2022年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》題庫練習(xí)試題 附答案

2022年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》題庫練習(xí)試題附

答案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

得分評(píng)卷入

一、單選題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1、下列說法正確地是（）。

A.現(xiàn)代教育認(rèn)為影響人身心發(fā)展地因素有遺傳、環(huán)境和家庭

B.教師要盡量地使幼兒感受到環(huán)境是由幼兒自己決定地

C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)中地開放性原則就是讓外界多參與幼兒園地各種建設(shè)幼兒園要多搞活動(dòng)

D.幼兒教師調(diào)整環(huán)境地時(shí)候只需要考慮教學(xué)內(nèi)容地變換,不必理會(huì)環(huán)境地發(fā)展性和教育

性

2、在“秋天的樹”美術(shù)活動(dòng)中，教師不適宜的做法（）。

A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫

B、組織幼兒觀察幼兒園的樹

C、提供各種樹的照片、組織幼兒討論

D、引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫

3、幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是（）。

A.幼兒發(fā)展

B.社會(huì)需求

C.學(xué)科知識(shí)

D.教師特長

4、下列玩具不是從功能角度分類的是（）。

A.運(yùn)動(dòng)性玩具

B.建構(gòu)玩具

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C.益智玩具

D.傳統(tǒng)玩具

5、教師在重陽節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人，這反映幼兒園教育內(nèi)容選擇的什么原則

（）。

A.興趣性

B.時(shí)代性

C.生活性

D.發(fā)展性

6、關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述，不正確的有（）。

A.幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)

B.幼兒社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要的

C.幼兒社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D.幼兒園社會(huì)教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行

7、下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是（）。

A.教育性原則

B.主體性原則

C.創(chuàng)造性原則

D.色彩性原則

8、關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述，不正確的有（）。

A.幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)

B.幼兒園社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要

C.幼兒園社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D.幼兒園社會(huì)教育要在幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行

9、問兒童“1加1等于幾”，兒童可能無法回答，但若問他“1個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果等于幾個(gè)蘋

果”，他就比較容易做出回答，這是兒童（）的體現(xiàn)。

A.動(dòng)作思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.發(fā)散思維

10、對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪（）o

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A.新生家訪

B.情感性家訪

C.定期家訪

D.問題兒童重點(diǎn)家訪

得分評(píng)卷入

二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1、簡述桑代克學(xué)習(xí)定律的內(nèi)容？

2、為什么不能把《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為一把“尺子”來衡量所有的幼請(qǐng)說

明理由。

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三、論述題（本大題共1小題，每小題20分，共20分）

1、試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。

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四、材料分析（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

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1、材料分析：

小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)后，仍會(huì)哭著要媽媽。老師抱她，

感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便?”她點(diǎn)頭。

老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點(diǎn)就離開了。過一會(huì)兒，她又哭了。老師給她新玩具，和她玩

游戲，但她的情緒還是不好。離園時(shí)，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大

便。

第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎？"她點(diǎn)頭。

老師帶她上廁所，她又只拉一點(diǎn)就站起?！袄蠋熍隳愣喽滓粫?huì)兒，把大便都拉出來，好嗎？”

小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時(shí)，自動(dòng)沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖出，小雅“哇哇”大哭，

撲到老師身上，老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你拉，好嗎？”

老師將水龍頭關(guān)小，把小雅抱到離沖水口遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置蹲下，小雅順利拉完大便。

連續(xù)一段時(shí)間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且給予指導(dǎo)和觀察小雅的如廁情況，讓小雅學(xué)

會(huì)如何使用廁所的沖水裝置。小雅開始適應(yīng)學(xué)校的廁所，發(fā)出久違的笑容。

問題：

請(qǐng)分析上述材料中教師的適宜行為。

2、材料分析：

楠楠今年5歲，已經(jīng)上大班了。在家里，媽媽對(duì)他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼

兒園里，楠楠總是和小朋友爭搶玩具，還和其他小朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠

楠，但他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。

結(jié)合案例，分析幼兒園和家庭合作內(nèi)容和方法。

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五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

最近,大三班許多小朋友用大大小小的紙盒制作小汽車等物品，馬老師發(fā)現(xiàn),制作的

汽車裝飾不太一樣,但結(jié)構(gòu)差不多，往往只有車廂、車輪、車燈等。馬老師認(rèn)為可以根據(jù)這種

情況生成一個(gè)“汽車”主題活動(dòng),引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。

請(qǐng)幫助馬老師設(shè)計(jì)“汽車”主題活動(dòng)。

要求：

(1)寫出主題活動(dòng)的總?cè)諛?biāo)。

(2)圍繞主題設(shè)計(jì)三個(gè)子活動(dòng)。寫出其中一個(gè)子活動(dòng)的具體活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、

目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。

(3)寫出另外兩個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)。

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參考答案

一、單選題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1、【答案】B

【解析】A,現(xiàn)代教育認(rèn)為影響人身心發(fā)展地因素是遺傳、環(huán)境和活動(dòng).C,環(huán)境創(chuàng)設(shè)中地開

放性原則是把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放地幼兒教育系統(tǒng).D,幼兒教師調(diào)整環(huán)境地時(shí)候必

須遵循環(huán)境與教育目標(biāo)一致性地原則.B,教師要盡量地使幼兒感受到環(huán)境是由幼兒自己決定

地,體現(xiàn)了幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)地幼兒參與性原則.

2、A

3、A

4、D

5、C解析:幼兒園教育內(nèi)容來源于生活，題干體現(xiàn)了幼兒園教育內(nèi)容的生活性原則。

6、A

7、D

8、A品德教育在幼兒園中體現(xiàn)是幼兒園社會(huì)教育的一部分。

9、B

10、B

二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1、答案如下：

1、準(zhǔn)備律。在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性

反應(yīng)（包括心理和生理的），學(xué)習(xí)者就能比較自如的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、練習(xí)律。對(duì)于學(xué)習(xí)者已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確的重復(fù)會(huì)有效的增強(qiáng)這種聯(lián)

結(jié)。因而對(duì)教師而言，重視練習(xí)中必要的重復(fù)是很有必要的。另外，桑代克也非常重視練習(xí)

中的反饋，他認(rèn)為簡單機(jī)械的重復(fù)不會(huì)造成學(xué)習(xí)的進(jìn)步，告訴學(xué)習(xí)者練習(xí)中正確或錯(cuò)誤的信

息有利于學(xué)習(xí)者不斷糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3效果律。學(xué)習(xí)者在練習(xí)過程中所得到的各種正

或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是重要的學(xué)習(xí)定

律。桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)某種知識(shí)以后，即在一定的結(jié)果和反應(yīng)之間建立了聯(lián)結(jié)，如果學(xué)

習(xí)者遇到一種使她心情愉悅的刺激或事件，那么這種聯(lián)結(jié)會(huì)增強(qiáng)，反之會(huì)減弱。他指出，教

師盡量使學(xué)生能夠獲得感到滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果十分重要。

2、答：《指南》旨在指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5個(gè)領(lǐng)域。

每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)

與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。

學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲3個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、

能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

《指南》強(qiáng)調(diào)，應(yīng)遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，

充分尊重和保護(hù)其好奇心與學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限

度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助

長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

《指南》還指出，應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，

又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水

平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡

量所有幼兒。

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三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)

1、答案如下：

(1)基本教育思想。蒙臺(tái)梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)

和精神病學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，在教育實(shí)踐中逐步地形成了自己的教育理論。①發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺(tái)

梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在

于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。②吸收性心智。蒙臺(tái)梭利提出了兒童感

覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感度。

她歸納出以下幾個(gè)敏感期：第一，秩序敏感期。幼兒對(duì)秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持

續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個(gè)月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，

以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體本身。第二，細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在一2歲時(shí)會(huì)表

現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而

沒有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期。

第四，手的敏感期。幼兒會(huì)朝外界伸出小手，這個(gè)動(dòng)作的最初推動(dòng)力代表幼兒自我要進(jìn)入外

部世界之中。第五，語言敏感期。1歲左右幼兒開始學(xué)說話，他們所獲得的語言是他們從周

圍環(huán)境中聽到的。③自由的原則。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則

是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。

(2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識(shí)教育以及文化歷史教育。

(3)教育方法。①提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，每一個(gè)教師要根據(jù)兒童不同階

段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動(dòng)的真實(shí)環(huán)境”。所

以，為幼兒提供一個(gè)適當(dāng)?shù)慕逃⑸瞽h(huán)境是非常重要的。②教師。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教的

教師被稱為指導(dǎo)員。

她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因?yàn)樵谶@里，教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即：觀察

指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。③教具-活動(dòng)材料。兒童的活動(dòng)主要是通過教具進(jìn)行的。教具是根據(jù)兒

童身心特點(diǎn)及所需要的環(huán)境來設(shè)計(jì)的?？偟膩碚f，蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法，就是通過教

育引起兒童的興趣和自由活動(dòng)，在活動(dòng)中，使兒童形成一個(gè)生活集體，從這個(gè)集體中培養(yǎng)出

真正的兒童，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

1、答案如下：

(1)教師的職業(yè)特點(diǎn)；

(2)教師的職業(yè)道德與必備的能力和素質(zhì)；

(3)良好師幼關(guān)系的意義及分離焦慮的解決；

2、答案如下：

家園合作主要包括兩方面的內(nèi)容：

(1)鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒：

(2)幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。

本案例中，媽媽對(duì)楠楠的溺愛，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的習(xí)慣，在幼兒園里

和小朋友爭搶玩具等，幼兒園應(yīng)幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，共同培養(yǎng)幼兒。

家園合作的主要方法：(1)家長直接參與方面包括：家長開放日、親子游戲、夏令營活動(dòng)。

(2)家長間接參與方面包括：家園聯(lián)系、家訪、9-園聯(lián)系簿、個(gè)別談話、家長專欄、家長委

員會(huì)、家長座談會(huì)、家長學(xué)校等。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)

1、參考答案：

活動(dòng)名稱：大班主題活動(dòng)《小汽車》

【活動(dòng)總目標(biāo)】

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1.情感目標(biāo)：喜歡觀察生活中各種各樣的汽車，萌發(fā)對(duì)于動(dòng)手操作的興趣。

2.技能目標(biāo)：能夠采用多種形式，能夠用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)不同造型的小汽車。

3.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活中有不同種類的汽車，并了解各種各樣小汽車的特征。

子活動(dòng)一大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《我的小汽車》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：喜歡進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)，樂意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的小汽車造型。

2.技能目標(biāo)：能夠大膽想象，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出自己喜歡的小汽車造型。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車有各式各樣的造型，知道不同汽車的造型特點(diǎn)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解生活中有多種多樣的小汽車，并知道各種汽車的造型特點(diǎn)。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與繪畫活動(dòng)，大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)不同的汽車造型，并用畫筆表現(xiàn)

出來。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過各種各樣的汽車。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙張若干、畫筆若干、各式各樣汽車造型的圖冊(cè)。

四、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入一音樂導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒歌唱歌曲《我的小汽車》，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力，并引出活動(dòng)主

題。

教師總結(jié)：兒歌中的小汽車開進(jìn)了我們活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友們來歡迎小汽車和它的小伙伴

們。

(二)基本部分

1.教師出示各種造型的汽車圖冊(cè)，幼兒認(rèn)真觀察，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)各

種汽車的造型特點(diǎn)，整體感知“小汽車”的繪畫特征。

(1)師：請(qǐng)小朋友們說一說你在生活中都見到過什么樣的汽車？它們是什么樣子的？

(2)師總結(jié)：小汽車的造型有很多種，每一種小汽車都有自己的造型，各不相同。

2.教師分發(fā)繪畫材料，講解繪畫注意事項(xiàng)