Module4（教學設計）（一起）英語三年級上冊

Grade3Module4We’remakingacakePeriod3ReviewU1andU2（一）語篇研讀【W(wǎng)hat】:U1語篇為小學生日常對話，內(nèi)容圍繞Sam和Amy比一比誰跑得快、誰跳得遠的話題，主要圍繞“can”和“can’t”。U2語篇MrsSmart帶學生參觀畫展，請學生分別描述畫中的內(nèi)容?！網(wǎng)hy】:U1引導學生多多參加體育鍛煉和自信樂觀積極向上的精神，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。U2引導學生仔細觀察，認真分析，了解企鵝的技能，明白并不是所有的鳥都會飛?！綡ow】:這節(jié)課的主題是Abilities，can在這一模塊表示能力。（二）教學目標通過本課時的學習，學生能夠：1.鞏固run,jump,fast,far,掌握Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.主要語言結構句型。2.應用實踐方面：能熟練運用“can”、“can’t”完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】U1&U2【核心句型】Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.教學重點：Masterthenewwordsandthebasicsentences教學難點：Usethewordsandthesentencesfreely（三）教學過程教學目標學習活動效果評價一、Warmup欣賞歌曲，激活已知經(jīng)驗和已有語言知識Whatcanyoudo?（溫故）二、Presentation1.Sharpeyes:ReviewthewordsandBasesentences.2.Let’schant:Watchandanswer:Game:Lookandguess:Let’sanswer:Let’sinterview:FinishtheformWatchandanswer:Retell,thenlistenandsay.Consolidationandsummary:1.Practiceandinterestingexercises.1.Enjoyasong.1.T:Whatcanyoudo?Ss:Ican...2.T:Canyou...?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.T:Whatcantheydo?Chanttogether.Reviewtheactivities.T:WhatdotheirmotherdoonSundays?.Ss:Watchandanswer.T:Whatcantheydo?Ssguess.5.Reviewtheverbs.6.Whatcanyoudo?Ican_______________.7.Cancan’tThenchant.8.CanSamjumpfar?CanAmyrunfast?Reviewthekeywords.9.Reviewthedialog.Consolidateandmakeasummary.教師觀察學生能否參與積極參與sing2.教師觀察學生能否參與互動和交流，主動回顧已知經(jīng)驗和已有語言知識,并需要根據(jù)學生表現(xiàn)給與指導和鼓勵。3.教師觀察學生完成練習情況，發(fā)現(xiàn)不熟悉的知識點，進一步鞏固。4.教師根據(jù)學生完成練習的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。5.教師觀察學生的回答問題的語言組織是否準確，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。6.教師根據(jù)不同能力水平學生朗讀對話的情況，給予指導和鼓勵。設計意圖：本課時學習活動旨在幫助學生在語境中鞏固核心詞匯和核心語言。學生在教師指導下，通過設計的多樣化活動，加深對語言知識的理解和運用。板書設計Module4Re