三年級音樂課教學(xué)工作計劃模板6篇

第第頁三班級音樂課教學(xué)工作計劃模板6篇三班級音樂課教學(xué)工作計劃篇1一、教材分析本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€單元。緊要內(nèi)容按傾聽、表演、編與活動幾大塊布置。在傾聽方面首重傾向于聲樂作品在傾聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面加添學(xué)生個性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演本領(lǐng)，創(chuàng)新本領(lǐng)和感受本領(lǐng)。二、學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級兩個班的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿本領(lǐng)普遍比男生要好，二班學(xué)生的唱歌習(xí)慣比較好，喊唱的現(xiàn)象少，能在我手勢下輕聲、動情唱歌。兩個班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較猛烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生樂觀。學(xué)生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，依據(jù)音樂打開想象的本領(lǐng)還是不足好，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。三、課標(biāo)對本冊學(xué)段目標(biāo)1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本領(lǐng)。3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的.本領(lǐng)。4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力。2、通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象更改。4、初步了解有關(guān)音階的知識，并能準(zhǔn)確唱出音階。5、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成績。三班級音樂課教學(xué)工作計劃篇2一、學(xué)生情況分析：本班級學(xué)生共有60余人，三班級的學(xué)生平常上課時紀(jì)律比較好，各個都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受本領(lǐng)不錯，對音樂充分濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)得到氣息的作用，演唱時充分感情。由于自身的條件原因或其他原因，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是特別好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包含唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課愛好，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)實在情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。二、教材分析本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包含“欣賞”、“活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包含唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠特別好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用.音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)構(gòu)成部分，是實施美育的緊要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，提高文化素養(yǎng)與審美本領(lǐng)，增長身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)得四二拍，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。2、本領(lǐng)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)得一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音質(zhì)、音區(qū)的感知本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想本領(lǐng)。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏本領(lǐng)。3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音質(zhì)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜本領(lǐng)，能夠完整的演唱歌曲。四、教學(xué)重點、難點重點1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。2、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。樂觀參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。難點：1、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。2、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏?？梢耘袆e歌曲段落。五、教學(xué)設(shè)想認(rèn)真研討大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。充分作好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真依照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、唱歌演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。2欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔佑襄助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗音樂。3、演唱教學(xué)中老師做到有神色地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自身和他人的演唱做出評價，躲避機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。4、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練引導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動中躲避“成人化”“專業(yè)化”。5、器樂教學(xué)遵奉并服從“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個人喜好和加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。六、課時布置課題周次課時歡快的daoremi24在祖國懷抱里24地球、我們共同的家24健康歌24動畫城24閃閃的紅星24音樂中的故事24金鑰匙24三班級音樂課教學(xué)工作計劃篇3引導(dǎo)思想：貫徹落實新課標(biāo)新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生確定的音樂技能，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜本領(lǐng)，以審美為核心，切實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教材分析：本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在引導(dǎo)學(xué)生有神色自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)得。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并實現(xiàn)多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫忙學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。學(xué)生分析：1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的`注意力。2學(xué)校生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了確定的音樂基礎(chǔ)。3現(xiàn)在的學(xué)校生智力水平相對高，動手本領(lǐng)也較強(qiáng)。4思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。5充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣喜好。6雖然已經(jīng)是學(xué)校階段的第三年了，但偏重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別緊要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)定等等）。教學(xué)目標(biāo)：1保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。2通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞本領(lǐng)。3培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有神色地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。5培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)本領(lǐng)及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。教學(xué)內(nèi)容的基本要求：1唱歌：（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。（2）教學(xué)中捉住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。（）為您服務(wù)（）為您服務(wù)2演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。3聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的本領(lǐng)，加深對音樂形象的感受。4識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中快捷運(yùn)用。教學(xué)進(jìn)度安第一周傾聽〈童年的回憶〉《我們多么幸?！返诙鼙硌荨稉u啊搖》，《小酒窩》第三周傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》第五周傾聽《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》第六周表演《哦蘇珊娜》《諒解我》第七周傾聽，《小牧?！?，《牧歌》第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》第九周傾聽《媽媽的歌》《小白菜》第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周傾聽《櫻花》《雪花飄舞》第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》第十三周傾聽，《維也納的音樂鐘》第十四周表演〈美麗的黃昏〉第十五周傾聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉第十六周傾聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉第十六周傾聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉第十八周表演〈圓圓和彎彎〉三班級音樂課教學(xué)工作計劃篇4第一課第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕痛快潑的聲音，充分童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動物的知識，從而激發(fā)對動物的酷愛之情。2．通過用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對速度對表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《猜謎謠》教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)入教室入座。2、安靖情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》1.導(dǎo)入師：今日在上課之前，老師給大家猜一個謎語：兩個角，抱著頭。上樹頂，爬樹頭。扁扁嘴，修長的脖。坐著高，站著低。師：在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。生依據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人予以確定與稱贊。師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀4、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞5、用一問一答的形式朗讀歌詞三、學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、予以學(xué)生上臺表演的機(jī)會，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自身的表演來矯正。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今日我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱，老師感到特別愉快，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。學(xué)生隨音樂《猜謎謠》律動出教室。第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，學(xué)生進(jìn)一步熟識我國民族吹管樂器中，嗩吶的音質(zhì)及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生能夠提高想象力。教學(xué)重難點：嗩吶的音質(zhì)及其表現(xiàn)力教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，每月的5號、10號、15號等是姚家壩街道的什么日子？（趕集）師：誰能向大家來描述一下你在集場上所看到的情景呢？（生上臺模仿叫賣、購物的情景）（板書：叫賣購物）師：你瞧，xxx同學(xué)模仿的多像，老師信任十年以后我們班確定會誕生很多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是，同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂器同樣能把人叫賣、購物的聲音模仿出來，大家想感受一下嗎？2、初聽錄音：（出示課題）師：請大家在聽賞中，注意認(rèn)真聽，這首樂曲中什么地方有叫賣和購物聲呢？假如你聽出來了，舉手向大家示意一下，好嗎？師：同學(xué)們聽得真細(xì)心，確實樂曲當(dāng)中有一段呈現(xiàn)了叫賣、購物的情景，是什么樂器如此神奇，能把人們的活動情景告知我們呢？能猜出來嗎？（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有興趣來認(rèn)得這件樂器嗎？師：介紹嗩吶。（出示嗩吶圖片）a：誰知道這是什么，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點、構(gòu)造圖片）b：嗩吶我們已經(jīng)初步了解了，那么，剛才我們在聽賞中，哪一句給你印象最深呢？c：學(xué)習(xí)叫賣句：（出示樂句）3、介紹樂曲：師：這首《山村來了售貨員》是一首嗩吶獨奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，通過第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？（樂曲的時代背景）這首曲子創(chuàng)作于上個世紀(jì)七十時代，也就是老師降生的時代，那個時候我們的國家還比較貧困、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演的那個小品一樣，（大家知道是一個什么小品嗎？《糧票的故事》），是的，那時候，買什么東西都得憑票供應(yīng)，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時有了票還不愿定買得到，那像我們現(xiàn)在，超市、小賣部、批發(fā)部等各處都是，只愁沒錢買，不愁買不到。那時只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣部。我們來想想，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通也就很落后，所以生活在山村里的人們特別缺物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時間就挑著貨物上山，上門服務(wù)，把貨物送到山民的手中。4、再聽錄音、分析曲式結(jié)構(gòu)：這首樂曲比較長，剛才，我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺到或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來逐段欣賞。（1）欣賞a段：a、我們已經(jīng)聽第二遍了，我們的眼前會顯現(xiàn)了什么樣的情景呢？（生回答）b、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰樂意上來表演一番呢？（生表演行走）c、誰能給這一段起一個好聽一點的名字呢？（出示：a段挑貨上山）（2）欣賞b段：a、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，終于來到了目的地，他會干什么呢？讓我們認(rèn)真聽。（出示b段，聽b段）b、解釋回聲。c、樂曲中嗩吶與樂隊的對答，使你想到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)討價還價的情景）（3）欣賞c段a、終于，山民們把自身需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的安靜，這時候售貨員又會怎么辦呢？b、聽賞c段c、我們有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的更改再現(xiàn)。（出示a段）d、一段我們給它起個什么名字呢？（出示：連續(xù)趕路）5、復(fù)聽全曲：a、通過分段欣賞，我們知道樂曲可分三個樂段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購物、連續(xù)趕路這一系列情景。現(xiàn)在，老師請你們小組合作，隨著音樂的更改表演挑貨上山、叫賣購物、連續(xù)趕路的情景，大家樂意嗎？b、小組分工合作。c、隨著音樂表演、請聽課老師做評委，評比最佳表演者三、拓展欣賞：師：同學(xué)們，趕忙就要下課了，但是嗩吶的吆喝叫賣聲、討價還價聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔，甚至連模仿念白臺詞都十分傳神，大家還想一飽耳福嗎？播放《打棗》師：同學(xué)們，我們中國的民族樂器源遠(yuǎn)流長，博大精深，一只小小的嗩吶，竟然有這么大的魅力，它帶著我們在音樂的海洋里暢游，讓我們在音樂的天堂里飛旋，使我們樂不思蜀，流連忘返。讓我們酷愛我們中國的民樂吧，知道嗎，中國的民族樂器正等著你們?nèi)ミM(jìn)一步開發(fā)、研究，創(chuàng)造，要靠你們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)名四海。三班級音樂課教學(xué)工作計劃篇5為了更加合理地布置教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況，訂立了本教學(xué)計劃。一，教育理念的思考，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、教授去取得知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的個性發(fā)展。中學(xué)校音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素養(yǎng)教育乃是中學(xué)校音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面向每一個中學(xué)校生。其中包含那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要變動以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐本領(lǐng)為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂本領(lǐng)都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差別。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂自身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹供應(yīng)了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自身獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。三，研討教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必需的音樂審美本領(lǐng)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要樂觀引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要樂觀引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要樂觀引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不但做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)得到作為普通中學(xué)校的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3、以（音樂）學(xué)科為基點作為一門學(xué)科肯定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)得；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音質(zhì)到復(fù)合音質(zhì)；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步打開，讓學(xué)生在實踐操作中，漸漸獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。4、加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不但要重視藝術(shù)實踐的最結(jié)束果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價