廣東省梅州中學高三第二次階段性檢測語文試題

本試卷共8頁，24小題，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。注意事項： 1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考號填寫在答題卡上。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案答在試題卷上無效。 3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答卷上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再在答卷上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置空處寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。 4．考試結(jié)束后，將答卷和答題卡一并交回。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（） A．蠟燭/污濁

懲罰/馳騁

與會/參與 B．箴言/緘默

肄業(yè)/酒肆

開拓/拓片 C．悲愴/創(chuàng)傷

覬覦/瑜伽

咽喉/哽咽 D．愆期/慳吝

矜持/吟誦

露骨/露面2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?兩艘中國商船在湄公河金三角水域遭遇襲擊，兩艘商船上的13人全部遇難。槍殺事件牽動了國人的心。但正如向來都以變幻莫測面貌示人的金三角一樣，案件同樣撲朔迷離。一個月來，大家眾說紛紜，莫衷一是。10月28日，9名泰國陸軍現(xiàn)役軍人懾于壓力主動向泰國警方投案自首，至此，震驚東南亞的“10．5湄公河慘案”真相呼之欲出。A．變幻莫測

B．撲朔迷離

C．莫衷一是

D．呼之欲出3．下列句子中，沒有語病的一項是（） A．“神舟八號”飛船與“天宮一號”目標飛行器成功對接，實現(xiàn)了屬于中國的“太空之吻”，標志著中國建立載人空間站的宏偉目標邁出了關(guān)鍵性的一步。 B．今年恰逢黨的九十華誕以及辛亥革命百年之慶，由此呈現(xiàn)出的一種獨特的文化語境，再度激發(fā)了紅色電影創(chuàng)作的靈感和優(yōu)秀作品的大量涌現(xiàn)。 C．張煒的《你在高原》故事框架宏大，情節(jié)鋪展既紛繁復雜又遙相呼應，語言融華美與樸拙為一體，提供了漢語寫作走向浩大、詩性的無限可能性。 D．事實證明，中美新能源戰(zhàn)爆發(fā)的原因是由新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展邏輯、政府政策、公眾態(tài)度和投資環(huán)境等多個層面的差異共同所導致的。4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?（）①正如人是由動物進化而來的一樣，動物和人都是有情緒與情感的②在論述人類的藝術(shù)時，人們常說藝術(shù)是發(fā)展、繼承和創(chuàng)新的③而人類的藝術(shù)就起源于人類對情緒與情感作用的認識與需要④藝術(shù)是用來表現(xiàn)人的情緒與對某種事物的情感⑤然而，如果我們把人類的藝術(shù)看作一個整體，人類的藝術(shù)不是上帝的作品，而是從動物的“藝術(shù)”進化而來⑥這是藝術(shù)的一般功能，同時這也是藝術(shù)具有其他各種功能的基礎(chǔ)A．④①⑤③⑥②B．①⑤④⑥②③C．④⑥②⑤①③D．①④③⑤②⑥二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5—9題。張柬之傳 張柬之，字孟將，襄州襄陽人。少涉經(jīng)史，補太學生。祭酒令狐德棻異其才，而以王佐期之。中進士第，始調(diào)清源丞。永昌元年，以賢良召，時年七十余矣。對策者千余，柬之為第一。授監(jiān)察御史，遷鳳閣舍人。時突厥默啜有女請和親，武后欲令武延秀娶之。柬之奏：“古無天子取夷狄女者。”忤旨，出為合、蜀二州刺史。故事，歲以兵五百戍姚州，地險瘴，到屯輒死。柬之力陳其弊，疏奏不納。俄為荊州大都督府長史。 長安中，武后謂狄仁杰曰：“安得一奇士用之？”仁杰曰：“陛下求文章資歷，今宰相李嶠、蘇味道足矣。豈文士齷齪，不足與成天下務哉？”后曰然仁杰曰荊州長史張柬之雖老宰相材也用之必盡節(jié)于國即召為洛州司馬它日又求人仁杰曰臣嘗薦張柬之未用也后曰遷之矣。曰：“臣薦宰相而為司馬，非用也?！蹦耸谒拘躺偾?，遷秋官侍郎。后姚崇為靈武軍使，將行，后詔舉外司可為相者，崇曰：“張柬之沉厚有謀，能斷大事，其人老，惟亟用之?！奔慈照僖?，拜同鳳閣鸞臺平章事，進鳳閣侍郎。 誅二張也，柬之首設(shè)其謀。以功擢天官尚書、同鳳閣鸞臺三品、漢陽郡公，實封五百戶。不半歲，以漢陽郡王加特進，罷政事。柬之既失權(quán)，愿還襄州養(yǎng)疾，乃授襄州刺史。臨行，中宗為之賦詩祖道，又詔群臣餞于定鼎門外。至州，持下以法，雖親舊無所縱貸。會漢水漲嚙城郭，柬之因壘為堤，以遏湍怒，闔境賴之。又懇辭王爵，不許。俄及貶，又流瀧州，憂憤卒，年八十二。景云元年，贈中書令，謚曰文貞，授一子官。柬之性剛直，然邃于學，論次書數(shù)十篇。（選自《新唐書·列傳第四十五》,有刪改）5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A．而以王佐期之

約定 B．故事，歲以兵五百戍姚州

先例 C．會漢水漲嚙城郭

適逢 D．然邃于學

精深6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分） A．而以王佐期之

臣薦宰相而為司馬 B．永昌元年，以賢良召

以功擢天官尚書 C．后詔舉外司可為相者

柬之因壘為堤 D．其人老，惟亟用之

柬之首設(shè)其謀7．下列各句編為四組，都能表現(xiàn)張柬之“剛直”的一組是（3分）①對策者千余，柬之為第一②柬之奏：“古無天子取夷狄女者?！雹奂碇﹃惼浔?，疏奏不納④誅二張也，柬之首設(shè)其謀⑤又懇辭王爵，不許⑥雖親舊無所縱貸 A．①②⑥

B．③④⑤

C．②③⑥

D．②④⑤8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分） A．張柬之年輕時涉獵經(jīng)書史籍，補缺為太學生。他先后擔任清源縣丞、監(jiān)察御史、鳳閣舍人等職務。 B．張柬之先后得到狄仁杰、姚崇的推薦，逐漸被武后賞識并擔任重要官職。 C．張柬之啟程前往襄州前，中宗為他賦詩祭路神，還下詔命令群臣在定鼎門外為他餞行。 D．張柬之死后，景云元年被追贈為中書令，謚號文貞，他唯一的兒子也被授予官職。9．斷句和翻譯。（10分）（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）后曰然仁杰曰荊州長史張柬之雖老宰相材也用之必盡節(jié)于國即召為洛州司馬它日又求人仁杰曰臣嘗薦張柬之未用也后曰遷之矣（2）翻譯下面的句子。（6分）①歲以兵五百戍姚州，地險瘴，到屯輒死。②至州，持下以法，雖親舊無所縱貸。10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）野

望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依①。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇②?！咀⑨尅竣佟坝我馈?，化用曹操《短歌行》中“繞樹三匝，何枝可依”的意思。②“采薇”，用的是伯夷、叔齊隱居山野、義不侍周的故事。（1）首聯(lián)“望”字意蘊豐富，請簡析它的雙重意蘊。（3分）（2）本詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)在描寫景物上有何特點？請簡要賞析。（4分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分,答對1空給1分）（6分）（1）西當太白有鳥道，。，然后天梯石棧相鉤連。（李白《蜀道難》）（2）彼與彼年相若也，道相似也，，。（韓愈《師說》）（3），在乎山水之間也。山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，。（龔自珍《己亥雜詩》）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15小題。人生的藝術(shù)化朱光潛①離開人生便無所謂藝術(shù)，因為藝術(shù)是情趣的表現(xiàn)，而情趣的根源就在人生；反之，離開藝術(shù)也便無所謂人生，因為凡是創(chuàng)造和欣賞都是藝術(shù)的活動，無創(chuàng)造、無欣賞的人生是一個自相矛盾的名詞。②人生本來就是一種較廣義的藝術(shù)。每個人的生命史就是他自己的作品。這種作品可以是藝術(shù)的，也可以不是藝術(shù)的，正猶如同是一種頑石，這個人能把它雕成一座偉大的雕像，而另一個人卻不能使它“成器”，分別全在性分與修養(yǎng)。知道生活的人就是藝術(shù)家，他的生活就是藝術(shù)作品。③過一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所應有的美點。④第一，一篇好文章一定是一個完整的有機體，其中全體與部分都息息相關(guān)，不能稍有移動或增減。一字一句之中都可以見出全篇精神的貫注。凡是完美的生活都是人格的表現(xiàn)。大而進退取與，小而聲音笑貌，都沒有一件和全人格相沖突。不肯為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒，是陶淵明的生命史中所應有的一段文章，如果他錯過這一個小節(jié)，便失其為陶淵明。這種生命史才可以使人把它當作一幅圖畫去驚贊，它就是一種藝術(shù)的杰作。⑤其次，“修辭立其誠”是文章的要訣，一首詩或是一篇美文一定是至性深情的流露，存于中然后形于外，不容有絲毫假借。情趣本來是物我交感共鳴的結(jié)果。景物變動不居，情趣亦自生生不息。我有我的個性，物也有物的個性，這種個性又隨時地變遷而生長發(fā)展。毫厘之差，微妙所在。在這種生生不息的情趣中我們可以見出生命的造化。把這種生命流露于語言文字，就是好文章；把它流露于言行風采，就是美滿的生命史。⑥文章忌俗濫，生活也忌俗濫。俗濫就是自己沒有本色而蹈襲別人的成規(guī)舊矩。西施患心病，常捧心顰眉，這是自然的流露，所以愈增其美。東施沒有心病，強學捧心顰眉的姿態(tài)，只能引人嫌惡。在西施是創(chuàng)作，在東施便是濫調(diào)。濫調(diào)起于生命的干枯，也就是虛偽的表現(xiàn)?！疤搨蔚谋憩F(xiàn)”就是“丑”，克羅齊已經(jīng)說過?！帮L行水上，自然成紋”，文章的妙處如此，生活的妙處也是如此。在什么地位，是怎樣的人，感到怎樣情趣，便現(xiàn)出怎樣言行風采，叫人一見就覺其諧和完整，這才是藝術(shù)的生活。⑦朱晦庵有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！彼囆g(shù)的生活就是有“源頭活水”的生活。俗人迷于名利，與世浮沉，心里沒有“天光云影”，就因為沒有源頭活水。他們的大病是生命的干枯。⑧藝術(shù)的創(chuàng)造之中都必寓有欣賞，生活也是如此。一般人常以為藝術(shù)家是一班最隨便的人，其實在藝術(shù)范圍之內(nèi)，藝術(shù)家是最嚴肅不過的。在鍛煉作品時常嘔心嘔肝，一筆一劃也不肯茍且。善于生活者對于生活也是這樣認真。曾子臨死時記得床上的席子是季路的，一定叫門人把它換過才瞑目。吳季札心里已經(jīng)暗許贈劍給徐君，沒有實行徐君就已死去，他很鄭重地把劍掛在徐君墓旁樹上，以見“中心契合死生不渝”的風誼。像這一類的言行看來雖似小節(jié)，而善于生活者卻不肯輕易放過，正猶如詩人不肯輕易放過一字一句一樣。小節(jié)如此，大節(jié)更不消說。董狐寧愿斷頭不肯掩蓋史實，夷齊餓死不愿降周，這種風度是道德的也是藝術(shù)的。我們主張人生的藝術(shù)化，就是主張對于人生的嚴肅主義。⑨藝術(shù)是情趣的活動，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活。情趣愈豐富，生活也愈美滿，所謂人生的藝術(shù)化就是人生的情趣化?！坝X得有趣味”就是欣賞。你是否知道生活，就看你對于許多事物能否欣賞。朋友，在告別之前，我采用阿爾卑斯山路上的標語，在中國人告別習用語之下加上三個字奉贈：“慢慢走，欣賞??！”（選自朱光潛《談美》，有刪改）12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）12．下列選項中不符合文意的兩項是 （） A．人生不能離開藝術(shù)，創(chuàng)造和欣賞既是藝術(shù)的，也是人生的。 B．完美的生活中的小節(jié)如果錯過了，也不會與全人格相沖突。 C．由變動不居的物與我交感共鳴產(chǎn)生的情趣中我們可以看到生命的造化。 D．俗人迷于名利，與世浮沉，心里沒有“天光云影”，這樣的生活不是藝術(shù)的生活。E．藝術(shù)家在藝術(shù)范圍之內(nèi)是最嚴肅不過的，但是在生活上最為隨便。13．對文中所舉事例或引用詩文的作用，解說不正確的一項是（3分） A．舉陶淵明不肯為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒的事例，說明完美的生活都是人格的表現(xiàn)。 B．把西施和東施進行對比，突出生活的妙處在于自然真實。 C．引用朱晦庵的詩，說明藝術(shù)的生活就是有“源頭活水”的生活。 D．舉曾子和吳季札的事例，說明藝術(shù)家在鍛煉作品時常嘔心嘔肝。14．聯(lián)系文意，理解作者在文中結(jié)尾處的贈語的含義。（4分）15．根據(jù)文意，我們該如何生活才能實現(xiàn)“人生的藝術(shù)化”？（4分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。 選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B鉛筆在答題卡上與所選試題組對應的信息點處打√；信息點漏打、錯打、多打的，答案無效。（一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。淡雅百合楓林①記得小時候，母親在院子里種了很多花卉，每到夏季，各種鮮花爭芳吐艷，滿院飄香。②我喜歡那一簇簇迎風盛開的山百合。那時的我經(jīng)常和小伙伴們躲在花叢下捉迷藏；用那些紫色的百合種子穿成“珠珠串”，美美地戴在手上。有時在盛開的花朵上，還可以捉到漂亮的蜻蜓或者蝴蝶?；▋旱能跋?、翩翩起舞的蝴蝶和孩子們的歡笑聲，充盈著院中的每一個角落。那份溫馨、那份快樂，幸福著我的童年。望著我們沾滿花粉的手臂和笑臉，母親總會忍俊不禁。并小心拾起那些紫褐色的種子，繼續(xù)種在花圃里。因為有母親的精心培育，我家的百合年年花繁葉茂，美麗旖旎。母親不僅培育了美麗的百合，也把愛花、養(yǎng)花、惜花的情愫遺傳給了我，把對花兒的癡情種進了我的靈魂，使之成為成年的我生活中唯一的嗜好。③百合花又叫夜合花，原產(chǎn)于新疆吐魯番盆地。自古以來，百合的美，常是詩人墨客吟詠的對象，一般人對它也喜愛有加，無論是栽植于庭園或瓶插于室內(nèi)，它都散發(fā)出一股與眾不同的清純高雅的氣息。至于百合名稱的由來，則因其根莖由許多白色的鱗片層層環(huán)抱，狀似白蓮，取其“萬事隨心”、“百年好合”之意。④我寓所周圍的山上生長著許多野生的山百合，“學染淡黃萱草色，幾枝帶露立風斜”。每年到了百合的花季，你看那紅色的花瓣上，點綴著顆顆褐色的笑靨，紫色的花蕊突出于花瓣之外，俏麗的綻放于樹下、林間。與庭院中種植的各色百合遙相輝映，芬芳嫵媚，香馥悠長。成為我生活中一道亮麗的風景。⑤我愛百合花，尤為喜愛白色的百合花，也許是它身上美麗、純潔、脫俗、清馨的氣質(zhì)深深打動著我。你看百合花那綠綠的葉，片片襯托著花枝上白白的花瓣，喇叭形的花朵自然舒展；花無異色，含露低垂；那潔白的百合花，像月下的霜雪，像無瑕疵的白玉、像少女的肌膚、像水洗的胭脂。清新脫俗的百合花散發(fā)淡淡的清香，就像婀娜多姿的清秀佳人，如夢似幻，超然脫俗，不染纖塵。⑥我對百合花是一往情深的。我喜歡她不附庸風雅的品格；喜歡她“天然淡濘好精神”的本色；喜歡她超凡脫俗、矜持含蓄的氣質(zhì)。當你走近百合花叢，便不由自主的沉醉于陸游：“芳蘭移取通中林，余地何妨種玉簪，更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心”所描繪的詩意之中。⑦百合花，盡管羸弱輕柔，卻擁有頑強的生命力和激進的靈魂，無論刮風下雨，它都能在墻角一隅淡然的佇立。它不比四君子的剛毅，但卻在柔柔的嫵媚中有著矜持的頑強和脫俗的清雅。它不為流俗而動，依然保持了原始的簡單，一色的白，一心的堅持，一生的自持。盡管人們培植了更多眩目的品種，但它依然無動于衷的堅持著自己，成就了永恒的白色經(jīng)典，保持了永恒的純凈心空。⑧每每在百合盛開的季節(jié)，采擷一束淡雅秀逸的百合花放置我的桌案上，獨自欣賞著如此純凈、淡雅、清馨的花朵，自是一種最美的享受。在人與花的互相凝視中欣賞著，交流著，仿佛間她就是我的親人、我的朋友、我的知己。每次面對她，一切壓力、憂郁和不快，都會蕩然無存。她給小屋帶來了祥和、安寧和溫馨，她把我?guī)胍粋€生機勃勃，如歌如詩般的境界，讓我盡享熏風送暖的愜意。愿她在我的心谷里永不凋謝，讓她的清香縈繞著我，與我相依相隨。⑨也許我早已被中國的花文化潛移默化卻渾然不知，不然我怎么會在萬種嬌艷中獨愛那一種？是的，“花非花，人非人，花是人，人是花”，百合不僅是一種簡單的存在體，更是一種心情，一種文化，一種經(jīng)典的創(chuàng)造。⑩常聽人說起“花語”：牡丹象征富貴；康乃馨象征溫馨、祝福；玫瑰象征著愛情。我喜歡百合，希望她成為“圣潔”和“友誼”的象征。eq\o\ac(○,11)美麗的花兒，只有當她脫離大自然的田野，悄然進入人們心田的一瞬間，她才會變成一種永恒。（選自散文在線“精美散文”，有刪改）16．請聯(lián)系全文，簡要概述百合花的特點。（4分）17．⑤段劃線句子使用的是什么修辭手法？請分析其表達效果。（5分）18．請結(jié)合全文，解析文章最后一段話的深刻含義。（6分）（二）實用類文本閱讀中國科技一流成果太少——丘成桐訪談丘成桐，著名華裔數(shù)學家，哈佛大學終身教授，數(shù)學界最高榮譽菲爾茲獎得主。記者（以下簡稱記）：這些年您一直在做大學生數(shù)學競賽，能否介紹下具體情況？丘成桐（以下簡稱丘）：我們這幾年搞了一個“丘成桐大學生數(shù)學競賽”，第一年考的時候，很多學生水平不行，第二年改進了很多。我們不考刁難的題目，基本上是美國博士資格考試的水平。讓我嚇一跳的是，有些名校一個學生都沒考上。因為這些名校吃老本，考試一下就露出底了。記：在我們的印象中，中國學生的數(shù)學水平是最好的，怎么會比不上人家？丘：在哈佛大學，某一年有9個來自不同國家的學生參加我們數(shù)學專業(yè)的博士資格考試，滿分160分，有7個學生考分在130至140分之間，唯獨兩個中國學生只考了80多分。這還是中國最好的學生。中國學生在數(shù)學上的準備比不上人家。清華有個學生跟著我，剛來的時候，覺得博士生資格考試很困難，經(jīng)過努力，現(xiàn)在成績不錯了。這表示其實中國學生的基本功并沒有那么好。經(jīng)常能聽到某些媒體說，美國很多人連加減乘除都不會。美國的高中生可能會有一部分學生的加減乘除沒學好，但總不能專找美國最差的學生和中國學生比較，干嗎不找他們優(yōu)秀的學生來進行比較？所以，之前有報道說中國學生出去留學數(shù)學是最牛的，這是片面的。中國最好的學生與美國最好的學生相比，在學科準備上有一段差距。記：如何評價今天中國的學術(shù)水平？丘：大范圍來說，科學上第一流的成果不多。第一流就是其他人做不到的，基本思想從頭到尾都是我們做的。最近我去看國防科技大學做的“千萬億次高效能計算機系統(tǒng)”，看了西昌衛(wèi)星中心的火箭發(fā)射，都做得非常杰出，但無論是計算機還是火箭，基本思想都是外國人的貢獻，我們還缺少全面性的創(chuàng)新工程。結(jié)晶牛胰島素是一項很偉大的事業(yè)，但這已經(jīng)是50年前的事了，這幾十年，中國還沒有像結(jié)晶牛胰島素這樣的工程。記：怎么看待近年來一流成果的稀缺？丘：教育沒有做到位，尤其是從廣泛學生里培養(yǎng)出一部分好學生的力度不夠。大范圍來講，雖然我們現(xiàn)在的教育在“量”上是不錯，每年差不多有1000萬高中畢業(yè)生，高考也比較公平。但是我們并沒有意識到要從這里面培養(yǎng)出一小群適合做領(lǐng)導的、做創(chuàng)新性工作的人來。要做前人沒有做過的工作，就非要培養(yǎng)出一批出色的年輕學者。有些科學在剛開始的時候，可能就是幾個人、幾十個人做出來的，比如半導體，但它影響的可不只幾個人、幾十個人，而是大多數(shù)人，乃至全世界，給國家?guī)砹司薮蟮呢敻?。在中國的大學生或者高中生里面，如果有千分之一甚至是萬分之一的人能夠這樣，或者說，只要有1000個杰出學生去從事這些事業(yè)，就能對整個中國的創(chuàng)新帶來不可估量的促進作用。中國現(xiàn)在的教育就像從大鍋里盛出一點飯，比較平均地分給所有人。我覺得，應該有體系地培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的年輕人，讓他們投入到偉大的科技事業(yè)中去。記：前段時間，有研究機構(gòu)發(fā)布我國國際論文的數(shù)量指標，數(shù)據(jù)顯示我們在全球上升的速度很快，但引用率不高。有觀點認為，我們論文把量做足了，質(zhì)量就會慢慢上去？丘：這個論點顯然是不科學的?，F(xiàn)在看來，中國的博士全世界最多，哈佛大學去年畢業(yè)300個博士，對比這300個博士的論文水準，也許中國很多高校的博士論文加起來都不見得比這300個博士的論文好。創(chuàng)造一定要靠“質(zhì)”而不是靠“量”。也許好的雜志會登你的文章，但不代表你的文章就是雜志中最好的。真正的好文章會影響很久的，文章好不好，要等過了十年八年才會顯現(xiàn)出來。不要看發(fā)表時的狀況，要看五年十年后的引用率，且排除自己引用的部分。這樣來看，國內(nèi)的好文章數(shù)量太少了。所以我們只顧著把量做足很難有質(zhì)的提高。我覺得，只有求真求美，一心一意追求大自然的真理，摒棄形式主義的東西，才可能在做學問上有所提高。（選自《中國青年報》。有刪節(jié)）19.縱觀這篇訪談，丘成桐的觀點可以歸納為哪幾個方面？（4分）20.為了加強訪談內(nèi)容的說服力，文章運用了那些方法？請具體分析。（5分）21.結(jié)合文本，聯(lián)系實際，你認為如何能解決中國科技一流成果太少的問題？（6分）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22.將下面的短語按要求組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。（6分）傲冬雪思化雨迎新春謝春風滿園桃李綠柳吐絮紅梅含苞遍地蕙蘭新春對聯(lián)：教師辦公室對聯(lián)：語言交際時應該認真傾聽、機智應對。下面是某大學生求職時，考官對他說的話，請說出考官的言外之意，并用簡明得體的語言替該大學生應對。（6分）你成績優(yōu)秀，直率單純，將會很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。言外之意：應對：六、本大題1小題，60分。24．讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）春風習習，送來綠意，秋風瑟瑟，引來肅殺，暴風呼嘯，帶來災難；家風﹑民風﹑文風；搶購風﹑吃喝風﹑攀比風……生活中的“風”真可謂舉不勝舉。有人追風，有人頂風，有人觀風，有人扇風……我們在生活中總是離不開這樣那樣的風。請以“行進在風中”為題目寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自選文體，不要套作，不得抄襲。

語文卷答案1、B（zhēn/jiān，yì/sì，tuò/tà；A項zhú/zhuó,chéng/chěng,yù；C項chuàng/chuāng，yú，yān/yè；D項qiān，jīn/yín，lù/lòu）5、A（期：期望、期待。）6、B（以，介詞，憑借。A項，連詞，表因果/連詞，表轉(zhuǎn)折；C項，動詞，擔任/動詞，筑；D項，人稱代詞，他/指示代詞，那。）9、（1）后曰/然/仁杰曰/荊州長史張柬之雖老/宰相材也/用之必盡節(jié)于國/即召為洛州司馬/它日又求人/仁杰曰/臣嘗薦張柬之/未用也/后曰/遷之矣（共12處，每錯漏3處扣1分，扣完為止）（2）①每年派兵五百駐守姚州，此地險惡有瘴氣，（士兵）到駐地往往就死了。（歲，“每年”，1分；輒，“往往”，“就”，1分；句意1分）②到襄州后，他以法紀對待下屬，即使是親朋舊故也沒有放縱寬免的。（持，“對待“，1分；貸，“寬恕”，“寬免”1分；句意1分）【參考譯文】張柬之傳長安年間，武后問狄仁杰：“從何處能得到一位奇士使用他？”狄仁杰說：“陛下若求文章、資歷，現(xiàn)宰相李嶠、蘇味道足夠了。難道是文士拘泥小節(jié),不足以和他們共成天下大業(yè)嗎？”武后說：“是的。”狄仁杰說：“荊州長史張柬之雖然年老，卻是宰相之才。用他必定為國家盡心竭力。”武后立即召請張柬之任洛州司馬。過了一陣，武后又求才，狄仁杰說：“臣曾舉薦張柬之，您沒用他?！蔽浜笳f：“提升他了。”狄說：“臣舉薦宰相卻任司馬，這不是用才?！庇谑菑埣碇皇诠贋樗拘躺偾?，遷升秋官侍郎。其后姚崇出任靈武軍使，即將啟程，武后詔令舉薦宮外百官中可任宰相的人，姚崇說：“張柬之深沉穩(wěn)重，有謀略，能決斷大事。他已年老,要趕快任用。”武后當天就召見他,授官同鳳閣鸞臺平章事，晉升鳳閣侍郎。10、(1)“望”既寫詩人眺望之意，（1分），又暗指詩人內(nèi)心的期