2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一動(dòng)物趣聞-克千克噸的認(rèn)識(shí)信息窗1克千克的認(rèn)識(shí)教案青島版六三制

1《克、千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2——3頁(yè)，克、千克的認(rèn)識(shí)及練習(xí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。2、了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。3、掌握1千克=1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。4、通過(guò)掂一掂，稱一稱，感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)克，建立1克的重量觀念。教具準(zhǔn)備天平、臺(tái)稱、硬幣、雞蛋、蘋果、字典、花生米等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?了解動(dòng)物的哪些知識(shí)？這些知識(shí)是從哪獲得的？（學(xué)生自由交流）2、出示課件：課本第二頁(yè)的示意圖師：這節(jié)課讓我們隨著四個(gè)小動(dòng)物一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，一起了解動(dòng)物世界中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（引出課題）3、學(xué)生自讀，教師把幾個(gè)質(zhì)量單位用課件出示，讓學(xué)生齊讀老師總結(jié)，同時(shí)課件展示在生活中我們可以用克、千克、噸表示物體的重量，實(shí)際上就是物體的質(zhì)量。克、千克、噸是表示物體質(zhì)量的單位。4、學(xué)生置疑：看到這些圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（讓學(xué)生仔細(xì)觀察，提出問(wèn)題）二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1、認(rèn)識(shí)各種秤，介紹各種秤的使用方法課件出示，以教師解釋為主。2、操作、體驗(yàn)：以小組為單位，秤一秤準(zhǔn)備好的物體，并填表。（一角硬幣、雞蛋、蘋果、食鹽、字典）教師巡視指導(dǎo)，注意指導(dǎo)學(xué)生正確使用各種秤，不會(huì)操作的教師可以做示范。物品一角硬幣一個(gè)雞蛋一個(gè)蘋果一袋鹽兩袋鹽字典質(zhì)量三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、匯報(bào)展示、交流進(jìn)步（1）找兩個(gè)有代表性的小組來(lái)展示，并說(shuō)說(shuō)秤的結(jié)果。（2）師問(wèn)：“1克有多重”？學(xué)生會(huì)拿出硬幣，然后讓每個(gè)學(xué)生都掂一掂，再次體會(huì)“1克有多重”（3）你還能找到1克重的東西嗎？2、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、面包）3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克（因?yàn)闇?zhǔn)備的秤中有的以克計(jì)，有的還可以以千克計(jì)，所以在上表中記錄的兩袋的重量就會(huì)有不同答案，1000克或1千克）物品一角硬幣一個(gè)雞蛋一個(gè)蘋果一袋鹽兩袋鹽字典質(zhì)量1000克物品一角硬幣一個(gè)雞蛋一個(gè)蘋果一袋鹽兩袋鹽字典質(zhì)量1千克師：這兩張表格有什么不同？（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩袋鹽的重量記法不一樣）教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)：鹽都是一樣的，那質(zhì)量也應(yīng)該一樣，雖然記法不一樣，但是應(yīng)該相等，所以１千克＝１０００克（注意：這個(gè)地方多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。）（3）聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品這個(gè)活動(dòng)注意提醒學(xué)生，哪些物體的體重適合用千克。四、抽象概括，總結(jié)提升同學(xué)們，平時(shí)我們常說(shuō)的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少，表示較輕物品的質(zhì)量，常用克（g）作單位，重一些的常用千克(kg)作單位,而且又知道1千克=1000克。那你到底掌握的怎么樣呢?老師要考考你！五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、填出合適的質(zhì)量單位：一筐蘋果重25（）一個(gè)乒乓球重3（）一袋化肥重50（）一只大象重6（）一輛貨車載重4（）一支粉筆重5（）2、單位換算：2噸=（）千克6000克=（）千克5000千克=（）噸7噸=（）千克4千克=（）克3千克=（）克3500克=（）千克（）克3、拓展練習(xí)：（新課堂第五題）板書(shū)設(shè)計(jì)：克、千克的認(rèn)識(shí)較輕較重質(zhì)量單位克千克符號(hào)gkg單位換算：1千克=1000克使用說(shuō)明：教學(xué)反思：回顧我的教學(xué)過(guò)程，我的教學(xué)思路還是很清晰的，也符合學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)“1克”“1千克”時(shí)候，我進(jìn)行了大膽的嘗試，把知識(shí)的研究全部放手給學(xué)生。讓學(xué)生以小組為單位稱一稱各種物品的質(zhì)量，先初步感知“克”“千克”，再在匯報(bào)展示的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)“1克”的感知，通過(guò)“掂一掂”、“找一找”進(jìn)一步強(qiáng)化。另一個(gè)比較好的地方就是單位換算的處理，兩袋鹽的重量既可以用1000克表示，也可以用1千克來(lái)表示，學(xué)生在辨證的思想中，自己領(lǐng)會(huì)、總結(jié)出“1千克==1000克”，顯得很自然