高考復(fù)習(xí)：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)-簡(jiǎn)明、連貫、得體課件

授課提示:對(duì)應(yīng)同學(xué)用書第177頁(yè)2010年高考語(yǔ)文《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是:語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng),簡(jiǎn)明、連貫、得體。能力層級(jí)為E(語(yǔ)言運(yùn)用)?！昂?jiǎn)明〞即語(yǔ)言簡(jiǎn)要明白,使對(duì)方能夠明白無誤地理解,不會(huì)產(chǎn)生歧義?！斑B貫〞是指語(yǔ)言的表達(dá),要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。“得體〞指能夠依據(jù)交際的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。新增的“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng)〞,真正體現(xiàn)了新課標(biāo)中的“注重能力考查〞這一點(diǎn)?！皽?zhǔn)確〞比較容易理解,而“鮮亮〞“生動(dòng)〞這兩點(diǎn)的具體表現(xiàn)其實(shí)就是“文采〞,也就是說它們會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用〞“閱讀理解〞“寫作〞所有試題中,即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確,還要重視語(yǔ)言表達(dá)的邏輯與文采?！皽?zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng)〞既是語(yǔ)言表達(dá)的要求,也是語(yǔ)言表達(dá)的效果,連同“簡(jiǎn)明、連貫、得體〞有力地說明了本考點(diǎn)考查的綜合性。“準(zhǔn)確〞是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的?！磅r亮〞是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,觀點(diǎn)明確而不模糊?！吧鷦?dòng)〞是指描述或表達(dá)具體形象可感。1.語(yǔ)言表達(dá)命題形式主要是以主觀題的形式出現(xiàn),特別是“準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng)〞既可以綜合考查,也可以單項(xiàng)考查?？梢砸哉Z(yǔ)段壓縮、圖表轉(zhuǎn)述、警示語(yǔ)、公益廣告以及句子仿寫等形式綜合考查。如:2009年安徽卷第20題。2.出現(xiàn)了命題的綜合性趨勢(shì)。近年來出現(xiàn)了與語(yǔ)病考查結(jié)合的命題,在“仿用〞“句式變幻〞的題干里出現(xiàn)“語(yǔ)言簡(jiǎn)明〞的要求等;“連貫〞多考查語(yǔ)句的銜接,句子順序調(diào)整向主觀題、選擇題等多樣形式并舉的方向發(fā)展;“得體〞的考查多以主觀表述題形式出現(xiàn),體現(xiàn)日常有用的特點(diǎn),如串臺(tái)詞、寫廣告語(yǔ)、情境對(duì)話等。3.命題的語(yǔ)言材料則選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和有用性,命題形式以主觀題為主。4.題目更加特別地域特點(diǎn)、地域文化,體現(xiàn)時(shí)代特色,已承當(dāng)起了弘揚(yáng)民族文化,弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,推動(dòng)我們精神文明建設(shè)的使命。如2009年北京卷的第22題。依據(jù)對(duì)近幾年高考試題的分析,結(jié)合2010年全國(guó)高考語(yǔ)文《考試大綱》要求,特對(duì)2011年高考命題作以下幾點(diǎn)展望。一、準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng)1.語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng)的考查,可能會(huì)與簡(jiǎn)明、連貫、得體結(jié)合在一起,以主觀題的形式出現(xiàn)。2.語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng)的運(yùn)用主要體現(xiàn)在寫作表達(dá)上。二、簡(jiǎn)明1.歧義和贅余現(xiàn)象的考查,可能會(huì)與辨析病句結(jié)合在一起,以客觀選擇題或改錯(cuò)題的形式進(jìn)行考查。2.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明仍會(huì)是高考的重點(diǎn),可能會(huì)與語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng),連貫、得體、仿寫一起進(jìn)行綜合考查,以全面考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.選題將更接近現(xiàn)實(shí)生活,可能會(huì)側(cè)重于有用文體的考查。三、連貫1.近年來高考對(duì)連貫的考查,多考查排序或語(yǔ)句復(fù)位的能力,主要著眼于使用語(yǔ)言時(shí)話題是否一致、語(yǔ)序是否合理、是否講究呼應(yīng)或句式是否統(tǒng)一。2.從題型上來看,客觀題少于主觀題,而且表現(xiàn)出由客觀選擇到主觀排序再向動(dòng)手修改調(diào)整的方向發(fā)展,要求越來越高。3.可能會(huì)與語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng),簡(jiǎn)明、得體彼此交融,向綜合考查方向發(fā)展。四、得體用語(yǔ)得體在近兩年的高考命題中越來越受重視?？疾閮?nèi)容多為不同場(chǎng)合用詞是否得體或內(nèi)容轉(zhuǎn)述是否得體?？碱}素材體現(xiàn)出開放性、有用性和人文性的特點(diǎn)。大多以主觀表述題形式出現(xiàn),少數(shù)保留客觀題型。近年來的高考命題越來越顯然地將語(yǔ)言表達(dá)的這幾方面綜合起來考查,單一考查的幾乎沒有。所以題型革新,尤其是選材選點(diǎn)的要求會(huì)更高。授課提示:對(duì)應(yīng)同學(xué)用書第178頁(yè)關(guān)于“語(yǔ)言表達(dá)做到準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng),簡(jiǎn)明、連貫、得體〞這一考點(diǎn),新課標(biāo)高考命題不僅特別內(nèi)容的廣泛性、命題的現(xiàn)實(shí)性,還兼顧到考查的綜合性、題型的多樣性。考生解題要想游刃有余,就必需要深入體悟。下面我們就對(duì)各子考點(diǎn)進(jìn)行探討。一、準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)“準(zhǔn)確〞是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上,把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想,按照題目的要求,使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。“準(zhǔn)確〞在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙尊稱呼,準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情,準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài),正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ),準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。下面一段文字中,有四處用語(yǔ)不當(dāng),請(qǐng)你指出來并加以修改,使之鮮亮準(zhǔn)確。中國(guó)藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知:齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的〞亮菌甲素注射液〞,在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng),已導(dǎo)致9人死亡。全國(guó)各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的全部藥品,必需停用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品。對(duì)某些商人只為金錢利益而不大理會(huì)患者生命的行為,我們予以批評(píng)。對(duì)死者家屬,我們表示深切的慰問。①改為②改為③改為④改為【答案】①“一定的不良〞改為〞嚴(yán)重的〞。②“停用〞改為“停止銷售使用〞。③“不大理會(huì)〞改為“不顧〞。④“批評(píng)〞改為“譴責(zé)〞。二、鮮亮“鮮亮〞是指色彩分明,觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不模糊,表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之,“鮮亮〞就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬寫廣告詞、邀請(qǐng)信、勸告激勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致辭、演講稿等必需要說明觀點(diǎn)態(tài)度的題型或出現(xiàn)在描述場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語(yǔ)句的試題中。8月18日中午,在北京奧運(yùn)會(huì)男子110米欄預(yù)賽中發(fā)生了令人意外的一幕:中國(guó)選手劉翔因傷退出比賽。對(duì)此,引來網(wǎng)友眾多的議論,有人表示理解;有人感到遺憾;有人叱責(zé)他迫于壓力臨陣脫逃……如果你是一個(gè)網(wǎng)友,請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕目捶?。要求觀點(diǎn)鮮亮,理由充分,不少于60個(gè)字。答:【答案】(示例一)或許關(guān)于劉翔而言,失去在北京奧運(yùn)會(huì)爭(zhēng)奪桂冠的機(jī)會(huì),將意味著他錯(cuò)失了人生最為重要的一次華麗演出?？墒莿⑾鑲?而且傷得不輕,傷得不是時(shí)候。人生總有無奈時(shí),集萬千寵愛于一身的劉翔也不例外。相信劉翔作出這樣的決定絕不是臨戰(zhàn)畏陣,而是實(shí)在不得已而為之。我們應(yīng)該對(duì)他給予更多的理解和支持。(示例二)想象不到劉翔以這種方式告辭了夢(mèng)想四年的奧運(yùn)賽場(chǎng),愕然中,望著一瘸一拐的劉翔,全世界的翔迷們留下滿眼的落寞,四年的夢(mèng)想,變成一種刻骨銘心的痛。我萬萬沒有想到劉翔會(huì)以這種方式告辭全世界最夢(mèng)幻的建筑——鳥巢,此時(shí),誰(shuí)能懂得劉翔的心。面對(duì)劉翔的退賽,我們是不是該給劉翔一些理解、安慰、寬容,我們是不是不能因?yàn)閯⑾璧囊馔怆x場(chǎng)而提前離場(chǎng),我們是不是不應(yīng)該墻倒眾人推,給我們的運(yùn)動(dòng)員更多的自由空間呢?(示例三)遺憾,劉翔退出比賽,確實(shí)是遺憾的,但是這不也是一種奧運(yùn)的味道嘛?如果一切盡入常規(guī),一切也就歸于平淡,競(jìng)技體育的魅力,也就不會(huì)吸引大家的眼球,一切的不確定,才是出色所在。遺憾,遺憾,讓我感受奧運(yùn)的味道——缺憾也是美。(示例四)劉翔退賽——我真的認(rèn)為無可厚非,一個(gè)運(yùn)動(dòng)員,為了保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)壽命,放棄即使很重要的賽事,也是常事。有人說臨陣脫逃不是男人——可能吧,但我覺得劉翔只是觸動(dòng)了大家的道德神經(jīng),從職業(yè)精神上講,他退賽,沒有錯(cuò)。三、生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)“生動(dòng)〞就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維,使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)往往是以準(zhǔn)確、鮮亮為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮亮也就做到了生動(dòng)感人,而離開了準(zhǔn)確、鮮亮去片面追求生動(dòng),就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。說明文的語(yǔ)言往往簡(jiǎn)潔直白,但缺乏吸引力,請(qǐng)運(yùn)用一定修辭手法續(xù)寫下面一段文字,使其語(yǔ)言形象、生動(dòng),富有表現(xiàn)力。幾千年來,他們注意草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象與氣候之間的聯(lián)系,并據(jù)此安排農(nóng)事活動(dòng),鳥語(yǔ)花香、秋山紅葉都是大自然的語(yǔ)言。杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)他們趕快耕地;,;,?！敬鸢浮刻一ㄩ_了,又好像在暗示他們趕快種谷子;布谷鳥開始唱歌,農(nóng)民懂得她在聲聲地啼叫著〞阿公阿婆,割麥插禾〞。使語(yǔ)言生動(dòng)、形象的方法之一就是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,如比喻、擬人等,在寫作內(nèi)容上要注意前一句是仿照的對(duì)象。從續(xù)寫前的一句話可知仿照的對(duì)象,“鳥語(yǔ)花香〞,即可以接著寫“花〞,也可以寫“鳥〞。四、簡(jiǎn)明語(yǔ)言“簡(jiǎn)明〞的本質(zhì)要求是:用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料傳達(dá)最大的信息量,達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性,收到最大的表達(dá)效果。“簡(jiǎn)〞反映了量的要求,就是表達(dá)盡可能簡(jiǎn)潔;“明〞是對(duì)表達(dá)效果的要求,就是表達(dá)要清楚、明確,不產(chǎn)生歧義。下面一段文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ),有的必需刪去,有的不能刪去。請(qǐng)把它們找出來,將序號(hào)分別寫在橫線上。夏天到了,人們喜愛吃一些生冷①的食品,外出就餐②的頻率③也高了,④這都⑤將給腸道傳染?、薜陌l(fā)生埋下了隱患。某市的一項(xiàng)專題調(diào)查顯示:79%⑦的痢疾患者有⑧過不潔飲食史,他們食用⑨的不潔物多為不干凈⑩的熟食,冷葷或剩米飯等;從飲食地點(diǎn)看,51%的患者曾在外就餐,13%為有野炊經(jīng)歷。(1)必需刪去的是:(2)不能刪去的是:刪掉多余的詞語(yǔ)是〞簡(jiǎn)〞的最起碼要求,但也不能為〞簡(jiǎn)〞而害〞明〞,所以該保留的詞語(yǔ)一定還要保留。【答案】

(1)⑤(2)③④⑥⑦⑨⑩

閱讀下面文字,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出你對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌制定特點(diǎn)的評(píng)價(jià)。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的直徑是70毫米,厚度是6毫米。獎(jiǎng)牌創(chuàng)意取自中國(guó)古代龍紋玉璧造型,由象征尊貴和美德的“金〞“玉〞的材質(zhì)組合而成。體現(xiàn)中華民族自古以來的以玉比德的價(jià)值觀、榮譽(yù)觀。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案,即站立的勝利女神和希臘潘納辛科競(jìng)技場(chǎng)全景形象。獎(jiǎng)牌背面鑲嵌玉璧,正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。獎(jiǎng)牌掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。評(píng)價(jià):【答案】尊貴典雅,中國(guó)特色深厚,中國(guó)傳統(tǒng)文化與奧林匹克精神和諧地融合在一起。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出了獎(jiǎng)牌制定的特點(diǎn)和內(nèi)涵的深厚。五、連貫語(yǔ)言“連貫〞考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接能力。語(yǔ)言表達(dá)要做到前后銜接通暢,文從字順,辭意暢達(dá)。具體說就是能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系,做到話題統(tǒng)一,鮮亮地表達(dá)一個(gè)中心意思;句序合理,連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng)。當(dāng)然,句子的連貫與簡(jiǎn)明是緊密統(tǒng)一的,不連貫的語(yǔ)句表達(dá)也就不清楚,效果差。填入以下句子空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()埋伏和照顧必需要慘淡經(jīng)營(yíng)。埋伏處要能輕輕一筆,假設(shè)不經(jīng)意,。要使讀者看不出斧鑿痕跡,只覺得,如一叢花,如一棵菜。雖由人力,卻似天成。如果看出來這里是埋伏,那里是照顧,。①照顧處要順理成章,水到渠成②照顧處要水到渠成,順理成章③清清爽爽,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單④自自然然,完完整整⑤便成死癥⑥便太淺顯A.①④⑤ B.①③⑥C.②③⑤ D.②④⑥【解析】本題可從音韻和諧的角度來解析。“營(yíng)〞“成〞“整〞“成〞“癥〞等字押韻。同時(shí),“水到渠成〞是“順理成章〞的結(jié)果,句③不能和“如一叢花,如一棵菜〞相銜接?！敬鸢浮緼六、得體語(yǔ)言“得體〞是指能夠依據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,即用語(yǔ)能依據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來調(diào)整,與語(yǔ)境保持和諧一致,分寸得當(dāng)。語(yǔ)言表達(dá)得體是比語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫更高一層的要求。下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景,在語(yǔ)言表述方面都存在不得體的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并加以改正。①(情景一)某訪談節(jié)目中:當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛?cè)ナ?馬上語(yǔ)氣悲痛地說:“我代表觀眾對(duì)家父的過世表示哀悼,請(qǐng)節(jié)哀順變。〞②(情景二)某高校同學(xué)去看望5年未見的中學(xué)班主任,一見面,這個(gè)同學(xué)緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說:“老師,久仰了。特別思念您,身體還好吧?〞③(情景三)某著名作家的博客里有這樣一條留言:老師:拜讀了您的新作,受益匪淺,很多地方引起了我激烈的共鳴,您真不愧是散文的鼻祖啊!答:①改為②改為③改為【答案】①“家父〞改為“令尊〞;②“久仰〞改為“久違〞;③“鼻祖〞改為“大家〞。(語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮亮生動(dòng))1.(2009年湖北卷)為慶祝新中國(guó)成立60周年,學(xué)校擬編輯出版詩(shī)歌征文集?，F(xiàn)有兩個(gè)備選書名《獻(xiàn)給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》,你喜愛哪一個(gè)?請(qǐng)寫下你喜愛的書名并說明理由。我喜愛的書名:《》理由:

解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng),簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。題目要求寫出喜愛某一書名的理由。分析書名的特點(diǎn),要把握書名體現(xiàn)的意義、表達(dá)的情感、使用的修辭、給人的美感等幾個(gè)方面?！东I(xiàn)給母親的歌》中,把祖國(guó)比作母親,表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情;“獻(xiàn)〞,表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的崇敬;“歌〞表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的贊美?！渡胶託q月歡樂頌》中,“山河〞是借代的修辭手法,是祖國(guó)的代稱,給人一種闊大、堅(jiān)實(shí)的感覺;“歲月〞是祖國(guó)走過的歷程,與“山河〞連用,給人滄桑、大氣的感覺;“歡樂〞表現(xiàn)出喜悅之情;“頌〞表達(dá)的是贊美之情。答案:(示例一)獻(xiàn)給母親的歌把祖國(guó)比喻為母親,給母親獻(xiàn)歌,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的深愛,直抒胸臆,情真意切。(示例二)山河歲月歡樂頌山河是祖國(guó)的代稱,歲月是祖國(guó)的歷程,歡樂頌是我們贊美祖國(guó)的共同心聲。2.(2009年重慶卷)大型電視紀(jì)錄片《再說長(zhǎng)江》稱重慶為“水火山城〞。請(qǐng)分別用15～30字解讀“水〞與“火〞的寓意。“水〞的寓意:

“火〞的寓意:

解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮亮、準(zhǔn)確、生動(dòng)的能力?！八鹕匠迁曋?“水〞不只是指重慶地處長(zhǎng)江、嘉陵江畔,“火〞也不再只是針對(duì)重慶名吃“火鍋〞而言。寓意應(yīng)從更深層的人文意蘊(yùn)中去挖掘。答案:(“水〞的寓意:)柔韌、執(zhí)著,是生命力的象征。(“火〞的寓意:)熱情、潑辣,是興盛、雄起的象征。(語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體)3.(2009年北京卷)今年10月1日,北京將舉行盛大的閱兵式和群眾集會(huì)游行,隆重慶祝中華人民共和國(guó)建國(guó)60周年。有市民建議,受閱部隊(duì)中應(yīng)有“搶險(xiǎn)抗災(zāi)部隊(duì)方陣〞和“維和部隊(duì)方陣〞,群眾游行隊(duì)伍中應(yīng)有〞志愿者隊(duì)伍〞和〞城市外來務(wù)工者隊(duì)伍〞。請(qǐng)從上述“方陣〞或“隊(duì)伍〞中選擇一個(gè),擬寫一段現(xiàn)場(chǎng)解說詞。要求:特別該方陣或隊(duì)伍的特征,贊譽(yù)其風(fēng)貌;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體;不少于100字。答:

解析:此題考查語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體的能力。解答此題,一要選擇確定一個(gè)“方陣〞或“隊(duì)伍〞進(jìn)行寫作;二要依據(jù)“方陣〞或“隊(duì)伍〞的名稱,寫出其相應(yīng)的特征,贊頌其風(fēng)貌;三注意語(yǔ)言要生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體,字?jǐn)?shù)要符合要求。答案:這是搶險(xiǎn)救災(zāi)的方陣。他們是無數(shù)搶險(xiǎn)救災(zāi)的英雄的代表。哪里有災(zāi)情,哪里有危險(xiǎn),哪里就有他們的身影!他們是我們身陷險(xiǎn)境時(shí)的希望,他們是我們對(duì)抗災(zāi)難時(shí)的助手,他們是我們?cè)谏畹臎坝坎飱^勇劃水的動(dòng)力!看吧,這英雄的方陣走過來了,讓我們以熱烈的掌聲向他們表示我們衷心的敬意和感激吧!4.(2009年廣東卷)依據(jù)語(yǔ)境,以下排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ),指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。。。如杜甫《月夜》詩(shī):“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。〞“閨中只獨(dú)看〞,就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來描述想象中的情景。。。預(yù)言的示現(xiàn),同追述的示現(xiàn)相反,是把將來的事情說得好像擺在眼前一樣。。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象,值得我們關(guān)注。①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物,說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn),則是把想象中的事情說得如在眼前一般,同時(shí)間的過去將來全然沒有關(guān)系③后來人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中,當(dāng)作一種辭格的名稱④在修辭學(xué)中,示現(xiàn)一般分為三類:追述的、預(yù)言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn),是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣A.①④⑤②③ B.①③④⑤②C.③①④⑤② D.③④⑤①②解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。本題開頭從佛教角度陳述“示現(xiàn)〞,而③句中的〞后來“將佛教〞示現(xiàn)“過渡到修辭〞示現(xiàn)〞,這樣可排除A、B兩項(xiàng)。同時(shí)可看到①句是對(duì)修辭學(xué)上的“示現(xiàn)〞的陳述,緊接前面的“辭格的名稱〞,同時(shí)與后面的舉例也形成由理論到實(shí)例的闡述,且舉例中也有“運(yùn)用示現(xiàn)修辭方法〞,前后照顧。據(jù)此可排除D項(xiàng)。答案:C5.(2009年海南·寧夏卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()第十屆全國(guó)中同學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型,。;,;,象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。①會(huì)徽還將“十〞和“中〞巧妙地融入其中②色彩上采納紅、綠、藍(lán)三種顏色③指出本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的特征④體現(xiàn)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)〞的主題⑤猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽(yáng)光少年⑥仔細(xì)看又有一個(gè)變形的漢字“長(zhǎng)〞,點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)A.④②⑥①⑤③ B.④③⑥②①⑤C.⑤④⑥①③② D.⑤③②①④⑥解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答語(yǔ)言連貫題,關(guān)鍵是分析句與句之間的關(guān)系,找出每?jī)删渲g的聯(lián)結(jié)點(diǎn),并掌握一些常見的連貫類型。就本題而言,能說明〞會(huì)徽造型〞整體的只有⑤,④緊承⑤中的〞陽(yáng)光〞,⑥①③介紹了會(huì)徽造型中的漢字圖形及其意義,⑥中的〞仔細(xì)看〞,說明此句應(yīng)緊承④,②介紹的是會(huì)徽的色彩,應(yīng)放在最后。答案:C一、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的解題方法1.符合特定的情境例如:輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花。分析:其中“扶〞“失〞二字用得相當(dāng)準(zhǔn)確?！胺雳曌职选拜p風(fēng)〞人格化了,形象地描述出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài),給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒有白天那么顯眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一個(gè)“失〞字,就勾畫了月色和梅花互相交融的情景。2.符合事理及對(duì)象即符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙尊稱呼。例如:下面是一位年輕導(dǎo)游為臺(tái)灣省某中同學(xué)旅行團(tuán)所作的解說詞,表述有不妥之處。請(qǐng)推敲一下,提出3點(diǎn)修改看法。①先生們,女士們:歡迎大家第一次來中山陵游覽!②今天我為大家導(dǎo)游,感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長(zhǎng)眠之處,④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它,⑥霞光麗日輝映著它,⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁,⑨表達(dá)了對(duì)中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在,讓我們懷著崇敬的心情,登上臺(tái)階,故地重游,瞻仰中山先生的陵寢,重溫先生的教誨吧!分析:此題語(yǔ)段①處“先生們,女士們〞的稱呼不合常情、不合常理,稱呼與對(duì)象身份不合。對(duì)象是中同學(xué),應(yīng)改為“朋友們〞或〞同學(xué)們〞。⑤⑥⑦三處語(yǔ)序不當(dāng),“蒼松翠柏〞“青山綠水〞兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。故⑦處與⑥處對(duì)調(diào),或⑥處與⑤處對(duì)調(diào)。⑩處“故地重游〞與第一句“第一次〞矛盾,用詞不準(zhǔn)確,不符合事理,應(yīng)刪去“故地重游〞,或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語(yǔ)。3.正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)書面語(yǔ)莊重典雅,口語(yǔ)通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分,只是使用的場(chǎng)合不同而已?？谡Z(yǔ)與書面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化,不僅要注意復(fù)述或轉(zhuǎn)述時(shí)的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化,還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等具體狀況。例如:依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境,用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料:①徐凡,男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀,③尤以考證作者身世見長(zhǎng)。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀〉》(獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng))在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求:①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與同學(xué)座談時(shí),你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說:

分析:此題要求將書面語(yǔ)改成口語(yǔ)。按照題中“用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述〞的要求,轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言應(yīng)符合口語(yǔ)的特征。因此,轉(zhuǎn)述時(shí)要注意:①“徐凡〞后應(yīng)加稱呼,不能介紹性別;②“系〞“后起之秀〞可以轉(zhuǎn)換為“是〞“研究專家〞等;③“作者身世〞應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世〞或“《紅樓夢(mèng)》作者身世〞,“尤以……見長(zhǎng)〞用“尤其在……方面有專長(zhǎng)〞一類句子來轉(zhuǎn)換;④括號(hào)中的內(nèi)容必需轉(zhuǎn)換到句中表述。我們細(xì)讀材料不難發(fā)現(xiàn),作為介紹性的語(yǔ)言〞徐凡〞后面應(yīng)加稱呼,而性別是不必介紹的,“系〞“后起之秀〞“尤以……見長(zhǎng)〞這些書面語(yǔ)必需轉(zhuǎn)換成口語(yǔ),〞作者〞應(yīng)明確。4.準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理例如:有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血,收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。分析:“收集〞用得不準(zhǔn)。句中有“花了近十年的心血〞,找尋的程度應(yīng)該很高,所以用“搜集〞才準(zhǔn)確。例如:近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。分析:“更〞字用得準(zhǔn)確,寫出了詩(shī)人越走近家鄉(xiāng),越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。能準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情及喜怒哀樂的心理狀態(tài)。此外,還要注意用詞的規(guī)范、語(yǔ)序的順暢、句子的完整等語(yǔ)法規(guī)范。二、語(yǔ)言表達(dá)鮮亮的解題方法1.正確選用詞語(yǔ)在選用詞語(yǔ)方面,不要使用諸如“可能〞“大概〞“或許〞“左右〞等不確定的詞來說明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)〞“完全錯(cuò)誤〞“決不能這樣〞等詞語(yǔ)來說明自己所持的鮮亮態(tài)度。2.感情色彩詞語(yǔ)的選用在表達(dá)時(shí),不同的態(tài)度與感情,可以通過選擇詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮亮的褒貶詞語(yǔ)可以加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果,那些感情色彩不鮮亮的中性詞,只要結(jié)合好語(yǔ)境,同樣也可以具有激烈的效果,增加語(yǔ)言表達(dá)的鮮亮特點(diǎn)。表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮亮,則可以特別所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。如《憶江南》(唐·白居易)中的“江南好,風(fēng)光舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?〞僅用兩句就說明了朝霞出現(xiàn)在東方時(shí),江邊的花兒比火焰還紅,春天到來后,江水就像草那樣碧綠,展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩鮮亮的江南風(fēng)光畫面。3.恰當(dāng)選用句式在語(yǔ)言表達(dá)中,注意句式的變幻,一定的句式表露一定的感情,句式變了,句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語(yǔ)氣來說明觀點(diǎn),還可以選用雙重否定、反問句式來強(qiáng)化語(yǔ)氣,使自己的觀點(diǎn)更加鮮亮而激烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢(shì)貫穿,意義鮮亮,合適于表達(dá)豐富的感情,能給人以深入而鮮亮的印象。另外,如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫枴⑴疟?、?duì)偶,也能加強(qiáng)語(yǔ)言的鮮亮感。三、語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)的解題方法1.恰當(dāng)選用詞語(yǔ)(1)使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。如果使用的詞語(yǔ)具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力,那么就能把語(yǔ)言用活。宋祁的《玉樓春》中的〞綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧〞運(yùn)用了通感手法,一個(gè)“鬧〞字使視覺和聽覺得到溝涌,生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競(jìng)放、蜂蝶紛飛、春意盎然的景象。(2)使用色彩濃重的詞語(yǔ)。這主要指詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩。例如郭沫假設(shè)的歷史劇《屈原》中,屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉背叛老師的話。臺(tái)詞本來是:“宋玉,我特別恨你,你辜負(fù)了先生的教訓(xùn),你是沒有骨氣的文人!〞演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人〞改成“你這沒有骨氣的文人〞,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不帶感情的推斷句,“是〞改成了“這〞,與“你〞“沒骨氣的文人〞組句后便帶上嬋娟激烈的感情色彩,罵得痛快淋漓,感情的抒發(fā)也較原來激烈得多了。2.恰當(dāng)選用句式語(yǔ)言表達(dá)中,相同的意思用不同的句式來表達(dá),就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中,應(yīng)注意特別句式、常用句式、長(zhǎng)句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯(cuò),注意語(yǔ)句的整散、錯(cuò)綜變化、語(yǔ)氣、倒裝等方面。如:射箭要看靶子,彈琴要看聽眾,寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么?第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾〞,但作者卻換用反問句式,形成整散結(jié)合、同中見異的修辭效果,使語(yǔ)言顯得活潑多姿。再如中央電視臺(tái)“2004年年度十大感動(dòng)中國(guó)人物〞給女排的頒獎(jiǎng)詞——是她們,讓最后的希望攀緣著意志的臂膀上升,直到最后一記重扣敲響歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮,勝利開啟嶄新的夢(mèng)想!這是一個(gè)倒裝句,通過倒裝,既強(qiáng)調(diào)了女排姑娘們,又使句式生動(dòng)而不呆板。3.恰當(dāng)使用修辭手法語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮亮,加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。比喻是為更形象生動(dòng);比擬是把事物人格化,使描述對(duì)象色彩鮮亮、生動(dòng)形象,表意豐富;排比可強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì),充實(shí)內(nèi)容,加重感情;反問為了強(qiáng)調(diào);夸張是為了強(qiáng)調(diào)和特別,以強(qiáng)化語(yǔ)氣,烘托氣氛,加強(qiáng)聯(lián)想,加強(qiáng)表達(dá)效果;對(duì)偶是為了加強(qiáng)詩(shī)詞的音樂美,表意凝練,抒情酣暢;借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。如:一張枯葉飄落在蘇比的膝頭,這是杰克弗洛斯特的名片。杰克對(duì)麥迪生廣場(chǎng)的老住戶很客氣,每年光臨之前,總要先打個(gè)招呼。(歐亨利《警察與贊美詩(shī)》)語(yǔ)段中把“枯葉〞比作“名片〞,生動(dòng)新穎,把冬天擬人化,使它具有人情味,富有幽默感,正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。四、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的解題方法1.找主干,理枝葉,發(fā)現(xiàn)和刪除贅余詞語(yǔ)例如:小王做任何工作都非常認(rèn)真得很。分析:這個(gè)句子中的“非常〞和“得很〞,分別修飾和補(bǔ)充說明“認(rèn)真〞的程度,它們?cè)谝馑忌现貜?fù),刪掉其中的任何一個(gè)都可以。2.分析句間關(guān)系,發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)多余的詞語(yǔ)或語(yǔ)句例如:有些植物能長(zhǎng)期生活在水中,是因?yàn)檫@些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不會(huì)腐爛,才干長(zhǎng)期生活在水中。分析:這句句末的“才干長(zhǎng)期生活在水中〞,與前文重復(fù),除了增添累贅外,別無他用。3.把握文段主旨,發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容例如:張玲天天放學(xué)后都到李蘭家里,給在家養(yǎng)病的李蘭補(bǔ)課。李蘭先把自己碰到的疑點(diǎn)和難題告訴張玲,張玲再把當(dāng)天所學(xué)的課程告訴李蘭,給她解釋疑難,輔導(dǎo)她做作業(yè)。李蘭在張玲的幫助下,跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度,期末考試也取得了較好成績(jī)。分析:這個(gè)語(yǔ)段,一會(huì)兒以“張玲〞為陳述對(duì)象,一會(huì)兒以“李蘭〞為陳述對(duì)象,三個(gè)句子主語(yǔ)不一致,語(yǔ)句不銜接,影響意思表達(dá)的明確性。全段可改為:“張玲天天放學(xué)后都到李蘭家里,給養(yǎng)病的李蘭補(bǔ)課。她總是先把當(dāng)天所學(xué)的課程告訴李蘭,然后了解并分析李蘭學(xué)習(xí)上的疑點(diǎn),輔導(dǎo)她做作業(yè),使李蘭跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度,期末考試也取得了好成績(jī)。〞4.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和指代例如:修改下面句子,使之更簡(jiǎn)明。一年來,婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ),獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。分析:這個(gè)句子壓縮后的主干是:工作打下了基礎(chǔ),獲得了經(jīng)驗(yàn)?？粗θ~似乎也沒有什么贅余的信息。那么在不影響原意的狀況下,還有沒有再簡(jiǎn)明一些的可能?其實(shí)后面兩個(gè)“工作〞是完全可以承前省略的。5.恰當(dāng)?shù)貙?duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括、合并在不影響意思表達(dá)的狀況下,恰當(dāng)?shù)貙?duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括或合并也是一種使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的好方法。例如:“超對(duì)稱性〞和〞超引力〞是70年代才在國(guó)際上引入物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上,介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于超對(duì)稱性、超引力問題研究的狀況,展開了熱烈、自由的學(xué)述討論,在某些問題上提出了一些新見解。分析:此句中的后一處“超對(duì)稱性、超引力〞與前文重復(fù),但刪去后句子又表述不完整,可用代詞替換,即改為“這兩個(gè)〞。6.防止誤解,避免歧義消除歧義的方法有:(1)停頓消除法:這種糖五毛五十粒。這種糖五毛/五十粒//這種糖五毛五/十粒。(2)重音消除法:我想起來了(起床);我想起來了(我想到了)。(3)變幻詞語(yǔ)法:縣里通知說,讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前(以前)去匯報(bào)?；蚩h里通知說,讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前(前往)匯報(bào)(4)調(diào)序消除法:兩個(gè)朋友送的花瓶——朋友送的兩個(gè)花瓶。(5)語(yǔ)境消除法:我要熱飯(不去洗菜);我要熱飯(不是冷飯)。(6)標(biāo)點(diǎn)消除法:你說不過他也得說。(①你說,不過他也得說。②你說不過他,也得說。)實(shí)際上造成語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明的原因很多,對(duì)簡(jiǎn)明問題進(jìn)行考查的題型和角度也有多種變化,因此上面講的6種方法往往要綜合運(yùn)用才干解決實(shí)際問題。7.把握擬寫公益廣告、文明提示語(yǔ)的語(yǔ)言技巧公益廣告不是以收費(fèi)性的商業(yè)宣揚(yáng)來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,而是“免費(fèi)推銷〞某種意識(shí)和主張,向公眾輸送某種文明道德觀念,以提升他們的文明程度,獲取合格的社會(huì)效益的廣告。寫公益廣告既考查同學(xué)的形象思維能力,也考查同學(xué)的抽象思維能力,包涵著一定的人文內(nèi)涵。公益廣告特點(diǎn)是:①針對(duì)性強(qiáng),讓人一眼就知為何事而寫;②簡(jiǎn)單易記,能達(dá)到廣而告之的目的;③講究技巧、創(chuàng)意,能吸引人并使人記憶深入;④時(shí)代性較強(qiáng),能反映社會(huì)與人生。制作公益廣告的目的是營(yíng)造氣氛和聲勢(shì),傳播社會(huì)文明,弘揚(yáng)道德風(fēng)尚。公益廣告的類別有:媒體直接制作公布的公益廣告;社會(huì)專門機(jī)構(gòu)公布的公益廣告;企業(yè)公布制作的公益廣告等。五、語(yǔ)言表達(dá)連貫的解題方法考查語(yǔ)意連貫,題型大體有三種:①排列題,即給假設(shè)干句子,按語(yǔ)意連貫的要求排列成一段話。②嵌入題,已給定上下文(句),確定了語(yǔ)境,要求在其中嵌入一句話或一段話并使之上下文銜接,語(yǔ)意貫穿。③承接題,只給定上句(上文),要求選擇與之銜接相連貫的下句(下文)。解題思路與解題方法:1.保持話題及陳述角度的一致性,前后一致,首尾相關(guān)。2.合理安排句子的順序,保持清楚條理。3.統(tǒng)攬全局,善抓中心句,然后分析其他句子是怎樣圍繞中心句來組織的。4.注意必要的過渡、交代、銜接、呼應(yīng),注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和表總括性的詞語(yǔ),注意對(duì)一些重要代詞和名詞的分析,注意抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句。5.描述性文字,要特別注意語(yǔ)境(意境)的和諧一致。6.