《祖國(guó)啊-我親愛的祖國(guó)》11課件

祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)舒婷教材分析《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》是一首深情的愛國(guó)之歌，

這首詩寫于我們偉大的祖國(guó)剛剛結(jié)束“十年浩劫〞的歷史時(shí)期，詩中選取了生活中極具特征的意象,從不同的角度顯示了“我〞與祖國(guó)不可分割的血肉聯(lián)系,傾吐了熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身祖國(guó)的激烈愿望,表達(dá)了那個(gè)時(shí)代青年的共同心聲。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：〔1〕了解作者的文學(xué)常識(shí)和本詩的寫作背景?！?〕感受模糊詩的語言特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的意境。2、能力目標(biāo)：〔1〕感受作者的愛國(guó)之情，培養(yǎng)同學(xué)感情朗誦詩歌的能力?！?〕培養(yǎng)同學(xué)合格的閱讀、朗誦習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：〔1〕體會(huì)詩人對(duì)祖國(guó)的摯愛之情。〔2〕激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身祖國(guó)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詩中一系列意象所蘊(yùn)含的深入含義2、了解詩歌在委婉曲折中表達(dá)心聲的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、心得作者的愛國(guó)之情，激發(fā)愛國(guó)熱情。2、有感情地朗誦這首詩。教法學(xué)法以讀為主，讀中心得。組成朗誦小組，感情朗誦。抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行學(xué)習(xí)。分組討論，合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1、引入新課2、作者介紹和背景資料3、詩歌賞析4、指導(dǎo)朗誦5、布置作業(yè)1、引入新課同學(xué)們，剛剛播放的歌曲大家聽過沒有？這首歌的曲名叫什么？歌曲表達(dá)了對(duì)祖國(guó)怎樣的思想感情？對(duì)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的無比熱愛之情。一提起祖國(guó)，人們往往會(huì)想起長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河、四大發(fā)明······用這些去歌頌祖國(guó)的強(qiáng)盛偉大。舒婷卻反其道而為之，直面祖國(guó)災(zāi)難深重的古老歷史及其嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，選取大量新鮮活潑、意義雋永的意象，以舒緩深沉的節(jié)奏，唱出踏踏實(shí)實(shí)的對(duì)祖國(guó)的款款深情。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇對(duì)祖國(guó)熱情的贊歌——《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》。作者簡(jiǎn)介舒婷原名龔佩瑜福建泉州人當(dāng)代著名女詩人舒婷簡(jiǎn)歷1952年出生。1969年到閩西山區(qū)插隊(duì)。1972年回廈門先后做過泥水工、漿紗工、擋車工、統(tǒng)計(jì)員、講解員、焊錫工等。1971年起她的一些抒情詩開始流傳，文革后，詩作陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表，引起注目。1981年調(diào)到福建文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作，現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)會(huì)員，福建作協(xié)理事。舒婷成就1982年上海文藝出版社出版其詩集《雙桅船》，獲中國(guó)作協(xié)第一屆優(yōu)秀新詩(詩集)獎(jiǎng)?！蹲鎳?guó)啊!我親愛的祖國(guó)》獲1981年全國(guó)優(yōu)秀詩歌獎(jiǎng)。主要著作：《舒婷顧城抒情詩選》，《致橡樹》，散文集《心煙》。本詩背景《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》發(fā)表于1979年7月，成詩于1976年“四五運(yùn)動(dòng)〞發(fā)生后不久。3、詩歌賞析〔一〕〔1〕作者用哪些意象表現(xiàn)祖國(guó)貧窮落后的歷史？〔2〕作者用哪些意象表現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象？〔1〕老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船?！?〕理想、胚芽、笑渦、起跑線、黎明。3、詩歌賞析〔二〕討論：劃出你認(rèn)為寫得好的句子，想一想，好在哪里？我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是你祖祖輩輩／痛苦的希望?。恰帮w天〞袖間千百年來未落到地面的花朵朗誦

指導(dǎo)六、布置作業(yè)〔1〕有感情地朗誦課文，背誦這首詩?！?〕

請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原