中職對(duì)口高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-擴(kuò)展語(yǔ)句（解析版）（全國(guó)版）

中職對(duì)口高考語(yǔ)文一輪復(fù)擴(kuò)展語(yǔ)句

考點(diǎn)解讀

擴(kuò)展語(yǔ)句，是指運(yùn)用聯(lián)想、想象、描寫(xiě)等方式，把幾個(gè)詞或一個(gè)較短的語(yǔ)句，合理擴(kuò)展成

比較長(zhǎng)的語(yǔ)句或語(yǔ)段，也就是通過(guò)增加原句的修飾成分，使原句更加豐富飽滿，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,

表達(dá)效果更好。結(jié)合近年各地考情，可以看出對(duì)擴(kuò)展語(yǔ)句的考查呈現(xiàn)出考查形式相對(duì)穩(wěn)定的特

點(diǎn)。

名題例析

1.從下面所給的第①組詞語(yǔ)中任選1個(gè)，從第②組詞語(yǔ)中任選3個(gè)，將它們連綴成一段議

論性的文字。要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)意完整，邏輯清晰，80字左右。

①文化協(xié)作發(fā)展

②筷子馬車(chē)足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算共同體

示例一：不同的文化各有特點(diǎn)、各有所長(zhǎng)。中國(guó)人吃飯時(shí)用筷子，西方人吃飯時(shí)用刀叉,

吃起飯來(lái)都很順手。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，各種文化理應(yīng)互相借鑒、互相融合，組成

造福人類的文化共同體。

示例二：協(xié)作才能成事，生活中處處有協(xié)作。餐桌上的兩根筷子動(dòng)作協(xié)調(diào)，才能順利夾起

美食；賽場(chǎng)上的足球隊(duì)員齊心協(xié)力，才能完成精彩的進(jìn)球；快遞公司的各個(gè)部門(mén)通力合作，才

能將物品及時(shí)送到客戶手中。

示例三：從古到今，人類社會(huì)以非?？斓乃俣认蚯鞍l(fā)展。馬車(chē)時(shí)代早已遠(yuǎn)去，高鐵時(shí)代正

呼嘯而來(lái)，云計(jì)算等高科技手段正逐漸走進(jìn)人們的日常生活。我們必須及時(shí)自我更新，努力跟

上時(shí)代發(fā)展的步伐。

2.以“平安”為表達(dá)重點(diǎn)，輔以“春風(fēng)”“陽(yáng)光”等景物，至少運(yùn)用一種修辭手法，按下列不同

的要求擴(kuò)寫(xiě)一段話，每段不少于50個(gè)字。

⑴表現(xiàn)'城市”的平安

(2)表現(xiàn)“母親”的平安

答案：(1)春風(fēng)吹拂，把平安也吹到了城市里每個(gè)人的心中。工人在科學(xué)規(guī)劃的車(chē)間里找

到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在各類商品中找到了平安。平安像陽(yáng)光

一樣，緊緊包圍著我們，讓我們體味著生活的美好。

（2）每一位母親，從把孩子交給社會(huì)的第一天起，就在心中祈禱著平安。孩子的健康，是

母親的平安；孩子的快樂(lè)，也是母親的平安。讓我們多愛(ài)護(hù)孩子吧，春風(fēng)將把愛(ài)的種子播撒在

每個(gè)人的心中，平安就會(huì)像陽(yáng)光一樣永遠(yuǎn)照耀在母親們的心里。

3.請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)?科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。要求：①

緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④

60?100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意

義。

【答案】

（示例一）曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床

瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難

帶給他的人生意義嗎？

（示例二）貝多芬童年不幸，卻不曾放棄人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾磨滅心中的激情；

耳疾侵?jǐn)_，卻不曾放棄對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)化為精神的歡樂(lè)。

這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

（示例三）大衛(wèi)?科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐

與險(xiǎn)惡，但這些都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念，這不就是苦難帶

給他的人生意義嗎？

【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句中的續(xù)寫(xiě)語(yǔ)段。根據(jù)題目“緊扣首句觀點(diǎn)”的要求及給出的首句

可知，續(xù)寫(xiě)語(yǔ)段的文體是議論文，論點(diǎn)是“即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪

的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義”；論據(jù)要從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)?科波

菲爾中任意一人的人生境遇組織語(yǔ)言。續(xù)寫(xiě)時(shí)，可從這三個(gè)人物中選擇一個(gè)最熟悉的人物展開(kāi)

續(xù)寫(xiě)，內(nèi)容既要包括人物的苦難遭遇，又要表現(xiàn)苦難帶來(lái)的人生意義，注意運(yùn)用排比和反問(wèn)的

修辭手法。續(xù)寫(xiě)后仔細(xì)檢查是否符合論點(diǎn)，上下文之間是否連貫，字?jǐn)?shù)是否符合要求。

考點(diǎn)指導(dǎo)

擴(kuò)展語(yǔ)句其實(shí)就是圍繞中心不斷“加料”，而壓縮語(yǔ)段是不斷“減料”以找出中心。

一、擴(kuò)展語(yǔ)句

擴(kuò)，擴(kuò)大，展，展開(kāi)。擴(kuò)展的對(duì)象或是詞語(yǔ)，或是句子，或是情境。擴(kuò)展語(yǔ)句就是以所提

供的詞語(yǔ)或句子或情境為基礎(chǔ)，運(yùn)用聯(lián)想、想象，借助輔助成分或修辭手段來(lái)豐富語(yǔ)句的內(nèi)容，

考查的是根據(jù)特定語(yǔ)境豐富語(yǔ)言信息的能力。

1.詞語(yǔ)的擴(kuò)展

詞語(yǔ)的擴(kuò)展包括對(duì)單一詞語(yǔ)的擴(kuò)展和對(duì)多個(gè)詞語(yǔ)的擴(kuò)展。

對(duì)單一詞語(yǔ)的擴(kuò)展或以詞語(yǔ)為句子中的一個(gè)成分，或把詞語(yǔ)作為一句話或一段話的中心在

實(shí)際考查的時(shí)候，往往有一些附加條件。對(duì)多個(gè)詞語(yǔ)的擴(kuò)展一般要求以這幾個(gè)詞語(yǔ)為基礎(chǔ)、為

要素，或把這幾個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用到一句或一段文字中。這幾個(gè)詞語(yǔ)本身不一定有聯(lián)系，但可以通過(guò)

構(gòu)思通過(guò)想象，或在形式上融合，或在內(nèi)容上融合。

例：根據(jù)下列兩種情景，以“月亮”為重點(diǎn)分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于45個(gè)字。

情景一：將離開(kāi)家門(mén)我月亮

情景二：回到家中我月亮

【參考答案】情景一：走出家門(mén)我不禁又回頭望了一眼，深深地吸了一口氣抬頭望星空,

月兒彎彎，像一艘獨(dú)木船欲載我同行。

情景二：推開(kāi)家門(mén)，我興奮地環(huán)顧著這熟悉而陌生的家，驀地眼角掠過(guò)一絲光輝，抬頭一

瞧，一輪圓月當(dāng)空懸掛，流溢的清輝，激蕩著家人喜出望外的心。

2.句子的擴(kuò)展

句子的擴(kuò)展就是命題人給出一個(gè)句子，讓考生根據(jù)相關(guān)要求，將該句子擴(kuò)展成長(zhǎng)單句、復(fù)

句或者語(yǔ)段。擴(kuò)展成復(fù)雜的單句是要在原句基礎(chǔ)上添加附加成分，如一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短句的擴(kuò)

展，只要將原有的主謂成分作為句子的主干，在主干之上添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分即可，

這些附加成分分別起修飾、限制和補(bǔ)充作用。擴(kuò)展后的句子內(nèi)容更加豐富，表達(dá)更加具體。

例1：將下面的句子擴(kuò)展成并列復(fù)句。

寫(xiě)好文章的途徑就在于多讀、多思。

【參考答案】要寫(xiě)好文章，一定要多讀書(shū)，沒(méi)有豐富的知識(shí)，寫(xiě)出的文章就不會(huì)有較深的

文化內(nèi)涵；要寫(xiě)好文章一定要多思考，沒(méi)有多維的思考，寫(xiě)出的文章就沒(méi)有較高的思想深度。

例2：展開(kāi)合理想象，將下面的句子擴(kuò)展為80字左右的語(yǔ)段。

小玲背上書(shū)包高高興興地回家去。

【解析】此題要擴(kuò)展的內(nèi)容是人物描寫(xiě)，以下兩點(diǎn)必須引起注意：①要把握人物的身份，

才能有合理的想象；②要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，精雕細(xì)刻。

【參考答案】小玲背著書(shū)包，邊走邊回味著上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的那份喜悅，臉上不由得露出了微

笑，眼睛也閃著興奮的光芒，胸膛挺得特直，手臂擺得老高，哼著歌兒，跳著小步兒，歡快地

回家去。

3.特殊情境的擴(kuò)展

特殊情境的擴(kuò)展是給定特定條件或情境要求考生進(jìn)行擴(kuò)展。這類擴(kuò)展一般說(shuō)來(lái)，不是嚴(yán)格

意義上的擴(kuò)大和展開(kāi)往往是補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)，如補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話，補(bǔ)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或以XX為開(kāi)頭續(xù)

寫(xiě)一句話或續(xù)寫(xiě)一段話等。高考語(yǔ)文試題里有許多補(bǔ)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)之類的題目，但高考大綱里沒(méi)有

列這樣的考點(diǎn)，而從補(bǔ)寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)的從無(wú)到有這特點(diǎn)看，與擴(kuò)展多少有些聯(lián)系。這類題目往往要

求或限制較多，考生答題時(shí)必須把每一個(gè)條件都考慮進(jìn)去，才符合題目的要求。

續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)型：

這類題目，常提供一句話或一段話要求考生根據(jù)試題提供的具體語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)一句

話或一段話。續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)的部分必須做到與原句文意相通，中心一致，語(yǔ)境和諧，句式相似,

語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法符合題干要求。

例1：照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫(xiě)一段話。

聽(tīng)高雅的音樂(lè)，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。

【解析】本題要求照應(yīng)給出文句的意思，那么續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容必須是聽(tīng)三種高雅樂(lè)曲給人的感

受：陶冶性情、激勵(lì)斗志、撫慰心靈。

【參考答案】聽(tīng)《春江花月夜》，使人沉浸在那優(yōu)美的意境中使人的心靈得到了凈化；聽(tīng)

《十面埋伏》，又可使人熱血沸騰，激起人們高昂的斗志；而聽(tīng)《二泉映月》，那如泣如訴的

旋律就像無(wú)限溫柔的手指，輕輕地?fù)崮χ闶軅男摹?/p>

例2：揣摩文意，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫(xiě)完整。

古人對(duì)牡丹和荔枝有過(guò)這樣的評(píng)論：“花之艷為牡丹，然而不實(shí)；果之絕為荔枝，然花不

艷?！本渲兄赓H大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人

的評(píng)論改為""

【參考答案】牡丹果雖然不實(shí)，然而為花之艷；荔枝雖花不艷，然而為果之絕。

4.話題擴(kuò)展型

這類題型，常提供一句話或一句詩(shī)作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行

闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐富，形成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。這類題目大多為對(duì)古詩(shī)文佳句的

擴(kuò)展，提供的大多是寫(xiě)景的句子。考生要學(xué)會(huì)依據(jù)意境發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化的語(yǔ)言將內(nèi)

容展開(kāi)，使之更具體、形象、動(dòng)人。

這種題型實(shí)際上考查的是小語(yǔ)段的寫(xiě)作能力。我們可以運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞等直接摹寫(xiě)，或

用形容詞、數(shù)量詞、副詞等修飾限制，或運(yùn)用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)，

力求合乎要求。

例1：將杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”一句擴(kuò)展成一段話。

【參考答案】示例：秋風(fēng)凜冽地吹著，吹得萬(wàn)木凋零，漫山遍野都是衰敗枯黃的樹(shù)葉，江

水急劇地翻滾，孤鳥(niǎo)在空中久久盤(pán)旋，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)幾聲猿的哀鳴。

例2：將下面的句子擴(kuò)展為100字左右的語(yǔ)段。可以補(bǔ)充事例，可以正反論說(shuō)。

古語(yǔ)說(shuō)：“不如意事常八九。”我們要以平常心待之。

【參考答案】古語(yǔ)說(shuō)：“不如意事常八九?！笔堑?，人生總會(huì)遇上許多的不如意，評(píng)先進(jìn)

沒(méi)有自己的名，分住房沒(méi)有自己的份，想提拔沒(méi)有自己的人……一生中的不愉快沒(méi)法數(shù)得清,

我們應(yīng)該以一顆平常心待之。只有淡泊名利才可能保持愉悅的心境。

例3：讀《春暖花開(kāi)》歌詞片段，按要求作答。

春暖花開(kāi)，這是我的世界。每次怒放都是心中噴發(fā)的愛(ài)。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。

其實(shí)幸福，一直與我們同在。春暖花開(kāi)，這是我的世界。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿

越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。其實(shí)幸福一直與我們同在。

將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，限60字內(nèi)。

【解析】解答此類題的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一種情境?！按骸斌w現(xiàn)了季節(jié)特點(diǎn)，“我”是抒情的主

體，“天空”是情境表達(dá)的背景，是和“我”對(duì)話的對(duì)象。表述時(shí)，可運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等手法

合乎情理地表達(dá)一個(gè)主題。要注意題目中“擴(kuò)寫(xiě)為一段散文”“限60字內(nèi)”的要求，還要注

意擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)語(yǔ)句要符合語(yǔ)境，語(yǔ)言優(yōu)美。

【參考答案】示例：帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來(lái)，我頓時(shí)清醒，新的一年，新的希望……

讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空，幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。

方法清單

題型一場(chǎng)景描寫(xiě)型

場(chǎng)景描寫(xiě)型擴(kuò)展語(yǔ)句，是針對(duì)某個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用形象化的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

西閱讀下面的文字，完成后面的題目。

上巳節(jié)，俗稱三月三，又稱女兒節(jié)。除“修禊事”之外，這一天也是青年男女去郊外踏青的

愉快日子，《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)，秦泊①》描述過(guò)此場(chǎng)景：

漆與消，方渙渙兮。士與女，方秉麓②兮。女曰觀乎？士曰既且③。且往觀乎？消之外。

洵④訐⑤且樂(lè)。維士與女，伊其相謔，贈(zèng)之以勺藥。

【注】①漆泊(zhenw旬：古水名。鄭國(guó)二水名。②麓眄)：蘭草。③且(cii)：同“徂”，往。

④洵(xiin)：確實(shí)。⑤.(xU)：廣闊。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，發(fā)揮想象描寫(xiě)古代上巳節(jié)郊游的場(chǎng)景。要求：點(diǎn)面結(jié)合，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、

連貫、生動(dòng)、得體，不少于100個(gè)字。

示例：春日里，漆水、消水溫柔地流淌著。一群青年男女去郊外踏青，他們每個(gè)人手里

都拿著一束嫩綠的蘭草。有個(gè)姑娘含羞帶笑地對(duì)一個(gè)小伙子說(shuō)：“一起去逛逛吧？"小伙子

漲紅了臉，憨憨地回答：“我已經(jīng)去過(guò)一次了，不過(guò)，還是可以再去一次的?！眱扇艘黄鹱?/p>

到消水邊。寬廣的河岸上，男男女女，往來(lái)不絕，互相嬉笑打鬧。小伙子突然對(duì)姑娘說(shuō)：“送

你一朵芍藥，約你下次見(jiàn)面，可以嗎？”

［技法歸納］

順序合理，點(diǎn)面結(jié)合，運(yùn)用修辭

要描寫(xiě)好一個(gè)場(chǎng)景或畫(huà)面，一般要注意以下幾點(diǎn)：

1.合理安排順序。描寫(xiě)好一個(gè)場(chǎng)景，要充分考慮所要描寫(xiě)內(nèi)容的先后順序、層次變化。

例如，展開(kāi)描寫(xiě)是由近及遠(yuǎn)還是由遠(yuǎn)及近，安排結(jié)構(gòu)是先總后分還是先分后總，體現(xiàn)層次變

化是由整體到局部還是由局部到整體等。

2.用好點(diǎn)面結(jié)合。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法時(shí)，首先，要明確“點(diǎn)”是指對(duì)具體的人或事物

的細(xì)致刻畫(huà)，“面”是指對(duì)整個(gè)場(chǎng)景或畫(huà)面的概括性描繪；“點(diǎn)面結(jié)合”則指二者的有機(jī)組

合。其次，要注意詳略分明。一般來(lái)說(shuō)，“點(diǎn)”的描寫(xiě)較詳細(xì)，“面”的描寫(xiě)較精練。最后,

要注意渲染氛圍。根據(jù)場(chǎng)景或畫(huà)面的不同，氛圍或緊張，或熱烈，或歡樂(lè)，或哀傷等。

3.運(yùn)用多種描寫(xiě)。這些方法包括語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

4.運(yùn)用修辭手法。根據(jù)需要，用好修辭手法以增強(qiáng)所描寫(xiě)內(nèi)容的表現(xiàn)力、感染力，使描

寫(xiě)的場(chǎng)景或畫(huà)面更加生動(dòng)形象。如［典例1］答案“漆水、滴水溫柔地流淌著”，用擬人的修辭

手法生動(dòng)形象地刻畫(huà)了漆水、滴水的特點(diǎn)。

題型二語(yǔ)句續(xù)寫(xiě)型

續(xù)寫(xiě)型題目，常提供一句話或一段話，要求根據(jù)題目提供的具體語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)一

句話或一段話。要求：表意前后一致，語(yǔ)言形式前后一致，使前后形成一個(gè)有機(jī)的整體。

西國(guó)。根據(jù)下面的情景，在橫線上續(xù)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，以構(gòu)成完整的語(yǔ)段。要求：至少運(yùn)用

兩種修辭手法，不超過(guò)100個(gè)字。

居于小城，我總是懷想故鄉(xiāng)鹵汀河里自由穿梭的漁船，喜歡聆聽(tīng)小提琴曲《漁舟唱晚》。

每當(dāng)音樂(lè)響起，我的腦海中立刻浮現(xiàn)“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩(shī)意畫(huà)面：夕陽(yáng)下，一

群野鴨排成一行，在河水中倒映出一道漂亮的剪影，那是它們正在結(jié)伴而歸。暮色中，漁人

滿載一船余暉，搖著輕快的船槳，唱著歡快的漁歌駛向岸邊。漁人高亢的歌聲響徹整個(gè)鹵汀

河。

［技法歸納］

結(jié)合語(yǔ)境，把握風(fēng)格

1.針對(duì)語(yǔ)句續(xù)寫(xiě)型題目的特點(diǎn)，解題時(shí)須重視整體閱讀和語(yǔ)境，以使續(xù)寫(xiě)內(nèi)容與前文渾

然一體，水乳交融。如［典例2］,從整體上把握語(yǔ)段，可以發(fā)現(xiàn)“懷想……漁船”、喜歡聽(tīng)“小

提琴曲《漁舟唱晚》"、腦海中浮現(xiàn)“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的畫(huà)面，都是以“漁船”

為中心的，所以在續(xù)寫(xiě)時(shí)要緊扣“漁船”，先通過(guò)聯(lián)想和想象描寫(xiě)漁人的活動(dòng)以及活動(dòng)的背

景，再結(jié)合“詩(shī)意畫(huà)面”這個(gè)語(yǔ)境提示，使續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容與前文形成有機(jī)的整體。

2.注意把握整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)體風(fēng)格、語(yǔ)言色彩，從而確保續(xù)寫(xiě)內(nèi)容在形式上與整個(gè)語(yǔ)段協(xié)

調(diào)、統(tǒng)一。如［典例2］,整個(gè)語(yǔ)段屬于書(shū)面語(yǔ)體，語(yǔ)言的抒情色彩濃厚，因此，續(xù)寫(xiě)內(nèi)容必須

與前文保持一致。答案中"倒映”“漂亮”“滿載”“輕快”“歡快”“高亢”“響徹”等

詞語(yǔ)體現(xiàn)了抒情色彩。

3.注意題干中的相關(guān)要求。如［典例2］題干中有“至少運(yùn)用兩種修辭手法”的要求，那么

在續(xù)寫(xiě)時(shí)必須根據(jù)整個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容、特點(diǎn)、氛圍等選擇至少兩種恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

題型三聯(lián)詞擴(kuò)展型

聯(lián)詞擴(kuò)展型就是把所給的幾個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話；或通過(guò)合理的

聯(lián)想、想象描寫(xiě)一種情景(境)，闡發(fā)一種哲理。

答題時(shí)應(yīng)注意：

(1)所給的幾個(gè)詞語(yǔ)必須使用準(zhǔn)確、恰當(dāng)，且都必須用到，不能偷換或更改。

(2)注意幾個(gè)詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，并創(chuàng)設(shè)出一種情境或有意義的語(yǔ)段。

密雕1”從下面所給的第①組詞語(yǔ)中任選1個(gè)，從第②組詞語(yǔ)中任選3個(gè)，將它們連綴成

一段議論性的文字。要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)意完整，邏輯清晰，80字左右。

①文化協(xié)作發(fā)展

②筷子馬車(chē)足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算共同體

［技法歸納］

理解內(nèi)涵，合理組合

第一步，分析每一個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)等。如［典例3］,仔細(xì)分析兩組詞語(yǔ)可以發(fā)

現(xiàn)，第①組為抽象概念，第②組除個(gè)別詞語(yǔ)外，其他都為具體概念。

第二步，分析題干要求，明確考查意圖。如［典例3］要求從第①組詞語(yǔ)中任選1個(gè)，從第

②組詞語(yǔ)中任選3個(gè)，寫(xiě)一段議論性的文字，可見(jiàn)命題人意在考查用典型事例論證抽象道理

的能力。

第三步，立足中心，合理組合。無(wú)論哪種類型的詞語(yǔ)連綴題，都必須立足中心，按事理

邏輯關(guān)系合理組合。如果題干給了詞語(yǔ)任選權(quán)，那么要先選擇合適的詞語(yǔ)。如［典例3］,選詞

作答前必須根據(jù)表達(dá)的中心篩選出合適的詞語(yǔ)。假設(shè)要寫(xiě)“發(fā)展”，就要在第②組中選擇能

體現(xiàn)“發(fā)展”的詞語(yǔ)，其中“馬車(chē)”“高鐵”體現(xiàn)了交通工具的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)”“云計(jì)算”

體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展。

-題型四句子擴(kuò)展型

句子擴(kuò)展型是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，采用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式，通過(guò)添加修飾成分

或運(yùn)用修辭手法等方式，使之具體生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)。一般或在句子的各個(gè)成分上擴(kuò)展，或在

句子的后面擴(kuò)展。

麗按要求擴(kuò)寫(xiě)下面句子。要求：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；至少運(yùn)用兩種修辭手

法；不少于70個(gè)字。

騰空而起的焰火，光彩奪目。

答案：騰空而起的焰火，像一條條飛天的巨龍，直沖云霄，伴隨著艷麗的色彩，炸開(kāi)了，

閃亮著，光彩奪目。人們昂著頭，有的捂著耳朵，有的指著天空，有的舞動(dòng)著雙手，有的還

有節(jié)奏地跳躍著，驚奇、興奮、歡樂(lè)……無(wú)不寫(xiě)在臉上。

［技法歸納］

解答“句子擴(kuò)展型”擴(kuò)展語(yǔ)句題的一般方法

1.認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，找出擴(kuò)展點(diǎn)，然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。

2.添枝加葉。擴(kuò)展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取添枝加葉的方法。句子的主干只是單

純的陳述與支配的關(guān)系，而句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作

用。要使語(yǔ)句擴(kuò)展開(kāi)，變得生動(dòng)、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。

3.靈活運(yùn)用各種修辭手法及表現(xiàn)手法，使句子的表達(dá)內(nèi)容更加豐富充實(shí)、形象生動(dòng)。

4.仔細(xì)審讀擴(kuò)展后的句子，檢查其是否符合題目要求，是否通順合理，字?jǐn)?shù)是否符合要

求。

題型五詩(shī)句擴(kuò)展型

這種題型一般指對(duì)古詩(shī)名句的擴(kuò)寫(xiě)，要求根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)

行擴(kuò)寫(xiě)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把詩(shī)句改成散文，當(dāng)然原詩(shī)句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，要有

合理豐富的聯(lián)想、想象。此類題以擴(kuò)展寫(xiě)景句居多，與“題型三聯(lián)詞擴(kuò)展型”擴(kuò)展語(yǔ)句中

的描述情景類題型有一定的相通之處。

畫(huà)翻“根據(jù)下面的小詩(shī)，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：運(yùn)用第一人稱和心理描寫(xiě)；語(yǔ)言連貫、

準(zhǔn)確、生動(dòng)；不少于100個(gè)字。

在家/窗前的桃花都是三月開(kāi)/離家之后/冬月的夜里也綻放

示例：冬夜如詩(shī)，臨窗而坐，遙望家的方向。想到自己離家數(shù)載，四處漂泊，不禁悲從

中來(lái)，思鄉(xiāng)之愁不知何處安放。月色朦朧之中，似乎看到了家鄉(xiāng)，看到了家中窗前那片盛開(kāi)

的桃花，嬌艷欲滴，繁花似錦，彌漫著無(wú)限的思念。那桃花盛開(kāi)處，才是我心靈的港灣……

［技法歸納］

根據(jù)詩(shī)意描寫(xiě)場(chǎng)景（或畫(huà)面）

1.必須讀懂詩(shī)歌。即準(zhǔn)確理解詩(shī)歌所要表達(dá)的意思。

2.展開(kāi)合理想象。所謂“合理”是指不能脫離詩(shī)歌中特定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等

內(nèi)容的限制，不能天馬行空，胡思亂想。如［典例1］,詩(shī)歌中的“時(shí)間”是春日，“地點(diǎn)”是

河水邊，“人物”是小伙子和姑娘，“事件”是郊外踏青。在想象時(shí)必須緊扣這四個(gè)方面。

3.答題時(shí)，對(duì)題干中的要求須特別留意。如［典例5］,題干中有“運(yùn)用第一人稱和心理描

寫(xiě)”的要求?！暗谝蝗朔Q”，需要在心理上進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，結(jié)合生活經(jīng)歷、設(shè)身處地地站在

“我”的角度感受一個(gè)異鄉(xiāng)人思鄉(xiāng)難歸的苦楚，然后以“我”的口吻展開(kāi)描寫(xiě)?！靶睦砻?/p>

寫(xiě)”，限定了描寫(xiě)方法，在描寫(xiě)時(shí)可通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白的方式表現(xiàn)心理活動(dòng)。

4.避免一個(gè)誤區(qū)。在具體描寫(xiě)時(shí)，要避免將想象擴(kuò)寫(xiě)等同于詩(shī)句翻譯，想象是依據(jù)詩(shī)意

進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展以使畫(huà)面內(nèi)容更豐富，而非詩(shī)句意思的簡(jiǎn)單展開(kāi)。

題型六話題擴(kuò)展型

話題擴(kuò)展型的擴(kuò)展語(yǔ)句就是提供一個(gè)話題作為擴(kuò)展的中心，并圍繞這一話題進(jìn)行補(bǔ)充擴(kuò)

展，使之明確、飽滿，形成語(yǔ)意完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。所以要展開(kāi)聯(lián)想和想象，豐富話題的內(nèi)

涵或外延。

密函“以“平安”為表達(dá)重點(diǎn)，輔以“春風(fēng)”“陽(yáng)光”等景物，至少運(yùn)用一種修辭手法，

按下列不同的要求擴(kuò)寫(xiě)一段話，每段不少于50個(gè)字。

⑴表現(xiàn)“城市”的平安

（2）表現(xiàn)“母親”的平安

［技法歸納］

解答“話題擴(kuò)展型”擴(kuò)展語(yǔ)句題的方法

該擴(kuò)展題的類型類似于話題作文中的議論文的片段寫(xiě)作，就是要圍繞某一話題（中心）選

材、組句、連綴成文。解答這種題型，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.把握話題（中心），確定擴(kuò)展方向。這類題在題干中已限定了擴(kuò)寫(xiě)句的中心，答題時(shí)必

須圍繞這個(gè)中心話題去擴(kuò)展。

2.厘清“思路”，確定語(yǔ)段層次。由于擴(kuò)寫(xiě)是由少到多，由簡(jiǎn)單到豐富的過(guò)程，所以在

確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次?？梢允强傄环?、總一分一總、分一總的結(jié)構(gòu)形

式，也可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

3.圍繞話題，確定“手法”，組織語(yǔ)言作答。

考點(diǎn)課時(shí)練

1.任務(wù)性表達(dá)

下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”，把它寫(xiě)具體,

寫(xiě)真切（要求運(yùn)用文學(xué)類文本閱讀語(yǔ)段中提供的指導(dǎo)方法：加細(xì)節(jié)，加表達(dá)情感的詞句）。字

數(shù)80左右。

下課鈴響了，他把我撞倒，同學(xué)們幫我一起聲討他。我感受到了班級(jí)的溫暖。

【答案】示例：下課鈴響了，我剛走出教室，就被一個(gè)“大漢”迎頭撞倒。他連看也沒(méi)看，

徑直向樓道跑去。我的同學(xué)可不干了，一擁上前，你一言我一言對(duì)他進(jìn)行著“聲討”，看著同學(xué)

們激動(dòng)的樣子，一股暖流涌上我的心頭。

【詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，符合題目的要求，給題目中的情境填加具體的細(xì)節(jié)

與表達(dá)情感的詞句，言之成理即可。擬寫(xiě)時(shí)，可補(bǔ)充同學(xué)們圍住那個(gè)撞倒我的人進(jìn)行聲討的細(xì)

節(jié)。如“同學(xué)們你一言、我一語(yǔ)，個(gè)個(gè)義憤填膺，聲討著他的行為”?？商钪斜磉_(dá)我對(duì)同學(xué)們感

激之情的詞句。如“看著同學(xué)們因?yàn)闅鈶嵍鴿q紅的臉，我心里覺(jué)得溫暖無(wú)比”。

2.根據(jù)提示完成題目。

請(qǐng)從“幻想振作迷茫挫折光明”中選取詞語(yǔ)（不少于三個(gè)）連綴成一段話，運(yùn)用排比的

修辭手法，不超過(guò)50字。

【答案】你陷入迷茫時(shí)，朋友幫你走出困境；你遭遇挫折時(shí)，朋友幫你戰(zhàn)勝挫折；你感到

失落時(shí)，朋友幫你重新振作。

【詳解】考查連詞成句，正確使用詞語(yǔ)。首先要理解好題干所給的備選詞語(yǔ)（三個(gè)以上）

的意思，判斷它們使用的對(duì)象和范圍，然后設(shè)定能涵蓋三個(gè)以上詞語(yǔ)的語(yǔ)境。用詞要恰當(dāng)、貼

切、生動(dòng)。注意排比的修辭手法的運(yùn)用及字?jǐn)?shù)要求?！懊悦！薄按煺邸笔窍麡O的一面，“振作”“光明”

是積極的一面，故可從兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行敘述，如敘述友情、親情等的作用，連用三個(gè)或三

個(gè)以上相同的句式進(jìn)行敘述。示例：你陷入迷茫時(shí)，親情是你的指南針；你遭遇挫折時(shí)，親情

是你的加油包；你墮入幻想時(shí)，親情是你的理智棒。

3.根據(jù)提示，完成下列題目。

請(qǐng)從“煩瑣迷惘尷尬油然而生潸然淚下”選取詞語(yǔ)（不少于三個(gè)），連綴成一段話，并

且運(yùn)用比喻的修辭手法。（不超過(guò)50個(gè)字）

【答案】生活就像是陀螺一樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有時(shí)候會(huì)尷尬地發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著又回到了原點(diǎn)，

迷惘之感頓時(shí)油然而生。

【詳解】考查連詞成句，正確使用詞語(yǔ)。首先要理解好題干所給的備選詞語(yǔ)（三個(gè)以上）

的意思，判斷它們使用的對(duì)象和范圍，然后設(shè)定能涵蓋三個(gè)以上詞語(yǔ)的語(yǔ)境，比如這幾個(gè)詞都

和人的情感有關(guān)，可以描寫(xiě)人物的一段內(nèi)心感悟等。用詞要恰當(dāng)、貼切、生動(dòng)。還要確立一個(gè)

中心或刻畫(huà)一個(gè)形象。一定要注意比喻的修辭手法的運(yùn)用，且要注意字?jǐn)?shù)要求。

4.請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將“童年”“風(fēng)箏”“天空”三個(gè)詞擴(kuò)展成一段

文字，描繪一個(gè)畫(huà)面。詞語(yǔ)順序可顛倒，60字左右。

【答案】提示：連詞成句；運(yùn)用聯(lián)想、想象，形成畫(huà)面；語(yǔ)言優(yōu)美。

【詳解】仔細(xì)分析題目給出的三個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)該明確其在創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)成畫(huà)面時(shí)作用不盡相

同，“風(fēng)箏”應(yīng)是畫(huà)面的中心意象，而“童年”、"天空''則為畫(huà)面的背景，因此描繪畫(huà)面時(shí)應(yīng)圍繞

“風(fēng)箏”進(jìn)行鋪展。另外結(jié)合整體的畫(huà)面構(gòu)思，修辭應(yīng)該比較容易自然、妥帖的嵌入本題情境。

聯(lián)想、想象要有合理有意境。如：漂泊在異鄉(xiāng)的日子里，總是想起童年，想起到野外放風(fēng)箏的

情景。風(fēng)箏上不著天下不著地在天空中飄蕩。而游子，不正是飄在空中的風(fēng)箏么？

5.活動(dòng)接近尾聲，小語(yǔ)請(qǐng)你準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)，要求表達(dá)對(duì)“國(guó)潮”的看法，字?jǐn)?shù)100左右。

【答案】傳統(tǒng)之道，學(xué)無(wú)止境。國(guó)潮要想一直“潮”下去，應(yīng)把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價(jià)值

融合起來(lái)，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，做到“學(xué)古不泥古、破法不悖法”。用“心”

的國(guó)潮國(guó)風(fēng)才能不斷上“新”，才能奔赴年輕人的熱愛(ài)，增強(qiáng)青少年做中國(guó)人的志氣、骨氣與底

氣。

【詳解】本題考查結(jié)束語(yǔ)的撰寫(xiě)。

解答此類題，要求觀點(diǎn)明確、層次清楚、有理有據(jù)。

示例：傳統(tǒng)文化在不斷釋放更強(qiáng)活力，國(guó)潮形成展現(xiàn)中國(guó)文化自信的浪潮，并逐漸融入大

眾的日常生活。國(guó)潮不僅是國(guó)貨之潮，也是國(guó)力之潮，更是國(guó)運(yùn)之潮。根植于傳統(tǒng)文化的國(guó)潮，

已成為年輕人文化消費(fèi)的熱門(mén)關(guān)鍵詞。國(guó)潮品牌不僅會(huì)逐漸成為國(guó)人的心頭之好，并旋風(fēng)式地

席卷年輕人市場(chǎng)，也將走出國(guó)門(mén)，走向世界！

6.如果你參與了本次誦讀比賽并有幸榮獲了第一名，頒獎(jiǎng)時(shí)主持人讓你說(shuō)說(shuō)參賽心得，

你的應(yīng)對(duì)是____________________________________________________________