新力量聯(lián)盟高一英語參考答案

2018學(xué)年第二學(xué)期新力量聯(lián)盟期中聯(lián)考參考答案高一年級(jí)英語學(xué)科命題：I選擇題第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）1~5 BBAAC 6~10BCCBA 11~15CBCCA 16~20CABAC第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分35分）21~23BBC2426CDB2730DDBD31~35DCFEA第三部分語言運(yùn)用（共兩小節(jié)，滿分45分）完形填空36~40DDBAD 41~45CCDBA 46~50BABCA 51~55DCCADII非選擇題部分語法填空56.an 57.left 58.against 59.who 60.wonderful61.are 62.rules 63.especially 64.or 65.toenjoy第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)：應(yīng)用文（滿分15分）（一）評分原則1.本題總分為15分，按5個(gè)檔次給分。2.評分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于60和多余100的，從總分中減去2分。4.評分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。6.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。（二）各檔次的給分范圍和要求檔次描述第五檔（13—15）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！采w所有內(nèi)容要點(diǎn)?！獞?yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯?！Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力?！行У厥褂昧苏Z句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（10—12）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！m漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。—應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。—應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（7—9）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！m漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！幸恍┱Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解?！獞?yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔（4—6）未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。—漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。—有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解?！^少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺乏連貫性。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔（1—3）未完成試題規(guī)定的任務(wù)?！黠@漏掉主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。—語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限?！^多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。—缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。信息未能傳達(dá)給讀者。0未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。（三）上下文的連貫性按照內(nèi)容要點(diǎn)展開寫作，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞或表達(dá)法使文章內(nèi)容連貫。（四）詞數(shù)少于60和多于100的，從總分中減去2分。Possibleversion:DearMr.Smith,I’'mLiHua,theleaderofthemusicclubinourschool.IknowyouarefondofChinesemusic.So,I’mgladtotellyouourschoolwillholdaChineseFolkMusicFestival.Thefestivalwilltakeplaceintheschoolhallfrom8:00to17:00onApril30.Notonlywillthetraditionalmusicalinstrumentsbeshown,butwealsohaveaconcertperformedbyafamousartist.Inaddition,therewillbeagreatnumberofinterestingactivities,fromwhichyouunderstandChinesefolkmusicbetter.Isincerelyhopeyoucanjoinus.Lookingforwardtoyourreply.Yours,LiHua第二節(jié)：讀后續(xù)寫（滿分25分）（一）評分原則1.本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。2.評分時(shí)，先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。4.評分時(shí)，應(yīng)主要從以下四個(gè)方面考慮：（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；（2）內(nèi)容的豐富性和對所標(biāo)出的關(guān)鍵詞的應(yīng)用情況；（3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性。5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。6.如書寫較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。（二）各檔次的給分范圍和要求檔次描述第五檔（21—25）—與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理?！獌?nèi)容豐富，應(yīng)用了5個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！褂谜Z法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但完全不影響意義表達(dá)?！行У厥褂昧苏Z句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔（16—20）—與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理?！獌?nèi)容比較豐富，應(yīng)用了5個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！褂谜Z法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但不影響意義表達(dá)。—比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔（11—15）—與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接?！獙懗隽巳舾捎嘘P(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了4個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯(cuò)誤，但不影響意義表達(dá)?！獞?yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。第二檔（6—10）—與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接?！獙懗隽艘恍┯嘘P(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了3個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了意義的表達(dá)?！^少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。第一檔（1—5）—與所提供短文和開頭語的銜接較差?！a(chǎn)出內(nèi)容較少，很少使用短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)?！狈φZ句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。0白卷、內(nèi)容太少無法評判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)。答案略英語聽力原文(Text1)M:AreyougoingtoKim’sBirthdayparty?She’llbesixteeninJuly.W:Oh,yes.It’sontheseventeenth,isn’t?M:That’sright.It’llbequiteabigparty—aboutthirtypeople,Ithink.W:Yeah.(Text2)M:Ahoh,Iburnedyourbread.I’llputinacouplemoreslices.W:No,don’twastethebread.Justcutofftheburntpart.It’llbefine.(Text3)M:Iamgettingoffatthenextstop.W:Luckyyou.Ihavetenmore.Thistrafficishorrible.M:Whyntgetoffwithmeandgohomeafterrushhour?(Text4)W:IsuggestyouapplyforthejobasanElectricalSalesEngineerinMlawi.Theconditionsareexcellent.M:Youmayberight,butjobsatisfactionismoreimportantthanmoney.(Text5)W:IsawagoodbandatlastSaturday’srockfestival.Thesingerwasgreat!M:Thebandwiththepianoplayer?W:Ididn’tseeanythingwithapiano.ThesingerwascalledQueenCat.Shecouldreallydance,too.M:Oh,Iknowwhatyoumean—thebandhadthreeguitars.(Text6)M:Hi,IamsorryIamlate.Therewasheavytrafficnearthebridge.Carswerebackedupformiles.W:That’sOK.Itriedtocallyourmobilephone,butyoumusthaveturneditoff.Ourflighthasbeendelayedbythreehours.M:Oh,itmustbebecauseofthethunderstorm.It’spouringoutside.W:Yes,buttheweathershouldclearupbythisevening,andatleastnowwe’llhavetimetogetsomethingtoeat.Iamhungry.Let’sgogetsomelunch.(Text7)W:Whathaveyoubeenupto?M:I’mstillteachingSpanishatthehighschool.W:Areyoustilllivinginthatgreathousenearthebeach?M:Yes,andIstilllivewithmyfourcats!So,what’snewwithyou?Areyoustillworkingforasoftwarepany?W:No.Istartedmyowninternetpany.M:Great.Andareyoustillswimmingandworkingoutattheclub?W:No,notanymore.I’mreallyintoLatindancenow.(Text8)M:youaregotabigfamily,Sonya,haven’tyou?W:Well.Martin,therearesixchildrenaltogether.M:Wow!IknowVivienne,ofcourse.Shehadherfifteenthbirthdaylastmonth,didn’tshe?W:ThatisSally.Viviennelooksolderbutshe’stwoyearsyounger.M:Well,mylittlesister’sseven…W:…andsheplayswithmybrotherRoger.M:Sotheymustbethesameage.W:Theyare.Thenthere’smyotherlittlebrother,Frank.M:Andhowoldishe?W:He’stwoyeasyoungerthanRoger.M:Theremustbesomeoneelse.W:…oh,Deborah!Inearlyforgot.M:Isn’tsheeighteenandstartingatcollegeinSeptember?W:Yes,she’sgoingtostudymedicine.M:Whatanicefamily!(Text9)M:So,Katie,tellusabouttheseEnglishcamps.W:Well,thisoneistheSurfingEnglishCampontheBondiBeachinAustralia.Ireallylikeitbecauseofthegreatactivityprogrammetheyhave.M:Willitbedangerous?W:No,Dad,it’snotdangerous.Therewillbelifeguardsandtrainedinstructorsthere.M:Well,thecampisn’tthatexpensive,really.However,therearenotasmanyEnglishclassesasIwouldexpect.W:OK,thentakealookatthisone—theLanguageRanchinColorado,intheUnitedStates.Whatdoyouthink?M:ThisprogrammehasalotmoreEnglishclassesandtheactivitieslookgreat.Ithinkit’dbeareallygoodexperienceforyoutogohorsebackridinginthemountains.Itlooksquitegood,actually,exceptfortheprice.It’snevergoingtobecheaptogototheUnitedStates.Ithinkweneedtothinkaboutitforawhile.(Text10)W:Today,I’lltalkaboutagreatartist,LeonardodaVinci.Hewasbornin1452inthetownofVinci,nearFlorence,Italy.At15,Leonardowenttoworkwithafamousartist.Attheageof20,hewasalreadyamasterpainter.AlthoughdaVinciwasagreatpainter,henevergaveuphisint