應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)

應(yīng)用文寫(xiě)作從前，有一位老先生，號(hào)稱學(xué)富五車、才高八斗，方圓百十里地享有很高的聲望，人稱“博士”，他也因此得意洋洋、自視很高。這一天，家人來(lái)向他報(bào)告：家里一頭最精壯的黑驢莫名其妙地丟失了，而眼下正是田里、家里活兒最多、最需要牲口的時(shí)候，請(qǐng)老爺趕緊想辦法或者找回黑驢、或者重買一頭新驢。當(dāng)時(shí)一頭正值壯年的驢也還很值幾個(gè)錢，于是有好事者提醒博士說(shuō)，還是先寫(xiě)個(gè)尋驢啟事，也許還能找回來(lái)呢！博士連連點(diǎn)頭稱是。于是磨墨鋪紙，提筆運(yùn)腕，一張尋驢啟事一氣呵成，墨跡未干就趕緊讓家人拿出去，張貼在鬧市口了。

可是，轉(zhuǎn)眼幾天過(guò)去了，一點(diǎn)黑驢的消息也沒(méi)有，博士決定親自到街頭去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，了解了解關(guān)于黑驢的消息。來(lái)到鬧市口，自己寫(xiě)的啟事還在，還真有不少人在圍觀，博士混入人群，心下得意，想聽(tīng)聽(tīng)大家的說(shuō)法。只聽(tīng)得有好事者正搖頭晃腦地給大家念著：“……，我中華古國(guó)、歷史悠久，文化燦爛、民風(fēng)淳樸、文明教化，……盤古開(kāi)天……，唐宗……，宋祖……”“什么嘛！什么嘛！”“什么意思！瞎耽誤工夫！”圍觀的人沒(méi)等好事者念完，就已連連唾棄著地四下散去。原來(lái)，“博士”真不愧為博士，一個(gè)尋驢啟事洋洋灑灑上萬(wàn)字下去，還沒(méi)提到一個(gè)驢字，難怪他等了好幾天沒(méi)有任何消息呢！原來(lái)大家還沒(méi)等他講到驢就早已不耐煩讀下去了！下列書(shū)信，有無(wú)錯(cuò)誤？大林同志，你好！

六月二日來(lái)信收到。知道你的論文已經(jīng)獲獎(jiǎng)，謹(jǐn)致以熱烈的祝賀！下月上旬我將出差到寧，屆時(shí)一定到府上拜訪。此致敬禮！張悅六月五日

：一、應(yīng)用文概述什么是應(yīng)用文？

應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中處理公私事物、交流傳遞信息、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的文章的總稱。

應(yīng)用文是人們從事生產(chǎn)、工作；進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，國(guó)家進(jìn)行統(tǒng)治管理，處理政務(wù)，傳遞信息中經(jīng)常運(yùn)用并具有一定規(guī)范格式的一類文體的總稱。二、認(rèn)識(shí)與態(tài)度1、中國(guó)素以“文章大國(guó)”著稱于世。古代曾有“以文取仕”之說(shuō)，近現(xiàn)代則長(zhǎng)期“重理輕文”。而就“文”而言，又有“重文學(xué)作品，輕應(yīng)用文章”之傾向。文學(xué)作品——?jiǎng)?chuàng)作——作家應(yīng)用文章——寫(xiě)作——?2．名人談寫(xiě)作的重要性毛澤東：“一個(gè)革命干部，必須能看能寫(xiě)?！保ā段幕n本序》）劉少奇：“要學(xué)習(xí)寫(xiě)文章?！薄邦I(lǐng)導(dǎo)干部必須親自動(dòng)手準(zhǔn)備自已的重要講話、報(bào)告，親自指導(dǎo)、主持自己領(lǐng)導(dǎo)范圍的重要文件的起草”，……“這是一個(gè)重大的原則問(wèn)題?！保ā陡骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手起草重要文件，不要一切由秘書(shū)代勞的指示》）“在今天這樣大型化了的社會(huì)里，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力量，必須依靠寫(xiě)作能力和講話能力。”（日本.占部都美：《怎樣當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)》）在工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過(guò)渡中，有五件“最重要”的事情應(yīng)該記住，而其中的一件就是：在這個(gè)文字密集的社會(huì)里，我們比以往任何時(shí)候都要具備最基本的讀寫(xiě)技能?！s翰·奈斯比特《大趨勢(shì)——改變我們生活的十個(gè)新方法》大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌，但一定要能寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可。

——葉圣陶三、應(yīng)用文的流源（歷史）1、上古時(shí)期是應(yīng)用文的萌芽期；甲骨文3000多年前的殷商時(shí)代：祭祀、征伐、狩獵、年成

2000多年前的《尚書(shū)》是我國(guó)最早的一部應(yīng)用文匯編，全書(shū)上起堯、舜，下到秦穆公，分為《夏虞書(shū)》、《商書(shū)》、《周書(shū)》，匯集了奴隸社會(huì)夏、商、周1300年間的主要應(yīng)用文。文體種類主要有典、謨、誓、誥、訓(xùn)、命等六種。2、秦漢時(shí)期是應(yīng)用文的成熟期；秦朝早期著名的法令“書(shū)同文”，不僅要求書(shū)寫(xiě)相同的文字，也包括格式與名稱方面的要求。從近代考古中發(fā)現(xiàn)，秦國(guó)法律條理清楚，內(nèi)容簡(jiǎn)約，由此看出當(dāng)時(shí)司法文書(shū)已相當(dāng)完善。3、魏晉南北朝是應(yīng)用文的成長(zhǎng)期；4、隋、唐、宋時(shí)期是應(yīng)用文的發(fā)展高峰期。體式要求進(jìn)一步規(guī)范，文字的大小，字?jǐn)?shù)的多少，年月件數(shù)的標(biāo)記，都有了規(guī)定。并最早出現(xiàn)了“應(yīng)用文”一詞。6、辛亥革命以后，應(yīng)用文進(jìn)入了革新期，先后公布了《公文程式令》《公文程式條例》7、新中國(guó)成立后，應(yīng)用文進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。四、應(yīng)用文的價(jià)值和重要性△中國(guó)古化文學(xué)傳統(tǒng)，從詩(shī)經(jīng)→楚辭→先秦散文→漢賦樂(lè)府→魏晉駢文→唐詩(shī)→宋詞→元曲→明清小說(shuō)，可謂各放異采，屢起高峰。△中國(guó)古代應(yīng)用文是中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分，如李斯的《諫逐客書(shū)》、諸葛亮的《出師表》、魏征的《諫太宗十思疏》等，也可謂不乏名篇佳作，行遠(yuǎn)傳后?！鲃③模骸半m藝文之末品，而政事之先務(wù)也”；“才冠鴻筆，多疏尺牘?！保ā段男牡颀垺罚骼钔浚骸拔恼虏浑y于巧而難于拙；不難于曲而難于直；不難于細(xì)而難于粗；不難于華而難于質(zhì)?！保ā段恼戮x》）可概括為四句話：經(jīng)國(guó)之業(yè)，立言之要，交際之需，文明之魂。

有人遺失了一個(gè)筆記本芯，他們家鄉(xiāng)把“本芯”叫“本仁”，如同叫“杏仁”、“核桃仁”一樣。他于是寫(xiě)了個(gè)“啟事”。這人的語(yǔ)文水平差，平日盡寫(xiě)錯(cuò)別字，把“本仁”、又寫(xiě)成“本人”于是就出現(xiàn)這么一則啟事：尋找筆記本人我遺失本人一個(gè)，里面有重要信息，望拾到者還給我，我將不甚感謝！“本人”既已“遺失”，如何能寫(xiě)“啟事”？你還“不甚感謝”，誰(shuí)會(huì)管這閑事？五、應(yīng)用文的種類、用途（一）通用類：指人們?cè)谵k公或辦事中普遍使用的文書(shū)。

1、行政公文類：指《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的文種。公文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和團(tuán)體行使職權(quán)、辦理公務(wù)所使用的法定文書(shū)。包括命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函和會(huì)議紀(jì)要等。

2、通用事務(wù)類：包括調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、規(guī)章制度和會(huì)議材料等。

3、個(gè)人事務(wù)類：如日記、讀書(shū)筆記及各類信函等。

（二）專用類：指專業(yè)性較強(qiáng)的文書(shū)。

1、科技類：如畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文、專利申請(qǐng)書(shū)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

2、財(cái)經(jīng)類：如市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告及經(jīng)濟(jì)合同等。

3、司法類：如訴狀、辯護(hù)詞、公證書(shū)和判決書(shū)等。

4、傳播類：如消息、通訊、特寫(xiě)和廣告等。此外，專用類還有外交、軍事等方面的文書(shū)。六、應(yīng)用文的特點(diǎn)1、寫(xiě)作目的上的實(shí)用性據(jù)以辦事，解決實(shí)際問(wèn)題，講究現(xiàn)實(shí)目的和效用。2、寫(xiě)作內(nèi)容上的真實(shí)性事實(shí)材料要絕對(duì)真實(shí)，既不可有意做假，也不能無(wú)意失真。3、作者與讀者對(duì)象的特定性

4、較強(qiáng)的時(shí)效性。寫(xiě)作的及時(shí)性、作用時(shí)間的有限性

5、寫(xiě)作體式上的規(guī)范性。應(yīng)用文最基本的特點(diǎn)就是“用”。為用而寫(xiě)，有用才寫(xiě)，這是應(yīng)用文與其它文章的最大區(qū)別。應(yīng)用文的語(yǔ)言要求應(yīng)用文語(yǔ)言風(fēng)格文章的風(fēng)格是由對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用體現(xiàn)出來(lái)的，一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會(huì)使用語(yǔ)言就有時(shí)代、社會(huì)的烙印，就形成了這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)的語(yǔ)言風(fēng)格。應(yīng)用文語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)約、樸實(shí)、明快、莊重1、簡(jiǎn)潔表述簡(jiǎn)潔、詞語(yǔ)精當(dāng)，做到“文約事豐”文字要簡(jiǎn)煉，篇幅要短小精悍，惜墨如金，選用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)，刪去可有可無(wú)的段落；實(shí)話實(shí)說(shuō)，不穿靴戴帽。掃除套話、空話、廢話。從特定目的、特定對(duì)象出發(fā)，根據(jù)工作需要，寫(xiě)最重要的。運(yùn)用各種簡(jiǎn)省的表述方法。認(rèn)真修改。應(yīng)用文語(yǔ)言的具體要求△“啰嗦先生”的一封家信吾妻：昔日啰嗦往日啰嗦而今不復(fù)啰嗦也。吾在下月即返故里，不在初一，即在初二，不在初二，即在初三，不在初三，即在初四……不在二十八，即在二十九，所以不寫(xiě)三十日，因下月系小月之故也。家中有棉鞋一雙，希吾妻拿出來(lái)拍拍打打，打打拍拍，因多灰塵之故也。希吾妻千萬(wàn)不要忘記。為省筆墨起見(jiàn)，吾不寫(xiě)草頭大萬(wàn)（萬(wàn)）字，故以方字去點(diǎn)代之?！x《禮部志稿》，見(jiàn)記載：明朝洪武九年十二月，司法部長(zhǎng)茹太素給朱元璋打了一份報(bào)告，長(zhǎng)達(dá)17000字，一共說(shuō)了五件事。朱元璋老眼昏花，看不清楚，讓秘書(shū)長(zhǎng)念給他聽(tīng)?？墒且恢蹦畹?300多字時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入到正題。朱元璋勃然大怒，下令將茹太素痛打了一頓。

后來(lái)，朱元璋解釋了痛打茹太素的原因：“茹太素所要反映的事情只要區(qū)區(qū)500字就足夠了，結(jié)果他堆砌了那么多空洞文詞，華而不實(shí)，使人如墜云霧，不得要領(lǐng)。我深惡痛絕?！敝煸斑€告誡其他官員：“從今以后，如果再有人以此等繁瑣文字呈獻(xiàn)中央政府，一定嚴(yán)加治罪?！笨梢?jiàn)，作為應(yīng)用文，如果不簡(jiǎn)潔，不僅讓人生煩，還會(huì)耽誤大事，是工作效率大大降低。交警想在盤山公路的拐彎處，設(shè)一個(gè)路牌，提醒司機(jī)前面下坡，坡陡彎急，要減速行駛。你認(rèn)為最佳表述方式是：（1）前面下坡，坡陡彎急，為了您和您的家人，請(qǐng)減速慢行。（2）陡坡，慢行。例：事已辦妥。13日中午11點(diǎn)抵達(dá)廣州機(jī)場(chǎng)，請(qǐng)派一輛面包車接機(jī)。余雄2、質(zhì)樸平易、樸實(shí)，自然；易看、易讀、易懂不夸張，不溢美．不層層修飾，要求實(shí)用。所講事情符合實(shí)際情況，數(shù)字確實(shí)無(wú)誤，辦法切實(shí)可行。不為了達(dá)到某種目的而夸大或縮小真實(shí)情況。首先要求作者的寫(xiě)作態(tài)度要誠(chéng)實(shí)。其次忌諱說(shuō)假話、過(guò)頭話。如新產(chǎn)品剛剛出來(lái)，就說(shuō)填補(bǔ)了我國(guó)的什么空白；檢了幾元錢，就說(shuō)是“活雷鋒”。第三忌諱故弄玄虛、故作高深，影響表達(dá)效果。

例：“2000年某天深夜，烏云密布，雷聲隆隆，大雨傾盆而下，剎那間，美麗富饒的魚(yú)米之鄉(xiāng)被一片汪洋吞沒(méi)。接連幾天如注的暴雨，淹沒(méi)了田野、沖毀了村莊和工廠，交通、電力、通訊一度中斷。這百年不遇的特大洪澇災(zāi)害，給我鄉(xiāng)造成了不可估量的損失。……”評(píng)析：文學(xué)色彩濃厚、不夠樸實(shí)、也不夠真實(shí)、夸張3、得體符合語(yǔ)境和文體要求與作者的身份、讀者對(duì)象、所要達(dá)到的目的，以及客觀環(huán)境和諧一致，恰到好處。和所寫(xiě)的文件的體例相符。過(guò)去曾有一段時(shí)期，在我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接待外賓的通訊報(bào)導(dǎo)中，常常使用“接見(jiàn)”兩個(gè)字，周恩來(lái)總理看后，指示記者改成“會(huì)見(jiàn)”，即雙方會(huì)見(jiàn)。這就避免了使外賓有感覺(jué)我們居高臨下的不愉快感覺(jué)，體現(xiàn)了大小國(guó)家一律平等的精神，改得非常得體。我們認(rèn)為美國(guó)的這些侵略行動(dòng)應(yīng)該制止，亞洲和平應(yīng)該得到保證，亞洲各國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)應(yīng)該受到尊重，亞洲人民的權(quán)利和自由應(yīng)該得到保障，對(duì)亞洲各國(guó)的內(nèi)政干涉應(yīng)該停止，在亞洲各國(guó)的外國(guó)軍事基地應(yīng)該撤除，日本軍國(guó)主義的復(fù)活應(yīng)該防止，一切經(jīng)濟(jì)封鎖和限制應(yīng)該取消。(周恩來(lái)．在日內(nèi)瓦會(huì)議上的講話．1955)4、明確（明白、確切）

a、明白是讓別人看了能清楚，不會(huì)引起誤會(huì)，不致產(chǎn)生歧義；

如：“漓航十四號(hào)”在漓江遇險(xiǎn)翻沉，船上94人，62人脫險(xiǎn)，32人死亡。其中廣州旅游15人。某單位為職工學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題發(fā)一通知，規(guī)定職工上夜大、函大等“學(xué)費(fèi)自理”，又規(guī)定“對(duì)每學(xué)年考試合格者，發(fā)給25％的獎(jiǎng)學(xué)金”。

80歲的李師傅的父親

b、確切是恰如其分，切合實(shí)際，語(yǔ)意周密，言止意盡。如何做到？從特定的對(duì)象出發(fā)用語(yǔ)要慎審周密，分寸恰當(dāng)，準(zhǔn)確反映事物客觀狀態(tài)，準(zhǔn)確表述觀點(diǎn)。如“扶養(yǎng)”“撫養(yǎng)”“贍養(yǎng)”三詞的內(nèi)涵。與內(nèi)容有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、范圍、程度、條件等的區(qū)別要表述清楚，并常用限制性的詞語(yǔ)表示出事物的差別。運(yùn)用數(shù)字來(lái)表述事物時(shí)，更要注意詞語(yǔ)明確。數(shù)字表述要準(zhǔn)確、方法要得當(dāng)?！袄睢痢猎?998年9月間收受×××工程公司的50萬(wàn)元的巨款。案發(fā)后李××還和×××工程公司經(jīng)理及會(huì)計(jì)訂立攻守同盟，妄圖掩蓋其過(guò)錯(cuò)”。過(guò)錯(cuò)一次不確切，這不是過(guò)錯(cuò)，而是犯罪。△從以下公文詞語(yǔ)中選擇合適的一個(gè)填入空中。

擬請(qǐng)?zhí)刈裾粘忻蓜?wù)求茲經(jīng)業(yè)經(jīng)予以妥否為盼為荷（1）下一步工作如何進(jìn)行，

領(lǐng)導(dǎo)指示。（2）

總公司領(lǐng)導(dǎo)的指示意見(jiàn)，我們于本月初開(kāi)始對(duì)XX問(wèn)題進(jìn)行了全面的調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下：（3）希予協(xié)助

。（4）

貴廠大力支持，特致謝意。（5）請(qǐng)速研究并予回復(fù)

。（6）以上意見(jiàn)

，請(qǐng)批示。（7）XX實(shí)施辦法

董事會(huì)第二次全體會(huì)議通過(guò)?，F(xiàn)公布實(shí)行。（8）關(guān)于XX問(wèn)題

調(diào)查核實(shí)，現(xiàn)公布如下：（9）各部門要立即作出具體部署，

取得成效。（10）會(huì)議認(rèn)為，2001年的預(yù)算安排是妥當(dāng)?shù)模瑳Q定

批推。選擇題：下面擬寫(xiě)的四種應(yīng)用文正文部分，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、得體的一項(xiàng)是（）A.校文學(xué)社定于本周三在階梯教室開(kāi)會(huì),屆時(shí)請(qǐng)全體社員準(zhǔn)時(shí)參加。（通知）B.今借到體育室國(guó)際象棋一副，明天課外活動(dòng)結(jié)束后立即歸還。（借條）C.我班定于6月20日下午3時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，恭請(qǐng)賜教，不得無(wú)故缺席。（邀請(qǐng)函）D.茲聘請(qǐng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博、在我校師生中很有威望的王剛同志擔(dān)任我校校外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)輔導(dǎo)員。（聘書(shū)）答案：B。用語(yǔ)名稱作用常用模式化詞語(yǔ)領(lǐng)起語(yǔ)用于文章開(kāi)端或段落起首部位，表引據(jù)、發(fā)語(yǔ)“由于”、“鑒于”、“為了”、“根據(jù)”、“依據(jù)”、“遵照”、“按照”、“茲有”、“茲就”、“……收悉”、“驚聞……”、“承蒙”承啟銜接語(yǔ)段落層次之間承上啟下的過(guò)渡語(yǔ)“為此”、“有鑒于此”、“特……如下”、“現(xiàn)就……如下”、“現(xiàn)將……如下”、“綜上所述”、“總之”結(jié)尾用語(yǔ)用于應(yīng)用文結(jié)尾，表收束“當(dāng)否，請(qǐng)批示”、“特此通知”、“特此報(bào)告”、“此復(fù)”、“函復(fù)為盼”稱謂用語(yǔ)表第一、二、三人稱稱謂“我”、“我們”、“本”、“貴”、“你”、“你們”、“該”、“他”、“他們”表態(tài)用語(yǔ)表明態(tài)度“不得”、“禁止”、“同意”、“原則同意”、“暫緩施行”、“可行”介紹二個(gè)名篇作參考老舍自傳 舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無(wú)須。生于北平。三歲失怙，可謂無(wú)父；志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母。布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書(shū)匠之基。及壯，糊口四方，教書(shū)為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)。每購(gòu)獎(jiǎng)卷，以未得彩為榮，示甘于貧賤也。二十七歲發(fā)憤著書(shū)，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫(xiě)小書(shū)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜愛(ài)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書(shū)無(wú)所不讀，全無(wú)所獲并不著急。教書(shū)作事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息。啟功墓志銘（自撰）

中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。面微圓，皮不厚。癱趨左，派曾右。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)生平，謚日陋。身與名，一齊臭。

（1977年作）△卓文君致司馬相如的詩(shī)信一別之后，兩地相思，只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六年，七弦琴無(wú)心彈，八行書(shū)無(wú)可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭望眼欲穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨。萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不完，百無(wú)聊賴十依欄，重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問(wèn)蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒，五月石榴如火偏遭陣陣?yán)溆隄不ǘ?，四月枇杷未黃我欲對(duì)鏡心已亂，急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷，咳，郎呀郎，恨不得下一世你為女來(lái)我作男。應(yīng)用寫(xiě)作的表達(dá)方式由于不同體裁的文章所表現(xiàn)的對(duì)象、內(nèi)容和寫(xiě)作目的的不一樣，采用的表達(dá)方式也不同。普通寫(xiě)作理論概括出的語(yǔ)言表達(dá)方式有五種：敘述、說(shuō)明、議論、抒情和描寫(xiě)。在應(yīng)用寫(xiě)作中，由于它有很強(qiáng)的實(shí)用功利目的，沒(méi)有太大的抒情和描寫(xiě)空間。所以，應(yīng)用寫(xiě)作常用的表達(dá)方式是敘述、說(shuō)明和議論，相對(duì)而言，其中最主要的表達(dá)方式是敘述和說(shuō)明。一般不使用抒情和描寫(xiě)。復(fù)習(xí)：文章的表達(dá)方式(1)敘述。敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。(2)描寫(xiě)。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。(4)議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

(5)說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等

案例.計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，回首最大的感受:收獲+喜悅。這短短的實(shí)習(xí)給我們留下的不僅僅是回憶,因?yàn)樗刮覀兊淖陨韮r(jià)值得到了提高。真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著某種東西。在過(guò)去，也許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足。原以為實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)會(huì)是很長(zhǎng)，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許……實(shí)習(xí)，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度?！蔽倚判氖愕幕卮鸬剑骸拔乙欢〞?huì)堅(jiān)持到底！”“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)驗(yàn)，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需再加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能，我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。兩兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。只有擁有自信才能夠克服一切，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。

……

總之，這次實(shí)習(xí)，自己確實(shí)學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了許多。在實(shí)習(xí)期間，每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。這段時(shí)間，我看到了自己本身存在著許多問(wèn)題，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，當(dāng)前的時(shí)代日趨復(fù)雜，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需再加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能，為以后的工作存儲(chǔ)更多的能力。以上就是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份多么規(guī)范的報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這工作中的感受。雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，無(wú)論任何一種嘗試，都是對(duì)自己以后很寶貴的充實(shí)。應(yīng)用文寫(xiě)作中的敘述作用應(yīng)用寫(xiě)作中最常用的表達(dá)方式。主要用來(lái)介紹事件的基本情況；介紹事件發(fā)生、發(fā)展與變化的過(guò)程；介紹人物的經(jīng)歷和事跡；介紹問(wèn)題的來(lái)龍去脈，說(shuō)明原委等。在寫(xiě)作中，要注意敘述要素的全面和敘述人稱的選擇。敘述要客觀、完整，線索清楚；采用順序的方式，概括陳述；敘述人稱使用第一人稱和第三人稱。比較魯迅的《一件小事》

剛近Ｓ門，忽而車把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。跌倒的是一個(gè)女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過(guò)來(lái)，車夫已經(jīng)讓開(kāi)道，但伊的破棉背心沒(méi)有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開(kāi)，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點(diǎn)停步，否則伊定要栽一個(gè)大斤斗，跌到頭破血出了