦偷襲）時(shí)，他以驚人的智慧和堅(jiān)定的意志，指揮全體船員戰(zhàn)勝了困難【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查閱讀批注。有補(bǔ)充、評(píng)價(jià)、聯(lián)想、質(zhì)疑，批注的方法有：補(bǔ)充式批注：補(bǔ)充文章內(nèi)容，活躍思維，提高寫作能力；評(píng)價(jià)式批注：尊重閱讀體驗(yàn)，允許或褒或貶地評(píng)價(jià)閱讀；感想式批注：動(dòng)心閱讀文章時(shí)寫下感想，幫助深入理解文章；質(zhì)疑式批注：提出疑問，帶著問題讀書，培養(yǎng)讀者的懷疑與探究精神；聯(lián)想式批注：將知識(shí)歸納整理，觸類旁通，真正把知識(shí)學(xué)活。

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