第八單元測試卷 -2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

精品試卷·第2頁（共2頁）第八單元測試卷(滿分:100分時間:60分鐘)一、基礎知識。(25分)1.補全下列加點字的讀音。(5分)n（）擰開y（）平庸（）ī伊始（）ī癡心h()胚胎h（）禍害c（）倉庫y（）爪癢l（）梁國（）ín家禽2.判斷正誤。(正確的畫“√",錯誤的畫“×")(5分)(1)“軋”字是一個左右結構的字，它有兩個讀音，分別是“yà”和“zhá”。（）(2)“螺”字的部首是“蟲”,除偏旁部首外還有12畫。（）(3)“娜”字是一個左中右結構的字，它的形近字可以是“哪”。（）(4)“窘"是一個半包圍結構的字，念“ji?ng"，部首是“穴”，可組詞為“困窘”。（）(5)“詣"字的讀音為“yì"，共8畫，可組詞為“造詣”。（）3.把下列句中畫線的部分換成四字詞語，不改變句意。(4分)(1)我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運用得非常熟練自然。()(2)我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會一次又一次地看個仔細。（）(3)年輕的女老師態(tài)度莊重嚴肅，鄭重共事板著面孔講人的起源。（）(4)他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。（）4.根據(jù)詞語不同的感情色彩選意思。(3分)簡單:A.結構單純，頭緒少。B.經歷、能力等平凡。C.草率,不細致。(1)他只不過是簡單應付罷了。（）(2)身材矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節(jié)，他只有一個。（）(3)他頭腦簡單，做不了這么復雜的工作。（）5.按要求寫句子。(4分)(1)我困窘和羞愧。我的臉一下子漲得通紅。(用恰當?shù)年P聯(lián)詞將兩句合為一句)(2)未聞孔值是夫子家禽。(用自己的話把此句改為反問句)(3)我的身體在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。(縮句)(4)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?(改為肯定句)6.判斷下列句子的句式。(填序號)(4分)A.陳述句B.祈使句C.疑問句D.感嘆句(1)那么為什么人在生長的時候就要飛呢?（）(2)大拇指的能耐真大啊!（）(3)此是君家果。（）(4)你立刻從教室里出去!（）二、積累與運用。(17分)1.根據(jù)所學內容選擇填空。(13分)(1)《手指》是先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有,一只手上的五根手指，。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的和。最后闡明了一個道理，“?！?2)《童年的發(fā)現(xiàn)》一課中講的是作者(誰)的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的。課文先概述了作者童年時的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述，最后寫這個發(fā)現(xiàn)在幾年后最終得到證實。(3)《楊氏之子》一課選自朝的《》,該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。2.口語交際。(4分)學習了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文后,我們明白了，只要在生活、學習中處處留心，細心觀察，你一定會有意想不到的收獲。把你的收獲說出來與大家分享吧。三、閱讀樂園。(28分)(一)課內閱讀。(11分)童年的發(fā)現(xiàn)(節(jié)選)我的臉由于困窘()和羞愧()一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解()了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧地沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”,還不笑塌房頂!不過，被轟出教室,站在外面，我倒想出了一條自我安慰()的理由，我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。1.給文中加點的字加上注音。(2分)2.短文中的破折號表示()(2分)A.意思的轉折B.聲音的延長C.解釋說明D.特別強調3.這段話已用“||”分為兩層，請概括層意。(4分)第一層:第二層:4.文中畫線句子是什么意思?(3分)(二)課外閱讀。(17分)十只手指我的十只手指，由指甲、指肉、指神經等組成,這真是“麻雀雖小，五臟俱全”。它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。全身上下，它們是最忙碌的:臉臟了,它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩,使得我的臉蛋干凈整潔;肚子餓了，它們就去淘米、洗菜、生火;香噴噴的飯菜做好了,對嘴巴是個極大的誘惑，口水流得都有三千尺長了,手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，又要舀萊盛飯,好塞住著急的嘴巴;酒足飯飽,嘴巴、肚子都滿足了,手指還要做家務,刷鍋洗碗，分類疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后操起掃把,像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈，五只手指在上，五只手指在下，抓牢了，“刷刷”掃起來。頭疼了,它就揉揉;腿酸了,它來捶捶。我的手指如此的好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無聞地奉獻，可我卻不明白它的好。高興的時候去玩一通，弄臟了它,瞧它可憐得──打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場:生氣的時候,握起雙拳對捶，讓它們互相殘殺，任它們“鼻青臉腫”終于有一天，它們生病了，無力做任何事情,連拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了,誰還會管它。一天，兩天……大家實在過不下去了，大聲哭叫著。無奈，我只好暫時請了別的“手”來應急。手指終究還是自己的好。請來的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么茱里放的鹽多了，要么飯煮得過爛了，再就是喝的水里糖放得少了……我明白這十只手指的好了。希望它們快點好起來。1.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。(4分)(1)默默無聞:(2)服侍:2.選文的第二自然段是圍繞哪句話寫的?用“___”畫出。請你舉出兩個體現(xiàn)這一特點的例子。(4分)3.我是怎樣對待手指的?請你用幾個詞語概括手指的慘狀。(3分)4.請來的手有哪些問題?(3分)5.這個故事告訴我們。(3分)A.要愛護我們的手，不要等到失去了，才感到它的重要。B.凡事自己動手，不要請他人幫忙。四、妙筆生花。(30分)仔細觀察下面三幅圖,思考圖意,寫一篇作文。要求:中心明確，語句通順。(作文紙自備)第八單元檢測卷參考答案一、1.ǐngōngychēiuòāngǎngiángq2.(1)√(2)×(3)×(4)×(5)√3.(1)運轉自如(2)翻來覆去(3)一本正經(4)養(yǎng)尊處優(yōu)4.(1)C(2)A(3)B5.(1)我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。(2)難道說孔雀是夫子家的鳥?(3)身體盤旋。(4)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀。6.(1)C(2)D(3)A(4)B二、1.(1)豐子愷十根手指各有所長各有所短姿態(tài)性格團結就是力量(2)費奧多羅夫智力這個發(fā)現(xiàn)的經過(3)南劉義慶