2024屆新高考語(yǔ)文小說(shuō)敘事視角類試題（含答案解析）

2024屆新高考語(yǔ)文小說(shuō)敘事視角類試題精選

一、閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：馬阿來(lái)⑴馬！對(duì)于一個(gè)藏族人來(lái)說(shuō)，可是有著酒一樣效力的動(dòng)物。（2）我已經(jīng)兩年

多沒(méi)有跨上過(guò)馬背了?，F(xiàn)在，一看到它們的影子出沒(méi)在金色樺樹掩映的路上，潛伏在身上的

全部關(guān)于這種善于馳騁的動(dòng)物的感覺(jué)一下子就復(fù)活了。那種強(qiáng)健動(dòng)物才有的腥膻味，蹄聲在

寂靜中震蕩，波浪一般的起伏，和大地一起撲面而來(lái)的鳳，這一切就是馬。（3）馬們一匹匹

從山上下來(lái)?？赡鞘鞘裁礃拥囊蝗厚R呀！矮小，毛色駁雜，了無(wú)生氣。（4）我們上了馬。馬

隊(duì)主人沒(méi)有馬騎，那一頭亂發(fā)的腦袋在我膝蓋那個(gè)高度起起落落。我問(wèn)剛才他把馬叫什么？

他說(shuō)，牲口。這個(gè)回答使我高興。我胯下的不是馬，而是另一種東西。（5）馬所以是馬，就

是因?yàn)樵谑澄锓矫嬗邢Ｗ约禾貏e的講究。在這一點(diǎn)上，馬和鹿一樣，總是要尋找最鮮嫩的草

和最潔凈的水，所以它們總是在黎明時(shí)出現(xiàn)在牧場(chǎng)上，尋食帶露的青草。故鄉(xiāng)一個(gè)高僧在詩(shī)

中把這兩者并稱為“星空下潔凈的動(dòng)物”。我們?cè)谝粔K草地上下了馬，吃干糧。這些牲口松

了韁繩也不走開去尋找自由和水草，而是一下就把那長(zhǎng)長(zhǎng)的臉仲到你面前，鼻翼翕動(dòng)著，呼

呼地往你身上噴著熱氣，那樣的馴順，就是為了吃一點(diǎn)機(jī)器制造出來(lái)的東西。我的那一匹，

就從我手上，仲出舌頭來(lái)，把一包方便面、一個(gè)夾肉面包卷到口里吃進(jìn)肚子里去了。（6）半

夜里醒來(lái)，先是看見(jiàn)星星，然后是高崖上突然斷裂的一道冰川，齊齊的斷口在那里閃著幽幽

的寒光。月光照在地上，那些馬一匹匹站在月光下。因?yàn)槲沂翘芍?，所以，它們的身軀在

我眼里顯得很高大。那些簡(jiǎn)陋的鞍具也卸下來(lái)了。月光不論多么明亮，都是一種夜晚的光芒，

恰好掩去了眼前物體上容易叫人挑剔的細(xì)節(jié),剩下一個(gè)粗略的輪廓。這樣的因造成了一個(gè)果：

牲口重新成了法國(guó)人布封在書中贊譽(yù)過(guò)的、符合我們的經(jīng)驗(yàn)與期望的馬了。（7）布封說(shuō)：“它

們只是豪邁而狂野?！保?）在這樣的一個(gè)寒夜里，它們的行走是那么輕捷，輕輕一躍，就上

了春天的融雪水沖刷出的那些堤岸，而林子里任何一點(diǎn)細(xì)小的峋動(dòng)，都會(huì)立即叫它們的耳朵

和尾巴陡然一下豎立起來(lái)。我的那匹馬向著我走了過(guò)未，鼻子噴著熱氣。它內(nèi)在的稟性仍然

是一匹馬：渴望和自己的騎手建立情感。它嫌舔我左手，又去嫌右手。我空著的那只手并沒(méi)

有縮回被子里，撫摸看它那張長(zhǎng)臉上的額頭中央。這樣的撫摸會(huì)使一匹好馬懂得，它的騎手

不是冷漠的家伙。（9））我們的諺語(yǔ)說(shuō)：人是伙伴而不是君王。（10）過(guò)去我所知的馬是黃河上

游草原上的河曲名馬，那些馬總是引起我歌唱的欲望。今天，一匹山地馬和它的一群同伴，

也引起了我的這種欲望。（11）第二天騎涉過(guò)一個(gè)海子，同行的朋友把這個(gè)過(guò)程完整地拍了下

來(lái)。休息的時(shí)候，我從監(jiān)視器里看那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡頭。一到電視畫面里，那匹馬在外形上就成

一匹真的馬了。我看見(jiàn)它馱著我涉入湖水，越來(lái)越深，最后在水中浮起來(lái)，慢慢地到了對(duì)岸。

然后揚(yáng)起前蹄，身子一縱，上了半人高的湖岸。它馱著我，在一個(gè)孕雪的下午，在彎曲的湖

岸上飛跑起來(lái)；從一段枯木上躍過(guò)，那么輕捷、靈敏。于是，我在它背上所有的感覺(jué)都復(fù)活

了。（12）頂著刺眼的陽(yáng)光，給馬備上鞍子，再在鞍子上捆好我們帶來(lái)的所有東西。這一來(lái)，

它們又不像是馬，而像是牲口了。它們短小的四肢都深深地沒(méi)入了雪里，它們窄窄的胸膛推

開積雪，開出了一條道路。馬的主人說(shuō)，以前，有人從別的地方買來(lái)過(guò)名馬，但在崎嘔的山

路上，在這樣的大雪里，不是跌殘就是摔死了，那些神氣十足的馬在我們這里沒(méi)有用處，而

這些牲口，命賤，像是使不壞的東西。（13）這些矮小、堅(jiān)忍的山地馬，又搖響了脖子上的鈴

傳，馱著我們上路了。這時(shí)，有人發(fā)現(xiàn)，騎這些馬根本不必要用手去提著韁繩，它們自會(huì)順

著熟悉的道路往前走，不需要人來(lái)告訴它行走的方向。我禁不住想這些馬確實(shí)該有另一個(gè)名

字，就叫牲口。（14）這些牲口這樣走希，我們就成了貨物，沒(méi)有生命的東西，從一個(gè)地方被

運(yùn)到另一個(gè)地方。事實(shí)正是如此。是的，在我的家鄉(xiāng)，這樣的搬運(yùn)工作不勞馬做，幾頭耗牛

就可以了。（15）在我的美感中，馬是風(fēng)暴，是閃電，牛才是這樣百折不撓的堅(jiān)忍綿長(zhǎng)。人總

是這樣的：不否認(rèn)生活中需要牛，但總認(rèn)為作為一個(gè)個(gè)體，自己更加適合美麗的、矯健的馬。

更主要是認(rèn)為，這樣的勞役對(duì)于馬是不適合的。我不能使它們完全變回去，恢復(fù)馬的一切天

性了。我相信，它們的祖先也是從草原上來(lái)的。它們是淪落了的一群，在傳遞血脈的同時(shí),

傳遞了它們對(duì)于山地的適應(yīng)-----使高大的身軀日斬矮小，來(lái)對(duì)付復(fù)雜的坎河。這原本無(wú)可

厚非。但它們同時(shí)傳遞了認(rèn)命的悲哀，逆來(lái)順受，蕩盡了英雄氣息，而淪落為這樣的一群。

是的，它們只好叫作牲口了，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)沒(méi)有了馬的靈魂。沒(méi)有想到人在社會(huì)里，從遺傳，

從四周環(huán)境不斷得到的淪入平凡、甘于平凡的指令，不斷喪失個(gè)性的過(guò)程早就在生物界演示

過(guò)了。（16）這個(gè)世界正在把一切淪于平凡。

文本二：在阿來(lái)的散文中，言說(shuō)主體的身份影響著他散文的述說(shuō)視角。不同的社會(huì)身份讓阿

來(lái)看到不同的社會(huì)、自然景觀。整體來(lái)看，阿來(lái)的散文大致有這樣三重述說(shuō)視角：藏族人視

角，知識(shí)分子視角，人類視角。（摘編自馮茂桐《阿來(lái)散文的藝術(shù)特色》）6.下列對(duì)文本一

相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇扣題，點(diǎn)明在藏族人心中馬就像酒一

樣能夠讓人激情彰湃，以此強(qiáng)調(diào)馬的重要，寄寓著作者深厚的情感。B.夜里宿營(yíng)時(shí)，“我”

的馬過(guò)來(lái)親近“我”，“我”也給予積極的回應(yīng)，很好地詮釋了“人是伙伴而不是君王”的

諺語(yǔ)。C.“牲口”命賤卻使不壞，名馬雖神氣十足在山地卻沒(méi)有用處，作者在理性審視山地

馬的同時(shí)也對(duì)名馬進(jìn)行了批判。D.山地馬不需駕馭即可自行前進(jìn)，這使作者感覺(jué)自己成為沒(méi)

有生命的貨物，失去了作為一名騎手策馬馳騁的豪邁感。7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒

賞不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本第（6）段的描寫富有特色，冰川的寒光和皎潔的月光從正面

襯托出山地馬的高大，簡(jiǎn)陋的鞍具從反面襯托出山地馬的不凡。B.文本分別用“馬”和“牲

口”來(lái)指稱山地馬，但是這兩種稱謂在表達(dá)涵義上卻有很大的差別，傳達(dá)出作者不同的感情

和態(tài)度。C.眼前所見(jiàn)的山地馬屬于實(shí)寫，心目中理想的馬則屁于虛寫，虛實(shí)有機(jī)結(jié)合，兩種

馬互為襯托，豐富了形象，拓展了文章內(nèi)涵。D.文本將生動(dòng)的描寫、豐富的想象、真摯的

情感和深刻的議論融為一體，表現(xiàn)了作者濃郁的人文情懷，體現(xiàn)出作者獨(dú)特的文風(fēng)。8作者

對(duì)山地馬的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合文本概括說(shuō)明。（4分）9.文本二提到

的阿來(lái)散文的“三重述說(shuō)視角”在文本一中是如何體現(xiàn)的？（6分）【答案】1.（3分）D（A

關(guān)系表述錯(cuò)誤；B千文無(wú)據(jù)；C表述絕對(duì)化。）2.（3分）B（“對(duì)這種不確定性的合理解改，

不是作者所能影響的，主要取決千讀者的理解能力”錯(cuò)誤。）3.（3分）B4.（4分）①可以避

免行文死板僵化，使小說(shuō)主調(diào)突出，用筆靈活；（1分）②可以使小說(shuō)具有開放性和不確定

性，形成含蓄雋永、味之無(wú)窮的空靈之美，增強(qiáng)審美意蘊(yùn)；（1分）③可以設(shè)置種種懸念,

激發(fā)讀者的閱讀興趣；（1分）④可以引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，使其獲得豐富的審美體驗(yàn)。

（1分）（意思答對(duì)即可；若有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）二、閱讀下面

的文字，完成小題。繼任者謝松良文本一：樊家面館店鋪不大，除賣面條外，還兼賣

炒菜、鹵菜，以及米酒。因?yàn)槭切〉辏瑳](méi)有聘請(qǐng)服務(wù)員，七十多歲的老板樊老頭和老

伴蘭姨忙進(jìn)忙出，整天樂(lè)此不疲。樊老頭每天起得早，天微微亮，面館里便響起鍋碗

瓢盆的撞擊聲，或者剁肉砍骨頭的聲響。我吃過(guò)早飯上學(xué)，故意繞道經(jīng)過(guò)面館，總愛(ài)

在店門口怯生生地往里張望一陣。若是被樊老頭看見(jiàn)了，他準(zhǔn)會(huì)走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“小孩

子不趕緊去上學(xué)，在這里逗留個(gè)啥？遲到了，小心挨老師的批評(píng)?！薄安粫?huì)的，我走

路快?！蔽业吐暬厮?。去的次數(shù)多了后，我便和樊老頭熟絡(luò)起來(lái)。有一回，我忍不住

問(wèn)了一件悶在心里很久的事情：“你的生意這么好，一到吃飯時(shí)間，店里的客人都擠

不下，為何不擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)呢？”樊老頭告訴我，做生意鋪?zhàn)哟?，可能多賺錢，也可能不

賺錢；大有大的難處，小有小的好處，小打小鬧以一當(dāng)十，做精做細(xì)，說(shuō)不定小本生

意也能做出點(diǎn)名堂。從樊老頭的話里，我悟出：做人和開店是一個(gè)道理，只有走適合

自己的道路才能成功。我那時(shí)正念高中，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，每次考試一個(gè)頭兩個(gè)大，

樊老頭的話點(diǎn)醒了我。我決心偷師學(xué)藝。到了周末，我時(shí)常裝作無(wú)所事事的樣子，去

樊老頭那里湊熱鬧?？腿瞬欢嗟臅r(shí)候，我站在樓臺(tái)頭一旁問(wèn)這問(wèn)那，他的一招一式都

逃不過(guò)我的眼睛。終于，給我看出了門道，面條煮得好不好吃，主要是看拌面的臊子，

我細(xì)細(xì)點(diǎn)數(shù)，樊老頭家主要以牛肉、肥腸、瘦肉、豬雜、炸醬等為配料的面條，佐料

有紅油、胡椒粉、花椒、鹽巴、豬油、蔥花、陳醋、醬油、蒜末、姜水、料酒共十一

味，還有兩味裝在陶罐里，看不見(jiàn)也猜不透。一個(gè)周末，我如期到了店里，蘭姨招呼

紛紛涌入店內(nèi)的客人落座，收了錢，一一寫好單交給樊老頭去做。不一會(huì)兒，煮好的

面條端上來(lái)，肥腸、牛肉、精瘦肉等臊子，配以芝麻和秘制豆瓣燒制的醬料，宛如紅

瑪瑙一樣覆蓋在面條上，泛著微紅的面湯上浮著星點(diǎn)綠色蔥花，面條里面再藏上幾片

翠綠的青菜葉，剛一入口，麻辣鮮香口感直透臟腑，那就一個(gè)香??！客人們發(fā)自內(nèi)心

地打趣道：“樊老頭，你這面條真是人間美味??！”眼尖的客人看到我在樊老頭跟前

鞍前馬后，就問(wèn)：“喂，老頭，你收徒弟了？”見(jiàn)樊老頭不置可否，客人又笑著說(shuō)：

“你也該收個(gè)徒弟，要不然，你哪天去了天堂，我們?nèi)ツ睦锍赃@么好吃的面條呢？”

這時(shí)候，樊老頭拉著我沖到那位客人面前，歪著脖子紅著臉對(duì)他說(shuō)：“你還真說(shuō)對(duì)了，

他就是我收的徒弟。"我生怕樊老頭反悔，立馬跪下去，給他行拜師禮。樊老頭一把

扶起我，說(shuō)你這個(gè)調(diào)皮的孩子也懂這個(gè)。然后，樊老頭像撿了寶一樣，揚(yáng)聲對(duì)客人們

說(shuō)：“你們常來(lái)幫襯我的生意，我很感激，借收了徒弟的機(jī)會(huì)，我今天就好好露一手，

做兩桌下酒的好菜，慶賀一下。”樊老頭炒菜，我在一旁打下手，他悄悄地對(duì)我說(shuō)：

“小子，你看好了，我不光面條煮得好，菜燒得更好吃?！惫?，菜一端上桌，就傳

來(lái)一片叫好聲，客人說(shuō)：“樊老頭，你這幾樣菜煎炒烹炸鹵燉都全了，味道堪稱一絕，

神廚??！”蘭姨在一旁說(shuō)：“你們今天能嘗到我家老頭的手藝，全沾我家徒弟的光了?！?/p>

我心里那叫一個(gè)美啊！我跟樊老頭學(xué)廚藝的事傳到父母的耳朵里，他們不反對(duì)也不贊

成。拿到高中畢業(yè)證后，我干脆搬到樊家面館去住了，一心一意跟著樊老頭學(xué)廚藝。

三年后的深秋，樊老頭無(wú)疾而終。樊老頭無(wú)兒無(wú)女，根據(jù)他老人家的遺愿，我成了樊

家面館的新主人。而這時(shí)，傳來(lái)了政府要整體搬遷到樊家面館對(duì)面新樓辦公的消息，

一些嗅覺(jué)靈敏的商人，天天來(lái)找我們談面館出售或轉(zhuǎn)讓的事。面對(duì)他們開出的優(yōu)厚條

件，我動(dòng)了心，勸蘭姨將面館轉(zhuǎn)出去，去其他街道另開一家。一切談妥，就在轉(zhuǎn)讓協(xié)

議上簽字時(shí)，樊家面館的木牌突然掉下來(lái)，我一驚，手中的筆掉在了地上……（有刪

改）文本二：其實(shí)，故事情節(jié)好看，這只是對(duì)作品的直觀、表面感覺(jué)，這樣的作品雖

然叫好，但也只停留于好的層面；而精品，則是作品的思想、析出的文義，令讀者的

思維走向跌宕起伏，百轉(zhuǎn)千回。近來(lái)讀到作家謝松良的一篇《繼任者》，就給了我上

述的感覺(jué)。要知道，一篇能被讀者深深記住的小說(shuō)，不僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)句華麗、故事

跌宕，更是小說(shuō)有一股精神在讀者的閱讀河流里流淌、這股精神像河水滋潤(rùn)兩岸植物

一樣滋潤(rùn)讀者的精神靈魂。……這篇《繼任者》耐人尋味。（摘編自余清平《當(dāng)操守

遇到令人無(wú)法抗拒的誘惑一一評(píng)謝松良小小說(shuō)《繼任者》》）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)

容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”上學(xué)時(shí)故意繞道經(jīng)過(guò)面管，還總愛(ài)往里張

望，透露出樊家面館有吸引“我”的地方。B.樊老頭的經(jīng)營(yíng)理念頗含管理。他的話

使“我”悟出了做人的道理：走適合自己的道路。C.“我”裝作無(wú)所事事卻“問(wèn)這

問(wèn)那”，而樊老頭并不說(shuō)破，可見(jiàn)樊老頭城府之深。D.在客人的鼓動(dòng)下，樊老頭收

“我”為徒，“像撿了寶一樣”表明他十分看好“我”這個(gè)繼任者。7.下列對(duì)小說(shuō)

藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“七十多歲”的樊老頭“忙進(jìn)忙出，

整天樂(lè)此不?！?，體現(xiàn)出他勤勞敬業(yè)。B.樊老頭收徒的情節(jié)中，“拉著我沖”“歪

著脖子紅著臉”等使用了動(dòng)作、神態(tài)等描寫。C.小說(shuō)通過(guò)“我”的偷師學(xué)藝和“涌

入”的客人們的贊美，正面凸顯出了樊老頭手藝高超。D.小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，善于布局，

小說(shuō)開頭部分多處使用鋪墊，小說(shuō)后面情節(jié)也有多處照應(yīng)。8.文本一以“我”的視

角來(lái)敘述故事，請(qǐng)分析這種寫法的好處。9.文本二認(rèn)為《繼任者》堪稱“精品”，

“能被讀者深深記住”。請(qǐng)結(jié)合文本一、文本二簡(jiǎn)要分析。答案6.07.08.①利

于增強(qiáng)故事的真實(shí)感。以第一人稱來(lái)敘述，用“我”的親身經(jīng)歷，向讀者講述發(fā)生在

面館的故事，使文章更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)。②利于表現(xiàn)樊老頭的形象。通過(guò)“我”

的視角，更能直接感受到樊老頭高超的手藝。③利于凸顯小說(shuō)主題，引發(fā)讀者深思。

在巨大利益的誘惑下，“我”作為繼任者還能不能傳承樊老頭的廚藝，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)飲食

文化？9.①文本二認(rèn)為：“精品”要以思想令讀者的思維走向跌宕起伏；“精

品”要被讀者深深記住，重在要有一股精神滋潤(rùn)讀者靈魂。②文本一花大量筆墨寫“我”

和樊家面館的結(jié)緣及成為樊老頭徒弟的經(jīng)過(guò)，卻只用極少的筆墨寫“我”準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讓店

鋪和面館招牌突然掉落。情節(jié)的起伏跌宕讓讀者猝不及防，思維走向也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)換。

③文本一揭示了在利益的誘惑和困難的阻隔下，中華優(yōu)秀飲食文化究竟有沒(méi)有真正的

繼任者這一主題。主旨耐人尋味，滋潤(rùn)了讀者的精神靈魂，讓人過(guò)目難忘。【解析】

6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“樊老頭城府之深”分析有誤。樊老頭并

不說(shuō)破，并不能說(shuō)明樊老頭城府深，而是說(shuō)明樊老頭也在暗中考察“我”；同時(shí)“城

府之深”偏貶義，也不符合小說(shuō)體現(xiàn)出的情感態(tài)度。故選C。7.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)

藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“正面凸顯出”分析錯(cuò)誤?！拔摇钡耐祹煂W(xué)藝和“涌入”

的客人們的贊美，是從側(cè)面襯托出樊老頭手藝高超。故選C。8.本題考查學(xué)生分析文

章敘述視角的能力。使用第一人稱，敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、

親耳聽到的事情，利于增強(qiáng)故事的真實(shí)感。如“到了周末，我時(shí)常裝作無(wú)所事事的樣

子，去樊老頭那里湊熱鬧?？腿瞬欢嗟臅r(shí)候，我站在樓臺(tái)頭一旁問(wèn)這問(wèn)那，他的一招

一式都逃不過(guò)我的眼睛”等，用“我”的親身經(jīng)歷，向讀者講述發(fā)生在面館的故事，

使文章更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)。根據(jù)“我如期到了店里，蘭姨招呼紛紛涌入店內(nèi)

的客人落座，收了錢，一一寫好單交給樊老頭去做。不一會(huì)兒，煮好的面條端上來(lái)，

肥腸、牛肉、精瘦肉等臊子，配以芝麻和秘制豆瓣燒制的醬料，宛如紅瑪瑙一樣覆蓋

在面條上，泛著微紅的面湯上浮著星點(diǎn)綠色蔥花，面條里面再藏上幾片翠綠的青菜葉，

剛一入口，麻辣鮮香口感直透臟腑，那就一個(gè)香啊”可知，通過(guò)“我”的視角，更能

直接感受到樊老頭高超的手藝。根據(jù)“面對(duì)他們開出的優(yōu)厚條件，我動(dòng)了心，勸蘭姨

將面館轉(zhuǎn)出去，去其他街道另開一家。一切談妥，就在轉(zhuǎn)讓協(xié)議上簽字時(shí)，樊家面館

的木牌突然掉下來(lái)，我一驚，手中的筆掉在了地上……”可知，利于凸顯小說(shuō)主題，

引發(fā)讀者深思。在巨大利益的誘惑下，“我”作為繼任者還能不能傳承樊老頭的廚藝，

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)飲食文化？9.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

根據(jù)“而精品，則是作品的思想、析出的文義，令讀者的思維走向跌宕起伏，百轉(zhuǎn)千

回”“要知道，一篇能被讀者深深記住的小說(shuō)，不僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)句華麗、故事跌宕，

更是小說(shuō)有一股精神在讀者的閱讀河流里流淌、這股精神像河水滋潤(rùn)兩岸植物一樣滋

潤(rùn)讀者的精神靈魂”可知，文本二認(rèn)為：“精品”要以思想令讀者的思維走向跌宕起

伏；“精品”要被讀者深深記住，重在要有一股精神滋潤(rùn)讀者靈魂。根據(jù)“去的次數(shù)

多了后，我便和樊老頭熟絡(luò)起來(lái)。有一回，我忍不住問(wèn)了一件悶在心里很久的事情”

“我那時(shí)正念高中，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，每次考試一個(gè)頭兩個(gè)大，樊老頭的話點(diǎn)醒了我。

我決心偷師學(xué)藝”“我生怕樊老頭反悔，立馬跪下去，給他行拜師禮”“面對(duì)他們開

出的優(yōu)厚條件，我動(dòng)了心，勸蘭姨將面館轉(zhuǎn)出去，去其他街道另開一家……”可知，

文本一花大量筆墨寫“我”和樊家面館的結(jié)緣及成為樊老頭徒弟的經(jīng)過(guò)，卻只用極少

的筆墨寫“我”準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讓店鋪和面館招牌突然掉落。情節(jié)的起伏跌宕讓讀者猝不及防，

思維走向也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)換。根據(jù)“面對(duì)他們開出的優(yōu)厚條件，我動(dòng)了心，勸蘭姨將面

館轉(zhuǎn)出去，去其他街道另開一家。一切談妥，就在轉(zhuǎn)讓協(xié)議上簽字時(shí)，樊家面館的木

牌突然掉下來(lái)，我一驚，手中的筆掉在了地上……”可知，文本一揭示了在利益的誘

惑和困難的阻隔下，中華優(yōu)秀飲食文化究竟有沒(méi)有真正的繼任者這一主題。主旨耐人

尋味，滋潤(rùn)了讀者的精神靈魂，讓人過(guò)目難忘。三、閱讀下面的文字，完成5?8題。

文本一：奔生李水康多數(shù)人都認(rèn)識(shí)小蘿卜頭，卻不知道我的本名叫宋振中。這個(gè)名字

是父親起的，至于有啥說(shuō)法在里面，我卻不知道。從懂事起，我第一次見(jiàn)到父親，是

在監(jiān)獄里，而且還隔著很遠(yuǎn)的距離。有一天，因?yàn)橐晃慌词赝岁P(guān)門，我沖出去，

朝山坡下跑，我和媽媽住的女牢就在山坡上。我邊跑邊喊，爸爸，爸爸！一位面容消

瘦、頭發(fā)直立的男子，舉起手，向我揮舞著答應(yīng)道：唉！唉！他試圖向我靠近，幾位

持槍的看守?cái)r住了他。他望向我，他的眼睛和母親的眼睛一樣，流露出的疼愛(ài)和無(wú)助，

讓我不容思考，就可以認(rèn)定他就是我的父親宋綺云。母親告訴我這個(gè)名字的同時(shí)，還

說(shuō)出了“英俊瀟灑”四個(gè)字，我也不知道是什么意思。我只是覺(jué)得他好高大哦，兩道

眉毛濃濃的。一個(gè)在山坡上執(zhí)勤的看守打了我，還把我關(guān)進(jìn)黑屋子。我發(fā)著高燒，還

是一個(gè)勁兒地喊著：爸爸，爸爸，帶我出去！母親多次對(duì)我說(shuō)，不該帶著你進(jìn)來(lái)的，

那時(shí)候你太小了，還在吃奶，才剛剛會(huì)喊媽媽，你的幾個(gè)哥哥和姐姐也沒(méi)有辦法帶著

你過(guò)日子。時(shí)間長(zhǎng)了，母親說(shuō)，我也不知道帶著你進(jìn)來(lái)就出不去了。你父親是因別人

以媽媽的名義拍的電報(bào)“家中有急事速回”而被抓來(lái)的。媽媽又是被自稱為父親手下

的工人的人以“速將換洗衣服送來(lái)”的紙條騙進(jìn)來(lái)的。媽媽說(shuō)，我以為，把衣服送到，

和你父親見(jiàn)一下面，他們就會(huì)讓我們娘兒倆回家的。媽媽帶著你，是怕你受凍挨餓呀，

是奔生的，沒(méi)有想到，進(jìn)得來(lái)就出不去了。媽媽，我只想天天和你在一起，我只想能

見(jiàn)到爸爸。我這樣安慰媽媽。其實(shí)，我是多么想像小鳥一樣能自由自在地在天空中飛

翔啊。我進(jìn)來(lái)的第三個(gè)年頭，才被叫成小蘿卜頭的。媽媽進(jìn)來(lái)后就沒(méi)有奶水喂我了，

我每頓吃的都是她嚼爛的飯。那飯有一種怪味，我吞不下去，吐出來(lái)很多次，就常常

餓得哇哇大哭?？捱^(guò)后，媽媽又嚼飯喂我，菜就只有爛白菜和爛蘿卜，有一股臭味。

有時(shí)候她也莫名其妙地把淚水流在我的臉上。漸漸地，我就長(zhǎng)成了頭大身細(xì)，骨瘦如

柴，也就是后來(lái)別人寫的，“頭長(zhǎng)得很大，身子卻很纖瘦”的孩子。有一天，一位睡

在我旁邊的阿姨說(shuō)我長(zhǎng)得像小蘿卜頭。媽媽笑了，并應(yīng)和道，這個(gè)小名還真形象，那

就叫小蘿卜頭吧。于是，在獄中，大家都親切地叫我小蘿卜頭，連媽媽也不叫我的真

名了。只有教我認(rèn)字的“政治犯”黃老師從來(lái)不叫我這個(gè)小名，而是叫我宋振中。說(shuō)

起我的讀書認(rèn)字，我還陪著大人們餓了兩天多時(shí)間的肚子。那時(shí)候，我六歲多一點(diǎn)兒，

媽媽和同室的阿姨，都不吃飯。我也不知道發(fā)生了什么。飯擺放在房間門口，大家都

坐著不動(dòng)。我想拿碗過(guò)去盛。媽媽說(shuō)，小蘿卜頭，今天的飯里有毒。我被嚇到了，原

來(lái)不吃飯的原因，是這里的看守想毒死大家。我當(dāng)然也不會(huì)去吃下了毒藥的飯，就躺

下了。第三天中午，我是被媽媽推醒的，原來(lái)我已經(jīng)餓得暈了過(guò)去。媽媽扶我起來(lái)，

讓我喝了幾口水，等我緩過(guò)勁兒來(lái)，她說(shuō)，小蘿卜頭，快吃飯吧，因?yàn)閺拿魈扉_始，

你要去和一位新來(lái)的“政治犯”黃伯伯學(xué)習(xí)認(rèn)字了?！敖^食”和“罷工”這兩個(gè)詞也

是黃老師告訴我的。黃老師說(shuō)，叔叔阿姨們是以絕食、罷工的方式，才爭(zhēng)取到了你能

跟我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。黃老師教我認(rèn)識(shí)了很多字，懂得了一點(diǎn)兒道理，我才知道牢房何以

名曰“齋房”。我和媽媽住的是“義”齋女牢，爸爸住的是“忠”齋男牢。我傳遞“東

北戰(zhàn)局扭轉(zhuǎn)”“淮海戰(zhàn)略勝利”等消息給陳叔叔的《挺進(jìn)報(bào)》時(shí)，身上有一種使不完

的勁兒。我?guī)蛬寢屗鸵路o“瘋老頭”，當(dāng)小小交通員陪他進(jìn)城時(shí)，覺(jué)得很驕傲。1949

年9月的一天，媽媽告訴我，她終于可以帶著我走了。她說(shuō)，你爸爸已經(jīng)早一天上路

了。我就要自由了！我那個(gè)興奮勁兒無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。媽媽要我去給老師辭行，黃老

師仿佛早就知道了似的。我還和陳叔叔告別。我告訴陳叔叔，我和媽媽就在今天將要

離開這里。陳叔叔默不作聲。我還告訴白公館監(jiān)牢里的很多人，他們都用奇怪的眼神

看著我。他們確實(shí)不知道媽媽這次將要帶我去哪里。因?yàn)闆](méi)過(guò)多久，他們也遇害了。

我的哥哥宋振鋪，他在《“小蘿卜頭”宋振中》一書中記下了我和爸爸媽媽1949年9

月6日被國(guó)民黨特務(wù)秘密殺害的事情。他們無(wú)視媽媽的哀求一一希望放了我，而是當(dāng)

著媽媽的面殺了我，然后才槍殺了媽媽的。那時(shí)候我只有八歲多一點(diǎn)兒，離新中國(guó)成

立只有二十四天。媽媽最后是讓我用一種給人希望的方式和叔叔阿姨們告別的。我雖

然離開了渴望過(guò)的世界，可是，我覺(jué)得我和爸爸媽媽都還活著。我們活在《紅巖》一

書的第二十章中，活在了讀者的心里呀！（選自《北方文學(xué)》2021年第7期）文本二：

空白，是小小說(shuō)的特點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，小小說(shuō)是空白的藝術(shù)。因?yàn)樽⒁狻傲舭住?，小小說(shuō)

的天地便很寬余了。所謂“留白”，就是少寫。小小說(shuō)不是刪削而成的。刪得太狠的

小說(shuō)往往不順，不和諧，不“圓”。應(yīng)該在寫的時(shí)候就控制住自己的筆，每捉摸一句，

都要想一想：這一句是不是可以不寫？盡量少寫，寫下來(lái)的便都是必要的，一句是一

句。那些沒(méi)有寫下來(lái)的仍然是存在的，存在于每一句的“上下左右”。這樣才能做到

句有余味，篇有余意。（選自汪曾祺《小小說(shuō)是什么》）5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝

術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.因?yàn)槟信溉吮环謩e監(jiān)禁，相隔甚遠(yuǎn)，

宋振中從小對(duì)父親的印象就很模糊，但血脈親情讓他能一眼就認(rèn)出父親。B.宋振中被

稱作“小蘿卜頭”，是因?yàn)樗麪I(yíng)養(yǎng)不良，長(zhǎng)得頭大身細(xì)，這一稱呼反映了敵人對(duì)待政

治犯的殘忍無(wú)情。C.宋振中向獄友告別的情節(jié)，將孩童的興奮與成人的沉默進(jìn)行對(duì)比，

作者在節(jié)制的敘述中蘊(yùn)含無(wú)限的悲憤之情。D.小說(shuō)結(jié)尾記敘宋振中遇害的時(shí)間，與《記

念劉和珍君》開篇寫“中華民國(guó)十五年三月二十五日”的意味有類似之處。6.關(guān)于“黃

老師”這一人物形象，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.黃老師是“政治犯”，也

屬于革命者陣營(yíng)，這是他被選為教宋振中讀書認(rèn)字的老師的重要原因。B.黃老師告訴

宋振中學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，是為了勉勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽和獄友們的深切期盼。

C.黃老師是宋振中革命意識(shí)啟蒙者，宋振中傳遞革命消息、當(dāng)小交通員應(yīng)該與他的引

導(dǎo)有關(guān)。D.黃老師堅(jiān)持喊宋振中的大名，與媽媽喊“小蘿卜頭”形成對(duì)比，顯示出二

人在教育觀念上的不同。7.文本一的敘述視角很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8.如何理解汪

曾祺所謂的“留白”？文本一在情節(jié)安排上是如何“留白”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案5.A

【解析】“一眼就認(rèn)出父親”錯(cuò)。根據(jù)原文，宋振中先是漫無(wú)目的地喊“爸爸”，宋

綺云“舉起手，向我揮舞著答應(yīng)道：唉！唉！”，如此才認(rèn)定此人是宋振中的父親。

6.D【解析】“顯示出二人在教育觀念上的不同”錯(cuò)。媽媽喊宋振中為“小蘿卜頭”，

表現(xiàn)了對(duì)兒子的親切，與教育觀念無(wú)關(guān)。7.①文本一采用第一人稱有限視角敘事，更

側(cè)重于表現(xiàn)宋振中的心理與情感，使小說(shuō)具有明顯的抒情特質(zhì)；②文本一采用兒童視

角敘事，以孩童的天真爛漫與嚴(yán)酷的外部環(huán)境形成強(qiáng)烈對(duì)比，使宋振中的故事更加感

人；③文本一采用亡者視角敘述宋振中遇害的情景及宋振中的身后事，呈現(xiàn)烈士的當(dāng)

代價(jià)值，角度新穎，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥竣俳Y(jié)合“媽媽，我只想天天和你在一起，

我只想能見(jiàn)到爸爸。我這樣安慰媽媽。其實(shí)，我是多么想象小鳥一樣能自由自在地在

天空中飛翔啊，，“我被嚇到了，原來(lái)不吃飯的原因，是這里的看守想毒死大家。我當(dāng)

然也不會(huì)去吃下了毒藥的飯，就躺下了”“那時(shí)候，我六歲多一點(diǎn)兒，媽媽和同室的

阿姨，都不吃飯。我也不知道發(fā)生了什么"“我?guī)蛬寢屗鸵路o‘瘋老頭'，當(dāng)小小

交通員陪他進(jìn)城時(shí)，覺(jué)得很驕傲”“我還告訴白公館監(jiān)牢里的很多人，他們都用奇怪

的眼神看著我”“可是，我覺(jué)得我和爸爸媽媽都還活著”可知，文本一采用第一人稱

有限視角敘事，直接抒寫“我”的心理感受，使小說(shuō)具有明顯的抒情特質(zhì)；②結(jié)合“母

親告訴我這個(gè)名字的同時(shí)，還說(shuō)出了‘英俊瀟灑'四個(gè)字，我也不知道是什么意思。

我只是覺(jué)得他好高大哦，兩道眉毛濃濃的”“我發(fā)著高燒，還是一個(gè)勁兒地喊著：爸

爸，爸爸，帶我出去！”“媽媽，我只想天天和你在一起，我只想能見(jiàn)到爸爸。我這

樣安慰媽媽。其實(shí)，我是多么想象小鳥一樣能自由自在地在天空中飛翔啊”可知，文

本一采用兒童視角敘事，文中的“我”是小蘿卜頭，是一個(gè)從小被關(guān)在監(jiān)獄的孩子，

以孩童的天真爛漫與嚴(yán)酷的外部環(huán)境形成強(qiáng)烈對(duì)比，使宋振中的故事更加感人；③結(jié)

合“他們無(wú)視媽媽的哀求一一希望放了我，而是當(dāng)著媽媽的面殺了我，然后才槍殺了

媽媽的。那時(shí)候我只有八歲多一點(diǎn)兒，離新中國(guó)成立只有二十四天”“我雖然離開了

渴望過(guò)的世界，可是，我覺(jué)得我和爸爸媽媽都還活著。我們活在《紅巖》一書的第二

十章中，活在了讀者的心里呀！”可知，文本一采用亡者視角，以被秘密殺害的“小

蘿卜頭”宋振中的口吻，敘述宋振中遇害的情景及宋振中的身后事，呈現(xiàn)烈士的當(dāng)代

價(jià)值，角度新穎，引發(fā)讀者思考。8.(1)汪曾祺所謂“留白”，是指作家在構(gòu)思、

創(chuàng)作小小說(shuō)之初，就要根據(jù)小小說(shuō)的文體特點(diǎn)，對(duì)小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行剪裁，以突出重點(diǎn)。

(2)體現(xiàn)：①情節(jié)具有跳躍性。小說(shuō)主要由父子相認(rèn)、從師學(xué)習(xí)、告別獄友三個(gè)場(chǎng)

景描寫組成，情節(jié)之間并不連貫，體現(xiàn)了小小說(shuō)在情節(jié)上的“留白”；②情節(jié)安排有

詳有略。小說(shuō)詳寫宋振中的獄中生活，呈現(xiàn)其成長(zhǎng)過(guò)程，略寫宋振中遇害經(jīng)過(guò)和身后

事，使宋振中的形象更加有血有肉、真實(shí)可感?！窘馕觥俊傲舭住保航Y(jié)合文本二“小

小說(shuō)是空白的藝術(shù)”“所謂‘留白'，就是少寫”“應(yīng)該在寫的時(shí)候就控制住自己的

筆，每捉摸一句，都要想一想：這一句是不是可以不寫？盡量少寫，寫下來(lái)的便都是

必要的，一句是一句”可知，汪曾祺所謂“留白”，是指作家在構(gòu)思、創(chuàng)作小小說(shuō)之

初，就要根據(jù)小小說(shuō)的文體特點(diǎn)，對(duì)小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行剪裁，以突出重點(diǎn)。體現(xiàn)：①情節(jié)

具有跳躍性。小說(shuō)主要由父子相認(rèn)、從師學(xué)習(xí)、告別獄友三個(gè)場(chǎng)景描寫組成，而關(guān)于

宋振中以及父母如何被敵人關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，父母在獄中如何堅(jiān)持革命，一家人遇害的情況

等情節(jié)寫的很少，或不寫，情節(jié)之間并不連貫，體現(xiàn)了小小說(shuō)在情節(jié)上的“留白”；

②情節(jié)安排有詳有略。小說(shuō)用了大量篇幅詳寫宋振中的獄中生活，如父子相認(rèn)、從師

學(xué)習(xí)、告別獄友三個(gè)場(chǎng)景，呈現(xiàn)其成長(zhǎng)過(guò)程，而“他們無(wú)視媽媽的哀求一一希望放了

我，而是當(dāng)著媽媽的面殺了我，然后才槍殺了媽媽的。那時(shí)候我只有八歲多一點(diǎn)兒，

離新中國(guó)成立只有二十四天”“我們活在《紅巖》一書的第二十章中，活在了讀者的

心里呀！”用簡(jiǎn)短的文章寫宋振中遇害經(jīng)過(guò)和身后事，是略寫，詳略結(jié)合使宋振中的

形象更加有血有肉、真實(shí)可感。四、閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：困境

陳永和老單上了60路公交車。坐下后就考慮買水果的事。他想買點(diǎn)柑。小區(qū)門口有

家水果店，但偏偏這天沒(méi)有鮮貨，他就決定到醫(yī)院附近的水果店買。下了公交車，進(jìn)

了水果店，看到柑在臺(tái)子上堆得高高的，長(zhǎng)得很是漂亮，但價(jià)格比小區(qū)店一斤足足貴

了一塊半。老單狠了狠心挑了八個(gè)。八是好數(shù)字，住院病人需要吉利，老單信這個(gè)。

但一稱，老單嚇了一跳，居然有三斤重，要整整十五塊錢。老單挑了兩個(gè)最重的拿出

來(lái)，反正數(shù)字六也不錯(cuò)。ICU病房在新樓三層，老單來(lái)過(guò)一次，認(rèn)得。其實(shí)老單跟老

范也未見(jiàn)得有多好，但這次老范躺倒在家，老單最早發(fā)現(xiàn)。要不是他，老范一定歸天

了，周圍人都這么說(shuō)。老單很自豪。老單跟老范是小學(xué)同學(xué)，但從未就覺(jué)得比老范低

幾等。老范學(xué)習(xí)好，從小學(xué)到大學(xué)成績(jī)都遙遙領(lǐng)先，個(gè)高長(zhǎng)得帥，還會(huì)拉小提琴，無(wú)

論哪個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)女同學(xué)暗戀他，大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)了北京中科院，以后到英國(guó)工作，

是科學(xué)家，有幾個(gè)專利。前十來(lái)年退休，因?yàn)槟赣H生病回到福州，就再?zèng)]出去，后來(lái)

在一家朋友開的公司當(dāng)技術(shù)顧問(wèn)。老單個(gè)子小，成績(jī)普通，1970年初中畢業(yè)，因?yàn)榧?/p>

庭成分是工人，被分配到漆筷廠當(dāng)了工人，找了個(gè)同廠脾氣好的女人結(jié)婚，后來(lái)兩個(gè)

人一起下崗，他到家具城當(dāng)保安，老婆開了個(gè)小雜貨店，勉強(qiáng)混一口飯吃，一個(gè)兒子

除了學(xué)順哈也沒(méi)有，日子過(guò)得普普通通。老單沒(méi)啥愛(ài)好，就喜歡花，退休以后，就在

市內(nèi)乘公交車各處游，專拍花，然后發(fā)在朋友圈，博兒個(gè)點(diǎn)贊自得其樂(lè)。老范偶然看

到他拍的一張向日葵照片，很欣賞，在朋友圈留了個(gè)言，問(wèn)哪里拍的，他說(shuō)花海公園。

老范說(shuō)也想去看看。老單就帶他去了，才知道老范也愛(ài)拍照，說(shuō)了福州幾個(gè)斷景點(diǎn)，

老范都不懂，老單就發(fā)現(xiàn)，老范雖然對(duì)世界很熟，但對(duì)福州很盲，于是就樂(lè)得當(dāng)個(gè)福

州導(dǎo)游。兩個(gè)都一個(gè)人住，家也離得近，就有時(shí)約在一起出去拍照。老單格局小，就

拍花，把花拍得大大的；老范格局大，山水樓房天空什么都拍，但擠在一起，都顯

得小。那天，兩個(gè)人約好了去旗山拍照。上午九點(diǎn)鐘老單去了師大門口公交站，等了

半天沒(méi)見(jiàn)老范來(lái)，打了幾個(gè)電話都沒(méi)人接，第二天就覺(jué)得不對(duì)了，跑到老范家去敲門，

沒(méi)人開。會(huì)不會(huì)出事啦？老單想。老范離了婚，妻子女兒都住英國(guó)，福州有一個(gè)妹妹、

兩個(gè)弟弟，老范平日跟他們來(lái)往不多。老單沒(méi)他弟妹電話號(hào)碼，就向老辛（老范最要

好的同學(xué)）要，到第三天跟老范妹妹趕到老范家，開門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)老范躺在血泊中，

一摸還有氣，老單趕緊打電話叫急救車，跟老范妹妹一起把老范送到最近的市一醫(yī)院。

醫(yī)生診斷中風(fēng)，馬上開顱。手術(shù)后恢復(fù)得還不錯(cuò)，當(dāng)然起不來(lái)，話是不會(huì)說(shuō)啦，但右

側(cè)手腳還能動(dòng)。找到‘ICU病房，門口沒(méi)看到老范名字，老單到護(hù)理室問(wèn)，說(shuō)已經(jīng)轉(zhuǎn)到

普通病房去了。老范躺在靠窗的床鋪上。十幾天沒(méi)見(jiàn)，老范已經(jīng)不是老范，成了一

個(gè)陌生物，臉上肉不見(jiàn)了，都是骨頭，裹著一層蒼白的皮膚；雙目緊閉，半張著嘴，

露出兩個(gè)半猙獰的門牙。老單覺(jué)得他已經(jīng)死了，雖然知道不是，但還是這么想。這樣

子怎么從ICU病房搬出來(lái)了呢？老單想。老范在ICU里住了十天，一天兩千多塊錢，

光床位費(fèi)就要花近三萬(wàn)塊錢。老范有多少錢老單不清楚，但據(jù)老辛說(shuō)，離婚時(shí)老范凈

身出戶，存款房子都留給妻女，母親生病時(shí)又花了一筆錢，現(xiàn)在靠退休金生活，但因

為在每個(gè)地方都待得不長(zhǎng)，每月到手的退休金比老單多不了多少。老單想不通老范為

什么要離婚，又不是外面有人，離什么婚？像他，雖然一輩子跟老婆磕磕碰碰，但老

婆生病死了，沒(méi)人吵了，他心反倒空了。又默默坐了一會(huì)兒，沒(méi)看到老范弟妹來(lái)，老

單想走，突然聽到有人叫他名字。老辛來(lái)了。好得了嗎？老單問(wèn)。好不了啦，發(fā)現(xiàn)得

太遲，過(guò)了最佳治療時(shí)間……老辛說(shuō)。他們又聊了一會(huì)兒天，老范妹妹來(lái)了，手里提

著一個(gè)飯盒。醫(yī)院不管飯，一日三餐，家里人得提飯來(lái)。老范妹妹跟他們打了個(gè)招呼，

但眼睛只看老辛。一會(huì)兒進(jìn)來(lái)一個(gè)女護(hù)工，拿著一個(gè)大針筒，老單看著她把老范妹妹

煮的糊，從老范鼻子里打進(jìn)去。他們靜靜地看老范“吃飯”。老范飯“吃”得很快，

一分鐘不到就“吃”完了。他們又開始說(shuō)話。多是老辛跟老范妹妹說(shuō)，老單幾乎沒(méi)說(shuō)。

老范妹妹一直沒(méi)看他，就好像沒(méi)他這個(gè)人似的。她怎么好像不愿意看到我。老單想。

他想不通為什么。也不管，就起身告辭，臨走時(shí)看了一眼放在床頭柜上的柑，想對(duì)老

范妹妹說(shuō)一句，但沒(méi)說(shuō)。老單想不通，就打電話問(wèn)老爺他什么地方得罪了老范妹妹。

老辛也不明說(shuō)，光說(shuō)他妹妹辛苦，一天接送孫子，還得管送老范的三餐。雖說(shuō)三個(gè)弟

妹輪流，但每家有每家的難處……總之，老范成了個(gè)難題。老單心沉了下去。要不是

他多事，發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，老范可能就已經(jīng)死了。那么，所有的人都太平無(wú)事，可以心安

理得過(guò)自己的日子了。老單開始懷疑自己這種不用負(fù)責(zé)任的善意，歸根結(jié)底能不能算

是善意。老單沒(méi)想到能看到老范活得比他不如的一天。但他一點(diǎn)高興不起來(lái)，心重重

的，他沒(méi)法接受老范活成那樣。老范已經(jīng)死了，躺在醫(yī)院病床上的是另一個(gè)不知道是

誰(shuí)的人。（節(jié)選自《上海文學(xué)》，2021年1月）文本二：作為一名旅日女作家，陳永和

是一位純粹的寫作者，其小說(shuō)超越一般海外華人文學(xué)離散的悲情訴說(shuō)和對(duì)家國(guó)故園的

深情緬懷，呈現(xiàn)一種理性容智的光輝。小說(shuō)能在形而下的日常中超拔脫俗，對(duì)家國(guó)傳

統(tǒng)和生命軌跡進(jìn)行反思和觀照，其有節(jié)制的情感敘事使作品顯得厚重而耐人尋味，為

海外華文文學(xué)再添光彩。（摘編自朱凌鄭潤(rùn)良《陳永和的“家國(guó)記憶”》）6.下列對(duì)

文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.老單和老范分別代表了普通老百姓

和高級(jí)知識(shí)分子，他們的退休生活既呈現(xiàn)出某些共性，又有所不同。B.老單格局小，

拍的花很大；老范格局大，拍出的東西顯小。這種對(duì)比性表達(dá)，是兩種人生命運(yùn)的寫

照。c.“老婆生病死了，沒(méi)人吵了，他心反倒空了”，既體現(xiàn)出老單對(duì)于亡妻的思念，

也表現(xiàn)了老人的孤獨(dú)。D.老單救老范，老范成了大家的難題，小說(shuō)寫出了生活的無(wú)奈，

表現(xiàn)了傳統(tǒng)人倫在現(xiàn)實(shí)面前受到的沖擊。7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正

確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)第二段描寫細(xì)膩生動(dòng)，貼近生活，展現(xiàn)出了老單買柑時(shí)為少

花錢而幾經(jīng)思量、自我寬慰的心理，真實(shí)可信。B.小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，既符合人物的

身份，又富有生活的氣息，表現(xiàn)出作者對(duì)日常生活中眾生百態(tài)的關(guān)注和體察。C.小說(shuō)

通篇采用全知視角來(lái)敘述故事，以老單之所見(jiàn)、所聞、所感，帶領(lǐng)讀者觀察和思考生

活，彰顯客觀真實(shí)性。D.小說(shuō)在行文過(guò)