教育教學(xué)論文 淺談信息技術(shù)在英語教學(xué)課堂內(nèi)外的應(yīng)用

淺談信息技術(shù)在英語教學(xué)課堂內(nèi)外摘要：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)如今各個行業(yè)以及我們生活的各個領(lǐng)域，信息化的程度非常高，信息化已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢，生活中的每一個角落，其中包括教育，教育與信息技術(shù)的結(jié)合不再是一個該不該做的問題，而是如何做、如何做得好的問題。關(guān)于如何做及如何才能個問題一直是我們一線教師需要探討的和研究的，本文是我結(jié)合自身教學(xué)的一些探索。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，英語教學(xué)，課堂內(nèi)外，應(yīng)用引言：有的老師認為用PPT、用平板電腦就是信息技術(shù)，但這遠遠不是真正意義上的信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，在我們的教學(xué)生活中通常能師在網(wǎng)上搜索教學(xué)資源，下載照搬到課堂上，或者稍作修改拿到課堂上使用，導(dǎo)致出現(xiàn)課堂中依賴PPT講課的現(xiàn)象，這些卻脫離了教學(xué)的術(shù)優(yōu)化教學(xué)，與課堂很好的融合，讓信息技術(shù)幫助我們，而不是綁架我們。一、信息技術(shù)及其對英語學(xué)1.信息技術(shù)信息技術(shù)來自英文InformationTech簡稱IT，指在信息科學(xué)的原理和方法的指導(dǎo)下擴展人類信息功能的技術(shù)。它是以電子計算機和現(xiàn)代通信為主要手段實現(xiàn)信息的產(chǎn)生、收集、交換、存儲、加工和利用等功能的技術(shù)總和。2.信息技術(shù)對英語學(xué)習(xí)的影響現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展對英語教學(xué)與學(xué)習(xí)也帶來很大的便利，橫向上：通過網(wǎng)絡(luò)搭建各種學(xué)習(xí)平臺和渠道，加速了信息的傳遞；縱向上：網(wǎng)絡(luò)連信息和知識，加強了信息的鏈接；硬件上，移動終端促進學(xué)生間的互動；軟件上：基于移動終端設(shè)備的學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生提供多元的學(xué)習(xí)互動平臺和渠道；同時，借助大數(shù)據(jù)和云計算處理復(fù)雜信息，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、評估學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)風(fēng)格。二、基于信息技術(shù)的英語教1.突破時間、空間的限制基于信息技術(shù)的英語教育，可以突破時間、空間的限制，可以使英語教育延伸到有互聯(lián)網(wǎng)的任何一個角落。突破時間的限制，可以使學(xué)生在任何習(xí)。突破空間的限制，使學(xué)生利用全球的學(xué)習(xí)資源，大家都知道，現(xiàn)在我們備課的時候需要查一個資料，我們馬上到網(wǎng)絡(luò)上去搜索幾乎都能找到你想一個東西，那這個時候我們可以利用全球的學(xué)習(xí)資源。2.實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)基于信息技術(shù)英語教育，還能夠?qū)崿F(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，滿足學(xué)減少學(xué)習(xí)的成本，節(jié)省人力，物力和財力。3.加強監(jiān)控和評測智能化地監(jiān)督與評測學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，也就是說，我們對學(xué)生學(xué)習(xí)外語的過程、結(jié)果的監(jiān)控測評，其實我們現(xiàn)在做的遠遠還不夠，比如說一個外讀什么，聽什么看什么，有多大的效果，這個我們并沒有很好的去研究，那么基于信息化平臺，我們就可以收集這樣的數(shù)據(jù)。4.創(chuàng)新教學(xué)理念理念和方法往往受到技術(shù)與手段的制約，基于信息化技術(shù)實施英語教育教學(xué)，我們可以進行很多創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的英語教育不僅能把網(wǎng)絡(luò)技學(xué)之中，而且還能促使英語教育教學(xué)理念的變革。技術(shù)和手段變化以后，又能促進理念和方法的變革。比如說在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們到底要學(xué)什么？我語？我們老師怎么教？值得思考和探索，顯然，互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)肯定不只是為了學(xué)習(xí)一些現(xiàn)有的知識和能力。學(xué)什么肯定也不局限我們過去，比如說學(xué)習(xí)，基于課堂的學(xué)習(xí)，基于師生互動的學(xué)習(xí)，這都會被突破。5.創(chuàng)造更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的條件信息技術(shù)可為我們提供豐富、多樣、真實的語言學(xué)習(xí)材料，以及全方位的語言經(jīng)驗和感知。大家知道我們過去學(xué)英語寫單詞寫音標學(xué)語法，這都的，基于書本，印刷符號的學(xué)習(xí)，但是有了信息而是通過視頻音頻甚至其他的現(xiàn)代VR技術(shù)，全方位的讓學(xué)生感知語言，感知語言的價值，遠遠超越我們看書本上的一些印刷符號。6.充分的語言解釋與例證我們能利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把對英語教學(xué)中的任何疑問發(fā)到網(wǎng)上，從而收獲更多。全世界的人只要能看得到，都能給你回。我曾經(jīng)在平臺上發(fā)了一問一個句子，到底是語法上對還是不對？因為我是早上發(fā)的，那正好這個時間在美國屬于傍晚，那么很快就收到了很多的郵件，受益匪淺。7.及時的評估與反饋現(xiàn)在很多平臺都能做到及時的評估與反饋，現(xiàn)在老師包括很多學(xué)生用了，比如說翼課網(wǎng)平臺，有錄音，語音識別能判斷你的發(fā)音是否正確，這就的評估與反饋。8.突破時空限制的疑難解答突破時空限制的疑難解答，比如說我們有很多在線學(xué)習(xí)平臺，有師生交流的空間，如果你有疑問，可以獲得無限制的解答。9.真實的語言使用機會真實的語言使用機會，我們通過互聯(lián)網(wǎng)，為全球的英語學(xué)習(xí)者搭建虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū)，那么這些學(xué)生可以在同一個平臺上進行交流。全世界英語學(xué)者有很多，每個時間段總能找到可以交流的人。10.及時的分享、展示和交流還有及時的分享，展示和交流啊，比如說我們學(xué)生，不管是口語還是書面表達，我們的作品都可以在互聯(lián)網(wǎng)進行展示交流，比如說很多平臺包括有這樣的交流平臺，學(xué)生把自己的作文傳到網(wǎng)上誰的分數(shù)高，教師把這些展示分享給學(xué)生，有助于互相學(xué)習(xí)。11.基于數(shù)據(jù)的英語教學(xué)解決方案基于數(shù)據(jù)的英語教學(xué)解決方案，也就是說我們要想解決英語教學(xué)中的一些難題，比如說學(xué)生為什么學(xué)某個知識點總是記不住為什么有的知識點學(xué)的好，比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，取等，我們都可以通過數(shù)據(jù)來分析。比如我們考試以后，根據(jù)大數(shù)據(jù)的信息，能夠判斷學(xué)生到底在哪個方面有缺陷，還是我們的教學(xué)有不足。三、如何利用信息技術(shù)促進英語學(xué)習(xí)的基本途徑：通過聽、讀、看獲取信息，通過大腦的心智活動處理信息，通過說和寫傳遞信息。技術(shù)促進英語學(xué)習(xí)活動，錄音機的普及了聽的技能，各個平臺的語音辨別功能促進發(fā)音和口語。我們可以從以下方面利用信息技術(shù)促進英語教學(xué)，如：1.建立教師與學(xué)生互動共同體充分利用各種社交網(wǎng)，教師與學(xué)生建立互動共同體，如微信、QQ等。通過這樣的互動平臺，我們可以隨時與學(xué)生進行溝通以及指導(dǎo)，學(xué)生也可教，學(xué)生之間還可以互相交流、互相學(xué)習(xí)。2.建立英語學(xué)習(xí)平臺利用博客、網(wǎng)頁等，教師可以建立英語學(xué)習(xí)平臺，如shimo網(wǎng)頁，實現(xiàn)課內(nèi)與課外、線上與線下相結(jié)合，利用碎片化時間，教師可以收集與教材有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，提供適當(dāng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，設(shè)計評價等，供學(xué)生隨時查閱和使用。3.網(wǎng)絡(luò)與軟件整合使用各種學(xué)習(xí)網(wǎng)頁和軟件，在主題引領(lǐng)的整合式英語學(xué)習(xí)活動中，教師可以根據(jù)主題，收集相應(yīng)的網(wǎng)頁和軟件，并整合到學(xué)習(xí)活動中，為學(xué)和資源，也為自己的教學(xué)提供輔助手段。例如：例如在講人教新目標版Unit6.Anoldmantriedtomovethemountains時，首先我們可以讓學(xué)生到網(wǎng)上尋找有關(guān)傳統(tǒng)故事的電影片段，如：愚公移山，后羿射日，女媧補天，西游記等，圖聲并茂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。也可以在趣配音上配上一段，大家來點樣他們學(xué)到的東西遠遠高于書本的知識。4.建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案可以使用互聯(lián)網(wǎng)、計算機和數(shù)據(jù)處理軟件，搭建教學(xué)管理平臺，為每個學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)檔案，他們的學(xué)習(xí)活動進行過程性評價，分析他們的學(xué)而優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方式。例如用作業(yè)遞交系統(tǒng)、成績登記表。這樣學(xué)生畢業(yè)時我們把他們的學(xué)習(xí)檔案打個包、刻個光盤、弄個MP3、U盤送給他，也是一個最好的這個禮物了，當(dāng)然我們只是說它的附加值，真正的是為了我們自己的課堂教學(xué)。四、探索基于信息技術(shù)教1.教學(xué)+投影這是我們常用的，我們所需要的硬件主要有：投影機、計算機、屏幕、網(wǎng)絡(luò)等，其中網(wǎng)絡(luò)能夠擴大教學(xué)資源圈，如果沒有網(wǎng)絡(luò)，這個模式只建構(gòu)學(xué)局域網(wǎng)。所需要的軟件常用的有：PowerPoint、Keynote、Prezi等。2.教學(xué)+電子白板現(xiàn)在用了PPT了，大家就很少寫板書了，電子白板將傳統(tǒng)的黑板與先進的電腦終端整合起來，把這兩大功能結(jié)合起來，具有很強的互動功能。這件主要是電子版本、電腦、網(wǎng)絡(luò)、音響等。電子白板必須與網(wǎng)絡(luò)相連，才能充分發(fā)揮其強大的功能。所需要的軟件PowerPoi、Keynot、Prez外，各種有助于教學(xué)的app都可以使用。計算機具有很強大的AI和實境模擬功能，教師可以利用這一點，例如，閱讀課很多學(xué)生不喜歡，但在學(xué)習(xí)閱讀課的時候，我們就可以利用計算機的實境模擬功能讓學(xué)生融入教學(xué)環(huán)境中。在模說出英語更容易，還能鍛煉學(xué)生的口語能力。當(dāng)進行到小組討論畫思維導(dǎo)圖時，我們可以拍照并瞬間分享到電子白板上，并且自如的縮小放大圖片和論。利用這種模式，我們需要去思考怎么去最優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。3.教學(xué)+平板電腦平板電腦也在一些學(xué)校內(nèi)使用，基本輸入設(shè)備為觸摸屏。學(xué)生可以通過內(nèi)建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤實現(xiàn)輸種軟件和信息技術(shù)功能集在一起，如果能做到人手一臺，再通過網(wǎng)絡(luò)，便于互動交流，更方便課堂教學(xué)?？傊畔⒓夹g(shù)為