將進酒導學案2-人教課標版

導學導學案裝訂線編制人：吳雪璟許文艷審核人：張海敏【學習目標】、知識與能力：學習用因聲求氣，吟詠詩韻的方法賞析詩歌；、過程與方法：誦讀品味語言，把握詩的感情基調(diào)和詩人情感變化，賞析詩歌的藝術特色。、情感態(tài)度與價值觀：理解詩歌思想感情的復雜性?！緦W習重難點】誦讀品味，賞析詩歌的藝術特色，理解詩歌思想感情的復雜性。【知識鏈接】古體詩和近體詩：古代的詩可分古體詩和近體詩兩大類。古體詩是指沒有嚴格的格律要求的詩，近體詩是講究格律、有固定格式的詩。古體詩又稱古詩、古風，指唐代產(chǎn)生近體詩以前的詩，句式大體整齊，也要押韻，但在字數(shù)、句數(shù)、押韻、平仄、對仗等方面沒有嚴格的規(guī)定，可以算一種自由體。詩的每一句有幾個字，就稱為幾言。按言分有四言詩、五言詩簡稱五古、七言詩簡稱七古"、雜言詩(詩中各句字有多有少)等。如《碩鼠》為四言詩，《石壕吏》、《飲酒》為五古，《琵琶行》為七古，《夢游天姥吟留別》為雜言詩。

近體詩是指唐代形成的格律詩，在字數(shù)、句數(shù)、押韻、平仄、對仗等方面有嚴格的規(guī)定。當時為了與過去的非格律詩加以區(qū)別，稱格律詩為近體詩或今體詩。近體詩又分為律詩、絕句、排律三種。律詩分五言律詩和七言律詩。每首八句，每兩句叫一聯(lián)。頭兩句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。中間兩聯(lián)必須對仗。詩歌賞析方法指導請認真閱讀課本的“賞析指導”，用筆勾畫重點，明確以下知識點：、什么是因聲求氣？反復誦讀詩文，掌握其節(jié)拍、用韻等詩律特點，然后領悟其中特有的韻律感和音樂美。、如何因聲求氣？、朗讀古體詩時應把重點放在韻腳和節(jié)拍的把握上；、朗讀近體詩時除了注意句內(nèi)節(jié)拍、聯(lián)末韻腳，還應該了解一些古字的平仄；、朗讀詞曲時要注意緩急輕重的配合和停頓的處理，要依據(jù)句法的特點來讀。、什么是吟詠詩韻？朗讀古典詩歌作品時細心揣摩作品中詞句聲音上的情感色彩和作者情緒的變化，在緩急、曲直的語調(diào)中，融入自己的感情，聲情并茂地朗讀、吟詠，以充分體現(xiàn)出作品的音樂美、情韻美。、怎樣吟詠詩韻？、充分尊重古詩音韻的搭配規(guī)律，注意字音所蘊含的的感情色彩；、在理解詩意的基礎上，自然順應作品音節(jié)的變化和作者情緒的發(fā)展；、在朗誦、吟詠一些意境優(yōu)美的作品時，還要在腦海中浮現(xiàn)出詩中所描繪的畫面，讀出詩情畫意來?！咀灾鲗W習】一、了解背景及作品：、寫作背景：這首《將進酒》，約作于天寶十一載（），即安史之亂前四五年光景。當時唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國忠，官場一片黑暗，豪門貴族只顧尋歡作樂，不以國事為念，社會腐敗到了無以復加的地步。詩人對此極為不滿，卻又無力改變這種狀況，只能借酒銷愁，“但愿長醉不復醒”。此時距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。由于受到排擠，李白離開長安，開始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。當時，他曾多次與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲，對酒當歌，暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。、解題：《將進酒》，樂府舊題，相當于“勸酒歌”。內(nèi)容多寫飲酒放歌時的情感。將：請。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。二、結合注釋，通讀全詩，疏通文意，讀懂內(nèi)容，完成以下練習：、給加點字注音。()將進酒（）()莫使金樽空對月（）

()烹羊宰牛且為樂（）()岑夫子（）

()鐘鼓饌玉（）()斗酒十千恣歡謔（）（）()呼兒將出換美酒（）答案：（）?。ǎ┄?/p>

（）ē

（）é

（）à（）ìè()ā、解釋下列句中加點的詞語。

()會須一飲三百杯（）()鐘鼓饌玉不足貴（）()斗酒十千恣歡謔（）

()徑須沽取對君酌（）()呼兒將出換美酒（）答案：（）應當。（）形容富貴豪華的生活；不值得。（）放縱、無拘束；玩笑。（）

即、就；通“酤”，買。（）侍童；拿。【誦讀提示】起興兩句：“君不見”，從容、親切?！疤焐蟻怼薄ⅰ安粡突亍表氈刈x?！氨装l(fā)”嘆意極濃，“悲”字應重讀。后三句：“盡歡”和“空對月”重讀?！疤焐币痪鋽S地有聲。“會須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。三個短句：讀的語氣要親切，節(jié)奏逐漸加快?！皩ⅰ?、“莫?！?、“歌”、“傾耳聽”重讀?！安蛔阗F”“不復醒”用極強音讀?！肮艁怼眱删洌暇漭p讀，下句重讀。“陳王”兩句重音落在“恣歡謔”上。“主人”兩句，前句輕讀，后句重讀?！拔寤R”三句快讀，“與爾同銷”兩字一頓并放慢速度，“萬古愁”三字，一字一頓，語調(diào)夸張，酣暢淋漓?！疽髟佋婍崱俊豆盘圃姾辖狻吩u：“太白此歌豪放極矣?！痹诤婪艢鈩葜?，詩歌更有曲折低回，跌宕起伏。請參考誦讀提示，結合課文賞析，誦讀詩歌，說說詩人的感情有怎樣的變化。悲：生命短暫，韶華易逝歡：聚飲行樂，我材自用憤：有志難伸，蔑視權貴，憤慨長醉愁狂：痛飲狂歌，舒萬古愁【合作探究】請分析以下詩句中，李白運用了哪些寫作手法來抒發(fā)內(nèi)心情感？（）“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”起興——李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠，登高縱目，借以起興?？鋸垺獜目臻g和時間兩方面：黃河源遠流長，落差極大，如從天而將，一瀉千里，東走大海，如此壯闊景象非肉眼可以窮極，是作者想落天外所得；將人生由青春到至衰老的全過程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更加短暫。比喻——以黃河一去不復返比喻青春難在。反襯——以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。這是巨人式的感傷，具有驚心動魄的藝術力量。（）“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。”用典——詩人酒后吐真言，用古人酒杯，澆自己塊壘。舉出“陳王”曹植作代表，并化用其《名都篇》“歸來宴平樂，美酒斗十千”之句。曹植舉行宴會暢飲，為的是空有超群才華，卻遭兄、侄猜忌，不得用，借酒澆愁。既是對陳王昔時宴飲的傾慕，為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，更是對自己現(xiàn)實遭遇的憤恨與控訴，兼以自況：一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠，有志難展。滿紙不平之氣，飽含一種深廣的憂憤和對自我的信念。【鞏固提升】杜甫在《贈李白》中曾寫到：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄?

”你對李白的“痛飲狂歌”有何看法？談談你的理解。李白的身上浸透著儒家思想的血液，“修身齊家治國平天下”是李白畢生的追求，是李白的一個夢，然而，當無法企及的現(xiàn)實無情地擺在李白面前時，他的夢碎了，于是，他開始縱酒，他開始狂歌，開始了永遠沒有盡頭的愁苦。文中他以圣賢自稱，以喝酒排解內(nèi)心的苦悶，以縱酒來對抗現(xiàn)實的齷齪，以精神的曠達來張揚自己的個性。因為他是謫仙人，所以他必定擁有恣情傲物的權利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。我的疑問：她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中