《第4單元 表內(nèi)乘法（一）：乘法的初步認識》課件

第4單元表內(nèi)乘法（一）1乘法的初步認識激趣導入快樂的游樂場你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？探究新知快樂的游樂場小飛機里共有多少人？3+3+3+3+3=15（人）答：小飛機里共有15人。一共有5個3。探究新知快樂的游樂場小火車里共有多少人？6+6+6+6=24（人）答：小火車里共有24人。有（）個6。4探究新知快樂的游樂場過山車里共有多少人？2+2+2+2+2+2+2=14（人）答：過山車里共有14人。有（）個（）。72探究新知你發(fā)現(xiàn)了什么？2+2+2+2+2+2+2=14（人）都是加法，而且加數(shù)是相同的。3+3+3+3+3=15（人）6+6+6+6=24（人）這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。探究新知乘法2+2+2+2+2+2+2=142×7=14乘法算式：7×2=14或讀作：2乘7等于14。讀作：7乘2等于14。你能把其他兩個加法算式寫成乘法算式嗎？乘號探究新知小組活動（3分鐘）把其他兩個加法算式改寫成乘法算式。3+3+3+3+3=156+6+6+6=24探究新知3+3+3+3+3=153×5=15或5×3=15答案揭曉6+6+6+6=246×4=24或4×6=24用乘法算式表示真簡便！探究新知你會算嗎？一共有多少個氣球？探究新知小組討論，并說說你是怎樣想的。小組比賽比賽規(guī)則說得正確清晰就是小組冠軍。探究新知你會算嗎？用加法算：5+5+5=15（個）用乘法算：5×3=15（個）或：3×5=15（個）乘數(shù)乘數(shù)積答：一共有15個氣球。探究新知算一算：一共有多少根小棒？8+6=144+4+4=124×3=123+3+3+3=125+5+5+5=203×4=125×4=20探究新知怎樣用乘法表示？加數(shù)相同的加法可以用乘法表示。相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)課堂練習1、寫算式。

加法算式：（）

乘法算式：（）或：（）5+5+5+5=205×4=204×5=20課堂練習2、把加法算式改寫成乘法算式。

6+6+6+6+6=×4+4+4=×1+1+1+1=×2+2+2+2+2=×3+3=×5+5=×3+3+3=×6+6+6=×6532435214332563拓展提高8×4=你能用加法算式算出下面的得數(shù)嗎？7×3=5×5=6×2=8+8+8+8=325+5+5+5+5=257+7+7=216+6=1232252112課堂總結(jié)1.加數(shù)相同的加法可以用乘法表示。2.

相同的加數(shù)乘以加數(shù)的個數(shù)。3.用乘法表示這樣的加法更簡便。乘法的初步認識：作業(yè)布置完成教材49頁1、2、3、4題。板書設計乘法的初步認識3×5=15或5×3=156×4=24或4×6=242×7=14或7×2=14乘數(shù)乘數(shù)積第4單元表內(nèi)乘法（一）1乘法的初步認識學習目標2.會讀、寫乘法算式,知道乘法算式各部分的名稱。1.

初步了解乘法的意義。3.理解同數(shù)相加與乘法的關系。情景導入1游樂場。探索新知小飛機里共有多少人？3＋3＋3＋3＋3=1533333一共有5個3。探索新知6666小火車里共有多少人？6＋6＋6＋6=24（

）個64探索新知過山車里共有多少人？2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14（

）個（72）探索新知2+2+2+2+2+2+2=14

7×2=14

2×7=14讀作：7乘2等于14讀作：2乘7等于14↓乘號這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。情景導入2能用不同的算式來解答嗎？同學們能幫我算算我的每樣玩具各有多少個嗎？探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)積：在數(shù)學上指乘法運算的得數(shù)。同時，還有聚集；使逐漸增多和長時間逐漸形成的意思。有什么好辦法記住“乘數(shù)”“積”的名稱？…乘數(shù)…積探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)…乘數(shù)…積乘法算式的結(jié)果是怎樣得到的？加法與乘法算式哪里相同？哪里不同？你能用加法算出下面乘法算式的得數(shù)嗎?典題精講9×5=

2×4=21×2=典題精講解題思路：根據(jù)乘法的意義可知,乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算,因此把乘法算式改寫成加法算式時,可以把第一個乘數(shù)看作加法算式中相同的加數(shù),把第二個乘數(shù)看作相同加數(shù)的個數(shù);也可以把第二個乘數(shù)看作相同的加數(shù),把第一個乘數(shù)看作相同加數(shù)的個數(shù)。例如,9×5可以寫成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。典題精講正確解答：9×5可以寫成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。2×4可以寫成2+2+2+2=8或4+4=8。11×2可以寫成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。把下面的算式改寫成乘法算式。典題精講(1)6+6+6+6-6=（）×（）

(2)4+4+4+2=（）×（）

典題精講解題思路：根據(jù)乘法的意義,求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。改寫這類題的關鍵是找準相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)。認真觀察每個算式的特點,可以發(fā)現(xiàn)(1)題可以理解為4個6減去1個6,也就是3個6,可以寫成乘法算式3×6或6×3;(2)題是3個4再加上1個2,加數(shù)不相同,可以把1個4看成2個2,3個4就是6個2,再加上1個2就是7個2,所以這道題可以寫成乘法算式2×7或7×2。錯誤解答易錯提醒把下面的加法算式改寫成乘法算式。8+8=8×8

錯解分析：易錯提醒錯誤解答錯在沒有理解乘法的意義。8+8表示2個8相加,相同加數(shù)是8,相同加數(shù)的個數(shù)是2,改寫成乘法算式應是2×8或8×2。易錯提醒正確解答錯誤解答把下面的加法算式改寫成乘法算式。8+8=8×88+8=8×2學以致用1.填空。（

）個（

）（

）個（

）6＋6＋6＋6＋6（

）個（

）4

2

4

3

5

6

學以致用2.請你判斷：4＋4＋4＝4×3（）6＋6＋6＋6＝6×4（）2＋2＋2＋2＋2＝2×5（）7＋7＋5＝7×3（）相同加數(shù)乘法計算√√√×學以致用3.根據(jù)加法算式直接寫出乘法算式。4+4+4

2+2+2+2+26+6+6+64×3或3×42×5或5×2

6×4或4×6學以致用8

44＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝324.學以致用5.連一連。課堂小結(jié)你學會了哪些知識？加數(shù)相同才能用乘法計算。1.求幾個相同加數(shù)的和,可以用加法計算,也可以用乘法計算。乘法算式表示的就是幾個相同加數(shù)的和。2.乘法算式中,等號前面的數(shù)都叫做乘數(shù),乘法算式的得數(shù)叫做積。謝謝二年級數(shù)學上冊教學課件第1

課時乘法的初步認識

第4單元

表內(nèi)乘法（一）一、情景導入二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15一共有5個3。

（1）小飛機里共有多少人？（2）小火車里共有多少人？6＋6＋6＋6＝24（）個6412＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。（3）過山車里共有多少人？（

）個（）72用乘法算式表示真簡便!你能把上面的其他加法算式寫成乘法算式嗎？乘法算式：2×7=14讀作：2乘7等于14。

或：7×2=14讀作：7乘2等于14。

乘號…二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15表示5個3相加等于153×5=15讀作：3乘5等于15或：5×3=15讀作：5乘3等于156＋6＋6＋6＝24表示4個6相加等于244×6=24讀作：4乘6等于24或：6×4=24讀作：6乘4等于242＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14表示7個2相加等于142×7=14讀作：2乘7等于14或：7×2=14讀作：7乘2等于14…乘號5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)積：在數(shù)學上指乘法運算的得數(shù)。同時，還有聚集；使逐漸增多和長時間逐漸形成的意思?！藬?shù)…積有什么好辦法記住“乘數(shù)”“積”的名稱？三、自主探究2一、按要求寫出乘法算式，并讀出來。1.3和6相乘：

，讀作（）。2.4個4相加：，讀作（）。3.5個2相加：，讀作（

）。四、鞏固練習3×64×45×2三乘以六四乘以四五乘以二二、連一連。2+2+2+24×22×65×32個6相加6×22×4

2乘以63+3+3+3+34+4五、課堂小結(jié)

求幾個相同加數(shù)的和，可以用加法計算，也可以用乘法計算。乘法算式表示的就是幾個相同加數(shù)的和。乘法算式中，等號前面的數(shù)都叫做乘數(shù)，乘法算式的得數(shù)叫做積。一、判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2

100個5相加2+2+2+27+8+10a+a+a+a+a+a六、課后練習（能）5×6（不能）（能）

100×5

（能）2×4

（不能）（能）a×6

二、連一連。5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+22×53×32×43×54×5三、想一想，填一填。1.在5×4＝20中，5和4叫做（），20叫做（）。2.3×6＝18表示（）個（

）連加的和是18。3.一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是1，積是（）。4.2個9相加，和是18，寫成乘法算式是（）×（）＝18或（）×（）＝18。5.1＋1＋1＝（）×（）2＋2＋2＋2＋2＝（）×（）乘數(shù)積36429921325二年級數(shù)學上冊教學課件第2

課時練習課

第4單元

表內(nèi)乘法（一）1.請同學們開火車讀出乘法算式。4×56×35×2

2×4

5×6

3×3四乘以五六乘以三五乘以二二乘以四五乘以六三乘以三32三二23二三2.（）個（）（）個（）乘法算式:×讀作:乘乘法算式:×讀作:乘32233.獨立完成填空。

（1）3個8相加，和是（）。

（2）一個乘數(shù)是8，另一個乘數(shù)是3，積是（）。2424比較（1）和（2）有什么相同？有什么不同？（1）和（2）的意義相同，性質(zhì)不同。表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識（1）一、學生活動，激發(fā)興趣你會用小棒自己擺圖形嗎？用1分鐘時間，看誰擺得多！同學們，用小棒可以擺出一些有趣的圖形？快來看看吧！二、認識相同加數(shù)相加的算式（一）全面認識加法算式能列個加法算式表示你一共用的小棒的根數(shù)嗎？你都擺了什么圖形？一共用了多少根小棒？二、認識相同加數(shù)相加的算式（二）對比算式，特殊中認識相同加數(shù)4＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝14我們把這樣的加數(shù)叫相同加數(shù)。二、認識相同加數(shù)相加的算式（三）聯(lián)系生活，深化相同加數(shù)的認識在游樂園中，你發(fā)現(xiàn)有這種情況嗎？能列出算式嗎？二、認識相同加數(shù)相加的算式（四）在表達中初步感知乘法意義5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5擺左面的圖形一共用了多少根小棒？請你幫忙列個算式。18個5連加。三、乘法意義的學習（一）認識乘號，讀乘法算式5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518個5乘法算式：18×5

或5×18讀作：18乘5讀作：5乘18

…乘號這18個5連加可以用簡單的算式來表達嗎？這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。用乘法算式表示真簡便！三、乘法意義的學習（二）乘號的由來5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5

或5×18據(jù)記載，在1631年，英國著名數(shù)學家歐德萊認為乘法是加法的一種特殊形式，于是他便把前人所發(fā)明的“＋”轉(zhuǎn)動45°角，這樣乘號“×”也就面世了。三、乘法意義的學習（三）理解乘法算式的含義？5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5

或5×1818乘5表示什么？5表示什么？18表示什么？3＋3＋3＋3＋3＝（四）改寫中深化乘法意義的理解三、乘法意義的學習在游樂場中計算玩這些游藝項目的分別有多少人，你能把這些算式寫成乘法算式嗎？6＋6＋6＋6＝2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝（四）改寫中深化乘法意義的理解三、乘法意義的學習4×3＝123×4＝125×4＝204＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝143＋3＋3＋3＋3＝15四、練習深化乘法意義的理解1.2222844412四、練習深化乘法意義的理解8