四年級下冊綜合實(shí)踐活動長春版《小書包中的大學(xué)問》教案

《小書包中的大學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.學(xué)生能夠認(rèn)識書包中各種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和分類。

2.學(xué)生能夠了解書包的設(shè)計(jì)原則和合理使用書包的方法。

3.學(xué)生能夠掌握整理書包的技巧，提高自我管理能力。

（二）過程與方法

1.通過觀察、比較、分類等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書包中的學(xué)問。

2.通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生體驗(yàn)整理書包的過程，培養(yǎng)他們的動手

能力和解決問題的能力。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.激發(fā)學(xué)生對書包文化的興趣，培養(yǎng)他們愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)

慣。

2.通過書包的整理，引導(dǎo)學(xué)生形成有序、條理清晰的生活和學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

3.通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和分享精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.書包中學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和分類。

2.書包的設(shè)計(jì)原則和合理使用書包的方法。

3.整理書包的技巧和自我管理能力的提高。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和思考書包中的學(xué)問。

2.如何幫助學(xué)生掌握整理書包的技巧并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

L準(zhǔn)備各種不同類型、不同材質(zhì)的書包，供學(xué)生觀察和比較。

2.準(zhǔn)備書包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品，如筆、尺、橡皮等，供學(xué)生分類和整

理。

3.準(zhǔn)備教學(xué)課件和多媒體設(shè)備，用于輔助教學(xué)。

五、教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入新課

1.激發(fā)興趣：展示幾款不同款式、不同顏色的書包，讓學(xué)生觀察

并討論書包的外觀和功能。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考書包除了裝書之外還有哪些用途？為

什么我們需要書包來裝學(xué)習(xí)用品？

3.引出課題：介紹本節(jié)課的主題《小書包中的大學(xué)問》，并闡述

通過學(xué)習(xí)書包的學(xué)問，我們可以更好地了解學(xué)習(xí)用品的使用和管理方

法。

(二)新課講解

1.書包的種類和材質(zhì)：展示不同種類和材質(zhì)的書包，讓學(xué)生了解

書包的多樣性和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察書包的外觀、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等，并

讓他們嘗試摸一摸、聞一聞，感受書包的質(zhì)地和舒適度。

2.書包的設(shè)計(jì)原則：介紹書包的設(shè)計(jì)原則，如舒適性、功能性、

耐用性等。引導(dǎo)學(xué)生思考書包的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)這些原則，并舉例說明。

3.書包中的學(xué)習(xí)用品：展示書包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品，如筆、尺、橡皮

等，讓學(xué)生了解各種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和分類。引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)

習(xí)用品的形狀、顏色、大小等特征，并讓他們嘗試分類整理。

（三）實(shí)踐活動

1.觀察與分類：讓學(xué)生觀察自己的書包，將書包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品進(jìn)

行分類整理。教師可以提供分類標(biāo)簽，如文具類、書籍類、雜物類等,

幫助學(xué)生更好地整理書包。

2.分享與交流：學(xué)生完成整理后，讓他們展示自己的書包整理成

果，并分享整理書包的心得和技巧。其他同學(xué)可以提問或提出建議，

促進(jìn)交流和互動。

3.拓展與延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地使用和管

理書包。例如，如何根據(jù)課程安排調(diào)整書包內(nèi)的物品、如何保護(hù)書包

的清潔和完好等。同時，教師可以提供一些實(shí)用的建議和方法，幫助

學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（四）總結(jié)拓展

1.知識總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的書包種類、設(shè)計(jì)原則、學(xué)習(xí)用品

分類等內(nèi)容，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)識。

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生觀察身邊的書包文化，如不同年齡段、不

同職業(yè)人群使用的書包特點(diǎn)，以及書包在不同場合的使用情況等。同

時，引導(dǎo)學(xué)生思考書包設(shè)計(jì)與環(huán)保、科技等方面的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

3.情感升華：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到書包

不僅僅是一個裝書的容器，更是我們學(xué)習(xí)和生活的重要伙伴。我們要

珍惜書包、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，讓它們陪伴我們度過美好的校園時光。

六、評價方式

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