蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊試卷分析

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊試卷分析一、基本情況本班一年級共有23名學(xué)生，全部參加了考試?？偡譃?271分，平均分為55.26分，通過考試的學(xué)生有11人，通過率為47.8%，最高分為98分，最低分為3分。二、試卷分析這次期中考試試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)了"數(shù)學(xué)即生活"的理念，要求學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的各種問題。試卷強調(diào)人文性，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在為學(xué)生提供必要的提示，每道題都要求仔細思考，避免出現(xiàn)非知識性、非智慧性的錯誤，同時試卷圖文并茂、生動活潑，讓學(xué)生感到親切。三、錯題情況分析第一題涉及10個小題，考察了確定物體位置、比較數(shù)的大小、找規(guī)律、人民幣換算、讀數(shù)、認識鐘表等內(nèi)容。學(xué)生對這類知識掌握較為牢固，因此答題情況良好，正確率較高。在找規(guī)律時，學(xué)生能夠找出規(guī)律，但在填寫答案時有些粗心，沒有注意到有些圖形是實心的。第二題包含5個小題，考察了填寫未知數(shù)、圖形拼組、多多少和少多少、人民幣使用等內(nèi)容。由于學(xué)生平時接觸選擇題較少，因此直接將答案寫在括號內(nèi)。第三題包含20個小題，考察了20以內(nèi)的加減法、100以內(nèi)的加減法。由于學(xué)生平時接受了較多的計算訓(xùn)練，因此答題情況較好，只有個別學(xué)生答錯。第四題包含四個小題，學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中忽略了這類題型，因此答題情況不理想，需要加強訓(xùn)練。第五題考察了簡單的統(tǒng)計圖，學(xué)生在補充統(tǒng)計圖方面表現(xiàn)不錯，但在根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題時，大部分學(xué)生沒有理解題意，得分率較低。第六題包含兩題，第一題考察了看圖列式計算，題目簡單，因此完成得較好。第二題是關(guān)于人民幣的計算，其中一道題是靈活題，大部分學(xué)生都能很好地完成。綜合學(xué)生考試情況，今后的教學(xué)應(yīng)注意：1、教師應(yīng)從自身找原因，多研究教材，提高自身素質(zhì)，研究題型，讓學(xué)生所學(xué)知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師應(yīng)具備開闊思路、靈活教學(xué)的能力。2、上課時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性，讓學(xué)生自己讀題、分析題中條件，教師只在必要時進行引導(dǎo)或啟發(fā)，這樣才能使學(xué)生全面發(fā)展能力。3、多關(guān)注學(xué)困生，用耐心和鼓勵的方法對癥下藥，多加強基礎(chǔ)。4、注重數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，注重應(yīng)用和發(fā)展。平時要注重教研互助探究，開闊思路，取長補短。6、在以后的教學(xué)中，加強知識與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問自己解答。在練習(xí)中設(shè)置各種題型，使學(xué)生在平時的練習(xí)中更加熟悉各種題型。一、試題分析二、質(zhì)量分析1.計算方面學(xué)生的計算能力比較強。如第一大題的第2小題連加8的算式，4小題求加數(shù)和被減數(shù)以及第四大題算一算，這幾道題學(xué)生答得非常好，基本上沒有什么錯誤。只有極個別學(xué)生看錯加減法導(dǎo)致丟分。2.基礎(chǔ)知識方面這部分知識學(xué)生不但掌握扎實，而且能靈活運用。不論題型怎么變換都能運用自如。比如填空題第1小題人民幣的認識，第3小題根據(jù)人民幣與數(shù)字的比較大小，這兩道題準確率都很高，這就說明，如果知識掌握得透，不管怎么考都沒問題。3.解決問題方面學(xué)生分析問題，解決問題能力有所增強，其中第五大題解決問題第1題求原來有多少輛車這道題準確率達到了98%。第4題是出現(xiàn)錯誤較多的題，有部分學(xué)生用了對于題意沒有搞懂，導(dǎo)致解題錯誤，這也是本冊書解決問題這部分內(nèi)容的難點。第3題把人民幣和解決生活中的問題結(jié)合到了一起，能更好的考察學(xué)生對這兩部分知識靈活運用程度。第2小題生活中的連減問題，有部分學(xué)生計算失誤。4.其他方面。找規(guī)律、觀察物體、分類與整理這些知識學(xué)生也都掌握的不錯。其中第一大題第4小題連續(xù)加7和連續(xù)減6的運算，這對于初步學(xué)習(xí)數(shù)字規(guī)律的一年級學(xué)生來說還是有難度的，但是學(xué)生的靈活運用能力很強，所以這道題的正確率還是很高的。第二大題連一連，把計算結(jié)果相同的算式連在一起，這道正確率較高。第三大題分類與整理學(xué)生掌握的還是不錯的，只是有的學(xué)生粗心數(shù)錯導(dǎo)致失分。三、改進的措施：1.加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，改掉粗心的毛病，學(xué)會自己檢查自己的試卷，不要總是依賴家長。2.在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知識，讓每位學(xué)生都能牢固掌握課本上的基本概念，減少基礎(chǔ)題的失誤。3.在課堂教學(xué)中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。4.在今后的練習(xí)設(shè)計中，增加問題的真實性和情境化，切實提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。5.加強對后進生的輔導(dǎo)，開展一幫一、一對一的活動。一、對試題的認識總體上看，這份試卷計算量較大(100分的試卷有50分是大量的計算題)，計算的形式多，內(nèi)容較多，對于孩子的正確率達到100%有一定的困難。二、考試概況分析一(2)班應(yīng)考人數(shù)74人，實考人數(shù)74人，及格率100%，優(yōu)秀率47.30%，平均分93.068分，最高分100分，最低分71.5分。三、試題各題的得分統(tǒng)計。。。。。四、典型錯例分析及原因(一)算一算，失分主要表現(xiàn)在2題的豎式計算，3題的把算式按從大到小的順序排列。2題的豎式計算，有的學(xué)生把加法算成減法，減法算成加法;還有的學(xué)生抄錯題;豎式正確，算式得數(shù)寫錯等。3題的把算式按從大到小的順序排列，有的學(xué)生把算式得數(shù)寫在括號里，還有的學(xué)生把算式按從小到大的順序排列等。總的來說部分學(xué)生粗心，不認真。(二)選一選的“下面得數(shù)，最接近40的是：36()43()46()”一題失分面較廣，究其原因：1、沒有進行專門的訓(xùn)練，只是在課堂上說過，2、從答題的另一個角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。(三)填一填失分比較嚴重。主要表現(xiàn)在“3.一張50元可以換()張10元，也可以換()張5元，還可以換()張20元和()張10元?！本科湓颍?、課堂所學(xué)不扎實，2、從答題的另一個角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。“()+34=43”一題一部分學(xué)生是這樣填的，“(77)+34=43”，這一內(nèi)容是難點，是應(yīng)會的東西，可部分學(xué)生掌握不好，應(yīng)引起重視!“5個一和6個十組成的數(shù)讀作()”，讀作、寫作不是這個學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，所以十分較多。(四)把得數(shù)相等的算式連在一起一題失分也比較嚴重。一共20道長短不同的算式，既考查了學(xué)生的計算速度，又考查了學(xué)生的認真、細心等會學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對中下等的學(xué)生確實有困難。(五)統(tǒng)計的2小題“從統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了()名同學(xué)。”，有寫33的，還有些34、22等，又是計算問題。(六)解答問題選擇共4個小題，錯誤的之處不盡相同。有計算錯的，有看錯數(shù)的，總的來說沒有理解上的問題。五、存在的問題和今后教學(xué)的努力方向1.個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習(xí)慣。2.學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。3.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。