(蘇教版)七顆鉆石教案1-蘇教版

《七顆鉆石》教案設(shè)計(jì)海安縣雅周鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)萬燕教學(xué)目的：、從童話體裁的角度，理清本文的人物描寫、故事情節(jié)。、能學(xué)以致用，運(yùn)用想象思維方式寫作。、體會(huì)全文洋溢的愛心，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用自主－合作－探究的方式，采取讀－品－悟－議－移的步驟學(xué)習(xí)本文。課前準(zhǔn)備：、學(xué)生查找資料，了解有關(guān)列夫。托爾斯泰的生平、作品、思想。、先閱讀課文，查字典掃清生字詞障礙。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、以一曲輕快的兒歌《摘星星》導(dǎo)入課文。歌詞：一二三四五六七，七六五四三二一，小星星，亮晶晶，我要把它摘下來～～摘下來；一二三四五六七，七六五四三二一，小星星，亮晶晶，送給盲童當(dāng)眼睛～～當(dāng)眼睛。（構(gòu)思理由：這首兒歌節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，適合童話類體裁的課堂氣氛；“送給盲童當(dāng)眼睛”與文章弘揚(yáng)愛心的主題亦一致。）二、學(xué)生交流自己準(zhǔn)備的資料，談自己對(duì)作者的了解；師生共同明確體裁：童話。三、明確童話也有人物的描寫，故事情節(jié)的發(fā)展。學(xué)生讀課文，并獨(dú)立思考：、主人公是誰？她的水罐發(fā)生一連串的變化，可以用哪個(gè)詞形容？、這篇童話敘述了怎樣的故事？四、再讀課文，邊讀文章邊填表。要求：、以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過故事歌頌什么

、全班討論、交流。水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過故事歌頌什么無水

愛

心有水小姑娘給母親找水端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水銀水罐小姑娘給小狗喂水金水罐母親留水給小姑娘跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過路人七顆鉆石升上天變成大熊星座

五、列夫。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“作家筆下的人物一旦出現(xiàn)，便走上了自己獨(dú)立的生活道路。連作者也擺布不了他們，唯有一法，就是順應(yīng)他們性格的發(fā)展……”學(xué)生細(xì)品文章：為了歌頌“愛心”，作者運(yùn)用了哪些準(zhǔn)確的詞語或語句來描寫小姑娘和她的母親？學(xué)生通過對(duì)語句的感悟來體會(huì)。（點(diǎn)撥：抓住關(guān)鍵詞語，如：喜出望外、真想，但又一想；趕緊、匆匆忙忙）六、結(jié)合對(duì)本文中心的理解，體會(huì)作者以“七顆鉆石”為題的用意。對(duì)一個(gè)水罐可以發(fā)生的變化，可以想象的事物太多，為何作者把它最終變?yōu)椤捌哳w鉆石”而不是其他？學(xué)生各抒己見，談個(gè)人理解。七、作者讓平凡普通的水罐化腐朽為神奇，幻作“七顆鉆石”升入空中，這種方法便是想象。想象練習(xí)：、小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。此時(shí)睡著的她會(huì)想到什么？試發(fā)揮想象。、想象一下童話中的母女倆后來怎么樣了？學(xué)生完成后互相交流。八、在理解課文中心意思的基礎(chǔ)上，再次于歌聲中，傾聽優(yōu)美的童音，優(yōu)美的心靈。九、教師點(diǎn)撥作結(jié)：這則童話故事中，作者借助想象使一個(gè)小姑娘的水罐由空的到“裝滿了清亮新鮮的水”，水罐由木到銀再變成金，最后罐里竟跳出七顆鉆石、涌出清澈的水流，這一系列戲劇性的變化，正是小姑娘和母親施善的結(jié)果。善良可以創(chuàng)造奇跡，善良必有好報(bào)。這正是“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”！小姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。（要求同學(xué)們有愛心，求真、求善、求美。）十、板書設(shè)計(jì)：七顆鉆石列夫。托爾斯泰水罐變水—————為母親找水絆倒水未灑—————留給母親木變銀—————讓給小狗銀變金—————讓給女兒鉆石水流—————讓給路人（神奇）想象（愛心、善良）她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載