語(yǔ)文版必修三語(yǔ)文全套備課完整版選練習(xí)第二單元第6課元曲五首第1課時(shí)

第6課元曲五首第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究1．字音(1)給加點(diǎn)字注音①人皆嫌命窘()②才沾黏便滾()③清廉貶入睡餛飩()④水粼粼()⑤臉醺醺()⑥往事堪嗟()⑦蛩吟罷()⑧密匝匝()(2)多音字①糊eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(糊墻縫,糊口,面糊))②和eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(和好,和稀泥,和面,唱和,和了))2．給下列各組字組詞①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雁,燕))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蝶,牒,諜))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(拙,黜,絀))④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(闕,闋))3．詞語(yǔ)釋義①人皆嫌命窘：________________________________________________________________________。②掩重門(mén)暮雨紛紛：________________________________________________________________________。③縷帶寬三寸：________________________________________________________________________。④重回首往事堪嗟：________________________________________________________________________。⑤急罰盞夜闌燈滅：________________________________________________________________________。⑥不恁么漁樵沒(méi)話說(shuō)：________________________________________________________________________。⑦縱荒墳橫斷碑：________________________________________________________________________。⑧不爭(zhēng)鏡里添白雪：________________________________________________________________________。⑨渾幾個(gè)重陽(yáng)節(jié)：________________________________________________________________________。⑩人問(wèn)我頑童記者：________________________________________________________________________。4．詞語(yǔ)辨析(1)抱怨·報(bào)怨“抱怨”指心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨?！皥?bào)怨”指對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)。例句：①一位消費(fèi)者_(dá)_______說(shuō)，這些包裝好的食品購(gòu)買時(shí)不可能打開(kāi)看個(gè)究竟，可買回家后發(fā)現(xiàn)“上當(dāng)”的滋味實(shí)在不好受。②中國(guó)政府不念舊惡，以德________，妥善地解決了一系列戰(zhàn)爭(zhēng)遺留問(wèn)題。(2)分辨·分辯兩者均為動(dòng)詞。異：“分辨”指分清辨明，側(cè)重有所區(qū)別；“分辯”指用語(yǔ)言辯白，側(cè)重爭(zhēng)辯。例句：①我們剛一進(jìn)去，保安就立刻上前罰款，且不容________，讓人感覺(jué)好像是他們故意設(shè)下的“陷阱”。②對(duì)于普通觀眾來(lái)說(shuō)，即使是在仔細(xì)觀察之下，也很難________出這些牡丹是用手指畫(huà)的。一、整體感知1．梳理文本結(jié)構(gòu)。二、深層探究2．閱讀《正宮·醉太平刺世》和《雙調(diào)·夜行船秋思》并比較：兩首散曲的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？3．閱讀《越調(diào)·天凈沙秋》和《雙調(diào)·大德歌春》并比較：(1)兩首散曲是如何打破常規(guī)，寫(xiě)出個(gè)性的？(2)閱讀《雙調(diào)·大德歌春》，思考我們從中可以得到哪些對(duì)寫(xiě)作的啟示。4．閱讀《中呂·十二月過(guò)堯民歌別情》試著說(shuō)說(shuō)你在閱讀中的獨(dú)特感悟和發(fā)現(xiàn)。(可任意選取一個(gè)角度進(jìn)行鑒賞)三、技法遷移口語(yǔ)的妙用[文本回顧]散曲與詞一樣，是長(zhǎng)、短句形式，但是能在正字之外加襯字，更靈活，更適合使用口語(yǔ)。在創(chuàng)作中運(yùn)用口語(yǔ)，使文辭語(yǔ)調(diào)潑辣大膽，嬉笑怒罵，讓人感受到強(qiáng)烈的生活氣息。例如“文章糊了盛錢囤，門(mén)庭改做迷魂陣，清廉貶入睡餛飩。葫蘆提倒穩(wěn)”?！昂J提倒穩(wěn)”，結(jié)句以消極反抗的口吻申明自己不合作的處世態(tài)度。表面上似乎是說(shuō)稀里糊涂倒安穩(wěn)，實(shí)則是作者的反語(yǔ)。這頗像清人鄭板橋的“難得糊涂”，其實(shí)正是傷心人的憤激之語(yǔ)。[技法點(diǎn)撥]在作文中進(jìn)行口語(yǔ)化的運(yùn)用，需要注意：一是用說(shuō)文章的辦法寫(xiě)文章?！罢f(shuō)文章”，就是在落筆之前，不妨將要寫(xiě)的內(nèi)容，先原原本本地復(fù)述一遍。復(fù)述的時(shí)候，要盡量講得生動(dòng)一些，做到中心思想明確，重點(diǎn)突出。把這種口頭復(fù)述的形式，用筆記錄下來(lái)，其實(shí)就是你要寫(xiě)的文章。這就叫做“用說(shuō)文章的辦法寫(xiě)文章”。二是進(jìn)行恰到好處的加工?？陬^表述的東西，不一定完全適合見(jiàn)諸文字。口頭講得繪聲繪色，形成文字不一定就生動(dòng)感人。因?yàn)?，口頭語(yǔ)言和文字表達(dá)雖有密切的關(guān)系，但兩者畢竟不能完全畫(huà)等號(hào)。所以，在變成文字的過(guò)程中，進(jìn)行一些修飾，是完全必要的。請(qǐng)注意！這種修飾和加工要恰到好處，加工的目的是為了使表達(dá)更準(zhǔn)確、鮮明和生動(dòng)，不要畫(huà)蛇添足，使生動(dòng)活潑的口語(yǔ)改變腔調(diào)，將洋溢著生活氣息的東西淹沒(méi)掉。[技法運(yùn)用]以“吵架”為話題，寫(xiě)一段文字，注意語(yǔ)言要口語(yǔ)化且貼近主題。(200字左右)【答案解析】基礎(chǔ)梳理1．(1)①xiánjiǒnɡ②nián③húntun④lín⑤xūn⑥jiē⑦qiónɡ⑧zā(2)①hūhúhù②héhuòhuóhèhú2．①魚(yú)雁燕雀②蝴蝶通牒諜戰(zhàn)片③藏拙罷黜相形見(jiàn)絀④宮闕上闋3．①抱怨命不好。②關(guān)上。③束腰的帶。④不勝感嘆。⑤夜深。這里比喻人已垂暮。⑥漁夫；打柴人。⑦豎，與“橫”相對(duì)。⑧不料。⑨尚，還。⑩記著。4．(1)①抱怨②報(bào)怨(2)①分辯②分辨文本互動(dòng)1．醉太平刺世eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(見(jiàn)錢親——人情淡薄,面糊盆——污濁不清,迷魂陣——貪財(cái)坑民,睡餛飩——清廉不分,葫蘆提——安安穩(wěn)穩(wěn)))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(社會(huì)黑暗,顛倒黑白))天凈沙秋——秋之圖eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(孤村飛鴻,落日青山,殘霞綠水,輕煙白草,老樹(shù)紅葉,寒鴉黃花))大德歌春eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(子規(guī)啼,柳絮飛,燕銜泥))人eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(未歸,憔悴,無(wú)消息))借景抒情eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(十二月過(guò)堯,民歌別情))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(上闋：寫(xiě)景\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(山、水、柳絮、桃花、,香風(fēng)、暮雨))))\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(疊聲,疊韻)),\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(下闋：抒情\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(怕、怎地、壓、,憶、瘦、寬))))重章反復(fù)))夜行船秋思eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夜行船：嘆人生之短,喬木查：議帝王興衰,慶宣和：談?dòng)⑿蹮煖?落梅風(fēng)：告富人莫奢,風(fēng)入松：勸自己糊涂過(guò),撥不斷：慰自己窮生活,離亭宴煞：學(xué)古人遁世))2．《正宮·醉太平刺世》“人皆嫌命窘，誰(shuí)不見(jiàn)錢親？”這兩句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入，道出全篇主旨：世人皆嫌命運(yùn)困窘多舛，個(gè)個(gè)見(jiàn)錢眼開(kāi)貪圖錢財(cái)勢(shì)力。可知貪財(cái)乃世風(fēng)腐敗之根源。人的欲望是無(wú)止境的，這最終必將導(dǎo)致走向人欲橫流腐敗貪婪的淵藪。“水晶環(huán)入面糊盆，才沾黏便滾?！边@兩句深刻道出了社會(huì)大染缸的性質(zhì)?！八Лh(huán)”寓指純潔無(wú)瑕的人，“面糊盆”寓指混濁的社會(huì)。即使再純潔的人，只要一踏入社會(huì)這個(gè)大染缸，就會(huì)被沾染熏黑?！皾L”字用在此處，特別形象妥帖，把那種甘愿同流合污、享受庸俗的嘴臉刻畫(huà)無(wú)遺。《雙調(diào)·夜行船秋思》語(yǔ)言典雅瑰麗，善于化用典故，不離本色，押韻尤妙。全曲充滿了文采。這套套數(shù)表現(xiàn)了馬致遠(yuǎn)超然絕世的生活態(tài)度。表面上作者似乎與世無(wú)爭(zhēng)、及時(shí)行樂(lè)，實(shí)際上是作者憤世嫉俗、牢騷太盛之語(yǔ)。3．(1)寫(xiě)秋景，自然難免要烘托出蕭瑟的氣氛，但是如果全篇都以蕭瑟?dú)夥諡閷?xiě)作大旨，又會(huì)令讀者感受到沉悶而有壓力?！对秸{(diào)·天凈沙秋》中前兩句的“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉”，共寫(xiě)了六個(gè)圖景：“孤村”“落日”“殘霞”“輕煙”“老樹(shù)”“寒鴉”，而其中任何一個(gè)圖景，都代表著秋日秋景的蕭瑟?dú)夥铡榱耸惯@種蕭瑟?dú)夥栈顫娖饋?lái)，作者接下來(lái)選用了“一點(diǎn)飛鴻影下”作為上半段的結(jié)語(yǔ)。如此一來(lái)，原本蕭瑟的畫(huà)面就變得活躍起來(lái)，寂寞的秋景仿佛也展現(xiàn)了另一種鮮活的氣息。最后為了加強(qiáng)作者心目中秋景是美麗而有韻味的形象，再以“青山綠水，白草紅葉黃花”作為曲文的結(jié)束語(yǔ)。這兩句用了“青”“綠”“白”“紅”“黃”五種顏色，而且“白草紅葉黃花”這三種顏色，交雜在“青山綠水”兩種顏色之中；“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景，如此交雜相錯(cuò)，使原本寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而又多彩多姿起來(lái)，給人以樂(lè)觀向上的力量?！峨p調(diào)·大德歌春》中，作者選擇了“子規(guī)啼”“柳絮飛”“雙燕斗銜泥”這些春季常見(jiàn)的景色，襯托思婦在春日里的愁思。特別是“雙燕斗銜泥”句，化用白居易的詩(shī)句，更使人聯(lián)想到一個(gè)孤單獨(dú)居的婦女，看見(jiàn)梁間燕子正在雙雙銜泥筑巢，觸景傷情，自然會(huì)引起她的聯(lián)想，感到自己獨(dú)處的凄涼。標(biāo)題雖名為春，但并非是寫(xiě)春季的風(fēng)光，而是寫(xiě)一個(gè)年輕婦女在春季里思念遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)久去不歸的愛(ài)人。在表現(xiàn)手法上，作者巧妙地選擇了春季中有代表性的自然景物，用來(lái)烘托思婦在春季思念遠(yuǎn)人的悲傷心情。同時(shí)，在本曲中作者也用春日即將回歸大地的景象表達(dá)游子依舊滯留他鄉(xiāng)的情懷。(2)哀傷的景物可以表達(dá)愉悅的情感，同樣歡樂(lè)的景物也可以傳達(dá)哀傷的感情。這種寫(xiě)法往往可以將情感進(jìn)一步升華。4．(1)“自別后遙山隱隱，更哪堪遠(yuǎn)水粼粼?！边@兩句景中蘊(yùn)情，寄托深沉婉轉(zhuǎn)。(2)“見(jiàn)楊柳飛綿滾滾，對(duì)桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門(mén)暮雨紛紛?！币暰€由遠(yuǎn)山、碧水觸及婀娜楊柳，滾滾飛絮，最易惹人愁思，讓人生出幾許悵惘。桃花之艷麗明亮，最易讓人興時(shí)光易逝之感。香風(fēng)、暮雨更足以增其愁緒。此處“滾滾”“醺醺”“陣陣”“紛紛”等疊詞的使用，渲染自然界細(xì)微之變化，強(qiáng)調(diào)人世之無(wú)常。(3)“怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人?！蔽木潼c(diǎn)化自李清照“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”和江淹“黯然銷魂者，唯別而已矣”。此處不避重復(fù)，化熟為生，化俗為雅。“怕”意為擔(dān)心天黑，暗含相思之苦，“又”表明對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈，在相思中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)黃昏?！靶绿浜邸薄芭f啼痕”，表明整日以淚洗面，著一“壓”字，更是寫(xiě)絕了凄苦?！皵嗄c人憶斷腸人”指明雙方的相思之苦，可謂“一種相思，兩處閑愁”；與柳永“想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)