一年級升國旗教案5篇

一年級升國旗教案5篇一年級升國旗教案篇1

教學目標:

知識目標:學會本課的7個生字，認識2種筆畫。

能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

情感目標:讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

教學用具:多媒體課件

電子琴

教學模式:激趣教學法

教學流程:

一、創(chuàng)設情景、導入新課

同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。你們在什么時候聽過國歌呢?對，在每周一升國旗的時候。今天我們就一起來學習一篇課文，題目就是《升國旗》。(板書課題)

二、初讀課文，糾正讀音

1、借助拼音自由讀。要求:讀準字音，不加字，不漏字。

2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價。

3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話?

三、細讀課文、指導朗讀

1、學習第一句話。

指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的?(學生邊說，教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下?(學生互相交流)

聽有關(guān)歌唱國旗的歌曲，加深學生的愛國情感。

有感情的朗讀第一句話。

2、學習第二句話。

讓學生觀看北京天安門廣場升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽到了什么?

重點指導朗讀“高高升起?！?/p>

3、學習第三句話。

每周一我們學校在升國旗的時候，你們是怎么做的?課文里是怎么說的?

這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導學生用“您”說一句話。

重點指導“立正”和“敬禮”。

四、通讀全文、加深情感

1、自由地有感情的朗讀全文。

2、指名讀——指名評價

3、教師配樂范讀——學生評價

4、師生賽讀

五、唱背課文、加深記憶

1、教師范唱《升國旗》。

2、學生試唱——全體加動作唱——全體背唱

六、總結(jié)全文、感情升華

同學們，老師希望你們好好學習，天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻!

一年級升國旗教案篇2

教學目標：

1、會認11個生字，會寫4個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。

2、掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書寫本課生字。

教學難點：

讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、歌曲導入，揭示新課

1、（播放《國歌》）同學們，這個音樂你們都很熟悉吧，你平時會在什么時候聽到它？

2、學生討論交流，指名回答。（在升國旗時）

3、揭題：同學們說得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學習一篇與升國旗有關(guān)的課文。（板書：升國旗，認讀生字。）

二、初讀文本，感知文本

1、學生自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子，畫出生字詞。

2、聽課文錄音，學生小聲跟讀。

3、再次自由讀課文，要求讀準課文生字詞。讀完后檢查自學情況。

（1）指名認讀，教師適時正音。提示：“國”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。

（2）去拼音，開火車認讀。

4、認識“囗、纟”2個偏旁。

三、鞏固識字，指導書寫

1、（出示：五中立正）你們還認識它們嗎？讓學生自由舉手讀，老師相機正音，并進行口頭組詞。

2．你學會了哪些生字？介紹一下你的好方法。學生自由識記，介紹方法。

3、課件演示會寫字筆順書寫動畫，學生書空。

四、精讀文本，品讀感悟

1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。

（1）我們的國旗是什么樣子的？

（2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍后，把代表國家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪??！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？

（3）指導朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。

2、指導看圖，引讀第二、三句。

（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？

（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？

（3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高??！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美??！誰能把這樣的美麗通過你帶感情的朗讀表達出來？(指名讀)

3、學習第四、五句。

（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)

（2）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。

4、有感情地朗讀課文，練習背誦。

一年級升國旗教案篇3

活動目標：

1.萌發(fā)熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2.升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

3.在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。

重難點分析：

重點：知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

難點：在現(xiàn)實生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。

活動準備：

物質(zhì)準備：課件

心理準備：幼兒的生活經(jīng)驗

活動過程：

一、導入

通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。

提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”

二、展??

1.圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。

（1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。

提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”

（2）向幼兒講述升旗禮儀。

指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”

小結(jié)：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

2.聽國歌，觀看升旗。

通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。

三、結(jié)束

活動延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。

一年級升國旗教案篇4

一、教材分析

?升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

二、教學理念：

課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币形?，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學中我主要體現(xiàn)以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

三、教學目標

1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

四、教學重、難點

重點：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

難點：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

五、教具準備

1、課前布置學生收集有關(guān)國旗的資料

2、生字卡片，升國旗的錄像

六、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，激趣導入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學習(板書課題，學生書空)

(二)初讀課文，探究識字

1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

1)小組內(nèi)交流

2)小組代表發(fā)言，匯總資料

3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。

(三)朗讀感悟，激發(fā)情感

1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、學生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

(四)小組合作，快樂識字

1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

3、小組合作，交流識字方法。

4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

(五)聯(lián)系生活，拓展延伸。說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。

(六)教師總結(jié)：這節(jié)課你學得高興嗎?你有哪些收獲?

板書設計：

立正

升國旗熱愛國旗

敬禮

一年級升國旗教案篇5

一、引入詩歌，整體感知

1、播放國歌

師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？

生：是國歌。

師：是哪個國家的國歌？

生：是我們中國的國歌。

師：那你聽到了國歌，想到了什么？

生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。

生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。

生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。

2.指導看圖

師：我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看，這些同學正在舉行升旗儀式呢?。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國旗的？

生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學在敬禮。

生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認真。

3.引出課題

師：今天我們就來學習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”

師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。

師：“升”能給它組個詞嗎？

生：升起生：上升師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢）師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來讀一讀。

4.教師范讀課文

師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

二、接觸文本，反復誦讀

1.讀課文

師：這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。（生讀課文）

師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來嗎？自己試試看。（出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）

師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細聽，聽聽他們是不是讀準了。

師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？

師：你讀得很準！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。

師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。

2.讀課文

師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。（生讀課文）

師：小朋友們讀得真認真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個標點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“?！毕駛€圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓，我們可以用上逗號；當把話說完了，我們就可以給它放上句號?？纯凑n文一共有幾句話？

生：（數(shù)句子）有3句話。師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？（指名3人分句讀，集體評議，糾正）

3.三讀課文

師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。（同桌互讀課文）師：誰能站起來把整首兒歌讀好？（指名讀）

三．細讀品味，指導欣賞

1.第一句

（1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示：是我們的國旗我們的國旗是）

生答：五星紅旗師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?

生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？

生：美!師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）（指名生讀）

（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢?生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。

生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。

師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

生(齊)：我們的國旗!

師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？（指名生讀）

師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？（生再讀，男生讀，女生讀。）

師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。（生齊讀）

2.第二句

師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？（指名生讀）

師：（出示升國旗的動畫）小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高??！飄揚在祖國的藍天上，多美?。≌l能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來？生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）

師：升得真高，誰還會這樣讀？（再指名讀，分小組讀）

3.第三句

師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

生：我們應該立正，敬禮。生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。

師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？生：因為我們要尊重國旗。

師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

師：你能對他說一句話，用上您字嗎？生：老師，您早！生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！

生：奶奶，您對我太好了！師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？

生：熱愛！師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？

生：我們立正，向您敬禮。師：能加上動作讀嗎？生表演讀：我們立正，向您敬禮。

4.指導背誦

師：小朋友，讀完了課文，我來考