高二下學(xué)期化學(xué)教師工作計劃 高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃(20篇)

高二下學(xué)期化學(xué)教師工作計劃高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃(實用20篇)人事管理涉及到員工的聘請、晉升、薪酬和福利等方面，須要進行合理的規(guī)劃和操作。接下來是一些學(xué)期工作安排的案例，供大家參考，希望能夠給大家一些啟示和靈感。

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇一

本學(xué)期高二化學(xué)備課組將以新課程標準、新教學(xué)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，引導(dǎo)本組老師仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，深化開展課題探討活動，主動實施素養(yǎng)教化，營造良好的教研氛圍。我們將保持主動的工作看法，高效務(wù)實地開展工作。

一、加強理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作

1、本學(xué)期將組織全體老師再次仔細學(xué)習(xí)《化學(xué)新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課程的核心理論，接著落實到我們的教化教學(xué)行為中去。

2、仔細參與各級教研室組織的各種活動，如公開課，示范課，并仔細做好筆錄，以便在教研活動時間能相互溝通，借鑒其他老師的珍貴閱歷。

二、加強備課組建設(shè)，帶好新老師

1、加強常規(guī)檢查和調(diào)研活動，本學(xué)期將建立化學(xué)備課組調(diào)研機制。我們將組織老師相互聽課評課，并對課堂教學(xué)進行課題評議，剛好反饋給上課老師，剛好地了解到自己的特長和不足，以不斷取得點滴進步。

2、重視新老老師的傳、幫、帶，對新老師的指導(dǎo)工作。

三、實施分層教學(xué)，全面提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)

1、化學(xué)備課組老師努力做到進度一樣，同時力求在深度和廣度上對不同程度的學(xué)生進行分層教學(xué)和指導(dǎo)。

2、練習(xí)及考試在內(nèi)容上一樣，在難度上進行區(qū)分。

3、在理科班中選擇特優(yōu)生，進行化學(xué)競賽輔導(dǎo)。

4、協(xié)作年級組要求，在本學(xué)科實施轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作。

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇二

高二是中學(xué)階段承上啟下的過程，作為高二化學(xué)老師應(yīng)當寫一份工作安排。那么大家知道20xx高二化學(xué)老師下學(xué)期工作安排怎么寫嗎?以下是我為您整理的“20xx高二化學(xué)老師下學(xué)期工作安排”，供您參考。

一、工作安排

以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級共有14個理科班，其中為重點班，其余均為一般理科班，高一時基礎(chǔ)比較差，從第一學(xué)期還須要一個熟識和相互適應(yīng)的過程，希望能盡早進入狀態(tài)。理科班周課時為4節(jié)。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，其次學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章)，學(xué)生配套教輔為《名師金典》。

本學(xué)期，將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)新課程標準，主動推動新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。書中的一些試驗、活動建議，對于大家來說明顯是不夠的。假如我們能夠常常留意視察在自己四周發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思索和設(shè)法進行模擬或試驗，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“相識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內(nèi)容。

從學(xué)問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應(yīng)、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達到如下目標：(1)建立官能團體系，相識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到其次章內(nèi)容。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊，力爭中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定;與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

一、背景分析

高二化學(xué)備課組現(xiàn)有老師5人，每個老師都有從事高二教學(xué)的閱歷。本屆學(xué)生整體的基礎(chǔ)較差。對于理科同學(xué)，我們的目標是幫助他們高考中沖本科;文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差，我們的目標是能夠讓他們順當?shù)赝ㄟ^高二會考。

二、基本目標

理科班：完成選修5內(nèi)容。

文科班：主要以學(xué)業(yè)水平考試要求為目標，完成選修1的教學(xué)任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習(xí)。

不管是理科班還是文科班，在教學(xué)上要重基礎(chǔ)，不要過多的將高考的要求下放到高二。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和動力，經(jīng)確保有較大的推動率。

另外以提高學(xué)生的實力發(fā)展，開展化學(xué)競賽、試驗化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿意學(xué)生的須要。

三、工作重點

1、有安排的支配一學(xué)期的教學(xué)工作安排

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)，其他老師進行探討補充。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也會在不知不覺中得到提高。同時仔細學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作安排，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時代的教化教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

3、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

(1)在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。在教學(xué)目標，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試。

(2)要留意深化實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)安排，變更教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學(xué)工作。

(4)主動開展聽課評課活動

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動的重要內(nèi)容，做好對外開課周的探討課、以及校內(nèi)公開課、匯報課的開課和評課活動，常常性的進行互聽互評，教學(xué)相長，共同提高。

(5)備課組老師的工作分工

全部老師參加選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫，黃波和鄒穎老師負責(zé)非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫，吳光明老師負責(zé)教學(xué)案和作業(yè)紙的審核、網(wǎng)上資源的下載，閔啟發(fā)老師負責(zé)資料的收集和整理。

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1、要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇三

本學(xué)期我擔當高二的教學(xué)工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心狠抓教學(xué)常規(guī)的落實全面提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和化學(xué)水平接著深化課堂教學(xué)改革制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān)力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。

1、教材分析

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)確定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途。化學(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟休戚相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學(xué)基礎(chǔ)》有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)將一個飛速膨脹的學(xué)問體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就須要學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣，駕馭科學(xué)探討的方法，感受化學(xué)在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻。在學(xué)習(xí)有機化學(xué)基礎(chǔ)時，應(yīng)知道學(xué)生從簡潔入手，逐步學(xué)會解決困難的問題，學(xué)會用化學(xué)的眼光和思維去諦視我們賴以生存的世界。

選修1《化學(xué)與生活》模塊的.教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成第一關(guān)注養(yǎng)分平其次促進身心健康第三探究生活材料第四愛護生存環(huán)境。

從學(xué)問體系上看《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)利用學(xué)生已有的化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題養(yǎng)分與健康生活與材料環(huán)境和生存等學(xué)問點深化淺出充溢生活情趣很簡單引起學(xué)生的共鳴因此在教學(xué)利用這一特點充分剛好引學(xué)生對化學(xué)的重新相識激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。

基于以上狀況在化學(xué)教學(xué)中特殊須要組織好學(xué)生探討總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題并引導(dǎo)學(xué)生剛好對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各種視察、同時結(jié)合化學(xué)試驗等探究性學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生增加感性相識克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新相識使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。激勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞探討和應(yīng)用方面的信息進行溝通以豐富相關(guān)學(xué)問加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的相識。

2、狀況分析

就化學(xué)而言高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的緣由學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的也就是說相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確學(xué)習(xí)主動性不高?；谶@種狀況老師要剛好訂正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱同時必要時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進行必要的補充對成果略微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。老師需更快更好地走近與了解學(xué)生不斷地給學(xué)生信念與激勵并仔細教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

接著仔細學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念開展基于模塊的課堂教學(xué)探討改革課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗作為重點引導(dǎo)學(xué)生樂于探究培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口深刻、詳細領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念并以此為指引比照課標進行備課特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學(xué)問依次的編排的不同留意探討不同的教材對課標的學(xué)問點闡述、教法上的不同從而選擇最佳的教學(xué)方案使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。

針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解具體適量的作業(yè)剛好評講加強解題方法的講解遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要剛好補上以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

1依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神加強集體備課仔細聽課落實課堂教學(xué)。

2依據(jù)學(xué)生的實際水平分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

3加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生活和自己激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

4化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗和課外學(xué)問的探究和收集及整理加強邏輯教學(xué)落實基礎(chǔ)學(xué)問。

5指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記加強溝通學(xué)習(xí)。仔細剛好更改錯題。

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇四

仔細籌備每一節(jié)課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成可以累贅的前提下，科學(xué)合理的支配作業(yè)，并剛好給與全批全改。以下是豆花問答網(wǎng)我和大家共享的下學(xué)期化學(xué)老師工作安排參考資料，歡迎你的閱讀。

下學(xué)期化學(xué)老師工作安排一

本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將運用人民教化出版社、課程教材探討所和化學(xué)課程教材探討中心編著的一般高級課程標準試驗教科書《化學(xué)2》(必修)及其老師用書開展教學(xué)活動。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)安排如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責(zé)高一年級5、6、7、8、9班五個班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中5班是藝術(shù)班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說學(xué)生還是有肯定的主動學(xué)習(xí)的主動性。5、6、8班在學(xué)習(xí)的各個過程之中都存在的肯定的問題：如思索問題不深刻、不全面、思路不清楚等。針對這些不同層次的班級要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

總體狀況分析：學(xué)生文理分科以后，文科生和藝術(shù)班學(xué)生對化學(xué)學(xué)科重視不夠，而且學(xué)生兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實力等方面不夠好。

二、教材分析

高一下學(xué)期主要以學(xué)習(xí)化學(xué)必修2為主，共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機化合物、化學(xué)與自然資源開發(fā)利用四部分學(xué)問。在這些學(xué)問內(nèi)容中大多涉及到原理性學(xué)問。例如化學(xué)反應(yīng)原理這一部分，要求學(xué)生有肯定的理解力進行理解和分析;又涉及到計算，對學(xué)生的計算實力又會有所要求。有機這一部分學(xué)問涉及一些有機物的性質(zhì)和試驗。采納試驗教學(xué)對學(xué)生去理解記憶會有所幫助;再有就是有機反應(yīng)原理。總之以學(xué)生的實際狀況為基礎(chǔ)，依據(jù)教材學(xué)問內(nèi)容為背景，因材施教，為高二學(xué)業(yè)水平測試儲備最充分的實力。

三、工作目標

仔細籌備每一節(jié)課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成可以累贅的前提下，科學(xué)合理的支配作業(yè)，并剛好給與全批全改。對于作業(yè)中呈現(xiàn)的問題，在課堂中進一步講授、鞏固。

四、教學(xué)措施

1.仔細探討當前教化改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意學(xué)生實力培育，以培育學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實力為重點，重視科學(xué)看法和科學(xué)方法的教化，寓思想教化與課堂教學(xué)之中，促進學(xué)生健康發(fā)展，深化教化改革。

2.加強教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和實力，主動探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學(xué)方法，主動進行探討性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。

在教學(xué)目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。

3.做好調(diào)查探討，真正了解高一文科學(xué)生的實際狀況。要仔細探討學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4.注意學(xué)問的落實，加強雙基教學(xué)，加強平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。

5.加強試驗探討，重視試驗教學(xué)，注意老師試驗基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機會，培育學(xué)生實踐實力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同探討的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。

五、課時安排

本學(xué)期共21周，其中有2課時支配期中、期末考試，放假占用3課時，教學(xué)時間為37課時。

下學(xué)期化學(xué)老師工作安排二

本學(xué)期下學(xué)期，我接著擔當高一五個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)大綱，特制定以下安排。希望做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)xxx行學(xué)習(xí)。

一、工作思路：

本冊教材的教學(xué)目標：《化學(xué)必修2》是中學(xué)化學(xué)課程必修部分的其次個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學(xué)，使學(xué)生能夠駕馭從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)相識，提高學(xué)生的試驗技能;定性探討化學(xué)反應(yīng)的能量改變，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡潔介紹，為選修四打基礎(chǔ);駕馭簡潔常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ);通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對元素化學(xué)有肯定的相識和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些實際問題。

二、重點目標：

完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標，熟識高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功?；谝话惆嗪椭攸c班的區(qū)分，所以要區(qū)分對待。重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織探討，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學(xué)習(xí)，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對一般班的學(xué)生，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，將學(xué)問點盡量簡潔化，力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求，在教學(xué)過程中也能適當放進一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)主動性。

三、詳細工作措施：

1、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅持因材施教原則，肯定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

2、加強方法指導(dǎo)

對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當、學(xué)習(xí)信念強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生主動思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生實行培優(yōu)補差的方式。

4、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，我主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。

5、試驗教學(xué)有待加強

試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

在教學(xué)中盡量做好每個演示試驗。本人教學(xué)中，課前打算較周密，演示試驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參加到試驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)新課程模塊要求，盡可能采納邊講邊試驗、分組試驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生試驗探究活動，讓學(xué)生駕馭化學(xué)試驗的方法和技能，了解化學(xué)探討的一般過程，形成嚴謹細致的科學(xué)看法。

下學(xué)期化學(xué)老師工作安排三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將接著在新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，打好基礎(chǔ)，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成果。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期我接著任教的九年級三個班級的化學(xué)教學(xué)，相對來說，一班的學(xué)生學(xué)習(xí)實力略微好一點，但是參差不齊，二、三班學(xué)習(xí)實力較弱，這些學(xué)生根本不知道什么叫學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)相當薄弱，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學(xué)工作的順當開展帶來了較大的難度，當然有相當一部分的學(xué)生有很強的上進心和學(xué)習(xí)主動性，求知欲的強，為我在本學(xué)期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;再加上化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導(dǎo)會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。對于不同層次的學(xué)生，因材施教，做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)校內(nèi)生活，做到真正的以人為本。

三、教材分析

本教材是人教版體系，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅較短，重點較突出。其次個特點，突出了學(xué)習(xí)化學(xué)是以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗和試驗探究，同時又留意了學(xué)生實力的培育。

四、教學(xué)目標任務(wù)

1、將學(xué)生所學(xué)的理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。同時培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的試驗操作實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的社會生活問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

五、方法措施

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。在平常備課、上課抓重點，把握本質(zhì)的東西，在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的實力。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)，元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。在平日教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對比，這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。

(3)化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在平日教學(xué)中留意化學(xué)試驗教學(xué)。除了仔細做好演示試驗，主動組織好學(xué)生試驗，還要盡可能多創(chuàng)建機會開展課堂內(nèi)的、體現(xiàn)學(xué)生自主性的探究活動，激勵學(xué)生自己回家利用家中的替代品進行家庭試驗。學(xué)生通過親歷試驗和體驗科學(xué)探究，科學(xué)素養(yǎng)才能得到更好的發(fā)展，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解決問題的實力和創(chuàng)新實力才能得到提高。

(5)剛好跟蹤檢查。

在平常的教學(xué)工作中，主動深化學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，盡量做到剛好了解學(xué)生，剛好幫助學(xué)生。

(6)主動開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和發(fā)展實力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。

六、教學(xué)進度

本學(xué)期我預(yù)料要結(jié)束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內(nèi)容，面對這么多的教學(xué)內(nèi)容，壓力是相當大的，但是由于每年都上到最終學(xué)校要進行第一次模擬考了化學(xué)還沒有上完或者牽強上完新課。任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生，努力開展創(chuàng)建性地教學(xué)，轉(zhuǎn)變角色，切切實實地提高教化質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，在明年的中考中取得新的成果。

下學(xué)期化學(xué)老師工作安排四

送走了上學(xué)期的教化教學(xué)工作，迎來了新的學(xué)期，回顧過去，展望將來，為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教化局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點改革為契機，仔細落實課程安排，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教化。

二、任務(wù)和目標

1.教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，并進行一輪復(fù)習(xí)試驗部分的復(fù)習(xí)。

2.目標

大幅度提高學(xué)生成果，改進教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過、文理學(xué)生會考優(yōu)秀率提高。

三、存在的問題

1.學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象，給課堂教學(xué)帶來很大的困擾。許多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，成果較低，會考及格存在肯定困難。

2.《有機化學(xué)基礎(chǔ)》有機反應(yīng)困難條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體的書寫等都是學(xué)生難以駕馭的。試驗的學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)的進行學(xué)生基礎(chǔ)差。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)終點不足，重視程度不夠，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。學(xué)生試驗動手實力太差，操作不夠規(guī)范。

四、完成目標工作措施

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機，深化學(xué)習(xí)《規(guī)范》，常常向師德先進的老師，比照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、課前仔細鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，精確把握教材的深淺度。到處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學(xué)生的表率。改進教化教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

(1)在集備的基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計應(yīng)依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整。對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點、突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂、有效教學(xué)。

(2)注意學(xué)問發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從學(xué)生已有的學(xué)問動身，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;細心設(shè)計、細心選擇，遵循螺旋式上升的相識規(guī)律，在深化淺出上下功夫。

(3)剛好仔細做好教學(xué)設(shè)計，注意重難點的突破，規(guī)律方法的總結(jié)，同時還要留意學(xué)生活動和落實措施的設(shè)計。每堂課前都要剛好批閱學(xué)案，并且依據(jù)學(xué)案批閱狀況進行二次備課.(4)每節(jié)課都要精講少講，給學(xué)生留有整理鞏固的時間。

(5)上課結(jié)束時，每課時都要寫出教學(xué)反思并剛好修改學(xué)案，剛好總結(jié)本節(jié)課的得失，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失，反思一次，提高一步。

下學(xué)期化學(xué)老師工作安排五

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持在備課組中發(fā)覺、了解狀況，并剛好探討和解決。

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1、要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

說實話，真的很可以！

化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作安排

下學(xué)期老師工作安排

化學(xué)老師個人工作安排

化學(xué)老師備課工作安排

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇五

根據(jù)省教化廳的要求，以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，全面推行素養(yǎng)教化，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

我們高二化學(xué)組有八位任課老師，由高級老師、中級老師和初級老師組成，從年齡結(jié)構(gòu)、任職年限、教學(xué)閱歷、教學(xué)熱忱等來看都比較合理。具備了迎接一切挑戰(zhàn)的條件。

新分班，許多學(xué)生的基礎(chǔ)很差，再加上課時少，部分學(xué)生對化學(xué)失去信念，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱忱不高，給任課老師帶來了很大的困難，當然也是對老師們的極大考驗。

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇六

一、教學(xué)思想:

本學(xué)期我擔當高二的教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和化學(xué)水平,接著深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。

二、教材及學(xué)生狀況分析:

(一)教材分析:

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)確定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途?；瘜W(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟休戚相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學(xué)基礎(chǔ)》有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)將一個飛速膨脹的學(xué)問體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就須要學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣，駕馭科學(xué)探討的方法，感受化學(xué)在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻。在學(xué)習(xí)有機化學(xué)基礎(chǔ)時，應(yīng)知道學(xué)生從簡潔入手，逐步學(xué)會解決困難的問題，學(xué)會用化學(xué)的`眼光和思維去諦視我們賴以生存的世界。

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注養(yǎng)分平衡,其次,促進身心健康,第三,探究生活材料,第四,愛護生存環(huán)境。

從學(xué)問體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,學(xué)問點深化淺出,充溢生活情趣,很簡單引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分剛好引學(xué)生對化學(xué)的重新相識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。

基于以上狀況,在化學(xué)教學(xué)中特殊須要組織好學(xué)生探討,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生剛好對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各種視察、同時結(jié)合化學(xué)試驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性相識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新相識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。激勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞探討和應(yīng)用方面的信息,進行溝通,以豐富相關(guān)學(xué)問,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的相識。

(二)狀況分析:

就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的緣由,學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)主動性不高?；谶@種狀況,老師要剛好訂正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱,同時必要時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進行必要的補充,對成果略微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。老師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信念與激勵,并仔細教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學(xué)目標與任務(wù):

接著仔細學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)探討,改革課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、詳細領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,比照課標進行備課,特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學(xué)問依次的編排的不同,留意探討不同的教材對課標的學(xué)問點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。

針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解具體,適量的作業(yè),剛好評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要剛好補上,以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

四、指導(dǎo)及教化目標

1:依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,仔細聽課,落實課堂教學(xué)。

2:依據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

3:加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

4:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗和課外學(xué)問的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)學(xué)問。

5:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強溝通學(xué)習(xí)。仔細剛好更改錯題。

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇七

為取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，新學(xué)期，高二化學(xué)老師如何制定教學(xué)安排?下面是我收集整理的高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排，歡迎閱讀。

一、教學(xué)思想:

本學(xué)期我擔當高二的教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和化學(xué)水平,接著深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。

二、教材及學(xué)生狀況分析:

(一)教材分析:

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)確定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途?；瘜W(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟休戚相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學(xué)基礎(chǔ)》有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)將一個飛速膨脹的學(xué)問體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就須要學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣，駕馭科學(xué)探討的方法，感受化學(xué)在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻。在學(xué)習(xí)有機化學(xué)基礎(chǔ)時，應(yīng)知道學(xué)生從簡潔入手，逐步學(xué)會解決困難的問題，學(xué)會用化學(xué)的眼光和思維去諦視我們賴以生存的世界。

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注養(yǎng)分平衡,其次,促進身心健康,第三,探究生活材料,第四,愛護生存環(huán)境。

從學(xué)問體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,學(xué)問點深化淺出,充溢生活情趣,很簡單引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分剛好引學(xué)生對化學(xué)的重新相識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱忱。

基于以上狀況,在化學(xué)教學(xué)中特殊須要組織好學(xué)生探討,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生剛好對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各種視察、同時結(jié)合化學(xué)試驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性相識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新相識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。激勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞探討和應(yīng)用方面的信息,進行溝通,以豐富相關(guān)學(xué)問,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的相識。

(二)狀況分析:

就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的緣由,學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)主動性不高?；谶@種狀況,老師要剛好訂正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱,同時必要時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進行必要的補充,對成果稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。老師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信念與激勵,并仔細教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學(xué)目標與任務(wù):

接著仔細學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)探討,改革課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、詳細領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,比照課標進行備課,特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學(xué)問依次的編排的不同,留意探討不同的教材對課標的學(xué)問點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。

針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解具體,適量的作業(yè),剛好評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要剛好補上,以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

四、指導(dǎo)及教化目標

1:依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,仔細聽課,落實課堂教學(xué)。

2:依據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

3:加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

4:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗和課外學(xué)問的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)學(xué)問。

5:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強溝通學(xué)習(xí)。仔細剛好更改錯題。

五、教學(xué)進度支配

一、基本狀況

1、學(xué)生狀況

高二20xx(10)班現(xiàn)有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成果居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強，人人都有較高的學(xué)習(xí)目標，特殊是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的愛好比較濃，正在利用業(yè)余時間自學(xué)高校內(nèi)容，打算參與9月份在長沙實行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區(qū))的比賽。

2、教學(xué)狀況

本學(xué)期我接著全面負責(zé)學(xué)校教研室工作，同時也是第四個學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任老師，主要任務(wù)是完成中學(xué)必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成果參與市中學(xué)畢業(yè)會考，希望及格率達到101%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要主動組織化學(xué)愛好小組培訓(xùn)活動，利用節(jié)假日對學(xué)生進行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區(qū))”預(yù)賽中獲得參與初賽的資格。

二、本學(xué)期教學(xué)目標

1、思想教化目標

堅持“三個面對”的教化理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育一批“合格+特長”的四有新人。

2、實力培育目標

通過一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴謹求實的學(xué)習(xí)看法，對規(guī)定的化學(xué)試驗?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

共2頁，當前第1頁12高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇八

【教學(xué)目標】

2、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力；

3、培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實力和實踐實力；

4、使學(xué)生駕馭化學(xué)基本學(xué)問和培育學(xué)生運用化學(xué)學(xué)問的實力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、有機化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的學(xué)問；

2、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的學(xué)問；

3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論；

4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的學(xué)問；

5、有關(guān)合成材料的學(xué)問；

6、常見有機物的試驗室法、化學(xué)試驗基本操作、試驗設(shè)計與改進；

7、有機化學(xué)基本計算

【教學(xué)重點】

1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；

2、各類有機反應(yīng)的特點的理解

3、有機化學(xué)試驗設(shè)計與改進的基本思路；

4、有機化學(xué)計算的基本方法；

【教學(xué)難點】

1、使學(xué)生建立有機化學(xué)概念，使有機化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化；

2、揭示事物的'本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

3、有機化學(xué)試驗設(shè)計的基本思路；

4、有機化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清楚、精確性。

【教學(xué)方法】

1、以試驗為基礎(chǔ)。

2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線。

3、以學(xué)生自學(xué)、思索為重點。

4、以現(xiàn)代化工具手段。

5、以“活”、“新”為原則。

6、以“激發(fā)愛好”、“嫻熟駕馭”、“形成系統(tǒng)”、“敏捷運用”為目的。

【課時安排】

第五單元烴……………………9課時

第六單元烴的衍生物…………12課時

期中復(fù)習(xí)及考試……………………3課時

第七單元糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………3課時

第八單元合成材料……………3課時

會考復(fù)習(xí)及考試……………………24課時

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇九

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為探討。針對年級的實際狀況，構(gòu)建有特色的，充溢活力的新課程體系；強化化學(xué)教學(xué)探討，團結(jié)合作，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實力；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、樂于合作的精神，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標：

仔細學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標準》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動投身于新課程改革之中。大力提倡進行“問題、導(dǎo)學(xué)、試驗”的探究性教學(xué)模式。激勵備課組各成員主動撰寫教科研論文、試驗論文。

做好教學(xué)“五仔細”和常規(guī)建設(shè)，力爭合格率、優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成果名列前茅。

重視“培優(yōu)輔差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的特長，為力爭競賽獲得好成果做好成分打算；激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)愛好，努力提高平均數(shù)。

主動開展組內(nèi)相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高老師教學(xué)水平。

三、主要工作：

1、關(guān)于新課標的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師的.教學(xué)理念：

加強老師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，探究新教法，用先進的教學(xué)理論支撐和深化化學(xué)教學(xué)改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。

2、關(guān)于教材處理的措施：

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，新授課統(tǒng)一相識，集中完成教材的分析和探討，切實提高課程教學(xué)效率。

3、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計及組織措施：

充分探討和協(xié)商的基礎(chǔ)上，提出好的合理化教學(xué)方法和手段，授課過程中出現(xiàn)的問題剛好溝通和分析，仔細對待不放過，課后組織探討探討。

4、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施：

嚴格規(guī)范作業(yè)的書寫要求，督促每個學(xué)生仔細獨立完成作業(yè)，發(fā)覺問題剛好找老師詢問，有問題不放過，對不剛好上繳作業(yè)的找出緣由，學(xué)習(xí)上有困難的剛好跟進和輔導(dǎo)。

5、關(guān)于學(xué)生活動措施：

仔細對待化學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)活動，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)如何干脆關(guān)系到將來的競賽成果和高考成果的好壞，每次輔導(dǎo)課都支配專人主講，細心組織好輔導(dǎo)內(nèi)容，讓聽講的學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有提高。

6、關(guān)于聽課、評課：

依據(jù)學(xué)校要求，每周進行一次課堂教學(xué)研討活動。全組老師相互聽課、評課，加強對平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高老師教學(xué)水平。

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇十

1、學(xué)生狀況

高二20xx10班現(xiàn)有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成果居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強，人人都有較高的學(xué)習(xí)目標，特殊是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的愛好比較濃，正在利用業(yè)余時間自學(xué)高校內(nèi)容，打算參與9月份在長沙實行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽湖南賽區(qū)的競賽。

本學(xué)期我接著全面負責(zé)學(xué)校教研室工作，同時也是第四個學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任老師，主要任務(wù)是完成中學(xué)必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成果參與市中學(xué)畢業(yè)會考，希望及格率達到101%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要主動組織化學(xué)愛好小組培訓(xùn)活動，利用節(jié)假日對學(xué)生進行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽湖南賽區(qū)”預(yù)賽中獲得參與初賽的資格。

1、思想教化目標

堅持“三個面對”的教化理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育一批“合格+特長”的四有新人。

2、實力培育目標

通過一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴謹求實的學(xué)習(xí)看法，對規(guī)定的化學(xué)試驗?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

3、學(xué)問傳授目標

本期重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的.基本學(xué)問，熟識重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

1、教學(xué)重點

（1）新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學(xué)，以抓官能團的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維實力。

（2）復(fù)習(xí)課的重點是駕馭重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對元素化合物的學(xué)問有良好的了解，復(fù)習(xí)過程分“五大塊”進行，突出抓基礎(chǔ)，練速度試驗重點抓基本操作復(fù)習(xí)在總體上著重學(xué)問的識記、理解和運用。

2、教學(xué)難點

（1）烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷

（2）養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對化學(xué)試驗的重視不夠，導(dǎo)致試驗操作不太規(guī)范，試驗考練得分率較低其次是化學(xué)計算的綜合實力不強，不能較敏捷地運用有關(guān)學(xué)問解答相關(guān)問題，在會考復(fù)習(xí)中要特殊留意處理好這個問題。

5、主動開展探討性學(xué)習(xí)實踐，不斷提高學(xué)生探究實力。

教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將接著與同事共同開展校本探討，相互說課、聽課、評課另一方面對主持的中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建特性化中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教化模式促進學(xué)生創(chuàng)建性思維品質(zhì)與特長發(fā)展探討》接著開展深化探討，按試驗方案完成階段性工作。

高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇十一

3、學(xué)問傳授目標

本期重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本學(xué)問，熟識重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

三、教材分析

1、教學(xué)重點

(1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學(xué)，以抓官能團的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維實力。

(2)復(fù)習(xí)課的重點是駕馭重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對元素化合物的學(xué)問有良好的了解，復(fù)習(xí)過程分“五大塊”進行，突出抓基礎(chǔ)，練速度;試驗重點抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重學(xué)問的識記、理解和運用。

2、教學(xué)難點

(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對化學(xué)試驗的重視不夠，導(dǎo)致試驗操作不太規(guī)范，試驗考練得分率較低;其次是化學(xué)計算的綜合實力不強，不能較敏捷地運用有關(guān)學(xué)問解答相關(guān)問題，在會考復(fù)習(xí)中要特殊留意處理好這個問題。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

5、主動開展探討性學(xué)習(xí)實踐，不斷提高學(xué)生探究實力。

五、教學(xué)探討

教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將接著與同事共同開展校本探討，相互說課、聽課、評課;另一方面對主持的中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建特性化中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教化模式促進學(xué)生創(chuàng)建性思維品質(zhì)與特長發(fā)展探討》接著開展深化探討，按試驗方案完成階段性工作。

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1、以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

共2頁，當前第2頁12高二下學(xué)期化學(xué)老師工作安排篇十二

本期重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本學(xué)問，熟識重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

三、教材分析

1、教學(xué)重點

(1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學(xué)，以抓官能團的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維實力。

(2)復(fù)習(xí)課的重點是駕馭重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對元素化合物的學(xué)問有良好的了解，復(fù)習(xí)過程分“五大塊”進行，突出抓基礎(chǔ)，練速度;試驗重點抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重學(xué)問的識記、理解和運用。

2、教學(xué)難點

(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對化學(xué)試驗的重視不夠，導(dǎo)致試驗操作不太規(guī)范，試驗考練得分率較低;其次是化學(xué)計算的綜合實力不強，不能較敏捷地運用有關(guān)學(xué)問解答相關(guān)問題，在會考復(fù)習(xí)中要特殊留意處理好這個問題。

四、提高教學(xué)