2024年團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論考試題庫（附答案）

2024年團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論考試題庫（附答案）

一、單選題

1.從問題的類型看，團(tuán)體大小主要取決于：

A、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)

B、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的能力

C、團(tuán)體成員的要求

D、團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)

參考答案：D

2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者必須遵循的原則是：

A、知情原則

B、保密原則

C、互信原則

D、誠(chéng)實(shí)原則

參考答案：B

3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)性心理輔導(dǎo)的相異處包括:

A、目標(biāo)方面

B、原則方面

C、咨詢技術(shù)方面

D、對(duì)象方面

參考答案：C

4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的行為療法主要有強(qiáng)化干預(yù)和：

A、系統(tǒng)脫敏

B、厭惡療法

C、陽性強(qiáng)化法

D、合理情緒療法

參考答案：B

5.認(rèn)為"方案設(shè)計(jì)"(progrA.mplA.nning)是活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的一種有

組織的行動(dòng)計(jì)劃，以確保活動(dòng)有效進(jìn)行的是：

A、佛里爾(Freire)

B、努里(Kowles)

C、赫里(Houle)

D、哈維(HA.rvey)

參考答案：D

6.被稱為“職業(yè)指導(dǎo)之父”的是：

A、普瑞特

B、帕森斯

C、莫雷諾

D、勒溫

參考答案：B

7.個(gè)人中心治療理論由美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯創(chuàng)立于：

A、1940年

B、1941年

C、1942年

D、1943年

參考答案：A

8.香港大學(xué)校心理輔導(dǎo)中心成立于:

A、1969年

B、1970年

C、1971年

D、1972年

參考答案：A

9.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的評(píng)估可以滿足O對(duì)介入團(tuán)體工作效果的好奇與專

業(yè)上的關(guān)心。

A、領(lǐng)導(dǎo)者

B、成員

C、督導(dǎo)

D、觀察員

參考答案：A

10.體工作時(shí)期的目標(biāo)包括：

A、了解團(tuán)體的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)

B、覺察自己與他人的感受和行為

C、覺察有效的社會(huì)行為

D、鞏固習(xí)得的適應(yīng)行為

參考答案：C

11.代罪者的最極端情況是:

A、悲慟者

B、被虐狂者

C、沉默者

D、虐待狂

參考答案：B

12.社會(huì)學(xué)習(xí)理論提出于：

A、1976年

B、1977年

C、1978年

D、1979年

參考答案：C

13.團(tuán)體發(fā)展出治療的能力是在：

A、團(tuán)體輔導(dǎo)前期

B、團(tuán)體輔導(dǎo)中期

C、團(tuán)體輔導(dǎo)后期

D、團(tuán)體輔導(dǎo)末期

參考答案：B

14.一般在團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束后三個(gè)月至兩年內(nèi)進(jìn)行的評(píng)估是:

A、追蹤性評(píng)估

B、領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)估

C、總結(jié)性評(píng)估

D、過程性評(píng)估

參考答案：A

15.己經(jīng)證明對(duì)歸屬感很有促進(jìn)的團(tuán)體不包括：

A、老兵團(tuán)體

B、教師團(tuán)體

C、婦女團(tuán)體

D、成癮者團(tuán)體

參考答案：B

16.被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的是：

A、人本主義

B、精神分析

C、行為療法

D、完形主義

參考答案：A

17.吉布(GiB.B.)對(duì)團(tuán)體內(nèi)的防衛(wèi)和接納支持的氣氛曾做過研究。

他認(rèn)為有些行為與氣氛和有效的溝通有關(guān)。他將它們分成：

A、四對(duì)

B、五對(duì)

C、六對(duì)

D、七對(duì)

參考答案：C

18.體心理輔導(dǎo)中團(tuán)體成員能夠得到的教育不包括：

A、智力

B、信息交流

C、檢視現(xiàn)實(shí)

D、人際關(guān)系技巧

參考答案：A

19.在日本學(xué)生心理輔導(dǎo)中有關(guān)情緒問題的是：

A、升學(xué)

B、厭學(xué)癥

C、就業(yè)

D、學(xué)習(xí)方法

參考答案：B

20.加入團(tuán)體的合理動(dòng)機(jī)為：

A、為了功能性獲益

B、為了尋求物質(zhì)幫助

C、為了提高自身某方面心理素質(zhì)

D、為了顯示自己的優(yōu)越性

參考答案：C

21.關(guān)于團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間掌握不好容易產(chǎn)生的不良后果的說法不正確的

是：

A、團(tuán)體持續(xù)時(shí)間太短，效果受影響

B、持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，成員易產(chǎn)生依賴

C、持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)者及參加者的時(shí)間、精力也不允許

D、團(tuán)體持續(xù)時(shí)間太短不易形成良好的團(tuán)體凝聚力

參考答案：D

22.團(tuán)體心理輔導(dǎo)通過()檢驗(yàn)輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成狀況。

A、制定計(jì)劃

B、評(píng)估

C、實(shí)施

D、設(shè)計(jì)方案

參考答案：B

23.臺(tái)灣省學(xué)生心理輔導(dǎo)全面推廣開始于：

A、20世紀(jì)50年代

B、20世紀(jì)60年代

C、20世紀(jì)70年代

D、20世紀(jì)80年代

參考答案：B

24.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的評(píng)估可以滿足()對(duì)介入團(tuán)體工作效果的好奇與

專業(yè)上的關(guān)心。

A、領(lǐng)導(dǎo)者

B、成員

C、督導(dǎo)

D、觀察員

參考答案：A

25.為了使班級(jí)成員相互了解，建立親密的關(guān)系，采用集訓(xùn)或日常班

級(jí)活動(dòng)的方式，進(jìn)行團(tuán)體實(shí)踐指的是：

A、討論式的團(tuán)體活動(dòng)

B、理解自我和理解他人的團(tuán)體心理輔導(dǎo)

C、班級(jí)內(nèi)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)

D、家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三結(jié)合的團(tuán)體心理輔導(dǎo)

參考答案：C

26.運(yùn)用明確團(tuán)體的目標(biāo)，強(qiáng)化團(tuán)體規(guī)范的方法提高團(tuán)體凝聚力時(shí)，

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該：

A、建立權(quán)威

B、強(qiáng)調(diào)團(tuán)體活動(dòng)的規(guī)則

C、建立團(tuán)體信任的氣氛

D、協(xié)助團(tuán)體建立相互依存的團(tuán)體目標(biāo)，以使每位成員能學(xué)習(xí)到如何

為團(tuán)體做貢獻(xiàn)

參考答案：D

27.學(xué)校中團(tuán)體心理輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者是：

A、學(xué)生

B、教師

C、班主任

D、班干部

參考答案：B

28.卡爾？羅杰斯根據(jù)自己多年領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)和觀察團(tuán)體將團(tuán)體的

發(fā)展分為幾個(gè)階段：

A、14

B、15

C、13

D、12

參考答案：A

29.臺(tái)灣省學(xué)生心理輔導(dǎo)全面推廣開始于：

A、20世紀(jì)50年代

B、20世紀(jì)60年代

C、20世紀(jì)70年代

D、20世紀(jì)80年代

參考答案：B

30.團(tuán)體心理輔導(dǎo)采用團(tuán)體活動(dòng)的方式，不僅能夠提供成員必要的資

料，改進(jìn)其不成熟的偏差態(tài)度及行為，而且能夠促進(jìn)其良好的發(fā)展和

心理的成熟，可以增進(jìn)學(xué)生的：

A、心理健康

B、身體健康

C、道德發(fā)展

D、智力發(fā)展

參考答案：A

31.非結(jié)構(gòu)團(tuán)體心理咨詢?cè)O(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：

A、有事先安排、設(shè)計(jì)好的活動(dòng)

B、有預(yù)定的目標(biāo)及學(xué)習(xí)情景

C、不可能將團(tuán)體過程與各單元內(nèi)容事先做出詳細(xì)的規(guī)劃

D、通過活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排，促進(jìn)團(tuán)體發(fā)展，達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)

參考答案：C

32.從問題的類型看，團(tuán)體大小主要取決于：

A、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)

B、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的能力

C、團(tuán)體成員的要求

D、團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)

參考答案：D

33.社會(huì)學(xué)習(xí)理論提出于：

A、1976年

B、1977年

C、1978年

D、1979年

參考答案：C

34.非結(jié)構(gòu)團(tuán)體心理咨詢?cè)O(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：

A、有事先安排、設(shè)計(jì)好的活動(dòng)

B、有預(yù)定的目標(biāo)及學(xué)習(xí)情景

C、不可能將團(tuán)體過程與各單元內(nèi)容事先做出詳細(xì)的規(guī)劃

D、通過活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排，促進(jìn)團(tuán)體發(fā)展，達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)

參考答案：C

35.“父母效能訓(xùn)練”的基礎(chǔ)是：

A、生涯發(fā)展階段說

B、“個(gè)人中心理論”

C、需要層次理論

D、集體潛意識(shí)理論

參考答案：B

36.保持沉默者可能具有的特質(zhì)是：

A、自我形象偏低

B、理智

C、感覺遲鈍

D、偏執(zhí)

參考答案：A

37.下列關(guān)于團(tuán)體規(guī)模的說法正確的是：

A、團(tuán)體規(guī)模對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果影響不大

B、團(tuán)體心理輔導(dǎo)能否順利進(jìn)行，是否能達(dá)到預(yù)期效果與團(tuán)體規(guī)模直

接相關(guān)

C、不同目的的團(tuán)體，團(tuán)體規(guī)模可以一致

D、團(tuán)體規(guī)模可以隨機(jī)確定

參考答案：B

38.通過訪談法篩選被試的好處是：

A、可以選出有共同心理問題的報(bào)名者成為團(tuán)體成員

B、了解報(bào)名者的個(gè)人經(jīng)歷

C、拉近指導(dǎo)者與報(bào)名者的距離

D、較為全面地了解報(bào)名者的性格特征、行為方式、智力狀況和人際

關(guān)系等

參考答案：D

39.根據(jù)卡爾?羅杰斯對(duì)團(tuán)體發(fā)展階段的劃分，由于成員彼此關(guān)心，所

以必要時(shí)他們會(huì)面質(zhì)別人，提出問題，協(xié)助別人澄清和處理矛盾，積

極面對(duì)問題，這個(gè)階段是：

A、打破偽裝

B、面質(zhì)

C、將幫助延伸到團(tuán)體之外

D、團(tuán)體發(fā)展出治療的能力

參考答案：B

40.心理學(xué)的研究證明，當(dāng)人清醒的時(shí)候，花在溝通上時(shí)間大約占：

A、60%以上

B、70%以上

C、80%以上

D、90%以上

參考答案：B

41.團(tuán)體心理輔導(dǎo)采用團(tuán)體活動(dòng)的方式，不僅能夠提供成員必要的資

料，改進(jìn)其不成熟的偏差態(tài)度及行為，而且能夠促進(jìn)其良好的發(fā)展和

心理的成熟，可以增進(jìn)學(xué)生的：

A、心理健康

B、身體健康

C、道德發(fā)展

D、智力發(fā)展

參考答案：A

42.團(tuán)體心理輔導(dǎo)通過()檢驗(yàn)輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成狀況。

A、制定計(jì)劃

B、評(píng)估

C、實(shí)施

D、設(shè)計(jì)方案

參考答案：B

43.運(yùn)用明確團(tuán)體的目標(biāo)，強(qiáng)化團(tuán)體規(guī)范的方法提高團(tuán)體凝聚力時(shí)，

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該：

A、建立權(quán)威

B、強(qiáng)調(diào)團(tuán)體活動(dòng)的規(guī)則

C、建立團(tuán)體信任的氣氛

D、協(xié)助團(tuán)體建立相互依存的團(tuán)體目標(biāo)，以使每位成員能學(xué)習(xí)到如何

為團(tuán)體做貢獻(xiàn)

參考答案：D

44.團(tuán)體發(fā)展出治療的能力是在：

A、團(tuán)體輔導(dǎo)前期

B、團(tuán)體輔導(dǎo)中期

C、團(tuán)體輔導(dǎo)后期

D、團(tuán)體輔導(dǎo)末期

參考答案：B

45.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能不包括：

A、教育功能

B、發(fā)展功能

C、選拔功能

D、預(yù)防功能

參考答案：C

46.埃利斯和費(fèi)希爾(1994)提出影響團(tuán)體動(dòng)力系統(tǒng)的變量因素主要

有三類，下列錯(cuò)誤的是：

A、輸入因素

B、輸出因素

C、中介因素

D、過程因素

參考答案：C

47.對(duì)團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行大致地介紹的是團(tuán)體成員記錄表的：

A、活動(dòng)進(jìn)行概況

B、成員座位圖

C、成員參與情況

D、重要事件的處理

參考答案：A

48.由參加團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、觀察員、督導(dǎo)者及其他成員通過書面檢核

資料及口頭報(bào)告來作個(gè)人評(píng)估或團(tuán)體評(píng)估是：

A、團(tuán)體內(nèi)他人反饋

B、團(tuán)體內(nèi)自我報(bào)告

C、團(tuán)體外自我報(bào)告

D、團(tuán)體外他人反饋

參考答案：A

49.認(rèn)為"方案設(shè)計(jì)"(progrA.mplA.nning)是活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的一種有

組織的行動(dòng)計(jì)劃，以確?；顒?dòng)有效進(jìn)行的是：

A、佛里爾(Freire)

B、努里(Kowles)

C、赫里(Houle)

D、哈維(HA.rvey)

參考答案：D

50.會(huì)心團(tuán)體所形成的小組不包括：

A、自我肯定訓(xùn)練小組

B、網(wǎng)絡(luò)成癮小組

C、基本交朋友小組

D、任務(wù)定向小組

參考答案：B

二.多選題

1.根據(jù)樊富瑯對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)各階段的分類，團(tuán)體的創(chuàng)始階段領(lǐng)導(dǎo)者的主

要任務(wù)是：

A、協(xié)助成員相互間盡快熟悉

B、增進(jìn)彼此了解，澄清團(tuán)體目標(biāo)

C、訂立團(tuán)體規(guī)范

D、建立安全和信任關(guān)系

參考答案：ABCD

2.一個(gè)團(tuán)體需要時(shí)間來發(fā)展，才能發(fā)揮治療的作用的原因是：

A、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)驗(yàn)和能力有限

B、成員需要時(shí)間來建立起彼此的信任、關(guān)懷，才能互相幫助

C、團(tuán)體要經(jīng)過開始階段和過渡階段才能進(jìn)入工作階段，這是需要時(shí)

間和耐心的

D、以往的團(tuán)體輔導(dǎo)都是這樣進(jìn)行的

參考答案：BC

3.團(tuán)體計(jì)劃書的作用是：

A、可作為正式帶領(lǐng)團(tuán)體時(shí)的指引

B、是向行政部門申報(bào)計(jì)劃、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)及對(duì)外宣傳、招募成員的重要

依據(jù)

C、促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)體成員之間，或者領(lǐng)導(dǎo)者與協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者之間相互

溝通

D、作為招募團(tuán)體成員的指導(dǎo)

參考答案：AB

4.團(tuán)體凝聚力是：

A、一種成員之間的愛、是一種緊密的個(gè)人關(guān)系、是一種對(duì)團(tuán)體的忠

誠(chéng)

B、成員之間的關(guān)愛與承諾，以及能讓成員留在團(tuán)體內(nèi)并維持他們與

團(tuán)體關(guān)系所付出的一切行動(dòng)力量

C、成員之間彼此開放、自由分享、互相關(guān)照

D、一種團(tuán)體吸引力，它使成員喜歡參與團(tuán)體并在團(tuán)體中自由表達(dá)

參考答案：ABCD

5.西密歇根大學(xué)評(píng)估中心的專家(1983)認(rèn)為良好的團(tuán)體方案必須具

備的條件是：

A、團(tuán)體必須導(dǎo)向有價(jià)值的目標(biāo)

B、團(tuán)體的策略必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摶A(chǔ)，反映良好的實(shí)務(wù)，具有彈性，

并善用資源

C、訓(xùn)練的運(yùn)用必須有效管理，能夠反映學(xué)習(xí)問題和條件的改變

D、循環(huán)決策(終結(jié)、繼續(xù)、修改、或擴(kuò)大)必須依據(jù)對(duì)訓(xùn)練的影響、

訓(xùn)練結(jié)果使用程度、訓(xùn)練的價(jià)值等的

參考答案：ABCD

6.領(lǐng)導(dǎo)者在方案設(shè)計(jì)前應(yīng)該先了解團(tuán)體是為了明確：

A、滿足哪種人的需求

B、哪些問題有待解決

C、團(tuán)體如何運(yùn)作

D、運(yùn)用何種方法來了解和確定需求

參考答案：ABCD

7.臺(tái)灣學(xué)者潘正德歸納出的影響因素中的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者方面主要包括

A、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì)

B、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

C、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者年齡

D、團(tuán)體工作專業(yè)知能

參考答案：ABD

8.面對(duì)依賴者，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的措施有：

A、不時(shí)提醒他對(duì)其他成員獨(dú)立成熟的處事做人方式做觀察

B、協(xié)助他們改變一些對(duì)自己的看法和錯(cuò)誤的觀念

C、依賴性行為又重新出現(xiàn)時(shí)，也立刻指出并要求他們代之以正確的

方法

D、協(xié)助被依賴者自身被忽略的個(gè)人需要

參考答案：ABCD

9.B.eD.eiA.n(1986)對(duì)有效溝通的障礙因素做了詳盡的說明，其中

內(nèi)在因素包括：

A、個(gè)性特點(diǎn)

B、領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)

C、知覺篩選

D、溝通技巧上的個(gè)別差異

參考答案：CD

10.自我肯定團(tuán)體的目標(biāo)是：

A、設(shè)計(jì)安全的情景，幫助成員學(xué)習(xí)新行為

B、幫助成員探索個(gè)人行為模式，并找出日常生活中自己無法自我肯

定的原因

C、提高自信，幫助成員重新樹立自我形象

D、協(xié)助成員了解自我肯定的意義，以及自我肯定和生活發(fā)展的關(guān)系

參考答案：ABD

11.很多成員都視7或8人為理想的人數(shù)原因是：

A、有相當(dāng)充分的反饋和支持

B、活動(dòng)場(chǎng)地和時(shí)間較好協(xié)調(diào)

C、小組的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)會(huì)很豐富

D、可以縮短每次團(tuán)輔時(shí)間

參考答案：AC

12.一個(gè)高凝聚力的團(tuán)體的表現(xiàn)為：

A、團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體認(rèn)同感較強(qiáng)

B、團(tuán)體成員有歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感

C、團(tuán)體中成員之間關(guān)系融洽和諧，有密切的情感聯(lián)系

D、內(nèi)部成員也能遵循團(tuán)體的規(guī)范和目標(biāo)，并有對(duì)團(tuán)體做出貢獻(xiàn)和履

行義務(wù)的要求

參考答案：ABCD

13.加入團(tuán)體的動(dòng)機(jī)