幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)成品模板兩篇

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)KindergartenparentsmeetingPPTtemplate2018.11.18開(kāi)會(huì)啦!目錄01教師團(tuán)隊(duì)介紹03班級(jí)幼兒介紹04大班年齡介紹05小學(xué)化的弊端06學(xué)期工作情況07家園互動(dòng)家長(zhǎng)委員介紹02教師團(tuán)隊(duì)介紹01教師團(tuán)隊(duì)介紹職務(wù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)姓名畢業(yè)院校性別QQ手機(jī)內(nèi)容說(shuō)明各位家長(zhǎng)好，我是咋們班的班主任，在未來(lái)一年里我會(huì)努力做好自己的工作，我將會(huì)更多的與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，爭(zhēng)取讓每個(gè)小朋友都能學(xué)到知識(shí)，并健康快樂(lè)的成長(zhǎng)教師團(tuán)隊(duì)介紹家長(zhǎng)委員會(huì)介紹02家長(zhǎng)委員會(huì)介紹幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員：小明爺爺小李爸爸班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員：小方媽媽小草媽媽班級(jí)幼兒介紹03班級(jí)幼兒情況很大一部分是直接由中班升上來(lái)的小部分上一屆大班留下三位小朋友是新轉(zhuǎn)園大多數(shù)孩子非常活躍，個(gè)性化突出大班年齡特點(diǎn)04大班是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何幫助孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型，首先就要了解大班孩子的年齡特點(diǎn)。大班年齡特點(diǎn)大班年齡特點(diǎn)1、活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高大班幼兒處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段,又處于小學(xué)前準(zhǔn)備階段,他們?cè)谏砗托睦矸矫嬗兴麄冏约旱奶攸c(diǎn),隨著年齡的增長(zhǎng)和心理各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見(jiàn)，他們活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高，這需要我們老師和家長(zhǎng)適當(dāng)放手。幼兒園小學(xué)化弊端05幼兒園小學(xué)化弊端家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)停留在寫(xiě)多少字、學(xué)多少加減法上。小班開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音、寫(xiě)字、算術(shù)、珠腦算。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的教輔材料進(jìn)入幼兒園幼兒園進(jìn)行考試競(jìng)賽，并將成績(jī)作為宣傳。課堂教學(xué)為主，讀書(shū)聲取代了幼兒的游戲。小學(xué)有入學(xué)考試，將一年級(jí)的內(nèi)容作為入學(xué)考試的內(nèi)容。背書(shū)包上學(xué)，桌椅占滿活動(dòng)室，沒(méi)有活動(dòng)區(qū)。很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時(shí)以上。具體表現(xiàn)幼兒園小學(xué)化弊端現(xiàn)象幼兒快樂(lè)玩耍的年齡背負(fù)了不是這個(gè)年齡段應(yīng)該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)，容易誘發(fā)厭學(xué)嚴(yán)重?fù)p害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長(zhǎng)的教育幼兒園老師對(duì)小學(xué)的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)一，入學(xué)后很難改正應(yīng)是小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在幼兒園學(xué)習(xí)，是重復(fù)性教育由于幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，擾亂了小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃小肌肉群沒(méi)發(fā)育，幼兒過(guò)早動(dòng)筆造成幼兒近視、駝背本學(xué)期工作情況06本學(xué)期工作情況整體來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)、理解認(rèn)知、自理能力、注意力等方面都有很大進(jìn)步，具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理外套和書(shū)包，書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿、握筆姿勢(shì)都能做到規(guī)范，能按時(shí)完成作業(yè)。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，在與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪流和分享。只是個(gè)別孩子還會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞的情況，我們會(huì)積極的去引導(dǎo)，家長(zhǎng)也要多鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。希望本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)格要求孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為、自理等方面的好習(xí)慣。家園互動(dòng)07大班年齡特點(diǎn)幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)積極合作的態(tài)度。積極合作讓家長(zhǎng)走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念。為幼兒與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭起一座溝通的橋梁。促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展家庭中的親子關(guān)系將對(duì)孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響。溝通聯(lián)系了解理念促進(jìn)關(guān)系家園互動(dòng)本學(xué)期工作情況

個(gè)別交談：根據(jù)孩子的情況有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找老師交流，了解孩子在園的情況。

電話聯(lián)系：對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)系。那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們教師處更改。大班年齡特點(diǎn)1、為了孩子安全，家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)在指定的地點(diǎn)等待，如有臨時(shí)情況請(qǐng)聯(lián)系老師。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。3、如孩子服藥請(qǐng)交到老師的手中，交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l(注明：幼兒姓名、病因、服藥時(shí)間、服用量、用藥方法)。

4、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和配合，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)。5、我們每周都有家園聯(lián)系冊(cè)希望家長(zhǎng)按時(shí)翻閱，并給我們反饋寶貴意見(jiàn)！6、如果我們工作上有失誤的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一定要及時(shí)提醒我們，方便我們改進(jìn)和引起重視。本學(xué)期配合事項(xiàng)Thank

You幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)之幼小銜接X(jué)XXX20xx年4月29日目錄一、什么是幼小銜接？二、幼小教育的差別與問(wèn)題？三、家長(zhǎng)如何提前準(zhǔn)備？四、上小學(xué)后面臨的問(wèn)題和策略？五、入學(xué)報(bào)名通知及操作流程？一、什么是幼小銜接？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。二、幼小教育的差別與問(wèn)題？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同01幼小教育的差別：幼小教育的差別：幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒(méi)有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同注重一日生活各環(huán)節(jié)，保教并重、保教滲透。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。教學(xué)方式時(shí)間不同30分鐘集體、小組教學(xué)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式。40分鐘課堂以聽(tīng)課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配，小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。二、幼小教育的差別與問(wèn)題？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同02存在的問(wèn)題：三、家長(zhǎng)如何提前準(zhǔn)備？1、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)2、進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度的培養(yǎng)3、交往的能力培養(yǎng)4、閱讀能力的培養(yǎng)三、家長(zhǎng)如何提前準(zhǔn)備？（一）心理準(zhǔn)備（二）能力準(zhǔn)備（三）閱讀生活自理能力友好交往能力自我保護(hù)能力01前期的準(zhǔn)備工作：三、家長(zhǎng)如何提前準(zhǔn)備？（一）心理準(zhǔn)備（二）能力準(zhǔn)備（三）閱讀生活自理能力友好交往能力自我保護(hù)能力02如何有效開(kāi)展：四、上小學(xué)后面臨的問(wèn)題和策略？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同四、上小學(xué)后面臨的問(wèn)題和策略？01前期的準(zhǔn)備工作：1、能耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，不打斷。2、保持安靜，