寫作：表達(dá)要得體課件

導(dǎo)入新課現(xiàn)實(shí)生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜愛和他說話，愿意與之深交，一部分原因可能是覺得他說話好聽，我們聽著舒適。所以說說話委婉得體就顯得非常重要。其實(shí)寫作也一樣，表達(dá)得體，不僅可以顯出我們寫作能力強(qiáng)，而且還可以顯出我們綜合素養(yǎng)高。那么怎樣做到語言表達(dá)得體呢？今天我們就來探究一下。表達(dá)要得體第六單元：寫作訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)解決語言表達(dá)“得體〞題的方法;2、能夠解決語言表達(dá)“得體〞題，遣詞用語得體;3、學(xué)習(xí)做一個(gè)語言得體，具有合格人格的人。

有這么一則小幽默，招聘服務(wù)生的老板，面對(duì)前來應(yīng)聘的三人說：推門進(jìn)屋，突然看見女顧客洗澡怎么辦？甲說：對(duì)不起，小姐。乙說：對(duì)不起，小姐，并把門關(guān)上。丙說：對(duì)不起，先生，并把門關(guān)上。老板選用了丙。何故？道理很簡(jiǎn)單，在突發(fā)狀況前，丙能夠依據(jù)特別狀況，把話說得巧妙得體?！皩?duì)不起，先生！〞可以看出丙是在裝“糊涂〞。應(yīng)該明白，這種“糊涂〞是在特定的環(huán)境下是最聰慧的體現(xiàn)。

丙語言表現(xiàn)出來的“糊涂〞，傳達(dá)出的信息讓吃驚的女顧客感到：這個(gè)服務(wù)生高度近視，或者這個(gè)服務(wù)生太緊張了，什么也沒看清。而這種“錯(cuò)覺〞，正是丙得體的語言造成的。丙之舉，巧妙地維護(hù)了女顧客的尊嚴(yán)，所以，丙才會(huì)被老板選用。語言表達(dá)得體讓你自如地應(yīng)付生活，我們要去學(xué)習(xí)體味語言，盡力做到表達(dá)得恰當(dāng)?shù)皿w。什么叫“語言表達(dá)得體〞所謂得體，就是合適語言環(huán)境，用語恰如其分，具體說，就是在某種特定的場(chǎng)合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的要求。語言表達(dá)得體的方法〔一〕注意交際對(duì)象，謙敬恰當(dāng)口訣：“家大舍小令外人，敬你謙我尊他人〞“謙敬褒貶看對(duì)象，公正用詞顯分寸〞。注意交際對(duì)象，即要注意聽話人或描寫對(duì)象的的性別、年齡、經(jīng)歷、地位、文化背景等等特征，做到因人而宜。注意交際對(duì)象，應(yīng)尊重對(duì)方，敬辭用于稱對(duì)方，謙辭用于稱自己。

1、對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)用“家〞。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。2、對(duì)人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用“舍〞。如舍侄、舍弟、舍妹等。3、稱呼對(duì)方親屬或有關(guān)系的人時(shí)用“令〞。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親等。4、或用“小〞等字表謙詞。如小女、犬子、拙見、拙作、淺見、鄙人、鄙見、寒舍、愚見、愚兄等。

5、或用“貴〞等字表敬詞。如貴庚、貴校、貴公司、大作、高見、尊姓、賢弟、拜托、賜教、雅正、惠顧、鼎力相助等。無論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個(gè)成語叫“過猶不及〞，說過頭話或者不到位都會(huì)讓人感到不誠(chéng)懇，不得體〕

〔二〕明確交際目的，有的放矢語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，交際目的不同，說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。所以，一定要依據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，做到有的放矢。

〔三〕適應(yīng)交際場(chǎng)合，準(zhǔn)確得體口訣：“場(chǎng)合氛圍要分清，精心措辭答案成〞考場(chǎng)門口：誠(chéng)信應(yīng)考，勇創(chuàng)佳績(jī)。理發(fā)店門前的一副對(duì)聯(lián)：〔進(jìn)門黑發(fā)丞相，出去白面書生?！乘幍觊T前的一副對(duì)聯(lián)：〔但愿人間少疾病，不怕柜上藥生塵〕書店門前：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

〔四〕把握文體語體，用語妥帖?？谠E：“文體語體要銘記，用語妥帖才干行〞。語體，就是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的文體。不同的語體常常表現(xiàn)出不同的色彩和特征，一般來說，公文類要求莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，科技類要求有術(shù)語性、客觀性、邏輯性、符號(hào)性，文藝類要求形象性和人物語言個(gè)性化，政論類要求具有邏輯性、鼓動(dòng)性、綜合性；而口語則要求通俗、明白。鞏固學(xué)習(xí)1、有人隨地吐疾，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。〞他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛(wèi)生。〞反駁：①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?、谔担?dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！

2、有人上公交車不排隊(duì)，拄前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。〞他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的打子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。反駁：①人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子?、谡?qǐng)你把擠勁鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己！

3、以下歇后語前后搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A、豬鼻子插蔥——裝象；盧溝橋的獅子——數(shù)不清。B、孔夫子搬家——盡是輸(書)；茶壺里煮餃子——有貨倒不出。C、懶婆娘的裹腳布——又長(zhǎng)又臭；小蔥拌豆腐——黑白分明。D、貓哭老鼠——假慈悲；十五只吊桶打水——七上八下。C

4、你家的鈴響了，你跑去接，卻是別人打錯(cuò)了，這時(shí)你該怎么說?下面幾種回答中，最得體的一句是A、討厭，打錯(cuò)了。(啪，掛了)B、對(duì)不起，您打錯(cuò)了。不要緊，再見!C、你這人真煩，也不看清號(hào)碼!D、你打錯(cuò)了，下次注意，耽誤別人的時(shí)間也不說聲對(duì)不起。B

5、如果你的同桌上課老找你說話，你該怎么對(duì)他說?最得體的一是A、你這人怎么這樣討厭，閉上你的臭嘴。B、不準(zhǔn)再打攪我，不然我告訴老師了。C、老師講的課多好，讓我們一起聽吧!D、你不想學(xué)習(xí)，我還想學(xué)習(xí)呢！C

6、以下各句中，用語得體的一項(xiàng)是A、吳雅蘭對(duì)鄰居張爺爺說：“爺爺，我們班演話劇，借您家那把寶劍用一下，好嗎?明天，我一定還您。〞B、奶奶，您老今年幾歲呀?C、這回我不吝賜教，你收獲不小吧?D、你有問題，一定要虛心向我請(qǐng)教，我將鼎力相助。A語言得體概括看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸；適應(yīng)交際場(chǎng)合，巧妙用語；把握不同語體，用語準(zhǔn)確；明確交際目的，有的放矢；