一下第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》教案

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)生活中常用的5元及5元以上面值的人民幣,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的等價(jià)兌換,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、通過(guò)不同面值人民幣模擬組合與兌換,了解各面值人民幣之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以“元”為單位的人民幣在生活中的主導(dǎo)地位,滲透不亂花錢的教育,體會(huì)數(shù)概念與實(shí)際生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:通過(guò)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種面值的元幣,加深學(xué)生對(duì)每種面額人民幣的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:理解不同面值人民幣間的兌換關(guān)系?！緦W(xué)情分析】在爸爸媽媽的陪同下,觀察認(rèn)識(shí)爸爸媽媽皮夾里的人民幣,找找不同面值人民幣的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)不同面值人民幣正、反面上的圖案,顏色,認(rèn)識(shí)人民幣上表示面值的漢字和數(shù)字等。家長(zhǎng)還可以上網(wǎng)查找一些關(guān)于人民幣的設(shè)計(jì)、質(zhì)地和發(fā)行歷史等知識(shí)講給孩子聽(tīng),豐富他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)小面值人民幣。出示情境圖,在青青草原上,村長(zhǎng)發(fā)紅包,讓小羊們買有需要的物品。喜羊羊來(lái)到文具店,買尺子花了一元錢,可以怎樣付錢?活動(dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)大面值人民幣1、認(rèn)識(shí)5元和10元。喜羊羊還買了一個(gè)筆盒,付給店家這樣兩張錢,你知道這個(gè)筆盒多少錢嗎?帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)面值5元和10元的人民幣,讓學(xué)生結(jié)合課前實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)對(duì)5元和10元人民幣的認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)20元、50元和100元美羊羊、懶羊羊、暖羊羊又得了多少紅包呢?你們想知道嗎?帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)面值20元、50元、100元的人民幣,讓學(xué)生結(jié)合課前實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)對(duì)20元、50元、100元的認(rèn)識(shí)。3、揭示課題小朋友們真了不起,認(rèn)識(shí)了這么多不同面值的人民幣。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣大家族里,面值較大的人民幣。板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)大面值人民幣。4、加深認(rèn)識(shí)大面值人民幣點(diǎn)擊課件的聚光燈效果,隨機(jī)考查學(xué)生對(duì)大面值人民幣的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)開(kāi)展課前實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生對(duì)大面值的人民幣已經(jīng)較為熟悉,能順利完成對(duì)大面值人民幣的認(rèn)識(shí),節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間。創(chuàng)設(shè)用紅包的情境,滲透合理用錢的教育,喜羊羊買文具的情境也使學(xué)生感受到“元”是日常生活中常用的人民幣單位?！炕顒?dòng)3【活動(dòng)】購(gòu)物活動(dòng)：逛書(shū)店1、學(xué)習(xí)24元6角的面值組合。懶羊羊在書(shū)店里愁眉苦臉的。這是怎么回事呢?原來(lái)啊,懶羊羊想買這本《新華字典》24元6角,但不知道怎么付錢?小朋友,你們能幫幫他嗎?老師根據(jù)學(xué)生回答,在課件中拖動(dòng)人民幣,顯示多種不同面值的組合。2、分組活動(dòng):擺一擺,數(shù)一數(shù)同桌合作,一人先根據(jù)書(shū)價(jià)用學(xué)具人民幣擺出正好的錢數(shù),同桌再幫他數(shù)一數(shù),看看擺出來(lái)的錢數(shù)是否正確,如果如果正確就畫(huà)一個(gè)愛(ài)心。然后再互換,依次擺出所有書(shū)價(jià)格的錢數(shù)。比一比,看看誰(shuí)得的五角星多。愛(ài)心行動(dòng)開(kāi)始!3、請(qǐng)一對(duì)同桌在課件中拖動(dòng)人民幣,模擬付錢,集體交流匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)模擬付錢活動(dòng),學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉人民幣。由于同樣的錢數(shù)可以通過(guò)不同的面值人民幣的組合得到,也可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。通過(guò)小組活動(dòng),學(xué)生經(jīng)歷了想一想,擺一擺,數(shù)一數(shù)等操作過(guò)程,使不同發(fā)展水平的學(xué)生都能通過(guò)自主活動(dòng)解決問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn)。】活動(dòng)4【活動(dòng)】?jī)稉Q活動(dòng)：去銀行1、創(chuàng)設(shè)知識(shí)沖突,理解“一張5元可以換(5)張1元?！蓖瑢W(xué)們真棒,幫村長(zhǎng)解決了大問(wèn)題。這時(shí),只見(jiàn)美羊羊和暖羊羊在銀行門口呢。大家去過(guò)銀行嗎?到銀行除了可以存款和取款,還可以進(jìn)行人民幣的兌換。聽(tīng)見(jiàn)美羊羊和暖羊羊爭(zhēng)吵了起來(lái),美羊羊說(shuō)我有一張5元錢,我的錢多,懶羊羊說(shuō),我有5張1元,我的錢多!美羊羊說(shuō)我的錢多。請(qǐng)大家?guī)兔υu(píng)評(píng)理,到底誰(shuí)的錢多呢?為什么?2、思考、體驗(yàn)“一張100元可以換(10)張10元”。這時(shí),又見(jiàn)村長(zhǎng)來(lái)到了銀行,他說(shuō):“我買菜,需要把這100元錢換10元10元?！叭绻闶倾y行工作人員,你會(huì)拿幾張1元跟他換?你能跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎?利用課件無(wú)限復(fù)制的功能,拖動(dòng)出10張10元正好是100元。3、換一換,填一填完成教材例4,同桌開(kāi)展人民幣的兌換活動(dòng),先用模擬人民幣擺一擺,再數(shù)一數(shù),共同完成任務(wù)二。要求一邊換,一邊填寫(xiě)結(jié)果。4、完成后集體交流:說(shuō)一說(shuō)為什么可以這樣換?！驹O(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的生活情境,使學(xué)生感受到不同元幣之間兌換是生活中經(jīng)常遇到的實(shí)際需要。通過(guò)換一換,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)的操作活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種面值的元幣,同時(shí)加深學(xué)生對(duì)百以內(nèi)數(shù)的理解,體會(huì)數(shù)概念與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。】活動(dòng)5【練習(xí)】大闖關(guān)闖關(guān)一:完成練習(xí)十二第五題,利用課件的“聚光燈”功能隨機(jī)出示需付的錢數(shù)。要求:學(xué)生在課桌上擺出應(yīng)付的錢,再同桌互相檢查擺出的錢數(shù)是否正確,完成后再集中交流。學(xué)生會(huì)有不同的擺法,教師讓學(xué)生說(shuō)明理由,只要擺放的錢數(shù)正確就給予表?yè)P(yáng)。闖關(guān)二:再出示教材P54“做一做”。可以先用模擬人民幣擺一擺,數(shù)一數(shù),再說(shuō)一說(shuō)為什么可以這樣換。【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生借助學(xué)具幣,通過(guò)購(gòu)物付錢的形式,提高對(duì)人民幣面值辨認(rèn)的熟練水平?！炕顒?dòng)6【測(cè)試】自主模擬購(gòu)物(1)解決小灰灰的購(gòu)物問(wèn)題。羊村的門終于開(kāi)了,來(lái)到羊村,正遇上羊羊商店開(kāi)張啦!我們一起進(jìn)去看看吧!商店的第一個(gè)顧客會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是小灰灰啊!小灰灰遇到什么難題呢?(2)自主模擬購(gòu)物小朋友,你們也想買嗎?學(xué)生完成下面的句式,課件拖動(dòng)相應(yīng)的商品和人民幣面值,學(xué)生完成計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖:這些問(wèn)題貼近學(xué)生的真實(shí)生活,讓學(xué)生能夠借助最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)更好地學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí),并通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)概念的理解。】活動(dòng)7【作業(yè)】課堂小結(jié)、布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)今天你又學(xué)到了哪些新知識(shí)?希望你能利用今天學(xué)到的新知識(shí),周末與爸爸媽媽一起逛商店,選購(gòu)一樣你喜歡的物品,然后與小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物過(guò)程。【設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的過(guò)程,鞏固獲得的新知識(shí),并通過(guò)實(shí)踐購(gòu)物鞏固應(yīng)用新知識(shí)?！俊墩J(rèn)識(shí)人民幣》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道1元=10角，1角=10分2、過(guò)程與方法通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣，勤儉節(jié)約等教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。【教學(xué)難點(diǎn)】元、角、分之間的進(jìn)率?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．老師出示一個(gè)盒子。師：同學(xué)們，在上新課之前，老師想請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)盒子里面裝著什么呢？生1、生2、生3師：這些東西是這節(jié)課的獎(jiǎng)品，你們想要嗎？生：想師：那等下上課的時(shí)候你們認(rèn)真聽(tīng)課，勇敢舉手回答老師的問(wèn)題，好不好？生，好！出示第二個(gè)盒子，請(qǐng)同學(xué)們看看，這個(gè)盒子里裝了什么呢？問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)師：是什么？生：錢！你們自已用錢買過(guò)東西嗎？生1生2。我們來(lái)看看我們班的雨嘉同學(xué)用錢買過(guò)什么？出示課件（買了練習(xí)本，燈泡，車票。）師，看來(lái)，錢在我們的生活中作用可真大。所以我們從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來(lái)，辦有意義的事，好不好？師：在我們中國(guó)使用的錢叫做人民幣。這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣）活動(dòng)2【講授】自主探索，構(gòu)建新知1．介紹我國(guó)的人民幣有紙幣和硬幣。（出示課件）師：這些錢你們認(rèn)識(shí)嗎，我國(guó)的人民幣根據(jù)制作的材料不同分為兩種，像這種是紙制的叫紙幣。這種金屬制的叫硬幣。2．認(rèn)識(shí)1元的紙幣和硬幣。師：拿出1元人民幣（紙幣）放在展示臺(tái)上，問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？生1：1元生2：1元師：都說(shuō)對(duì)啦?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)1元的人民幣。正面上印些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：有中國(guó)人民銀行，有毛主席的頭像，有中華人民共和國(guó)國(guó)徽，有漢字壹圓，還有阿拉伯?dāng)?shù)字。小朋友們，你們知道的可真不少。我們?cè)倏幢趁?，上面有一些少?shù)民族的文字，這樣少數(shù)民族朋友辨認(rèn)起來(lái)就方便多了。我們?cè)倏凑妫钢n件，這個(gè)點(diǎn)是盲文。盲人朋友看不見(jiàn)，只要摸摸上面的盲文就知道是多少錢了。指著國(guó)徽，這是我們剛才認(rèn)識(shí)的國(guó)徽，國(guó)徽代表著我們的祖國(guó)，同學(xué)們，你們愛(ài)不愛(ài)我們的祖國(guó)？（愛(ài)）所以小朋友們也要愛(ài)護(hù)人民幣。那我們?cè)趺醋霾攀菒?ài)護(hù)人民幣呢？（生回答）師：咱們不要在上面亂涂亂畫(huà)。老師拿出一元的硬幣，師：這是多少錢？在一元硬幣的上面寫(xiě)著1元，背面印著漂亮的花紋。認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)其它的紙幣和硬幣。師：（出示1角和5角的紙幣）現(xiàn)在老師再出示兩張人民幣給你們看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生；這是一角，這是5角）請(qǐng)你從老師給你們信封里拿出這兩張人民幣跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)趺春芸斓卣J(rèn)出1角和5角的。（教師巡視）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么很快認(rèn)出1角和5角。（壹角，伍角），同學(xué)們你們真棒?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把錢很快地放進(jìn)信封里，看誰(shuí)的動(dòng)作最快。小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，老師隨便指上面一個(gè)，你們認(rèn)識(shí)嗎？沒(méi)有吹牛吧？同學(xué)們認(rèn)識(shí)其它面值的人民幣。認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分師：．同學(xué)們，你們真聰明，已經(jīng)把1元以內(nèi)的人民幣都認(rèn)識(shí)完了，其實(shí)人民幣是有單位的。元、角、分是人民幣的單位。（出示課件，展示元，角，分）以后我們認(rèn)識(shí)人民幣的時(shí)候可以看顏色，圖案，數(shù)字，最主要是看數(shù)字后面的單位就知道是多少錢了。5．全班一起再認(rèn)識(shí)人民幣1元、1角，5角。a、請(qǐng)你在帶來(lái)的人民幣中，拿出1元，高高的舉起來(lái)。b、再拿出1角高高的舉起來(lái)，拿出5角，高高舉起來(lái)。6．現(xiàn)在老師要出題來(lái)考考你，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？出示（55頁(yè)練習(xí)十二第一題）7．認(rèn)識(shí)1元=10角1角=10分全班一起觀察課件。問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？生：買東西問(wèn)：從小朋友和售貨員的對(duì)話中，你知道了什么？生1：我知道了一個(gè)小朋友說(shuō)：筆記本1元錢，我付10角可以嗎？生2：還知道了售貨員說(shuō)10角就是1元。問(wèn)：你認(rèn)為小朋友付10角可以嗎？生3：可以問(wèn)：你同意售貨員的說(shuō)法嗎？生4：同意。師：在生活中，人們會(huì)根據(jù)需要，把人民幣進(jìn)行換算。我們一起來(lái)看，1元可以換成幾張1角的人民幣。（出示課件）生：數(shù)一數(shù)。得出1元=10角師：那么，1角又等于幾分呢？（出示課件）生：數(shù)一數(shù)，得出1角=10分師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀：1元=10角1角=10分師：這是元與角之間的進(jìn)率，這是角與分之間的進(jìn)率。8．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣了，我們今天學(xué)的內(nèi)容在課本的53頁(yè)，請(qǐng)大家打開(kāi)課本看看我們今天所學(xué)的內(nèi)容。活動(dòng)3【練習(xí)】練習(xí)鞏固．課本53頁(yè)，做一做。第一題，第二題.并說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的。活動(dòng)4【活動(dòng)】換錢，購(gòu)物，靈活運(yùn)用。同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎，下面我們來(lái)做個(gè)換錢的游戲好嗎？1張1元可以換成幾張5角的人民幣？b、幾張1角可以換成1張1元的人民幣？一張5角，可以換成幾張一角的人民幣？（3）．購(gòu)物游戲。從盒子里拿人民幣買東西（3件物品3名學(xué)生上來(lái)購(gòu)買）。餅干（8角）、樂(lè)奶（1元）、娃哈哈（6角）請(qǐng)同學(xué)上來(lái)當(dāng)售貨員，其他同學(xué)購(gòu)物。拿的錢剛剛來(lái)夠物品的錢就可以拿走禮物。（四）今天你們的表現(xiàn)真的太棒了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，今天你學(xué)會(huì)了什么？活動(dòng)5【作業(yè)】總結(jié)?；顒?dòng)6【活動(dòng)】教學(xué)反思認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思由于大部分小學(xué)生在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)也接觸過(guò)人民幣，所以我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課時(shí)，首先引導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)真仔細(xì)觀察一元人民幣，使學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地辨認(rèn)出一元面值的人民幣。在學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一元人民幣的基礎(chǔ)上，自由認(rèn)識(shí)一元以下的各種面值的人民幣。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的分層次教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，容易。學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于亢奮狀態(tài),沒(méi)有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠情緒。在教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人民幣的單位和換算時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生兌換人民幣的游戲和購(gòu)物的游戲。學(xué)生人人參與。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。本節(jié)課教學(xué)下來(lái)基本達(dá)到本人預(yù)期的設(shè)想。但是還是有兩點(diǎn)必須是值得我反思的。一點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣的單位時(shí)，如果要是讓孩子對(duì)人民幣進(jìn)行分類，再引出單位元，角分這樣學(xué)生的印象會(huì)更深一層次，為學(xué)生以后能更好的換算人民幣打好基礎(chǔ)。還有就是在做一做練習(xí)第一題時(shí)，各種面值的人民幣放在一起，有的學(xué)生就不知合起來(lái)是多少元了。學(xué)生感覺(jué)有點(diǎn)難度了。怎樣才能讓全部的學(xué)生算得容易，還要多研究?！墩J(rèn)識(shí)人民幣》教案（三）【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。2．在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性。3．注意培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)小面值人民幣和單位【教學(xué)難點(diǎn)】：知道元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系【學(xué)情分析】新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排，加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課是學(xué)生首次接受有關(guān)人民幣的知識(shí)。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用原有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入，揭示課題課前交流：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)課堂儲(chǔ)蓄罐（邊說(shuō)邊將課前準(zhǔn)備好的小豬儲(chǔ)蓄罐貼在黑板上），老師會(huì)把同學(xué)們上課時(shí)的好習(xí)慣一個(gè)一個(gè)的存進(jìn)這個(gè)課堂儲(chǔ)蓄罐里，看看今天這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的努力都能存進(jìn)哪些好習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本節(jié)課《認(rèn)識(shí)人民幣》，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂儲(chǔ)蓄，便于在教學(xué)中不斷滲透對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，和對(duì)學(xué)生行為的及時(shí)評(píng)價(jià)?！块_(kāi)課：1、

猜謎語(yǔ)：有大也有小，數(shù)值不相同，有方也有圓，材質(zhì)不相同，寶寶要看課外書(shū)，把它交給售貨員，媽媽上街去買菜，掏出它來(lái)菜進(jìn)籃，銀行里面它最多，存入取出真方便。猜猜是什么？（錢）2、

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中見(jiàn)到哪些地方要用到錢呢？（生紛紛作答）師結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：買東西要用到錢。3、課件出示一幅主題圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友們都在干什么？這個(gè)小朋友是在用錢買東西嗎？師對(duì)同學(xué)們的回答給予充分的肯定，并滲透德育教育：零花錢存起來(lái)可以干這么多有意義的事，所以老師希望同學(xué)們從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣。（在課堂儲(chǔ)蓄罐里為學(xué)生存進(jìn)一個(gè)勤儉節(jié)約好習(xí)慣）4、師問(wèn)：大家知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？（生：人民幣）5、引出課題：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣師問(wèn)：你們都認(rèn)識(shí)哪些人民幣？（生紛紛作答）教師自然講述人民幣的發(fā)展史，并告訴學(xué)生我們認(rèn)識(shí)的人民幣是第五套人民幣，今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)一元以內(nèi)的人民幣。（板書(shū)）【

設(shè)計(jì)意圖：常言道：興趣是最好的老師，所以一上課就讓學(xué)生們猜謎語(yǔ)，目的是為了使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種亢奮的狀態(tài)。在學(xué)生注意力的高度集中和精神高度興奮狀態(tài)下，動(dòng)畫(huà)課件的出示課本中的主題圖，使學(xué)生直觀、形象地感知了人民幣在生活中的作用，知道日常生活中處處要用到人民幣，人民幣是人的生活、學(xué)習(xí)不可缺少的。并實(shí)時(shí)滲透德育教育：從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣?！炕顒?dòng)2【講授】自主探究，認(rèn)識(shí)人民幣（一）認(rèn)一認(rèn)1、相互介紹向同桌介紹介紹你認(rèn)識(shí)的人民幣2、數(shù)學(xué)活動(dòng)1：爭(zhēng)當(dāng)小老師a．重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元紙幣，請(qǐng)小老師介紹自己的辨認(rèn)方法，結(jié)合國(guó)徽進(jìn)行思想教育b．區(qū)分紙幣和硬幣b．區(qū)分1元與1角的紙幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位教師小結(jié)：一元和一角盡管都有一個(gè)一，可是單位不同差得可就遠(yuǎn)了。c．出示2角、5角、2分、5分等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)板書(shū)：元、角、分(這一環(huán)節(jié)為學(xué)生存進(jìn)了善于表達(dá)、傾聽(tīng)好習(xí)慣)【設(shè)計(jì)意圖：考慮到人民幣學(xué)具卡表面不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒(méi)有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤差。真幣票面清晰、真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真的人民幣的實(shí)物展示。一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)人民幣已有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，在充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提下讓學(xué)生以小組為單位初步認(rèn)識(shí)人民幣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給了學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和空間，突出了學(xué)生的主人翁地位。同時(shí)，每一小組一袋人民幣，學(xué)生可以通過(guò)摸一摸、認(rèn)一認(rèn)、看一看，說(shuō)一說(shuō)等不同的方式從人民幣的大小、數(shù)字、文字、圖案、顏色等信息全方位的認(rèn)識(shí)了解不同面值的人民幣，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失為培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的最佳時(shí)機(jī)?！浚ǘ┓忠环?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)2：人民幣分類師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么大人民幣，真了不起！不過(guò)，老師覺(jué)得這些人民幣這樣放在桌子上顯得很亂，你們能運(yùn)用前面所學(xué)的《整理與分類》給人民幣分分類嗎？課件出示活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求，分小組開(kāi)始活動(dòng)……經(jīng)過(guò)幾分鐘的討論后請(qǐng)學(xué)生到電子白板上演示分類方法(這一環(huán)節(jié)為學(xué)生存進(jìn)了專注、合作好習(xí)慣)【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己去操作、去感知、去實(shí)踐，對(duì)人民幣進(jìn)行分類，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。這里安排小組合作學(xué)習(xí)，互相交流，讓全體學(xué)生參與要整理好本組的錢包，就要對(duì)人民幣進(jìn)行仔細(xì)、全面的辨認(rèn)、區(qū)分和歸類。在這里歸類整理是手段，進(jìn)一步辨析、區(qū)別各種人民幣是目的。教師正是通過(guò)整理錢包這一常見(jiàn)的學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)使學(xué)生自主地、情不自禁地對(duì)人民幣又一次進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅加深了學(xué)生對(duì)每一種人民幣的直觀印象，而且在潛意識(shí)里感悟到了各種人民幣各種面值的人民幣的區(qū)別，是對(duì)人民幣的再認(rèn)識(shí)，是對(duì)這部分知識(shí)認(rèn)識(shí)上的質(zhì)的飛躍。】（三）探究元、角、分的進(jìn)率1、師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了1元以內(nèi)的人民幣，并且知道人民幣的單位有元、角、分，那你們知道元、角、分之間有怎么樣的關(guān)系呢？不著急，聽(tīng)完了下面這個(gè)故事你就知道了。課件播放故事內(nèi)容,動(dòng)態(tài)演示：小豬紅包里出示一張一元，小狗紅包里出示一張一角，問(wèn)：猜一猜小狗紅包里一共有幾張一角？一起數(shù)一數(shù)：一角、三角、五角······一共10角，板書(shū)：1元=10角2、小練習(xí)：1元

=（

）角

2元

=（

）角

10角＝（

）元

40角=（

）元3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，角和分之間又有怎樣的關(guān)系呢？課件演示角與分的動(dòng)態(tài)關(guān)系圖來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的猜想，并板書(shū)：1角=10分4、小練習(xí)：

2角=（

）分

5角=（

）分

10分=（

）角

60分=（

）角（這一環(huán)節(jié)為學(xué)生存進(jìn)了樂(lè)學(xué)思想好習(xí)慣）【設(shè)計(jì)意圖：：以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式聽(tīng)分紅包的故事，讓學(xué)生帶著好奇去主動(dòng)探究元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系

，這一環(huán)我充分遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在直觀、形象地課件演示下總結(jié)出元與角之間的進(jìn)率關(guān)系，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛力和自主探索的主觀能動(dòng)性，巧妙地、有效地突破了難點(diǎn)，加深了對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和感悟?！炕顒?dòng)3【練習(xí)】闖關(guān)游戲，應(yīng)用人民幣1、第一關(guān)

你會(huì)寫(xiě)出這面這些錢數(shù)？（題略）2、第二關(guān)

你會(huì)把1元錢換成零錢嗎？3、第三關(guān)

趣味購(gòu)物（教師出示購(gòu)物架，帶領(lǐng)學(xué)生了解購(gòu)物架上各種文具的單價(jià)）扮演角色：老師扮演售貨員

學(xué)生扮演顧客要求：1元錢你可以買哪幾樣文具？【設(shè)計(jì)意圖：：一年級(jí)的小學(xué)生，一般情況下在課的結(jié)束階段，往往會(huì)出現(xiàn)精力不夠集中的現(xiàn)象。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課的尾聲鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了一套闖關(guān)游戲，充分利用了學(xué)生好玩的心理，消除了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的認(rèn)識(shí)人民幣的目的就是為了讓同學(xué)們能合理的使用錢，所以最后一關(guān)我特意設(shè)計(jì)了趣味購(gòu)物環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際中計(jì)算交易購(gòu)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，又一次使全體學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氣氛又一次掀起了高潮。并在購(gòu)物活動(dòng)中滲透了購(gòu)物時(shí)要守秩序，講文明，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。整個(gè)闖關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中尋求到了快樂(lè)，主動(dòng)的獲取知識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的使用價(jià)值和學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！炕顒?dòng)4【測(cè)試】全課小結(jié)，提出希望1、今天同學(xué)們有什么收獲？（生紛紛回答自己收獲到的有關(guān)知識(shí)）2、師：今天我們除了收獲到了這么多有關(guān)人民幣的知識(shí)，而且還通過(guò)自己的努力在課堂儲(chǔ)蓄罐里存進(jìn)了這么多的好習(xí)慣，這些好習(xí)慣將是同學(xué)們終身的財(cái)富，老師相信同學(xué)們帶著這些好習(xí)慣繼續(xù)努力，會(huì)讓自己變得越來(lái)越棒，加油！《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（四）【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,知道人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2、在操作、交流中,使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)人民幣的方法;初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和與他人合作的態(tài)度。3、感受人民幣在生活中的重要價(jià)值,了解簡(jiǎn)單的貨幣文化,培養(yǎng)學(xué)生合理使用零花錢的良好習(xí)慣和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)兒童年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。雖然學(xué)生對(duì)人民幣已有初步的識(shí)別方法,但缺乏對(duì)人民幣清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),有購(gòu)買經(jīng)驗(yàn),但在支付方式和購(gòu)買方案上欠靈活。小學(xué)生有較強(qiáng)的觀察興趣,但是觀察角度不夠?qū)挿?深度欠缺,學(xué)生發(fā)展水平差距較大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:認(rèn)識(shí)人民幣、掌握元與角、角與分之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:元與角之間的關(guān)系。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題出示教材中的主題圖,說(shuō)一說(shuō)小朋友在什么地方干什么?(培養(yǎng)學(xué)生合理使用零花錢的良好習(xí)慣)看來(lái)錢的用處可真不小。你知道我國(guó)的錢叫什么?(人民幣)。揭示課題:認(rèn)識(shí)人民幣?；顒?dòng)2【講授】二、合作探究，建構(gòu)新知(一)認(rèn)識(shí)人民幣1.認(rèn)識(shí)元、角、分(1)師:你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?快速拿出1元錢。(有的學(xué)生拿紙幣,有的拿硬幣。)師:這兩個(gè)都是一元,那它們有什么不同嗎?(介紹紙幣、硬幣)師:你從哪看出它是1元?學(xué)生介紹,然后教師課件演示。(2)出示2元(數(shù)字2與1元的位置不同),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),你是怎么看的。教師說(shuō)明:這是2元也可以說(shuō)面值是2元,從而引出“面值”一詞。(3)出示蓋上數(shù)字和漢字的5元。師:老師把數(shù)字和漢字蓋上了,它的面值是多少?你是怎么看的?引出看顏色。出示5角:老師這有一張顏色和它比較相近的,你怎么區(qū)分?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)看大小,看顏色、看數(shù)字、漢字等。小結(jié):我們從顏色、大小、頭像、數(shù)字和漢字認(rèn)識(shí)人民幣,但最主要的還是看數(shù)字和漢字(提煉出認(rèn)識(shí)人民幣的主要方法)。(4)面值是元的人民幣還有哪些?你還認(rèn)識(shí)幾角的人民幣?隨著學(xué)生的匯報(bào)教師粘貼各種面值的人民幣。(5)比一比誰(shuí)的反應(yīng)最快.出示角和分的硬幣。2.教學(xué)人民幣的單位引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū),得出人民幣的兩種分類方法:豎著看,板書(shū)紙幣和硬幣(按材質(zhì)分,板書(shū)紙幣和硬幣)。橫著看,引出人民幣的單位:元、角、分。問(wèn):在元、角、分三兄弟中,誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?3.小組活動(dòng):(1)師:同學(xué)們拿出盤中的人民幣,看一看、摸一摸、比一比、說(shuō)一說(shuō),不同面值的紙幣上都有哪些相同的圖案。預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)以下答案:中國(guó)人民銀行、國(guó)徽、盲點(diǎn)。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸盲點(diǎn),有什么感覺(jué)?(2)課件出示殘幣。師:看到這些錢,你有什么話想說(shuō)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。(二)課中休息,播放《我在馬路邊撿到一分錢》的音樂(lè)。(三)元和角、角和分的關(guān)系。1.換錢游戲喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人民幣,趕來(lái)和我們玩換錢游戲:一張2角可以換幾張1角?一張5角可以怎樣換,同桌動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生匯報(bào)后,課件出示三種擺法,說(shuō)明:用同一種面值可以擺5張1角,用不同面值可以擺3張1角,一張2角,或者可以擺兩張2角和一張1角。同學(xué)們用不同方法解決了同一個(gè)問(wèn)題,真了不起。2.教學(xué)1元=10角喜羊羊和他的伙伴們?cè)跒闉?zāi)區(qū)捐款,他們誰(shuí)捐得多呢?我們一起來(lái)看看。課件出示喜羊羊的1元錢和沸羊羊的10張1角,讓學(xué)生在活動(dòng)、交流中歸納1元=10角。懶羊羊和美羊羊說(shuō):我們也捐了1元,但和它們捐的方法不同,猜一猜它們是怎樣捐的?先猜后擺。展示學(xué)生的不同擺法。課件出示美羊羊和懶羊羊的捐法。3.教學(xué)1角=10分師:我們知道了1元=10角,1角等于幾分呢?學(xué)生匯報(bào),課件出示1角等于10個(gè)1分的硬幣。問(wèn):還可以換幾個(gè)2分、5分?隨著學(xué)生的回答課件展示?；顒?dòng)3【練習(xí)】三、學(xué)以致用，鞏固新知(一)基本練習(xí)1.說(shuō)出下面的錢數(shù)。2.填一填(元與角、角與分的換算)(二)模擬購(gòu)物,剛好用1元錢可以買什么?理解“剛好”是什么意思?要求:能在頭腦中想出來(lái)的,和同桌說(shuō)一說(shuō),如果想不出來(lái)的借助人民幣擺一擺。學(xué)生交流,用1元錢可以買哪些東西?活動(dòng)4【活動(dòng)】四、課堂總結(jié)，拓展延伸1.這節(jié)課你開(kāi)心嗎?學(xué)會(huì)了什么?2.了解我國(guó)不同時(shí)期、不同行政區(qū)錢幣的名稱。師:世界各地每個(gè)國(guó)家錢的稱呼也不同,同學(xué)們可以問(wèn)父母,也可以查閱資料。3.請(qǐng)同學(xué)們把盤中的人民幣按元、角、分整理好,根據(jù)紙袋上各種面值的張數(shù)核對(duì)好裝入信封。4.下課后到老師這拿濕巾擦擦手。(培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（五）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在觀察人民幣以及取幣、換幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。過(guò)程與方法目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在分類、換幣、購(gòu)物等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和動(dòng)手操作能力。【學(xué)情分析】人民幣是我國(guó)法定的貨幣,在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知,認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】利用白板的書(shū)寫(xiě)放大功能,幫助學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)人民幣。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】啟智引思出示一個(gè)紙盒,引入儲(chǔ)蓄罐,導(dǎo)出課題:認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)2【活動(dòng)】自主探究1、認(rèn)識(shí)100元(用魔術(shù)筆放大鏡、聚光燈等功能突出100元特征)師:你知道這是多少錢嗎?師:你是怎么看出來(lái)的嗎?歸納:剛才同學(xué)們通過(guò)數(shù)字、文字、以及顏色認(rèn)識(shí)了100元人民幣。認(rèn)識(shí)其余人民幣師:除了100元,你們還認(rèn)識(shí)其他的人民幣嗎?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,教大家認(rèn)一認(rèn)。對(duì)比一元的紙幣和硬幣。隨機(jī)出現(xiàn)人民幣考考大家(用白板圖片隨機(jī)模板)出現(xiàn)人民幣的一部分,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)猜面值總結(jié)剛才同學(xué)們通過(guò)數(shù)字、文字、以及顏色認(rèn)識(shí)了這么多人民幣?；顒?dòng)3【活動(dòng)】小組合作活動(dòng)要求師:盒子里有很多人民幣,同桌兩人合作。先說(shuō)說(shuō)你們想怎么分類,再動(dòng)手分一分。2、展示:請(qǐng)不同分類方式的同學(xué)到白板上演示自己的分類方法。3、匯報(bào)(師白板操作多屏顯示,并用橢圓工具圈一圈)(1)師:你們能看出他是怎么分的嗎?(引出:紙幣、硬幣)(2)師:這位同學(xué)分了幾類啊?師:你們能看出他是怎么分的嗎?(引出按元角分)4、總結(jié):元、角、分是人民幣的三種單位名稱(板書(shū)元角分)活動(dòng)4【活動(dòng)】實(shí)踐活動(dòng)師:我們班的小班干們決定用這些錢買些禮物給希望小學(xué)的同學(xué)們,看看他都買了些什么吧。書(shū)包(50元),那你知道該怎么付錢嗎?請(qǐng)你將該付的錢拖到右邊的收銀臺(tái)。師:看看他付了哪些面值的人民幣啊?他付的對(duì)不對(duì)?還可以怎么付錢?鉛筆盒(6元5角),誰(shuí)會(huì)上來(lái)付錢?筆(1元),他們還想給自己買一只一元的筆,可是現(xiàn)在沒(méi)有1元的了,那我們?cè)撛趺锤?引導(dǎo)學(xué)生得出10個(gè)1角師:也就說(shuō)10個(gè)1角就是1元。師板書(shū)1元=10角師:你們能猜一猜1角=(

)分嗎?自學(xué)課本53頁(yè),找答案。師板書(shū)1角=10分。師:那2角等于幾分呢?白板顯示兩角里有兩個(gè)十分師:那5角等于幾分?7角呢?師:30分等于幾角呢?(課件演示30分里有3個(gè)十分)活動(dòng)5【練習(xí)】鞏固提高師:今天喜洋洋,米老鼠,唐老鴨帶來(lái)了一些問(wèn)題想考考大家。基礎(chǔ)練習(xí):連一連,請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你們準(zhǔn)備的作業(yè)紙,仔細(xì)看一看,再連一連。開(kāi)放題練習(xí):買哪些物品剛好用完1元。引導(dǎo)孩子說(shuō)出多種方案《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（六）【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道一元=10角，認(rèn)識(shí)單位是角的人民幣之間的關(guān)系3.使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交易中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣4.培養(yǎng)學(xué)生自助探索，交流合作的能力，滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育以及節(jié)約用錢的良好習(xí)慣【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道一元=10角2、理解元、角之間的進(jìn)率關(guān)系及互化【教學(xué)具準(zhǔn)備】人民幣

多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，看看老師今天給大家?guī)?lái)了什么，出示模擬錢幣。（學(xué)生回答錢或人民幣）。這些錢是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。師：在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。出示一位小朋友存錢的示意圖。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零花錢可以用來(lái)干什么？（教育學(xué)生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等。）師：看來(lái)人民幣在我們的生活中有很重要的作用。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過(guò)程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。（二）探索交流，解決問(wèn)題1、認(rèn)識(shí)人民幣師：在日常生活中，你用過(guò)哪些人民幣？學(xué)生發(fā)言。師：大家用過(guò)的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過(guò)分這個(gè)單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。（板書(shū)：元角分）師：同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這么多面值的人民幣的？學(xué)生發(fā)表自己的看法。師：你們真棒，用這么多方法來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，下面請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進(jìn)行分類？小組合作，共同完成。分完后匯報(bào)交流。甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。乙組：我們把紙幣分一類，把硬幣分成另一類。師用課件展示這種分類的過(guò)程和結(jié)果。先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）再展示以角為單位的6種人民幣。展示以分為單位的3種人民幣。師：各類面值的人民幣一共有多少個(gè)？哪種面值的人民幣種類最多，哪種最少？設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與、交流、探索、歸納對(duì)我國(guó)人民幣有一個(gè)整體的了解，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分類的方法，鞏固復(fù)習(xí)了最少、最多。通過(guò)小組合作匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。2、探索元、角、分之間的關(guān)系（1）師生做換錢游戲。師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來(lái)?yè)Q老師的2角幣需幾個(gè)？生上臺(tái)用2個(gè)1角幣換。老師接著出示5角幣，讓學(xué)生用1角幣換。師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個(gè)1角幣來(lái)?yè)Q。同桌擺學(xué)具，然后回答。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書(shū)）（2）師生、生生之間做換錢游戲1元能換（）張2角？1元能換（）張5角？5角能換（）張1角和（）張2角？……。設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)是在認(rèn)識(shí)人民幣基礎(chǔ)上，通過(guò)換錢游戲，為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關(guān)系是十進(jìn)關(guān)系。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高鑒于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計(jì)了一個(gè)超市購(gòu)物活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。（1）超市購(gòu)物師：下面我們開(kāi)展一個(gè)“超市購(gòu)物活動(dòng)”，每組選出一名售貨員。由售貨員先介紹一下超市的商品。然后請(qǐng)同學(xué)們拿著錢買自己喜歡的商品。學(xué)生自由購(gòu)物。（2）做一做第一題和第二題。設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快。（四）回顧整理，反思提升。師：親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們這節(jié)課有哪些收獲？設(shè)計(jì)目的：師生共同小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，多方面進(jìn)行小結(jié)，有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識(shí)技能。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分1元=10角《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（七）【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣?！緦W(xué)情分析】在學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的單位:元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。2、難點(diǎn):人民幣單位間的換算。3、關(guān)鍵:組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐,熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】猜字謎猜字謎,用PPT出示字謎,導(dǎo)入本課主題,認(rèn)識(shí)人民幣一張紙片花紋多,紅黃藍(lán)綠畫(huà)山河。爸媽天天把它賺,吃飯穿衣它來(lái)辦。生:錢!師:同學(xué)們,你們知道在我們國(guó)家的錢叫做什么嗎?生:人民幣活動(dòng)2【講授】初識(shí)人民幣1、初步感知人民幣教師將事先準(zhǔn)備好的人民幣教具拿出,發(fā)給每組孩子,讓孩子自由討論,親身感知,對(duì)人民幣有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。小組交流:1.都有哪些面值的人民幣?2.有哪些材質(zhì)的人民幣?2、以小組為單位,找出1元錢,并展示。對(duì)于找對(duì)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),找錯(cuò)的同學(xué)指出錯(cuò)誤之處,希望他們繼續(xù)加油。3、認(rèn)識(shí)一元人民幣活動(dòng)一:師:同學(xué)們,你們是怎么知道這是一元人民幣的啊?生1:它那邊有一個(gè)1;生2:它上面寫(xiě)了壹圓;引出人民幣的單位:元。全班一起跟老師齊讀一遍?；顒?dòng)二:師:同學(xué)們,除了我們剛才說(shuō)到的哪些,這張一元人民幣上你們還能發(fā)現(xiàn)什么?(正反兩面找)生1:有一串?dāng)?shù)字生2:有毛主席生3:有中國(guó)人民銀行幾個(gè)字生4:有漂亮的風(fēng)景生5:有我們國(guó)家的國(guó)徽教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充關(guān)于人民幣的知識(shí),如:人民幣上的盲文等師:對(duì)了!人民幣上不僅有我們偉大的毛主席,還有我們國(guó)家的國(guó)徽,所以我們要??(愛(ài)護(hù)人民幣)師:怎么樣才算是愛(ài)護(hù)人民幣呢?(不亂花錢,不在人民幣上亂涂亂畫(huà))活動(dòng)三:討論交流人民幣的用處師生一起交流人民幣在生活中的用處活動(dòng)四:認(rèn)識(shí)一元的硬幣用PPT展示一元的紙幣及硬幣以及展示不同的版本之間的錢幣的差異。活動(dòng)五:認(rèn)識(shí)角和分1.認(rèn)識(shí)一角的錢幣(紙幣及硬幣),了解人民幣的另一個(gè)單位:角2.認(rèn)識(shí)5分、2分、1分的錢幣,了解人民幣的另一個(gè)單位:分活動(dòng)六:小拓展認(rèn)識(shí)生活中比較少遇到的一些錢幣,比如舊版的2元紙幣等等活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展提升小思考:逛超市兩個(gè)小朋友來(lái)到超市的一元專區(qū)買東西,每人拿了一樣?xùn)|西去付錢的時(shí)候,一個(gè)小朋友拿了一張紙幣,另外一個(gè)小朋友拿了10張紙幣,你們覺(jué)得第二個(gè)小朋友拿多了嗎?從而讓學(xué)生感知元和角之間的換算公式:1元=10角明白:1元=2個(gè)5角2.課堂小練習(xí)11

元

=(

)角3

元

=(

)角10

角

=(

)元40

角

=(

)元3.教授角與分之間的換算關(guān)系,即1角=10分,1元=100分輕松一刻:欣賞歌曲《一分錢》4.課堂小練習(xí)2活動(dòng)4【練習(xí)】學(xué)以致用?小游戲:同學(xué)們自己2-3人一組,一人扮演小賣部的售貨員,其余扮演買東西的顧客,學(xué)會(huì)在生活中使用人民幣。《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（八）【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角,1角=10分以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2．培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。3．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。【學(xué)情分析】一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分。知道

1元=10角。教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用人民幣買賣東西，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)人民幣（一）導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1．老師出示一件物品（玩具羊），吸引學(xué)生的注意力。師：猜一猜，用多少錢買來(lái)的?（再出示一袋糖）師：老師這里有一袋好吃的糖，請(qǐng)猜一猜是哪兒買的？這是老師昨天專門到商店買給你們吃的，但是，老師有一個(gè)條件，誰(shuí)表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)吃。2．日常生活，哪些地方要使用錢?(請(qǐng)學(xué)生回答。)（課件出示）師：好的，下面我們來(lái)看一看顯示屏上的畫(huà)面。教師邊看邊問(wèn)：圖上畫(huà)的是在什么地方?在干什么?買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí)。3．出示第四幅小朋友存錢的示意圖，問(wèn)：“零花錢可以用來(lái)干什么?”[滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等]小結(jié)：我們國(guó)家的錢叫人民幣。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣。)(課件出示)今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小朋友：你們認(rèn)識(shí)她嗎？她叫明明。讓我們和她一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。比一比，看誰(shuí)學(xué)得好?！睅煟和瑢W(xué)們，加油呀，可不能輸給明明?；顒?dòng)2【講授】講授認(rèn)識(shí)人民幣（二）新授：認(rèn)識(shí)人民幣。1．認(rèn)識(shí)人民幣。師：我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,揭示出人民幣的單位,同時(shí)板書(shū):人民幣的單位:元角分,并總結(jié)出同一個(gè)單位的人民幣有多少種面值。)(1)以1元為例，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些人民幣的？①課件顯示放大的“1元”，問(wèn)：這是多少錢?你是怎么認(rèn)識(shí)的?點(diǎn)擊數(shù)字“1”和漢字“壹”，點(diǎn)擊單位“圓”(大寫(xiě))。(板書(shū):圖案、文字

壹(一)

圓(元))小結(jié)：對(duì)!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。②課件出示1元紙幣的背面，問(wèn)：背面是什么?(國(guó)徽。)小結(jié)：國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要隨意損壞它。③聯(lián)系實(shí)際：1元錢可以用來(lái)干什么?(2)以50元、100元為例，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些人民幣的？(板書(shū):伍(五)

佰(百))(3)區(qū)別紙幣和硬幣。①實(shí)物展示5角紙幣，問(wèn)：你是怎樣認(rèn)識(shí)的?②實(shí)物展示5角硬幣，認(rèn)一認(rèn)。③實(shí)物展示5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。2、課件展示5角的樣幣，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，它與我們使用的人民幣有什么區(qū)別？小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。3、認(rèn)一認(rèn)，每位小朋友準(zhǔn)備了人民幣的樣幣，把它拿出來(lái)?；顒?dòng)形式：兩人一組，一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn)。4．分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友想辦法分類整理一下。(1)按單位分：元、角、分(板書(shū))。(2)按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。（讓學(xué)生再一次觀察教材53頁(yè)的例1，加強(qiáng)對(duì)紙幣和硬幣的認(rèn)識(shí)。）(3)按數(shù)字大小分。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)：展示臺(tái)上展示?；顒?dòng)3【活動(dòng)】換錢游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（三）換錢游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。1．師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來(lái)做一個(gè)換錢游戲，好嗎?”一張2角可以換_____個(gè)1角。一張5角可以換_____個(gè)1角。小朋友們，動(dòng)手換一換吧!活動(dòng)形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。”2、教學(xué)人民幣的兌換及進(jìn)率（1）師：（出示1元紙幣）老師想兌散這1元，會(huì)有多少種兌法呢？和你同組的小朋友討論一下，再告訴老師。（A：可以兌成兩個(gè)5角，B：10個(gè)1角的……）(板書(shū)：1元=10角)3、認(rèn)識(shí)角與分的關(guān)系（同上）（板書(shū)：1角=10分）活動(dòng)4【練習(xí)】總結(jié)，鞏固(四)總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么?(五)鞏固練習(xí)課件出示練習(xí)題目，教師指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成。《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（九）【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)人民幣的識(shí)別做系統(tǒng)的整理,使學(xué)生對(duì)全套人民幣能清晰地識(shí)別,以識(shí)別過(guò)程為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。2、歸納出1元=10角、1角=10分,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。3、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4、滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育以及節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】:認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角、1角=10分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:人民幣的等價(jià)兌換?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)兒童年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少,對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能?！窘虒W(xué)過(guò)程】(一)導(dǎo)入:從生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。1、課件出示第68頁(yè)的主題圖(仔細(xì)觀察,圖中畫(huà)的是什么地方?三位小朋友在做什么?)(購(gòu)物—請(qǐng)問(wèn)小朋友要用什么來(lái)購(gòu)物?)2、教師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭玫藉X?①、如買學(xué)習(xí)用具,玩具,交電費(fèi),水費(fèi)……②、教師:錢除了可以買東西,我們還可以用它干什么有意義的事情?我們把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來(lái),辦更有意義的事,比如說(shuō)買好書(shū)、買學(xué)習(xí)用品、獻(xiàn)愛(ài)心等。我們從小要養(yǎng)成不亂花錢,勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,為成為合格的公民奠定基礎(chǔ))3、教師:看來(lái),錢在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔谩Ｕl(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么名字?真棒!今天,老師就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)人民幣)設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生根據(jù)主題圖,聯(lián)系生活實(shí)際列舉自己使用人民幣的例子,舉例不限于教材上的內(nèi)容。這個(gè)回憶過(guò)程幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平,找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),同時(shí)讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,突出知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。(二)新授:認(rèn)識(shí)人民幣。1.認(rèn)識(shí)人民幣。1、教學(xué)例1:同桌把學(xué)具盒里的人民幣輕輕放到紙盒子里。(請(qǐng)快速舉起1元,同桌互相看看,快速放到盒子里?，F(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕展示:新版1元。舊版1元,硬幣1元指導(dǎo)認(rèn)識(shí)1元)依次出示:2元,5元,100元,50元,20元,10元,1角(角也是人民幣單位)(分幣)板書(shū):元

角

分。1)、剛才通過(guò)數(shù)字,文字,顏色認(rèn)識(shí)了不同的人民幣。除了這些以外人民幣上你還知道些什么?教師介紹人民幣上有少數(shù)民族人民和毛主席的頭像,每個(gè)民族都應(yīng)相親相愛(ài),要珍惜今天的幸福生活,將來(lái)長(zhǎng)大了為建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。2)、投影出示人民幣上的國(guó)徽,提問(wèn):“知道這是什么嗎?”在人民幣上,國(guó)徽代表我們的祖國(guó),我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)人民幣?對(duì),我們從小就要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó),所以我們不要故意損壞它。3)、你知道盲人怎樣認(rèn)識(shí)人民幣呢?(老師告訴你一個(gè)秘密人民幣上有盲文,盲人只要一模就知道了。)同學(xué)么有關(guān)人民幣的知識(shí)還有很多,下去我們?cè)俸煤醚芯俊?)、人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^(guò),上面難免留下病毒與細(xì)菌,所以為了保障小朋友的健康,要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。5)、請(qǐng)你把盒子里的人民幣分分類(誰(shuí)來(lái)把你分的展示給大家看看)教師:人民幣按材質(zhì)分:紙幣,硬幣。按單位元,角,分。設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有對(duì)“怎樣認(rèn)人民幣和人民幣的分類”進(jìn)行傳統(tǒng)的“授予”,而是作為引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生互相交流,在師生互動(dòng)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸。通過(guò)小組合作,互相交流,讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。6)、探索元、角、分之間的關(guān)系師:老師這里有一塊1元錢的橡皮,你能想到不同的付錢方法買到這塊橡皮嗎?小組的同學(xué)互相討論討論,然后把想好的方案說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。匯報(bào)交流。生1:我直接付l張1元的。生2:我付2個(gè)5角的。生3:我付5個(gè)2角的,還可以付10個(gè)1角的。生4:我還可以付1個(gè)5角和5個(gè)1角。師:同學(xué)們想出的付錢方法還真多,哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)元和角有什么樣的關(guān)系呢?生歸納,師板書(shū):1元=10角。師:你真了不起,同學(xué)們桌上還有一個(gè)標(biāo)價(jià)l角的練習(xí)本,請(qǐng)你們想出不同的付錢方法來(lái)購(gòu)買這個(gè)本,然后互相說(shuō)一說(shuō)角和分之間有什么關(guān)系?生討論后匯報(bào),師板書(shū):1角=10分。換錢游戲,師生之間、生生之間進(jìn)行。1個(gè)5