村工作室工作計(jì)劃模板5篇

第第頁(yè)村工作室工作計(jì)劃模板5篇村工作室工作計(jì)劃篇1一、量化指標(biāo)（一）學(xué)員要求1、關(guān)于讀書(shū)筆記每位學(xué)員介紹兩本文學(xué)書(shū)籍、兩本教育書(shū)籍，經(jīng)導(dǎo)師教導(dǎo)和大家商討后統(tǒng)一訂立清單，利用共享和介紹的方式，購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍作為我們本學(xué)期讀書(shū)沙龍的內(nèi)容。⑴大家利用寒假時(shí)間，抽閑想想介紹哪四部作品，并完成表格，寫(xiě)上介紹理由。寒假回來(lái)后我們統(tǒng)一商討，確定購(gòu)買(mǎi)清單。⑵每月開(kāi)展“我愛(ài)閱讀”讀書(shū)沙龍活動(dòng)，每期由四位學(xué)員上臺(tái)進(jìn)行閱讀書(shū)介紹演講，然后學(xué)員之間進(jìn)行讀書(shū)沙龍溝通活動(dòng)。演講后學(xué)員上交演講稿電子稿，以豐富網(wǎng)站內(nèi)容，（學(xué)期每人至少上交讀書(shū)筆記兩篇，演講稿2篇。）2、關(guān)于論文撰寫(xiě)每位學(xué)員在導(dǎo)師引導(dǎo)下完成一篇具有確定質(zhì)量的教學(xué)論文（或隨筆、案例分析、課題研究報(bào)告）。學(xué)員參加導(dǎo)師的課題研究，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下要求有兩篇教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。（成長(zhǎng)作文課題研究）不定期在群里上傳各類(lèi)投稿信息，希望各位學(xué)員樂(lè)觀參加投稿活動(dòng)。3、關(guān)于成長(zhǎng)檔案袋每位學(xué)員，訂立個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，動(dòng)手學(xué)年研修計(jì)劃，寫(xiě)好個(gè)人總結(jié)。制作個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋，記錄自身在教學(xué)中的成長(zhǎng)，或以圖文的方式，或以文字?jǐn)⑹龅姆绞剑蛞凿浵駥?shí)錄等方式記錄自身的成長(zhǎng)和收獲。學(xué)期結(jié)束后，工作室組織大家在一起，對(duì)自身的成長(zhǎng)檔案袋進(jìn)行呈現(xiàn)溝通。（有可能的話制作成宣傳小冊(cè)子，進(jìn)行全區(qū)學(xué)習(xí)溝通）4.關(guān)于課堂實(shí)踐與區(qū)教研室攜手，進(jìn)行區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)，此次區(qū)教研活動(dòng)的教學(xué)主題為“作文先導(dǎo)，回歸兒童言語(yǔ)本真”,學(xué)員上兩節(jié)呈現(xiàn)課，導(dǎo)師主題講座。要求各位學(xué)員，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，依據(jù)《作文先導(dǎo)式》一書(shū)，在寒假里構(gòu)思一堂課，三月中旬左右進(jìn)行第一次磨課，選出兩節(jié)課。（）四月初，我們一起連續(xù)打磨這兩節(jié)課，四月末區(qū)參加區(qū)主題教研活動(dòng)的呈現(xiàn)。五月末，與羅樹(shù)庚名師工作室攜手，選派部分學(xué)員上課。5.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)每位學(xué)員每周至少上傳一篇文章，最好寫(xiě)發(fā)生在身邊的教育故事，用記敘的方式記錄教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴，寫(xiě)下自身的思考。6、關(guān)于聽(tīng)課活動(dòng)每位學(xué)員在導(dǎo)師的率領(lǐng)下，能夠常常參加聽(tīng)課活動(dòng)，提高教學(xué)本領(lǐng)，聽(tīng)課不少于8次。（如有外出活動(dòng)，在群里通知。）7、關(guān)于通訊宣傳及時(shí)向《高新教育》、高新區(qū)教科網(wǎng)和各級(jí)各類(lèi)教育媒體報(bào)道工作室活動(dòng)情況。制作工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)道工作室活動(dòng)，推廣工作室成績(jī)，提高工作室知名度。（每月一期）（二）導(dǎo)師要求1、主持或引導(dǎo)學(xué)員主持開(kāi)展工作室活動(dòng)不少于8次。2、對(duì)每個(gè)學(xué)員的深入課堂引導(dǎo)不少于4次。3、開(kāi)展對(duì)學(xué)員及學(xué)科老師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)不少于20次。4、開(kāi)設(shè)至少一次包含學(xué)員以外區(qū)內(nèi)老師參加的講座、示范課或研討活動(dòng)。5、導(dǎo)師主持并率領(lǐng)學(xué)員開(kāi)展課題研究，立項(xiàng)、結(jié)題、獲獎(jiǎng)或成功推廣。6、有1篇以上教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。二、活動(dòng)布置3月初工作室第二次活動(dòng)：寒假作業(yè)反饋，構(gòu)思一節(jié)課（主題為：作文先導(dǎo)，回歸兒童言語(yǔ)本真）讀書(shū)沙龍活動(dòng)（一）信懋學(xué)校3月中旬學(xué)員第一次磨課（從學(xué)員里選出兩節(jié)課，參加區(qū)呈現(xiàn)課）信懋學(xué)校4月4月初學(xué)員第二次磨課，準(zhǔn)備參加4月末區(qū)教研活動(dòng)待定4月末讀書(shū)沙龍活動(dòng)（二）工作室攜手區(qū)教研室，參加“作文先導(dǎo)，回歸兒童言語(yǔ)本真”主題教研活動(dòng)，學(xué)員上兩節(jié)呈現(xiàn)課，導(dǎo)師主題講座信懋學(xué)校5月5月初參加導(dǎo)師主持的“成長(zhǎng)作文”課題研討活動(dòng)信懋學(xué)校5.20與羅樹(shù)庚名師工作室聯(lián)合舉辦活動(dòng)，部分學(xué)員上課讀書(shū)沙龍活動(dòng)（三）待定6月6月學(xué)年度工作室總結(jié)，工作室成員上交年度成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、考核表，讀書(shū)沙龍，布置暑期讀書(shū)、寫(xiě)作任務(wù)信懋學(xué)校三、研究方向1、研究?jī)和?shī)教學(xué)，為下一主題的教研活動(dòng)積累素材。（下學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)）2、《學(xué)校語(yǔ)文老師》開(kāi)展閱讀“漂流”活動(dòng)，可以組織學(xué)校3班級(jí)學(xué)生進(jìn)行閱讀傳遞，培養(yǎng)閱讀興趣。到時(shí)候相關(guān)老師進(jìn)行攝影和文字報(bào)道，發(fā)于《學(xué)校語(yǔ)文老師》讀讀寫(xiě)寫(xiě)欄目。（等通知一到只會(huì)大家）3、利用每次主題課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把活動(dòng)圖片，活動(dòng)報(bào)道，教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)呈現(xiàn)，教學(xué)研究，主題講座等資料編輯成小冊(cè)子，三年后編輯成書(shū)并出書(shū)。4、每位學(xué)員要認(rèn)真記錄自身在教學(xué)上的成長(zhǎng)，把在教育中的成長(zhǎng)故事，把在教學(xué)中成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，把在導(dǎo)師的悉心引導(dǎo)下的蛻變，把自身對(duì)教育工作的感悟記錄下來(lái)，全部這些就匯聚成了學(xué)員在教學(xué)引導(dǎo)中的成長(zhǎng)，在工作室磨練中的蛻變，如能出一本書(shū)，最好。（網(wǎng)站已經(jīng)開(kāi)辟一個(gè)“我與工作室的成長(zhǎng)故事”欄目，大家把相關(guān)資料傳上去。）四、增補(bǔ)說(shuō)明略村工作室工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想以xx市名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長(zhǎng)的搖籃、資源輻射的中心、師生對(duì)話的平臺(tái)、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數(shù)學(xué)”為核心努力探求，連續(xù)以“基于建模思想的學(xué)校數(shù)學(xué)三材開(kāi)發(fā)的研究”課題研究為緊要載體開(kāi)展活動(dòng)，關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室老師成長(zhǎng)搭建階梯，重視在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推動(dòng)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開(kāi)闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的快速成長(zhǎng)，形成自身的教學(xué)風(fēng)格和特色。二、工作目標(biāo)1.連續(xù)深化“三材”課題研究。以課例研究為緊要研究方式，基于四大領(lǐng)域教材的深入分析，探究其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和學(xué)材有機(jī)整合。在上一年學(xué)材研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富不同年段的學(xué)材體系。并開(kāi)始初步探究開(kāi)發(fā)不同年段的習(xí)材體系。力求開(kāi)辟出學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一片新天地。2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對(duì)教育的理解和認(rèn)得。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過(guò)成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫忙他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。3.強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人訂立發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全市學(xué)校數(shù)學(xué)教育服務(wù)。三、實(shí)施策略（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。本年度，我們連續(xù)圍繞“兒童的數(shù)學(xué)”這一核心價(jià)值努力探求，以?xún)和癁榻逃膯⒊厅c(diǎn)，從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專(zhuān)品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論，刻苦研討，矯正自身的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的個(gè)性化看法和思想。提倡自主學(xué)習(xí)。我們提倡將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來(lái)提升自身的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品性謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀兩份專(zhuān)業(yè)雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記和反思記錄，促進(jìn)自身發(fā)展，爭(zhēng)取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。鼓舞相互學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會(huì)也是多種多樣的人相互敬重差別共同生存的社會(huì)，在我們這個(gè)大集體中，都是經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)話、溝通，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無(wú)保管地供應(yīng)自身的見(jiàn)解，并虛心地聽(tīng)取他人的見(jiàn)解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。我們連續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，讓教育專(zhuān)家、特級(jí)老師與我們零距離接觸，傾聽(tīng)他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共享他們的教育智慧。（二）聚焦課堂，錘煉風(fēng)格特點(diǎn)。聚焦課堂。我們致力于把工作室建設(shè)成為xx市數(shù)學(xué)教研、科研的中心之一，本年度，我們將連續(xù)立足課堂，緊緊圍繞“基于建模思想的三材開(kāi)發(fā)”研究課題高工作室成員專(zhuān)業(yè)化水平。工作室全部成員將連續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，率領(lǐng)工作室成員不絕深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課、到兄弟學(xué)校借班上課、開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。風(fēng)格形成。工作室成立兩年來(lái)，通過(guò)工作室的堅(jiān)固結(jié)實(shí)的研究，刻苦的研討，形式多樣、內(nèi)容豐富的各種活動(dòng)，每位成員都有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有了更貼近的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步提升，全體成員在教學(xué)藝術(shù)和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠依照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，快捷地、技巧地駕馭課堂，已形成了自身的教學(xué)特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)名師精神的同時(shí)意味著自身有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。本年度，工作室將連續(xù)率領(lǐng)成員深入剖析，不絕深入課堂，進(jìn)一步總結(jié)和提升各成員的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)一步錘煉進(jìn)而形成各自的教學(xué)風(fēng)格。（三）專(zhuān)題研究，特色推動(dòng)。課題研究。“基于建模思想的學(xué)校數(shù)學(xué)三材開(kāi)發(fā)的研究”已堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)了兩年，我們從教材和學(xué)材兩個(gè)方面進(jìn)行了有質(zhì)量的探究，對(duì)教材四大板塊的進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對(duì)數(shù)學(xué)與歷史、數(shù)學(xué)與文化、數(shù)學(xué)與思維等若干個(gè)領(lǐng)域的學(xué)材開(kāi)發(fā)進(jìn)行了深入的研究，形成了各年段的學(xué)材開(kāi)發(fā)的成熟課例。本年度的研究重點(diǎn)將連續(xù)立足兒童的數(shù)學(xué)，開(kāi)展基于已有版本教材的學(xué)材的研究與開(kāi)發(fā)，深入研究教材，對(duì)適合進(jìn)行學(xué)材開(kāi)發(fā)的教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成更為完滿和應(yīng)用的學(xué)材體系，同時(shí)，也將開(kāi)始對(duì)習(xí)材的研究與開(kāi)發(fā)。課例研究。教材梳理和學(xué)材開(kāi)發(fā)相結(jié)合，探究適合學(xué)材開(kāi)發(fā)的教材內(nèi)容。本年度，工作室的研究課將以系列化的形式開(kāi)展。每月兩位老師上研究課，每一節(jié)為教材研究課，第二節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓打開(kāi)發(fā)出延長(zhǎng)學(xué)材課。工作室成員圍繞其研究?jī)r(jià)值、模型思想、建模過(guò)程等方面進(jìn)行探討。形成典型的、系統(tǒng)的課例，并建立資源庫(kù)。（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運(yùn)作。工作室成員及時(shí)交作業(yè)。每月至少一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例。每學(xué)期至少教學(xué)論文，并在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。每位成員每年開(kāi)展一次市級(jí)公開(kāi)果并做好評(píng)議，每位成員每月讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，并及時(shí)上傳讀書(shū)心得。工作室活動(dòng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)有成效。每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點(diǎn)、定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行溝通。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，每月一個(gè)話題，工作室成員進(jìn)行討論和溝通。工作室考核評(píng)估有依據(jù)。加強(qiáng)工作室日?；顒?dòng)的制度建設(shè)管理，對(duì)每位成員作業(yè)每月進(jìn)行檢查評(píng)估，對(duì)保質(zhì)保量完成的成員進(jìn)行加分制度，對(duì)沒(méi)有完成任務(wù)的工作室成員進(jìn)行扣分制度。加強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí)，建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)引導(dǎo)價(jià)值。本年度，工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，加大對(duì)本市其他兄弟學(xué)校的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的引導(dǎo)價(jià)值。工作室成員將開(kāi)設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，依據(jù)上級(jí)的要求與布置開(kāi)展送教活動(dòng)，擇機(jī)開(kāi)設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專(zhuān)題講座，樂(lè)觀建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成績(jī)和工作室的最新動(dòng)態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。四、日程布置。村工作室工作計(jì)劃篇3依據(jù)家張港市舞蹈學(xué)校的工作規(guī)劃，充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師，提高教書(shū)育人水平，特訂立本年度名師工作室活動(dòng)計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想嚴(yán)格執(zhí)行家張港市舞蹈學(xué)校名師工作室”章程，以人為本，遵奉并服從名師成長(zhǎng)的規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，依照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與溝通相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在察看體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參加研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、快捷的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地。二、目標(biāo)和要求1、工作室成員發(fā)展目標(biāo)使工作室成員在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)本領(lǐng)與科研本領(lǐng)等方面的綜合素養(yǎng)有顯著提高，成為高素養(yǎng)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新本領(lǐng)的特色老師、名牌老師。2、工作要求（1）學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等，使工作室成員自發(fā)更新教育觀念，樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自發(fā)改進(jìn)教學(xué)，使自身的教學(xué)在新的教育理念的引導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，（2）開(kāi)展教育、教學(xué)研究。為全校，全區(qū)乃至全市老師供應(yīng)高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高老師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。（3）開(kāi)展教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，特別是舞蹈毯功學(xué)科研究動(dòng)態(tài)，擅長(zhǎng)把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，能獨(dú)立主持或獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，漸漸提高教育科研本領(lǐng)。（4）學(xué)會(huì)察看、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。（5）每位工作室成員每年至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫(xiě)論文一至兩篇。三、學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容1、認(rèn)真學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的教育理論以及“人民教育”等教育教學(xué)刊物，正確把握新課程所提倡的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式等，為打造家張港市舞蹈學(xué)校名牌老師供應(yīng)精神食糧，加速名師的成長(zhǎng)。2、通研當(dāng)前使用的全套教材，研究其編排體系特點(diǎn)、內(nèi)容、方法等，能博才眾長(zhǎng)，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。3、調(diào)查研究當(dāng)前我區(qū)教育近況，找出中學(xué)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，提出合理建議，有針對(duì)性的供應(yīng)高質(zhì)量、高效率的研究課和實(shí)施策略。為本校教育、教學(xué)的發(fā)展、改進(jìn)出謀劃策。4、了解舞蹈的新成績(jī)與新視點(diǎn)，明確課程改革的方向，自發(fā)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式，快捷教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動(dòng)活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。5、進(jìn)行課題研究，每位成員要有自身的科研課題，以課題帶培訓(xùn)，提高科研意識(shí)和研究本領(lǐng)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學(xué)規(guī)律；擅長(zhǎng)將理論和實(shí)踐相結(jié)合；擅長(zhǎng)反思性地總結(jié)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新本領(lǐng)。6、學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)案例（教案、課堂實(shí)錄）、論文、課題研究計(jì)劃，調(diào)查報(bào)告等文章，以提高研究本領(lǐng)和寫(xiě)作水平。四、本學(xué)年工作布置1、常規(guī)活動(dòng)1）工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般布置在星期二下午，間周一次；2）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作溝通例會(huì)制度；3）進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的`收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高團(tuán)隊(duì)成員實(shí)施新課程的本領(lǐng)；舉辦課例分析、課題溝通、論文溝通、專(zhuān)題研討等活動(dòng)。4）活動(dòng)由工作室成員輪流主持；5）工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤。2、工作方法1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；2）采取名師對(duì)學(xué)員的引導(dǎo)與學(xué)員自我實(shí)踐相結(jié)合，以自我實(shí)踐為主；3）采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；4）采取專(zhuān)家教授與相互研討相結(jié)合，以相互研討為主，開(kāi)展各項(xiàng)工作。3、時(shí)間內(nèi)容布置備注20xx年2月籌備階段。20xx年3月1、討論工作室活動(dòng)計(jì)劃，訂立工作室管理制度；2、完滿學(xué)員業(yè)務(wù)檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過(guò)程情況；3、修訂工作室活動(dòng)計(jì)劃；20xx年4月1、召開(kāi)首次工作室全體學(xué)員會(huì)議，明確各自的職責(zé)、任務(wù)及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)；2、組織工作室成員相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，并寫(xiě)出反思感想；3、初步試驗(yàn)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)改革，寫(xiě)出改革方案修改稿；20xx年5、6、7月1、在學(xué)校舉辦一次教育教學(xué)專(zhuān)題講座，寫(xiě)出心得體會(huì)；2、邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)工作室工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面引導(dǎo)；3、供應(yīng)讓工作室成員開(kāi)闊視野的“充電”機(jī)會(huì)；4、深入學(xué)校和成員一道共同實(shí)踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐；20xx年9、10、11月1、檢查科研課題研究的落實(shí)情況；2、結(jié)合成員平常教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告和今后的改進(jìn)看法；3、召開(kāi)名師工作室全體成員座談會(huì)，泛論投身工作室的收獲與感悟；20xx年12月1、收集學(xué)員讀書(shū)筆記，開(kāi)展理論研究；2、召開(kāi)工作室全體成員會(huì)議，明確新學(xué)期的任務(wù)；3、訂立假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。村工作室工作計(jì)劃篇4很榮幸我在本學(xué)期擔(dān)負(fù)了我園體育工作室的組長(zhǎng)，這可是我園第一次設(shè)立工作室，我為自身能成為第一屆組長(zhǎng)而自負(fù)。自負(fù)的同時(shí)我更深刻的感受到了責(zé)任的重點(diǎn)。本學(xué)期我們將以新《綱要》的精神為引導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“健康第一”的引導(dǎo)思想，提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和體育教學(xué)本領(lǐng)，承辦好幼兒園的幾項(xiàng)大型活動(dòng)，提高幼兒的體育技能和身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)都滿意，我和我的組員們有信心做得最好。一、本園情況：1、大班級(jí)部的幼兒在隊(duì)列隊(duì)形上還存在一些小問(wèn)題，譬如孩子的步行姿勢(shì)不正確，因此踏步這一方面還是需要加強(qiáng)的。2、中、小班級(jí)部幼兒的體育運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)、體能方面不足理想。3、課外活動(dòng)時(shí)候，老師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。4、幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣低，不樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。二、解決方案：1、大班的幼兒是幼兒園每次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)升旗儀式的旗手，在大班要加強(qiáng)幼兒的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，加強(qiáng)基本動(dòng)作練習(xí)。2、中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊(duì)。加強(qiáng)《課程》中要求的體能磨練。同時(shí)漸漸的培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)興趣。3、組織老師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)知識(shí)、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育磨練。4、加強(qiáng)幼兒來(lái)園時(shí)的早磨練組織。形式和手段呀多樣化。5、針對(duì)大班的幼兒，要漸漸培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動(dòng)，譬如：溜冰、單車(chē)、跳繩以及各種棋類(lèi)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在大班要培養(yǎng)一支足球隊(duì)，加強(qiáng)幼兒對(duì)外界的聯(lián)系。6、組織多樣化的體育競(jìng)技活動(dòng)，加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的溝通三、緊要工作：時(shí)間、內(nèi)容、措施三月通過(guò)學(xué)期計(jì)劃并布置實(shí)在工作工作室成員依據(jù)園內(nèi)工作布置，書(shū)寫(xiě)自身的工作計(jì)劃“三八節(jié)”游戲活動(dòng)的組織各成員上報(bào)自身的游戲名稱(chēng)，小組討論決議最終方案四月家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展具有本園特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)在操作要小組討論總